Анатомия человека

И.М. ПРИЩЕПА

АНАТОМИЯ 
ЧЕЛОВЕКА

Допущено

Министерством образования Республики Беларусь

в качестве учебного пособия для студентов 

учреждений высшего образования 
по биологическим специальностям

2021

 
Минск 
Москва

 
«Новое знание» 
«ИНФРАМ»

УДК 611(075.8)
ББК 28.706я73
 
П75

Прищепа, И.М.

Анатомия человека : учебное пособие / И.М. Прищепа. — 

Минск : Новое знание ; Москва : ИНФРА-М, 2021. — 459 с. : ил. — 
(Высшее образование: Бакалавриат).

ISBN 978-5-16-006954-8 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-104241-0 (ИНФРА-М, online)

Освещены вопросы нормальной анатомии человека с учетом со
временных достижений биологической и медицинской наук. Рассмотрены предмет, задачи и значение курса анатомии человека, дан 
краткий исторический очерк ее развития. Изложены вопросы частной анатомии. В конце каждой главы приведены тестовые задания 
для контроля и самоконтроля знаний студентов. Завершает пособие 
русско-латинский словарь основных анатомических терминов.

Для студентов биологических специальностей высших учебных 

заведений.

УДК 611(075.8)
ББК 28.706я73

П75

© Прищепа И.М., 2013
© ООО «Новое знание», 2013

ISBN 978-5-16-006954-8 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-104241-0 (ИНФРА-М, online)

Рецензенты:

кафедра физиологии человека и животных Белорусского государственного университета (зав. кафедрой – доктор биологических наук, профессор А.Г. Чумак);
кандидат медицинских наук, доцент кафедры зоологии Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка Г.В. Солнцева

Оглавление

Ïðåäèñëîâèå ................................................................ 7

Ââåäåíèå ...................................................................... 9
Ìåòîäû èññëåäîâàíèÿ ...................................................11
Êðàòêèé î÷åðê ðàçâèòèÿ àíàòîìèè ................................15
Ðàçâèòèå àíàòîìèè â Ðåñïóáëèêå Áåëàðóñü .....................22
Îñíîâíûå àíàòîìè÷åñêèå ïîíÿòèÿ ..................................26
Îðãàíû, ñèñòåìû è àïïàðàòû îðãàíîâ ........................27
×àñòè òåëà, ïëîñêîñòè è îñè âðàùåíèÿ .....................27

Ãëàâà 1. Îñòåîëîãèÿ: ó÷åíèå î êîñòÿõ ..........................31
Îáùàÿ îñòåîëîãèÿ .........................................................31
Ñêåëåò ....................................................................31
Êîñòè ......................................................................33
×àñòíàÿ îñòåîëîãèÿ ......................................................39
Ñêåëåò òóëîâèùà .....................................................39
×åðåï ......................................................................49
Ðàçâèòèå ÷åðåïà .......................................................66
Ñêåëåò âåðõíåé êîíå÷íîñòè .......................................68
Ñêåëåò íèæíåé êîíå÷íîñòè .......................................75
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ........................................................84

Ãëàâà 2. Àðòðîëîãèÿ: ó÷åíèå î ñîåäèíåíèÿõ êîñòåé ........96
Îáùàÿ àðòðîëîãèÿ ........................................................96
×àñòíàÿ àðòðîëîãèÿ ....................................................102
Ñîåäèíåíèÿ êîñòåé ÷åðåïà ......................................102
Ñîåäèíåíèÿ ïîçâîíêîâ ............................................103
Ñîåäèíåíèÿ êîñòåé ãðóäíîé êëåòêè .........................106
Ñîåäèíåíèÿ êîñòåé âåðõíåé êîíå÷íîñòè ...................107
Ñîåäèíåíèÿ êîñòåé íèæíåé êîíå÷íîñòè ...................111
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................116

Ãëàâà 3. Ìèîëîãèÿ: ó÷åíèå î ìûøöàõ  ......................119
Îáùàÿ ìèîëîãèÿ ........................................................119
Ñòðîåíèå ìûøö .....................................................119

Оглавление

Êëàññèôèêàöèÿ ìûøö ............................................121
Òèïû ìûøö ..........................................................123
Âñïîìîãàòåëüíûé àïïàðàò ìûøö .............................124
×àñòíàÿ ìèîëîãèÿ ......................................................126
Ìûøöû òóëîâèùà .................................................126
Ìûøöû ãîëîâû .....................................................142
Ìûøöû âåðõíåé êîíå÷íîñòè ...................................147
Ìûøöû íèæíåé êîíå÷íîñòè ...................................155
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................165

Ãëàâà 4. Ñïëàíõíîëîãèÿ: ó÷åíèå î âíóòðåííèõ 
îðãàíàõ .....................................................................181
Îáùàÿ ñïëàíõíîëîãèÿ .................................................181
×àñòíàÿ ñïëàíõíîëîãèÿ ..............................................183
Ïèùåâàðèòåëüíàÿ ñèñòåìà ......................................183
Äûõàòåëüíàÿ ñèñòåìà .............................................212
Ìî÷åïîëîâîé àïïàðàò .............................................225
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................249

