Анатомия человека

И.М. ПРИЩЕПА

АНАТОМИЯ 
ЧЕЛОВЕКА

Допущено

Министерством образования Республики Беларусь

в качестве учебного пособия для студентов 

учреждений высшего образования 
по биологическим специальностям

202Москва

«ИНФРАМ»

УДК 611(075.8)
ББК 28.706я73
 
П75

Прищепа И.М.

Анатомия человека : учебное пособие / И.М. Прищепа. — 

Москва : ИНФРА-М, 2023. — 459 с. : ил. — (Высшее образование: 
Бакалавриат).

ISBN 978-5-16-006954-8 (ИНФРА-М)
ISBN 978-5-16-104241-0 (ИНФРА-М)

Освещены вопросы нормальной анатомии человека с учетом современных 
достижений биологической и медицинской наук. Рассмотрены 
предмет, задачи и значение курса анатомии человека, дан 
краткий исторический очерк ее развития. Изложены вопросы частной 
анатомии. В конце каждой главы приведены тестовые задания 
для контроля и самоконтроля знаний студентов. Завершает пособие 
русско-латинский словарь основных анатомических терминов.

Для студентов биологических специальностей высших учебных 

заведений.

УДК 611(075.8)
ББК 28.706я73

П75

 
© Прищепа И.М., 2013

 
© ООО «Новое знание», 2013

ISBN 978-5-16-006954-8 (ИНФРА-М)
ISBN 978-5-16-104241-0 (ИНФРА-М)

Рецензенты:

кафедра физиологии человека и животных Белорусского государствен-
ного университета (зав. кафедрой – доктор биологических наук, профессор 
А.Г. Чумак);
кандидат медицинских наук, доцент кафедры зоологии Белорусского государственного 
педагогического университета им. М. Танка Г.В. Солнцева

Оглавление

Ïðåäèñëîâèå ................................................................ 7

Ââåäåíèå ...................................................................... 9
Ìåòîäû èññëåäîâàíèÿ ...................................................11
Êðàòêèé î÷åðê ðàçâèòèÿ àíàòîìèè ................................15
Ðàçâèòèå àíàòîìèè â Ðåñïóáëèêå Áåëàðóñü .....................22
Îñíîâíûå àíàòîìè÷åñêèå ïîíÿòèÿ ..................................26
Îðãàíû, ñèñòåìû è àïïàðàòû îðãàíîâ ........................27
×àñòè òåëà, ïëîñêîñòè è îñè âðàùåíèÿ .....................27

Ãëàâà 1. Îñòåîëîãèÿ: ó÷åíèå î êîñòÿõ ..........................31
Îáùàÿ îñòåîëîãèÿ .........................................................31
Ñêåëåò ....................................................................31
Êîñòè ......................................................................33
×àñòíàÿ îñòåîëîãèÿ ......................................................39
Ñêåëåò òóëîâèùà .....................................................39
×åðåï ......................................................................49
Ðàçâèòèå ÷åðåïà .......................................................66
Ñêåëåò âåðõíåé êîíå÷íîñòè .......................................68
Ñêåëåò íèæíåé êîíå÷íîñòè .......................................75
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ........................................................84

Ãëàâà 2. Àðòðîëîãèÿ: ó÷åíèå î ñîåäèíåíèÿõ êîñòåé ........96
Îáùàÿ àðòðîëîãèÿ ........................................................96
×àñòíàÿ àðòðîëîãèÿ ....................................................102
Ñîåäèíåíèÿ êîñòåé ÷åðåïà ......................................102
Ñîåäèíåíèÿ ïîçâîíêîâ ............................................103
Ñîåäèíåíèÿ êîñòåé ãðóäíîé êëåòêè .........................106
Ñîåäèíåíèÿ êîñòåé âåðõíåé êîíå÷íîñòè ...................107
Ñîåäèíåíèÿ êîñòåé íèæíåé êîíå÷íîñòè ...................111
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................116

Ãëàâà 3. Ìèîëîãèÿ: ó÷åíèå î ìûøöàõ  ......................119
Îáùàÿ ìèîëîãèÿ ........................................................119
Ñòðîåíèå ìûøö .....................................................119

Оглавление

Êëàññèôèêàöèÿ ìûøö ............................................121
Òèïû ìûøö ..........................................................123
Âñïîìîãàòåëüíûé àïïàðàò ìûøö .............................124
×àñòíàÿ ìèîëîãèÿ ......................................................126
Ìûøöû òóëîâèùà .................................................126
Ìûøöû ãîëîâû .....................................................142
Ìûøöû âåðõíåé êîíå÷íîñòè ...................................147
Ìûøöû íèæíåé êîíå÷íîñòè ...................................155
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................165

Ãëàâà 4. Ñïëàíõíîëîãèÿ: ó÷åíèå î âíóòðåííèõ 
îðãàíàõ .....................................................................181
Îáùàÿ ñïëàíõíîëîãèÿ .................................................181
×àñòíàÿ ñïëàíõíîëîãèÿ ..............................................183
Ïèùåâàðèòåëüíàÿ ñèñòåìà ......................................183
Äûõàòåëüíàÿ ñèñòåìà .............................................212
Ìî÷åïîëîâîé àïïàðàò .............................................225
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................249