Ãëàâà 5. Àíãèîëîãèÿ: ó÷åíèå î ñîñóäàõ  ....................261
Êðîâåíîñíàÿ ñèñòåìà ..................................................261
Ñåðäöå .......................................................................266
Àðòåðèè.....................................................................273
Âåíû .........................................................................283
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................291

Ãëàâà 6. Ëèìôîëîãèÿ: ó÷åíèå î ëèìôàòè÷åñêîé 
è ëèìôîèäíîé ñèñòåìàõ ............................................300
Ëèìôàòè÷åñêàÿ ñèñòåìà  .............................................300
Ëèìôîêàïèëëÿðû ..................................................301
Ëèìôàòè÷åñêèå ñîñóäû è ñòâîëû ............................301
Ëèìôàòè÷åñêèå ïðîòîêè .........................................302
Ëèìôàòè÷åñêèå îðãàíû ..........................................304
Ëèìôîèäíàÿ ñèñòåìà (ñèñòåìà îðãàíîâ êðîâåòâîðåíèÿ 
è èìóííîé çàùèòû) ........................................................306
Ïåðâè÷íûå ëèìôîèäíûå îðãàíû ..............................309
Âòîðè÷íûå ëèìôîèäíûå îðãàíû ..............................310
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................311

Оглавление 
5

Ãëàâà 7. Ýíäîêðèíîëîãèÿ: ó÷åíèå îá îðãàíàõ 
âíóòðåííåé ñåêðåöèè .....................................................315
Êëàññèôèêàöèÿ æåëåç ................................................315
Ãèïîôèç  ...................................................................317
Ùèòîâèäíàÿ æåëåçà ...................................................318
Ïàðàùèòîâèäíûå æåëåçû ............................................319
Íàäïî÷å÷íèê ..............................................................319
Ïàðàãàíãëèè ..............................................................320
Ïîëîâûå æåëåçû ........................................................321
Ýïèôèç ......................................................................321
Ïîäæåëóäî÷íàÿ æåëåçà ...............................................321
Äèôôóçíàÿ ýíäîêðèííàÿ ñèñòåìà (APUD-ñèñòåìà) .........322
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................322

Ãëàâà 8. Íåâðîëîãèÿ: ó÷åíèå î íåðâíîé ñèñòåìå  .......326
Îáùàÿ íåâðîëîãèÿ ......................................................326
Ðåôëåêòîðíàÿ äåÿòåëüíîñòü íåðâíîé ñèñòåìû ...........328
Ôèëîãåíåç íåðâíîé ñèñòåìû....................................330
×àñòíàÿ íåâðîëîãèÿ ....................................................332
Ñïèííîé ìîçã ........................................................332
Ãîëîâíîé ìîçã .......................................................337
Êîðà ãîëîâíîãî ìîçãà .............................................344
Ïðîâîäÿùèå ïóòè ãîëîâíîãî 
è ñïèííîãî ìîçãà ...................................................352
Ïåðèôåðè÷åñêàÿ íåðâíàÿ ñèñòåìà ............................356
Âåãåòàòèâíàÿ íåðâíàÿ ñèñòåìà ................................362
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................367

Ãëàâà 9. Ýñòåçèîëîãèÿ: ó÷åíèå îá îðãàíàõ ÷óâñòâ  ......405
Îðãàí çðåíèÿ .............................................................405
Îðãàí ñëóõà ...............................................................411
Îðãàí ðàâíîâåñèÿ .......................................................414
Îðãàí âêóñà ...............................................................415
Îáîíÿòåëüíûé àíàëèçàòîð ...........................................416
Îðãàí îñÿçàíèÿ ..........................................................418
Îðãàíû âíóòðåííèõ îùóùåíèé ....................................421
Òåñòîâûå çàäàíèÿ ......................................................422

Оглавление

Ответы к тестовым заданиям ....................................428
Глава 1. Остеология: учение о костях .........................428
Глава 2. Артрология: учение о соединениях костей......428
Глава 3. Миология: учение о мышцах.........................429
Глава 4. Спланхнология: учение о внутренних 
органах.....................................................................429
Глава 5. Ангиология: учение о сосудах .......................430
Глава 6. Лимфология: учение о лимфатической 
и лимфоидной системах .............................................431
Глава 7. Эндокринология: учение об органах
внутренней секреции .................................................431
Глава 8. Неврология: учение о нервной системе...........431
Глава 9. Эстезиология: учение об органах чувств .........433

Русско-латинский словарь основных
анатомических терминов...........................................434

Остеология ............................................................434
Артрология ...........................................................436
Миология..............................................................437
Пищеварительная система ......................................442
Дыхательная система .............................................444
Мочевые органы ....................................................445
Половые органы ....................................................446
Ангиология ...........................................................447
Лимфатическая система .........................................450
Иммунная система .................................................451
Эндокринология.....................................................451
Неврология ...........................................................452
Головной мозг .......................................................452
Проводящие пути головного и спинного мозга.......454
Периферическая нервная система............................455
Вегетативная нервная система ................................456
Эстезиология .........................................................456

Литература ................................................................458

Предисловие

Àíàòîìèÿ — îäíà èç ôóíäàìåíòàëüíûõ äèñöèïëèí â ñèñòåìå áèîëîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ. Îíà ÿâëÿåòñÿ åäèíñòâåííîé ñðåäè èçó÷àåìûõ áèîëîãè÷åñêèõ äèñöèïëèí, êîòîðàÿ 
íàèáîëåå ïîëíî è øèðîêî çíàêîìèò áóäóùåãî áèîëîãà ñî 
ñòðîåíèåì òåëà ÷åëîâåêà. Àíàòîìèÿ èññëåäóåò âàæíåéøèå 
îáùåáèîëîãè÷åñêèå çàêîíîìåðíîñòè, ðàçâèâàåò ìèðîâîççðåíèå áèîëîãà, åãî ìûøëåíèå, ðàñêðûâàåò ñâÿçè àíàòîìè÷åñêîãî ñòðîåíèÿ ÷åëîâåêà ñ îêðóæàþùåé ñðåäîé, æèâîòíûì 
ìèðîì, à òàêæå ïîçâîëÿåò ïîíÿòü ôîðìîîáðàçóþùóþ ðîëü 
ôóíêöèè.
Äàííîå ó÷åáíîå ïîñîáèå ïî àíàòîìèè äëÿ ñòóäåíòîâ áèîëîãè÷åñêèõ ñïåöèàëüíîñòåé óíèâåðñèòåòîâ íåìåäèöèíñêîãî 
ïðîôèëÿ ñîäåðæèò îñíîâíûå àíàòîìè÷åñêèå ñâåäåíèÿ, îòðàæàåò ñîâðåìåííîå ñîñòîÿíèå ìîðôîëîãèè ÷åëîâåêà è ñîçäàåò öåëîñòíîå ïðåäñòàâëåíèå î ñòðîåíèè îðãàíîâ è ñèñòåì îðãàíèçìà ÷åëîâåêà.
Ìàòåðèàë ó÷åáíîãî ïîñîáèÿ ïðåäñòàâëåí â òðàäèöèîííîì 
äëÿ àíàòîìèè ïëàíå.  ïîñîáèè äåâÿòü ãëàâ, â êîòîðûõ ïðèâîäÿòñÿ ñâåäåíèÿ ïî àíàòîìèè îòäåëüíûõ ñèñòåì îðãàíèçìà. Êðîìå òîãî, êðàòêî ðàññìîòðåíû îñíîâíûå ýòàïû ðàçâèòèÿ àíàòîìèè â ðàçëè÷íûõ ñòðàíàõ è Ðåñïóáëèêå Áåëàðóñü.  êîíöå 
êàæäîé ãëàâû ïðèâåäåíû òåñòîâûå çàäàíèÿ äëÿ êîíòðîëÿ çíàíèé è ñàìîêîíòðîëÿ. 
Ïîñîáèå ñîäåðæèò ðóññêî-ëàòèíñêèé òåðìèíîëîãè÷åñêèé ñëîâàðü. Äëÿ íàçâàíèÿ îðãàíîâ è èõ ÷àñòåé èñïîëüçîâàíû îáùåïðèíÿòûå ëàòèíñêèå àíàòîìè÷åñêèå òåðìèíû, ïðèâåäåííûå â Ìåæäóíàðîäíîé àíàòîìè÷åñêîé íîìåíêëàòóðå (óòâåð æäåíà íà Ëîíäîíñêîì àíàòîìè÷åñêîì 
êîíãðåññå â 1985 ã.).
Ñîäåðæàíèå äàííîãî ó÷åáíîãî èçäàíèÿ ñîîòâåòñòâóåò ãîñóäàðñòâåííîìó îáðàçîâàòåëüíîìó ñòàíäàðòó, óòâåðæäåííîìó Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ Ðåñïóáëèêè Áåëàðóñü äëÿ 
áèîëîãè÷åñêèõ ñïåöèàëüíîñòåé ñ ó÷åòîì ìåæïðåäìåòíûõ 
ñâÿçåé è ïðîãðàìì ïî ñìåæíûì äèñöèïëèíàì.
Àâòîð âûðàæàåò èñêðåííþþ áëàãîäàðíîñòü çàâåäóþùåìó êàôåäðîé ôèçèîëîãèè ÷åëîâåêà è æèâîòíûõ Áåëîðóññêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà äîêòîðó áèîëîãè÷åñêèõ íàóê, ïðîôåññîðó À.Ã. ×óìàêó è äîöåíòó êàôåäðû 