Ãëàâà 5. Àíãèîëîãèÿ: ó÷åíèå î ñîñóäàõ  ....................261
Êðîâåíîñíàÿ ñèñòåìà ..................................................261
Ñåðäöå .......................................................................266
Àðòåðèè.....................................................................273
Âåíû .........................................................................283
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................291

Ãëàâà 6. Ëèìôîëîãèÿ: ó÷åíèå î ëèìôàòè÷åñêîé 
è ëèìôîèäíîé ñèñòåìàõ ............................................300
Ëèìôàòè÷åñêàÿ ñèñòåìà  .............................................300
Ëèìôîêàïèëëÿðû ..................................................301
Ëèìôàòè÷åñêèå ñîñóäû è ñòâîëû ............................301
Ëèìôàòè÷åñêèå ïðîòîêè .........................................302
Ëèìôàòè÷åñêèå îðãàíû ..........................................304
Ëèìôîèäíàÿ ñèñòåìà (ñèñòåìà îðãàíîâ êðîâåòâîðåíèÿ 
è èìóííîé çàùèòû) ........................................................306
Ïåðâè÷íûå ëèìôîèäíûå îðãàíû ..............................309
Âòîðè÷íûå ëèìôîèäíûå îðãàíû ..............................310
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................311

Оглавление 
5

Ãëàâà 7. Ýíäîêðèíîëîãèÿ: ó÷åíèå îá îðãàíàõ 
âíóòðåííåé ñåêðåöèè .....................................................315
Êëàññèôèêàöèÿ æåëåç ................................................315
Ãèïîôèç  ...................................................................317
Ùèòîâèäíàÿ æåëåçà ...................................................318
Ïàðàùèòîâèäíûå æåëåçû ............................................319
Íàäïî÷å÷íèê ..............................................................319
Ïàðàãàíãëèè ..............................................................320
Ïîëîâûå æåëåçû ........................................................321
Ýïèôèç ......................................................................321
Ïîäæåëóäî÷íàÿ æåëåçà ...............................................321
Äèôôóçíàÿ ýíäîêðèííàÿ ñèñòåìà (APUD-ñèñòåìà) .........322
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................322

Ãëàâà 8. Íåâðîëîãèÿ: ó÷åíèå î íåðâíîé ñèñòåìå  .......326
Îáùàÿ íåâðîëîãèÿ ......................................................326
Ðåôëåêòîðíàÿ äåÿòåëüíîñòü íåðâíîé ñèñòåìû ...........328
Ôèëîãåíåç íåðâíîé ñèñòåìû....................................330
×àñòíàÿ íåâðîëîãèÿ ....................................................332
Ñïèííîé ìîçã ........................................................332
Ãîëîâíîé ìîçã .......................................................337
Êîðà ãîëîâíîãî ìîçãà .............................................344
Ïðîâîäÿùèå ïóòè ãîëîâíîãî 
è ñïèííîãî ìîçãà ...................................................352
Ïåðèôåðè÷åñêàÿ íåðâíàÿ ñèñòåìà ............................356
Âåãåòàòèâíàÿ íåðâíàÿ ñèñòåìà ................................362
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................367

Ãëàâà 9. Ýñòåçèîëîãèÿ: ó÷åíèå îá îðãàíàõ ÷óâñòâ  ......405
Îðãàí çðåíèÿ .............................................................405
Îðãàí ñëóõà ...............................................................411
Îðãàí ðàâíîâåñèÿ .......................................................414
Îðãàí âêóñà ...............................................................415
Îáîíÿòåëüíûé àíàëèçàòîð ...........................................416
Îðãàí îñÿçàíèÿ ..........................................................418
Îðãàíû âíóòðåííèõ îùóùåíèé ....................................421
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................422

Оглавление

Ответы к тестовым заданиям ....................................428
Глава 1. Остеология: учение о костях .........................428
Глава 2. Артрология: учение о соединениях костей ......428
Глава 3. Миология: учение о мышцах .........................429
Глава 4. Спланхнология: учение о внутренних 
органах .....................................................................429
Глава 5. Ангиология: учение о сосудах .......................430
Глава 6. Лимфология: учение о лимфатической 
и лимфоидной системах .............................................431
Глава 7. Эндокринология: учение об органах
внутренней секреции .................................................431
Глава 8. Неврология: учение о нервной системе ...........431
Глава 9. Эстезиология: учение об органах чувств .........433

Русско-латинский словарь основных 
анатомических терминов ...........................................434

Остеология ............................................................434
Артрология ...........................................................436
Миология ..............................................................437
Пищеварительная система ......................................442
Дыхательная система .............................................444
Мочевые органы ....................................................445
Половые органы ....................................................446
Ангиология ...........................................................447
Лимфатическая система .........................................450
Иммунная система .................................................451
Эндокринология .....................................................451
Неврология ...........................................................452
Головной мозг .......................................................452
Проводящие пути головного и спинного мозга .......454
Периферическая нервная система ............................455
Вегетативная нервная система ................................456
Эстезиология .........................................................456