Предисловие

çîîëîãèè ó÷ðåæäåíèÿ îáðàçîâàíèÿ «Áåëîðóññêèé ãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñèòåò èì. Ì. Òàíêà» êàíäèäàòó ìåäèöèíñêèõ íàóê Ã.Â. Ñîëí öåâîé çà âíèìàòåëüíîå îçíàêîìëåíèå 
ñ ðóêîïèñüþ è âíåñåííûå ïîëåçíûå çàìå÷àíèÿ, ÷òî ñïîñîáñòâîâàëî áîëåå êà÷åñòâåííîé ðàçðàáîòêå ó÷åáíîãî ïîñîáèÿ.

ВВЕДЕНИЕ

×åëîâåê ÿâëÿåòñÿ ñëîæíîé ñàìîðåãóëèðóþùåéñÿ è ñàìîâîçîáíîâëÿþùåéñÿ ñèñòåìîé êëåòîê è íåêëåòî÷íûõ ñòðóêòóð. Îíè îáðàçóþò òêàíè, îðãàíû è ñèñòåìû îðãàíîâ, îáúåäèíåííûõ ãóìîðàëüíûìè è íåðâíûìè ìåõàíèçìàìè ðåãóëÿöèè â öåëîñòíûé îðãàíèçì.
Àíàòîìèÿ (îò ãðå÷. anatemno — ðàññåêàþ) — íàóêà, èçó÷àþùàÿ ôîðìó è ñòðîåíèå ÷åëîâå÷åñêîãî îðãàíèçìà è èññëåäóþùàÿ çàêîíîìåðíîñòè åãî ðàçâèòèÿ â ñâÿçè ñ ôóíêöèåé 
è îêðóæàþùåé ñðåäîé. Àíàòîìèÿ ðàññìàòðèâàåò îðãàíèçì 
÷åëîâåêà êàê öåëîñòíóþ ñèñòåìó, êîòîðàÿ íàõîäèòñÿ â åäèíñòâå ñ óñëîâèÿìè ñóùåñòâîâàíèÿ. Îíà èçó÷àåò ðàçâèòèå ÷åëîâåêà â ïðîöåññå ýâîëþöèè — ôèëîãåíåç (phylon — ðîä, 
genesis — ðàçâèòèå). Äëÿ èçó÷åíèÿ ôèëîãåíåçà èñïîëüçóþòñÿ äàííûå ñðàâíèòåëüíîé àíàòîìèè, ó÷èòûâàþòñÿ ïðèíöèïû ýâîëþöèîííîé ìîðôîëîãèè, êîòîðàÿ âñêðûâàåò äâè æóùèå 
ñèëû ýâîëþöèè è èçìåíåíèÿ â ïðîöåññå ïðèñïîñîá ëåíèÿ 
îðãàíèçìà ê êîíêðåòíûì óñëîâèÿì îêðóæàþùåé ñðåäû. 
Àíàòîìèÿ èññëåäóåò ïðîöåññ ñòàíîâëåíèÿ è ðàçâèòèÿ ÷åëîâåêà â ñâÿçè ñ ðàçâèòèåì îáùåñòâà — àíòðîïîãåíåç 
(anthropos — ÷åëîâåê). Äëÿ ýòîãî èñïîëüçóþòñÿ ñðàâíèòåëüíàÿ è ýâîëþöèîííàÿ ìîðôîëîãèÿ è äàííûå àíòðîïîëîãèè — íàóêè î ÷åëîâåêå. Àíàòîìèÿ ðàññìàòðèâàåò ïðîöåññ ðàçâèòèÿ èíäèâèäà — îíòîãåíåç (onthos — îñîáü) â òå÷åíèå âñåé åãî æèçíè. Ñ ýòîé öåëüþ èñïîëüçóþòñÿ äàííûå 
ýìáðèîëîãèè (embryon — çàðîäûø), âîçðàñòíîé àíàòîìèè è 
ãåðîíòîëîãèè (ãðå÷. geron, gerontos — ñòàðèê) — íàóêè î ñòàðîñòè.
Àíàòîìèÿ ó÷èòûâàåò òàêæå èíäèâèäóàëüíûå è ïîëîâûå 
ðàçëè÷èÿ ôîðìû è ñòðîåíèÿ òåëà è ñîñòàâëÿþùèõ åãî îðãàíîâ, à òàêæå òîïîãðàôè÷åñêîå èõ âçàèìîîòíîøåíèå. Àíàòîìèÿ íàêàïëèâàåò ôàêòû, îïèñûâàåò èõ è îáúÿñíÿåò. Îíà 
ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé êîìïëåêñíóþ íàóêó, â ñîñòàâ êîòîðîé 
âõîäèò ðÿä äèñöèïëèí. Ñèñòåìàòè÷åñêàÿ (íîðìàëüíàÿ) 
àíàòîìèÿ èçó÷àåò îòäåëüíûå ñèñòåìû îðãàíèçìà ÷åëîâåêà. 
Òîïîãðàôè÷åñêàÿ, èëè õèðóðãè÷åñêàÿ, àíàòîìèÿ ðàññìàòðèâàåò ïðîñòðàíñòâåííîå ñîîòíîøåíèå îðãàíîâ â ðàçëè÷íûõ 
îáëàñòÿõ òåëà. Äèíàìè÷åñêàÿ àíàòîìèÿ èçó÷àåò ñòðîåíèå 
îïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà è äèíàìèêó äâèæåíèé. Ïëàñòè÷åñêàÿ àíàòîìèÿ ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ïðèêëàäíóþ àíà