Литература ................................................................458

Предисловие

Àíàòîìèÿ — îäíà èç ôóíäàìåíòàëüíûõ äèñöèïëèí â ñèñ-
òåìå áèîëîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ. Îíà ÿâëÿåòñÿ åäèíñòâåí-
íîé ñðåäè èçó÷àåìûõ áèîëîãè÷åñêèõ äèñöèïëèí, êîòîðàÿ 
íàèáîëåå ïîëíî è øèðîêî çíàêîìèò áóäóùåãî áèîëîãà ñî 
ñòðîåíèåì òåëà ÷åëîâåêà. Àíàòîìèÿ èññëåäóåò âàæíåéøèå 
îáùåáèîëîãè÷åñêèå çàêîíîìåðíîñòè, ðàçâèâàåò ìèðîâîççðå-
íèå áèîëîãà, åãî ìûøëåíèå, ðàñêðûâàåò ñâÿçè àíàòîìè÷å-
ñêîãî ñòðîåíèÿ ÷åëîâåêà ñ îêðóæàþùåé ñðåäîé, æèâîòíûì 
ìèðîì, à òàêæå ïîçâîëÿåò ïîíÿòü ôîðìîîáðàçóþùóþ ðîëü 
ôóíêöèè.
Äàííîå ó÷åáíîå ïîñîáèå ïî àíàòîìèè äëÿ ñòóäåíòîâ áèî-
ëîãè÷åñêèõ ñïåöèàëüíîñòåé óíèâåðñèòåòîâ íåìåäèöèíñêîãî 
ïðîôèëÿ ñîäåðæèò îñíîâíûå àíàòîìè÷åñêèå ñâåäåíèÿ, îòðà-
æàåò ñîâðåìåííîå ñîñòîÿíèå ìîðôîëîãèè ÷åëîâåêà è ñîçäà-
åò öåëîñòíîå ïðåäñòàâëåíèå î ñòðîåíèè îðãàíîâ è ñèñòåì îð-
ãàíèçìà ÷åëîâåêà.
Ìàòåðèàë ó÷åáíîãî ïîñîáèÿ ïðåäñòàâëåí â òðàäèöèîííîì 
äëÿ àíàòîìèè ïëàíå. Â ïîñîáèè äåâÿòü ãëàâ, â êîòîðûõ ïðèâî-
äÿòñÿ ñâåäåíèÿ ïî àíàòîìèè îòäåëüíûõ ñèñòåì îðãàíèçìà. Êðî-
ìå òîãî, êðàòêî ðàññìîòðåíû îñíîâíûå ýòàïû ðàçâèòèÿ àíà-
òîìèè â ðàçëè÷íûõ ñòðàíàõ è Ðåñïóáëèêå Áåëàðóñü.  êîíöå 
êàæäîé ãëàâû ïðèâåäåíû òåñòîâûå çàäàíèÿ äëÿ êîíòðîëÿ çíà-
íèé è ñàìîêîíòðîëÿ. 
Ïîñîáèå ñîäåðæèò ðóññêî-ëàòèíñêèé òåðìèíîëîãè÷å-
ñêèé ñëîâàðü. Äëÿ íàçâàíèÿ îðãàíîâ è èõ ÷àñòåé èñïîëü-
çîâàíû îáùåïðèíÿòûå ëàòèíñêèå àíàòîìè÷åñêèå òåðìè-
íû, ïðèâåäåííûå â Ìåæäóíàðîäíîé àíàòîìè÷åñêîé íî-
ìåíêëàòóðå (óòâåð æäåíà íà Ëîíäîíñêîì àíàòîìè÷åñêîì 
êîíãðåññå â 1985 ã.).
Ñîäåðæàíèå äàííîãî ó÷åáíîãî èçäàíèÿ ñîîòâåòñòâóåò ãî-
ñóäàðñòâåííîìó îáðàçîâàòåëüíîìó ñòàíäàðòó, óòâåðæäåííî-
ìó Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ Ðåñïóáëèêè Áåëàðóñü äëÿ 
áèîëîãè÷åñêèõ ñïåöèàëüíîñòåé ñ ó÷åòîì ìåæïðåäìåòíûõ 
ñâÿçåé è ïðîãðàìì ïî ñìåæíûì äèñöèïëèíàì.
Àâòîð âûðàæàåò èñêðåííþþ áëàãîäàðíîñòü çàâåäóþùå-
ìó êàôåäðîé ôèçèîëîãèè ÷åëîâåêà è æèâîòíûõ Áåëîðóñ-
ñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà äîêòîðó áèîëîãè÷å-
ñêèõ íàóê, ïðîôåññîðó À.Ã. ×óìàêó è äîöåíòó êàôåäðû 

Предисловие

çîîëîãèè ó÷ðåæäåíèÿ îáðàçîâàíèÿ «Áåëîðóññêèé ãîñóäàð-
ñòâåííûé óíèâåðñèòåò èì. Ì. Òàíêà» êàíäèäàòó ìåäèöèí-
ñêèõ íàóê Ã.Â. Ñîëí öåâîé çà âíèìàòåëüíîå îçíàêîìëåíèå 
ñ ðóêîïèñüþ è âíåñåííûå ïîëåçíûå çàìå÷àíèÿ, ÷òî ñïî-
ñîáñòâîâàëî áîëåå êà÷åñòâåííîé ðàçðàáîòêå ó÷åáíîãî ïî-
ñîáèÿ.