Введение

òîìèþ äëÿ õóäîæíèêîâ è ñêóëüïòîðîâ. Ïàòîëîãè÷åñêàÿ 
àíàòîìèÿ èçó÷àåò ïîâðåæäåííûå òîé èëè èíîé áîëåçíüþ 
îðãàíû è òêàíè. Âîçðàñòíàÿ àíàòîìèÿ èññëåäóåò èçìåíåíèÿ â ñòðîåíèè òåëà è åãî ÷àñòåé â ïðîöåññå èíäèâèäóàëüíîãî ðàçâèòèÿ îðãàíèçìà. Ñðàâíèòåëüíàÿ àíàòîìèÿ èçó÷àåò ñòðóêòóðíûå ïðåîáðàçîâàíèÿ ñõîäíûõ îðãàíîâ ó ðàçíûõ 
ãðóïï îðãàíèçìîâ, ñòîÿùèõ íà ðàçëè÷íûõ ñòóïåíÿõ ýâîëþöèîííîãî ðàçâèòèÿ. Ôóíêöèîíàëüíàÿ àíàòîìèÿ ðàññìàòðèâàåò ñòðóêòóðû îòäåëüíûõ ÷àñòåé îðãàíèçìà ïîä 
óãëîì çðåíèÿ âûïîëíÿåìûõ èìè ôóíêöèé. Âñå ýòè ðàçíîâèäíîñòè àíàòîìè÷åñêîé íàóêè ïðåäñòàâëÿþò ðàçíûå àñïåêòû åäèíîé àíàòîìèè ÷åëîâåêà.  íàñòîÿùåå âðåìÿ â àíàòîìèè ïîÿâèëîñü íîâîå íàïðàâëåíèå — ýêñïåðèìåíòàëüíàÿ 
ìîðôîëîãèÿ, èçó÷àþùàÿ ñòðóêòóðíûå îñíîâû àäàïòàöèè 
÷åëîâå÷åñêîãî îðãàíèçìà ê èçìåíÿþùèìñÿ óñëîâèÿì âíåøíåé ñðåäû.
Àíàòîìèÿ ÿâëÿåòñÿ ñîñòàâíîé ÷àñòüþ áèîëîãèè, â ñîñòàâ 
êîòîðîé âõîäÿò ìîðôîëîãè÷åñêèå íàóêè, èçó÷àþùèå ôîðìó 
è ñòðîåíèå æèâûõ îðãàíèçìîâ. Â çàâèñèìîñòè îò óðîâíÿ ïîçíàíèÿ ñîñòàâëÿþùèõ ñòðóêòóð ìîðôîëîãèÿ ïîäðàçäåëÿåòñÿ 
íà àíàòîìèþ, èçó÷àþùóþ ñòðîåíèå ÷åëîâåêà íà óðîâíå îðãàíîâ è ñèñòåì, ãèñòîëîãèþ, èññëåäóþùóþ ñòðîåíèå ÷åëîâåêà íà òêàíåâîì óðîâíå, öèòîëîãèþ — íàóêó î êëåòî÷íîì 
ñòðîåíèè îðãàíèçìà è ýìáðèîëîãèþ — íàóêó î âíóòðèóòðîáíîì ðàçâèòèè îðãàíèçìà.
Àíàòîìèÿ îòíîñèòñÿ ê ôóíäàìåíòàëüíûì íàóêàì, èçó÷àþùèì çàêîíîìåðíîñòè ñòðîåíèÿ æèâîé ìàòåðèè íà ðàçëè÷íûõ óðîâíÿõ åå îðãàíèçàöèè. Îíà âîîðóæàåò ñòóäåíòîâ óíèâåðñèòåòîâ çíàíèÿìè î ñòðîåíèè îðãàíèçìà ÷åëîâåêà — îáúåêòà èõ áóäóùåé ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè. Àíàòîìèÿ 
ðàñêðûâàåò ñâîåîáðàçèå ñòðóêòóð ÷åëîâå÷åñêîãî òåëà, ñïîñîáñòâóåò ôîðìèðîâàíèþ ïðàâèëüíîãî åñòåñòâåííîíàó÷íîãî 
ìèðîâîççðåíèÿ.
Àíàòîìèÿ çàêëàäûâàåò ôóíäàìåíò äëÿ èçó÷åíèÿ äðóãèõ 
áèîëîãè÷åñêèõ äèñöèïëèí: ôèçèîëîãèè ÷åëîâåêà, èììóíîëîãèè, ýêîëîãè÷åñêîé ôèçèîëîãèè, áèîôèçèêè, êñåíîáèîëîãèè. 
Çíàíèå ñòðîåíèÿ è ôóíêöèé îðãàíîâ è ñèñòåì íåîáõîäèìî 
äëÿ ïîíèìàíèÿ èçìåíåíèé, ïðîèñõîäÿùèõ â îðãàíèçìå ÷åëîâåêà ïðè äåéñòâèè ôàêòîðîâ îêðóæàþùåé ñðåäû, ÷òî ÿâëÿåòñÿ îñíîâîé äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè.