ВВЕДЕНИЕ

×åëîâåê ÿâëÿåòñÿ ñëîæíîé ñàìîðåãóëèðóþùåéñÿ è ñàìî-
âîçîáíîâëÿþùåéñÿ ñèñòåìîé êëåòîê è íåêëåòî÷íûõ ñòðóê-
òóð. Îíè îáðàçóþò òêàíè, îðãàíû è ñèñòåìû îðãàíîâ, îáú-
åäèíåííûõ ãóìîðàëüíûìè è íåðâíûìè ìåõàíèçìàìè ðåãó-
ëÿöèè â öåëîñòíûé îðãàíèçì.
Àíàòîìèÿ (îò ãðå÷. anatemno — ðàññåêàþ) — íàóêà, èçó÷à-
þùàÿ ôîðìó è ñòðîåíèå ÷åëîâå÷åñêîãî îðãàíèçìà è èññëå-
äóþùàÿ çàêîíîìåðíîñòè åãî ðàçâèòèÿ â ñâÿçè ñ ôóíêöèåé 
è îêðóæàþùåé ñðåäîé. Àíàòîìèÿ ðàññìàòðèâàåò îðãàíèçì 
÷åëîâåêà êàê öåëîñòíóþ ñèñòåìó, êîòîðàÿ íàõîäèòñÿ â åäèí-
ñòâå ñ óñëîâèÿìè ñóùåñòâîâàíèÿ. Îíà èçó÷àåò ðàçâèòèå ÷å-
ëîâåêà â ïðîöåññå ýâîëþöèè — ôèëîãåíåç (phylon — ðîä, 
genesis — ðàçâèòèå). Äëÿ èçó÷åíèÿ ôèëîãåíåçà èñïîëüçóþò-
ñÿ äàííûå ñðàâíèòåëüíîé àíàòîìèè, ó÷èòûâàþòñÿ ïðèíöè-
ïû ýâîëþöèîííîé ìîðôîëîãèè, êîòîðàÿ âñêðûâàåò äâè æóùèå 
ñèëû ýâîëþöèè è èçìåíåíèÿ â ïðîöåññå ïðèñïîñîá ëåíèÿ 
îðãàíèçìà ê êîíêðåòíûì óñëîâèÿì îêðóæàþùåé ñðåäû. 
Àíàòîìèÿ èññëåäóåò ïðîöåññ ñòàíîâëåíèÿ è ðàçâèòèÿ ÷å-
ëîâåêà â ñâÿçè ñ ðàçâèòèåì îáùåñòâà — àíòðîïîãåíåç 
(anthropos — ÷åëîâåê). Äëÿ ýòîãî èñïîëüçóþòñÿ ñðàâíè-
òåëüíàÿ è ýâîëþöèîííàÿ ìîðôîëîãèÿ è äàííûå àíòðîïî-
ëîãèè — íàóêè î ÷åëîâåêå. Àíàòîìèÿ ðàññìàòðèâàåò ïðî-
öåññ ðàçâèòèÿ èíäèâèäà — îíòîãåíåç (onthos — îñîáü) â òå-
÷åíèå âñåé åãî æèçíè. Ñ ýòîé öåëüþ èñïîëüçóþòñÿ äàííûå 
ýìáðèîëîãèè (embryon — çàðîäûø), âîçðàñòíîé àíàòîìèè è 
ãåðîíòîëîãèè (ãðå÷. geron, gerontos — ñòàðèê) — íàóêè î ñòà-
ðîñòè.
Àíàòîìèÿ ó÷èòûâàåò òàêæå èíäèâèäóàëüíûå è ïîëîâûå 
ðàçëè÷èÿ ôîðìû è ñòðîåíèÿ òåëà è ñîñòàâëÿþùèõ åãî îðãà-
íîâ, à òàêæå òîïîãðàôè÷åñêîå èõ âçàèìîîòíîøåíèå. Àíàòî-
ìèÿ íàêàïëèâàåò ôàêòû, îïèñûâàåò èõ è îáúÿñíÿåò. Îíà 
ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé êîìïëåêñíóþ íàóêó, â ñîñòàâ êîòîðîé 
âõîäèò ðÿä äèñöèïëèí. Ñèñòåìàòè÷åñêàÿ (íîðìàëüíàÿ) 
àíàòîìèÿ èçó÷àåò îòäåëüíûå ñèñòåìû îðãàíèçìà ÷åëîâåêà. 
Òîïîãðàôè÷åñêàÿ, èëè õèðóðãè÷åñêàÿ, àíàòîìèÿ ðàññìàò-
ðèâàåò ïðîñòðàíñòâåííîå ñîîòíîøåíèå îðãàíîâ â ðàçëè÷íûõ 
îáëàñòÿõ òåëà. Äèíàìè÷åñêàÿ àíàòîìèÿ èçó÷àåò ñòðîåíèå 
îïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà è äèíàìèêó äâèæåíèé. Ïëà-
ñòè÷åñêàÿ àíàòîìèÿ ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ïðèêëàäíóþ àíà-

Введение

òîìèþ äëÿ õóäîæíèêîâ è ñêóëüïòîðîâ. Ïàòîëîãè÷åñêàÿ 
àíàòîìèÿ èçó÷àåò ïîâðåæäåííûå òîé èëè èíîé áîëåçíüþ 
îðãàíû è òêàíè. Âîçðàñòíàÿ àíàòîìèÿ èññëåäóåò èçìåíå-
íèÿ â ñòðîåíèè òåëà è åãî ÷àñòåé â ïðîöåññå èíäèâèäóàëü-
íîãî ðàçâèòèÿ îðãàíèçìà. Ñðàâíèòåëüíàÿ àíàòîìèÿ èçó÷à-
åò ñòðóêòóðíûå ïðåîáðàçîâàíèÿ ñõîäíûõ îðãàíîâ ó ðàçíûõ 
ãðóïï îðãàíèçìîâ, ñòîÿùèõ íà ðàçëè÷íûõ ñòóïåíÿõ ýâî-
ëþöèîííîãî ðàçâèòèÿ. Ôóíêöèîíàëüíàÿ àíàòîìèÿ ðàñ-
ñìàòðèâàåò ñòðóêòóðû îòäåëüíûõ ÷àñòåé îðãàíèçìà ïîä 
óãëîì çðåíèÿ âûïîëíÿåìûõ èìè ôóíêöèé. Âñå ýòè ðàçíî-
âèäíîñòè àíàòîìè÷åñêîé íàóêè ïðåäñòàâëÿþò ðàçíûå àñïåê-
òû åäèíîé àíàòîìèè ÷åëîâåêà.  íàñòîÿùåå âðåìÿ â àíàòî-
ìèè ïîÿâèëîñü íîâîå íàïðàâëåíèå — ýêñïåðèìåíòàëüíàÿ 
ìîðôîëîãèÿ, èçó÷àþùàÿ ñòðóêòóðíûå îñíîâû àäàïòàöèè 
÷åëîâå÷åñêîãî îðãàíèçìà ê èçìåíÿþùèìñÿ óñëîâèÿì âíåø-
íåé ñðåäû.
Àíàòîìèÿ ÿâëÿåòñÿ ñîñòàâíîé ÷àñòüþ áèîëîãèè, â ñîñòàâ 
êîòîðîé âõîäÿò ìîðôîëîãè÷åñêèå íàóêè, èçó÷àþùèå ôîðìó 
è ñòðîåíèå æèâûõ îðãàíèçìîâ. Â çàâèñèìîñòè îò óðîâíÿ ïî-
çíàíèÿ ñîñòàâëÿþùèõ ñòðóêòóð ìîðôîëîãèÿ ïîäðàçäåëÿåòñÿ 
íà àíàòîìèþ, èçó÷àþùóþ ñòðîåíèå ÷åëîâåêà íà óðîâíå îð-
ãàíîâ è ñèñòåì, ãèñòîëîãèþ, èññëåäóþùóþ ñòðîåíèå ÷åëîâå-
êà íà òêàíåâîì óðîâíå, öèòîëîãèþ — íàóêó î êëåòî÷íîì 
ñòðîåíèè îðãàíèçìà è ýìáðèîëîãèþ — íàóêó î âíóòðèóòðîá-
íîì ðàçâèòèè îðãàíèçìà.
Àíàòîìèÿ îòíîñèòñÿ ê ôóíäàìåíòàëüíûì íàóêàì, èçó÷à-
þùèì çàêîíîìåðíîñòè ñòðîåíèÿ æèâîé ìàòåðèè íà ðàçëè÷-
íûõ óðîâíÿõ åå îðãàíèçàöèè. Îíà âîîðóæàåò ñòóäåíòîâ óíè-
âåðñèòåòîâ çíàíèÿìè î ñòðîåíèè îðãàíèçìà ÷åëîâåêà — îáú-
åêòà èõ áóäóùåé ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè. Àíàòîìèÿ 
ðàñêðûâàåò ñâîåîáðàçèå ñòðóêòóð ÷åëîâå÷åñêîãî òåëà, ñïî-
ñîáñòâóåò ôîðìèðîâàíèþ ïðàâèëüíîãî åñòåñòâåííîíàó÷íîãî 
ìèðîâîççðåíèÿ.
Àíàòîìèÿ çàêëàäûâàåò ôóíäàìåíò äëÿ èçó÷åíèÿ äðóãèõ 
áèîëîãè÷åñêèõ äèñöèïëèí: ôèçèîëîãèè ÷åëîâåêà, èììóíîëî-
ãèè, ýêîëîãè÷åñêîé ôèçèîëîãèè, áèîôèçèêè, êñåíîáèîëîãèè. 
Çíàíèå ñòðîåíèÿ è ôóíêöèé îðãàíîâ è ñèñòåì íåîáõîäèìî 
äëÿ ïîíèìàíèÿ èçìåíåíèé, ïðîèñõîäÿùèõ â îðãàíèçìå ÷åëî-
âåêà ïðè äåéñòâèè ôàêòîðîâ îêðóæàþùåé ñðåäû, ÷òî ÿâëÿ-
åòñÿ îñíîâîé äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè.