Методы исследования 
11

Äëÿ ñîâðåìåííîé àíàòîìèè õàðàêòåðåí ôóíêöèîíàëüíûé 
ïîäõîä, ò.å. ïîèñê âçàèìîñâÿçè ìåæäó ñòðîåíèåì îðãàíîâ è 
ñèñòåì è èõ ôóíêöèÿìè. Ýòî âåäåò ê ðàñêðûòèþ íîâûõ çàêîíîìåðíîñòåé âî âçàèìîîòíîøåíèÿõ îðãàíîâ è ñèñòåì îðãàíèçìà. Îäíîâðåìåííî îñîáåííîñòè ñòðîåíèÿ ÷åëîâå÷åñêîãî 
òåëà èçó÷àþòñÿ ñ òî÷êè çðåíèÿ èõ ïðàêòè÷åñêîé çíà÷èìîñòè. Òàêèì îáðàçîì, àíàòîìèÿ çàíèìàåò âàæíîå ìåñòî â ñèñòåìå áèîëîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ, çàêëàäûâàÿ îñíîâû íàó÷íîãî ïîäõîäà ê àíàëèçó æèçíåäåÿòåëüíîñòè îðãàíèçìà ÷åëîâåêà.

Методы исследования

Äëÿ èçó÷åíèÿ ñòðîåíèÿ òåëà ÷åëîâåêà ñîâðåìåííàÿ àíàòîìèÿ ðàñïîëàãàåò áîëüøèì íàáîðîì ðàçëè÷íûõ ìåòîäîâ èññëåäîâàíèÿ. Âûáîð ìåòîäà çàâèñèò îò çàäà÷è èññëåäîâàíèÿ. 
Âñå ìåòîäû ïîäðàçäåëÿþòñÿ íà äâå ãðóïïû. Ïåðâàÿ ãðóïïà 
ïðèìåíÿåòñÿ ëèøü ïðè ðàáîòå ñ òðóïíûì ìàòåðèàëîì èëè 
èñïîëüçóåòñÿ òîëüêî äëÿ óòî÷íåíèÿ äèàãíîçà.  ýòó ãðóïïó 
âõîäÿò ìåòîäû ðàññå÷åíèÿ, âûìà÷èâàíèÿ, ðàñïèëà, êîððîçèè, 
èíúåêöèîííûé, ìèêðîñêîïè÷åñêèé è äð. 
Ìåòîä ðàññå÷åíèÿ, èëè ïðåïàðèðîâàíèÿ, äàë íàçâàíèå íàóêå (îò ãðå÷. anatemno — ðàññåêàþ) è ÿâëÿåòñÿ ñòàðåéøèì. 
Ìåòîä íå ïîòåðÿë ñâîåãî çíà÷åíèÿ è ïðèìåíÿåòñÿ äîñòàòî÷íî øèðîêî. C ïîìîùüþ ïðîñòûõ èíñòðóìåíòîâ (ñêàëüïåëü, 
ïèíöåò) îí ïîçâîëÿåò èçó÷èòü âíåøíåå ñòðîåíèå è òîïîãðàôèþ êðóïíûõ îáðàçîâàíèé. Îáúåêòû, âèäèìûå ïðè óâåëè÷åíèè äî 20–30 ðàç, ìîãóò áûòü îïèñàíû ïîñëå ìàêðî- è ìèêðîñêîïè÷åñêîãî ïðåïàðèðîâàíèÿ. Ýòîò ìåòîä èìååò ðÿä ðàçíîâèäíîñòåé: ïðåïàðèðîâàíèå ïîä ïàäàþùåé êàïëåé, ïîä 
ñëîåì âîäû. Îí ìîæåò äîïîëíÿòüñÿ ðàçðûõëåíèåì ñîåäèíèòåëüíîé òêàíè ðàçëè÷íûìè êèñëîòàìè, èçáèðàòåëüíîé îêðàñêîé èçó÷àåìûõ ñòðóêòóð (íåðâîâ, æåëåç), íàïîëíåíèåì 
(èíúåêöèåé) òðóá÷àòûõ ñèñòåì (ñîñóäîâ è ïðîòîêîâ) îêðàøåííûìè ìàññàìè.
Ìåòîä âûìà÷èâàíèÿ òðóïíîãî ìàòåðèàëà â ñïåöèàëüíîé 
æèäêîñòè èñïîëüçóåòñÿ äëÿ âûäåëåíèÿ ñêåëåòà èëè îòäåëüíûõ êîñòåé. Ðàñïîëîæåíèå êàêîãî-ëèáî îðãàíà (ñîñóäà, íåðâà è ò.ä.) ïî îòíîøåíèþ ê äðóãèì àíàòîìè÷åñêèì îáðàçîâà