Методы исследования 
11

Äëÿ ñîâðåìåííîé àíàòîìèè õàðàêòåðåí ôóíêöèîíàëüíûé 
ïîäõîä, ò.å. ïîèñê âçàèìîñâÿçè ìåæäó ñòðîåíèåì îðãàíîâ è 
ñèñòåì è èõ ôóíêöèÿìè. Ýòî âåäåò ê ðàñêðûòèþ íîâûõ çà-
êîíîìåðíîñòåé âî âçàèìîîòíîøåíèÿõ îðãàíîâ è ñèñòåì îð-
ãàíèçìà. Îäíîâðåìåííî îñîáåííîñòè ñòðîåíèÿ ÷åëîâå÷åñêîãî 
òåëà èçó÷àþòñÿ ñ òî÷êè çðåíèÿ èõ ïðàêòè÷åñêîé çíà÷èìî-
ñòè. Òàêèì îáðàçîì, àíàòîìèÿ çàíèìàåò âàæíîå ìåñòî â ñèñ-
òåìå áèîëîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ, çàêëàäûâàÿ îñíîâû íàó÷-
íîãî ïîäõîäà ê àíàëèçó æèçíåäåÿòåëüíîñòè îðãàíèçìà ÷åëî-
âåêà.

Методы исследования

Äëÿ èçó÷åíèÿ ñòðîåíèÿ òåëà ÷åëîâåêà ñîâðåìåííàÿ àíà-
òîìèÿ ðàñïîëàãàåò áîëüøèì íàáîðîì ðàçëè÷íûõ ìåòîäîâ èñ-
ñëåäîâàíèÿ. Âûáîð ìåòîäà çàâèñèò îò çàäà÷è èññëåäîâàíèÿ. 
Âñå ìåòîäû ïîäðàçäåëÿþòñÿ íà äâå ãðóïïû. Ïåðâàÿ ãðóïïà 
ïðèìåíÿåòñÿ ëèøü ïðè ðàáîòå ñ òðóïíûì ìàòåðèàëîì èëè 
èñïîëüçóåòñÿ òîëüêî äëÿ óòî÷íåíèÿ äèàãíîçà.  ýòó ãðóïïó 
âõîäÿò ìåòîäû ðàññå÷åíèÿ, âûìà÷èâàíèÿ, ðàñïèëà, êîððîçèè, 
èíúåêöèîííûé, ìèêðîñêîïè÷åñêèé è äð. 
Ìåòîä ðàññå÷åíèÿ, èëè ïðåïàðèðîâàíèÿ, äàë íàçâàíèå íà-
óêå (îò ãðå÷. anatemno — ðàññåêàþ) è ÿâëÿåòñÿ ñòàðåéøèì. 
Ìåòîä íå ïîòåðÿë ñâîåãî çíà÷åíèÿ è ïðèìåíÿåòñÿ äîñòàòî÷-
íî øèðîêî. C ïîìîùüþ ïðîñòûõ èíñòðóìåíòîâ (ñêàëüïåëü, 
ïèíöåò) îí ïîçâîëÿåò èçó÷èòü âíåøíåå ñòðîåíèå è òîïîãðà-
ôèþ êðóïíûõ îáðàçîâàíèé. Îáúåêòû, âèäèìûå ïðè óâåëè÷å-
íèè äî 20–30 ðàç, ìîãóò áûòü îïèñàíû ïîñëå ìàêðî- è ìèê-
ðîñêîïè÷åñêîãî ïðåïàðèðîâàíèÿ. Ýòîò ìåòîä èìååò ðÿä ðàç-
íîâèäíîñòåé: ïðåïàðèðîâàíèå ïîä ïàäàþùåé êàïëåé, ïîä 
ñëîåì âîäû. Îí ìîæåò äîïîëíÿòüñÿ ðàçðûõëåíèåì ñîåäèíè-
òåëüíîé òêàíè ðàçëè÷íûìè êèñëîòàìè, èçáèðàòåëüíîé îêðàñ-
êîé èçó÷àåìûõ ñòðóêòóð (íåðâîâ, æåëåç), íàïîëíåíèåì 
(èíúåêöèåé) òðóá÷àòûõ ñèñòåì (ñîñóäîâ è ïðîòîêîâ) îêðà-
øåííûìè ìàññàìè.
Ìåòîä âûìà÷èâàíèÿ òðóïíîãî ìàòåðèàëà â ñïåöèàëüíîé 
æèäêîñòè èñïîëüçóåòñÿ äëÿ âûäåëåíèÿ ñêåëåòà èëè îòäåëü-
íûõ êîñòåé. Ðàñïîëîæåíèå êàêîãî-ëèáî îðãàíà (ñîñóäà, íåð-
âà è ò.ä.) ïî îòíîøåíèþ ê äðóãèì àíàòîìè÷åñêèì îáðàçîâà-