Введение

ниям исследуют на распилах замороженного тела, получивших название «пироговские срезы» по имени Н.И. Пирогова, 
впервые применившего метод распила. 

Полученные на таких срезах данные могут быть допол
нены сведениями о тканевых соотношениях, если изготовить срез толщиной, измеряемой микрометрами, и обработать его гистологическим красителем. Такой метод называется гистотопографией.

По серии гистологических срезов и гистотопограмм мож
но восстановить изучаемое образование на рисунке или объемно. Такое действие представляет собой графическую или 
пластическую реконструкцию.

Метод коррозии заключается в заполнении кровеносных 

сосудов и других трубчатых образований затвердевающими 
материалами (металлом или пластмассой), а затем в разрушении тканей организма кислотами или щелочами, в результате чего остается слепок от налитых образований. 

При инъекционном методе в полые органы вводятся кра
сящие вещества с последующим осветлением паренхимы органов. Он применяется для исследования кровеносных и лимфатических сосудов, легких, бронхов и др. 

Метод инъекции часто сочетается с рентгенографией, если 

инъекционная масса задерживает рентгеновские лучи, с просветлением, когда объект после специальной обработки становится прозрачным, инъецированные сосуды или протоки делаются контрастными, непрозрачными. 

Микроскопические методы предполагают использование 

приборов, дающих увеличение, для изучения структуры 
органов. К этим методам относятся методы световой и электронной микроскопии, гистохимии, иммунохимии, радиографии, методы прижизненных исследований клеток и 
тканей.

Для решения ряда анатомических задач применяются ги
стологические и гистохимические методы, когда объект исследования может быть обнаружен при увеличениях, разрешаемых световым микроскопом.

Активно внедряется в анатомию электронная микроско
пия, позволяющая видеть структуры столь тонкие, что они 
не видны в световом микроскопе. Перспективен метод сканирующей электронной микроскопии, дающий объемное изо

Методы исследования
13

бражение объекта исследования как при малых, так и при 
больших увеличениях. Все упомянутые методы применимы 
при работе с трупом.

Современная техника еще не позволяет глубоко исследо
вать структуру живого человеческого тела, и изучение трупа остается в анатомии ведущим направлением. В то же 
время существуют методы, в равной мере применяемые для 
исследования трупа, так и живого человека. Это методы, 
связанные с применением рентгеновских лучей (рентгенография), и эндоскопия (изучение внутренних органов с помощью специальных приборов, например гастроскопа, бронхоскопа и т.д.). Пользоваться этими методами для изучения 
живых людей допускается только в тех случаях, когда они 
необходимы для уточнения диагноза.

Рентгенологический метод имеет модификации — рент
геноскопию, рентгенографию, ангиографию, лимфографию, 
рентгенокимографию и электрорентгенографию. Последний 
метод позволяет получать рентгеновское изображение мягких тканей (кожи, подкожной клетчатки, связок, хрящей, 
соединительнотканного каркаса паренхиматозных органов), 
которые на обычных рентгенограммах не выявляются, так 
как не задерживают рентгеновские лучи. Эндоскопический 
метод дает возможность исследовать с помощью световой 
техники внутреннюю поверхность пищеварительной и дыхательной систем, полости сердца и сосудов, мочеполовой 
аппарат.

К методам работы на живом материале относятся сома
тоскопический и антропометрический. Эти методы позволяют изучать структуру и топографию органов на живом 
человеке в разные периоды его жизни. Соматоскопический метод (или визуальный осмотр) используют для 
определения формы грудной клетки, степени развития 
мышц, сколиоза, конституции. Антропометрический метод изучает тело человека путем измерения окружностей 
различных его частей, определения пропорций тела, соотношения мышечной, костной и жировой тканей, степени 
подвижности суставов. 