Введение

ниям исследуют на распилах замороженного тела, получив-
ших название «пироговские срезы» по имени Н.И. Пирогова, 
впервые применившего метод распила. 

Полученные на таких срезах данные могут быть допол-

нены сведениями о тканевых соотношениях, если изгото-
вить срез толщиной, измеряемой микрометрами, и обрабо-
тать его гистологическим красителем. Такой метод называ-
ется гистотопографией.

По серии гистологических срезов и гистотопограмм мож-

но восстановить изучаемое образование на рисунке или объ-
емно. Такое действие представляет собой графическую или 
пластическую реконструкцию.

Метод коррозии заключается в заполнении кровеносных 

сосудов и других трубчатых образований затвердевающими 
материалами (металлом или пластмассой), а затем в разру-
шении тканей организма кислотами или щелочами, в ре-
зультате чего остается слепок от налитых образований. 

При инъекционном методе в полые органы вводятся кра-

сящие вещества с последующим осветлением паренхимы ор-
ганов. Он применяется для исследования кровеносных и лим-
фатических сосудов, легких, бронхов и др. 

Метод инъекции часто сочетается с рентгенографией, если 

инъекционная масса задерживает рентгеновские лучи, с про-
светлением, когда объект после специальной обработки стано-
вится прозрачным, инъецированные сосуды или протоки де-
лаются контрастными, непрозрачными. 

Микроскопические методы предполагают использование 

приборов, дающих увеличение, для изучения структуры 
органов. К этим методам относятся методы световой и элек-
тронной микроскопии, гистохимии, иммунохимии, радио-
графии, методы прижизненных исследований клеток и 
тканей.

Для решения ряда анатомических задач применяются ги-

стологические и гистохимические методы, когда объект ис-
следования может быть обнаружен при увеличениях, разреша-
емых световым микроскопом.

Активно внедряется в анатомию электронная микроско-

пия, позволяющая видеть структуры столь тонкие, что они 
не видны в световом микроскопе. Перспективен метод ска-
нирующей электронной микроскопии, дающий объемное изо

Методы исследования 
13

бражение объекта исследования как при малых, так и при 
больших увеличениях. Все упомянутые методы применимы 
при работе с трупом.

Современная техника еще не позволяет глубоко исследо-

вать структуру живого человеческого тела, и изучение тру-
па остается в анатомии ведущим направлением. В то же 
время существуют методы, в равной мере применяемые для 
исследования трупа, так и живого человека. Это методы, 
связанные с применением рентгеновских лучей (рентгено-
графия), и эндоскопия (изучение внутренних органов с по-
мощью специальных приборов, например гастроскопа, брон-
хоскопа и т.д.). Пользоваться этими методами для изучения 
живых людей допускается только в тех случаях, когда они 
необходимы для уточнения диагноза.

Рентгенологический метод имеет модификации — рентгеноскопию, 
рентгенографию, ангиографию, лимфографию, 
рентгенокимографию и электрорентгенографию. Последний 
метод позволяет получать рентгеновское изображение мягких 
тканей (кожи, подкожной клетчатки, связок, хрящей, 
соединительнотканного каркаса паренхиматозных органов), 
которые на обычных рентгенограммах не выявляются, так 
как не задерживают рентгеновские лучи. Эндоскопический 
метод дает возможность исследовать с помощью световой 
техники внутреннюю поверхность пищеварительной и дыхательной 
систем, полости сердца и сосудов, мочеполовой 
аппарат.

К методам работы на живом материале относятся сома-

тоскопический и антропометрический. Эти методы позволяют 
изучать структуру и топографию органов на живом 
человеке в разные периоды его жизни. Соматоскопиче-
ский метод (или визуальный осмотр) используют для 
определения формы грудной клетки, степени развития 
мышц, сколиоза, конституции. Антропометрический метод 
изучает тело человека путем измерения окружностей 
различных его частей, определения пропорций тела, соотношения 
мышечной, костной и жировой тканей, степени 
подвижности суставов. 