В последнее десятилетие появились новые методы анато
мического исследования, которые включают компьютерную 
томографию, ультразвуковую эхолокацию, стереофотограси

Введение

ìåòðèþ, ÿäåðíî-ìàãíèòíûé ðåçîíàíñ, ðåíòãåíîäåíñèìåòðèþ. 
Íàèáîëüøóþ öåííîñòü èìååò ìåòîä òîìîãðàôèè, ñ ïîìîùüþ êîòîðîãî ìîæíî ïîëó÷àòü èçîáðàæåíèÿ çàäåðæèâàþùèõ ðåíòãåíîâñêèå ëó÷è îáðàçîâàíèé, ëåæàùèõ â çàäàííîé 
ïîëîñòè. Êîìïüþòåðíàÿ òîìîãðàôèÿ äàåò âîçìîæíîñòü âèäåòü íà òåëåâèçèîííîì ýêðàíå èçîáðàæåíèå, ñóììèðîâàííîå 
èç áîëüøîãî ÷èñëà òîìîãðàôè÷åñêèõ èçîáðàæåíèé îðãàíà, 
íàïðèìåð ãîëîâíîãî ìîçãà èëè îðãàíîâ áðþøíîé ïîëîñòè. 
 ðåçóëüòàòå ìîæíî îöåíèòü ïîëíîöåííîñòü êðîâîñíàáæåíèÿ èëè öåëîñòíîñòü îðãàíîâ. Ýòî èìååò çíà÷åíèå ïðè èíôàðêòàõ, èíñóëüòàõ èëè òðàâìàõ. Òàêîé ìåòîä êàê ðåíòãåíîäåíñèìåòðèÿ ïîçâîëÿåò ïðèæèçíåííî îïðåäåëÿòü êîëè÷åñòâî ìèíåðàëüíûõ ñîëåé â êîñòÿõ.
 íàñòîÿùåå âðåìÿ øèðîêîå ðàñïðîñòðàíåíèå ïîëó÷èëà 
âèðòóàëüíàÿ àíàòîìèÿ. Â êîíöå XX â. ïîÿâèëîñü íîâîå 
ñðåäñòâî ìàññîâîé èíôîðìàöèè, êîòîðîå äàåò âîçìîæíîñòü 
îáúåìíîãî àíàòîìè÷åñêîãî èçîáðàæåíèÿ. Áëàãîäàðÿ ýòîìó 
ìîæíî «ïðîíèêíóòü» ñêâîçü òêàíè è íàáëþäàòü çà ðàáîòîé 
îðãàíîâ è èõ ñîñòîÿíèåì. Ìîæíî ïðîäåìîíñòðèðîâàòü ïàöèåíòó õîä ïðåäñòîÿùåé îïåðàöèè, ÷òî ïîçâîëèò åìó íå òîëüêî ëó÷øå îðèåíòèðîâàòüñÿ â ñîáñòâåííîì çàáîëåâàíèè, íî 
è óìåíüøèòü ñòðàõ ïåðåä õèðóðãè÷åñêèì âìåøàòåëüñòâîì. 
Èñïîëüçóÿ ýòè ìîäåëè, ìîæíî ñìîäåëèðîâàòü âîçäåéñòâèå 
òîãî èëè èíîãî ëåêàðñòâåííîãî ïðåïàðàòà íà òêàíè, ÷òî îñîáåííî âàæíî ïðè èññëåäîâàíèè ëåêàðñòâåííûõ ïðåïàðàòîâ. 
Ñëåäóþùèì ýòàïîì ñòàíåò ìîäåëèðîâàíèå çàáîëåâàíèé 
è ñðàâíåíèå çäîðîâûõ è áîëüíûõ òêàíåé. Çàòåì èññëåäîâàòåëü ñìîæåò «ââåñòè» ëåêàðñòâåííûé ïðåïàðàò è ïîñìîòðåòü, êàê îí âîçäåéñòâóåò íà îðãàíû.
Äðóãîé îáëàñòüþ ïðèìåíåíèÿ âèðòóàëüíîé àíàòîìèè ÿâëÿåòñÿ áèîìåõàíèêà. Ìåäèêè ìîãóò ïðåïàðèðîâàòü âèðòóàëüíîå òåëî âèðòóàëüíûìè ñêàëüïåëÿìè, ÷òî ïîçâîëèò âûïîëíÿòü ïðîáíûå õèðóðãè÷åñêèå îïåðàöèè íà ýêðàíå. Ýòî 
îñîáåííî âàæíî äëÿ õèðóðãîâ, êîòîðûå ïîëó÷àò âîçìîæíîñòü 
çàðàíåå óçíàòü î òðóäíîñòÿõ ïðåäñòîÿùèõ îïåðàöèé è ïîäãîòîâèòüñÿ ê èõ ïðåîäîëåíèþ. Âèðòóàëüíûå «ïàöèåíòû» 
òàêæå íåçàìåíèìû äëÿ èññëåäîâàòåëåé. Íà íèõ ìîæíî èñïûòûâàòü íîâûå îïåðàöèè, èíñòðóìåíòû, àïïàðàòóðó, äàæå 
íîâîå îáîðóäîâàíèå äëÿ ñêîðîé ïîìîùè èëè îïåðàöèîííûõ 
áëîêîâ.