В последнее десятилетие появились новые методы анатомического 
исследования, которые включают компьютерную 
томографию, ультразвуковую эхолокацию, стереофотограси-

Введение

ìåòðèþ, ÿäåðíî-ìàãíèòíûé ðåçîíàíñ, ðåíòãåíîäåíñèìåòðèþ. 
Íàèáîëüøóþ öåííîñòü èìååò ìåòîä òîìîãðàôèè, ñ ïîìî-
ùüþ êîòîðîãî ìîæíî ïîëó÷àòü èçîáðàæåíèÿ çàäåðæèâàþ-
ùèõ ðåíòãåíîâñêèå ëó÷è îáðàçîâàíèé, ëåæàùèõ â çàäàííîé 
ïîëîñòè. Êîìïüþòåðíàÿ òîìîãðàôèÿ äàåò âîçìîæíîñòü âè-
äåòü íà òåëåâèçèîííîì ýêðàíå èçîáðàæåíèå, ñóììèðîâàííîå 
èç áîëüøîãî ÷èñëà òîìîãðàôè÷åñêèõ èçîáðàæåíèé îðãàíà, 
íàïðèìåð ãîëîâíîãî ìîçãà èëè îðãàíîâ áðþøíîé ïîëîñòè. 
 ðåçóëüòàòå ìîæíî îöåíèòü ïîëíîöåííîñòü êðîâîñíàáæå-
íèÿ èëè öåëîñòíîñòü îðãàíîâ. Ýòî èìååò çíà÷åíèå ïðè èí-
ôàðêòàõ, èíñóëüòàõ èëè òðàâìàõ. Òàêîé ìåòîä êàê ðåíòãå-
íîäåíñèìåòðèÿ ïîçâîëÿåò ïðèæèçíåííî îïðåäåëÿòü êîëè-
÷åñòâî ìèíåðàëüíûõ ñîëåé â êîñòÿõ.
 íàñòîÿùåå âðåìÿ øèðîêîå ðàñïðîñòðàíåíèå ïîëó÷èëà 
âèðòóàëüíàÿ àíàòîìèÿ. Â êîíöå XX â. ïîÿâèëîñü íîâîå 
ñðåäñòâî ìàññîâîé èíôîðìàöèè, êîòîðîå äàåò âîçìîæíîñòü 
îáúåìíîãî àíàòîìè÷åñêîãî èçîáðàæåíèÿ. Áëàãîäàðÿ ýòîìó 
ìîæíî «ïðîíèêíóòü» ñêâîçü òêàíè è íàáëþäàòü çà ðàáîòîé 
îðãàíîâ è èõ ñîñòîÿíèåì. Ìîæíî ïðîäåìîíñòðèðîâàòü ïàöè-
åíòó õîä ïðåäñòîÿùåé îïåðàöèè, ÷òî ïîçâîëèò åìó íå òîëü-
êî ëó÷øå îðèåíòèðîâàòüñÿ â ñîáñòâåííîì çàáîëåâàíèè, íî 
è óìåíüøèòü ñòðàõ ïåðåä õèðóðãè÷åñêèì âìåøàòåëüñòâîì. 
Èñïîëüçóÿ ýòè ìîäåëè, ìîæíî ñìîäåëèðîâàòü âîçäåéñòâèå 
òîãî èëè èíîãî ëåêàðñòâåííîãî ïðåïàðàòà íà òêàíè, ÷òî îñî-
áåííî âàæíî ïðè èññëåäîâàíèè ëåêàðñòâåííûõ ïðåïàðàòîâ. 
Ñëåäóþùèì ýòàïîì ñòàíåò ìîäåëèðîâàíèå çàáîëåâàíèé 
è ñðàâíåíèå çäîðîâûõ è áîëüíûõ òêàíåé. Çàòåì èññëåäîâà-
òåëü ñìîæåò «ââåñòè» ëåêàðñòâåííûé ïðåïàðàò è ïîñìîò-
ðåòü, êàê îí âîçäåéñòâóåò íà îðãàíû.
Äðóãîé îáëàñòüþ ïðèìåíåíèÿ âèðòóàëüíîé àíàòîìèè ÿâ-
ëÿåòñÿ áèîìåõàíèêà. Ìåäèêè ìîãóò ïðåïàðèðîâàòü âèðòó-
àëüíîå òåëî âèðòóàëüíûìè ñêàëüïåëÿìè, ÷òî ïîçâîëèò âû-
ïîëíÿòü ïðîáíûå õèðóðãè÷åñêèå îïåðàöèè íà ýêðàíå. Ýòî 
îñîáåííî âàæíî äëÿ õèðóðãîâ, êîòîðûå ïîëó÷àò âîçìîæíîñòü 
çàðàíåå óçíàòü î òðóäíîñòÿõ ïðåäñòîÿùèõ îïåðàöèé è ïîä-
ãîòîâèòüñÿ ê èõ ïðåîäîëåíèþ. Âèðòóàëüíûå «ïàöèåíòû» 
òàêæå íåçàìåíèìû äëÿ èññëåäîâàòåëåé. Íà íèõ ìîæíî èñ-
ïûòûâàòü íîâûå îïåðàöèè, èíñòðóìåíòû, àïïàðàòóðó, äàæå 
íîâîå îáîðóäîâàíèå äëÿ ñêîðîé ïîìîùè èëè îïåðàöèîííûõ 
áëîêîâ.