История. Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. - начало XXI в.: учебник для 10-11 классов общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый уровни

ФГОС

ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА

Н.В. Загладин, Л.С. Белоусов

ИСТОРИЯ

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ

1914 г. — НАЧАЛО XXI в.

Учебник д ля 10–11 классов

общеобразовательных организаций

Базовый и углублённый уровни

Под научной редакцией академика РАН,
доктора исторических наук, профессора

С.П. Карпова

Рекомендовано Министерством просвещения 

Российской Федерации

Соответствует 

Федеральному государственному 

образовательному стандарту

Москва

«Русское слово»

2020

УДК 373.167.1:94
ББК 63.3(0)я721
         З-14

Авторы: 

Н.В. Загладин — доктор исторических наук;
Л.С. Белоусов — доктор исторических наук

Методический аппарат — доктор педагогических наук, 

кандидат исторических наук Л.Н. Алексашкина

Загладин Н.В., Белоусов Л.С.

История. Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. — начало XXI в.: 

учебник для 10–11 классов общеобразовательных организаций. Базовый и 
углублённый уровни / Н.В. Загладин, Л.С. Белоусов; под науч. ред. С.П. Кар-
пова. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020. — 288 с.: ил. — (ФГОС. 
Инновационная школа).

ISBN 978-5-533-00877-8

Учебник знакомит обучающихся с важнейшими событиями мировой истории 

с 1914 г. до наших дней.

Основной текст, документы и иллюстрации учебника благодаря системе разно-

образных вопросов и заданий помогают обучающимся активно и творчески изучать 
историю человечества, развивать познавательные и коммуникативные умения, при-
менять новые знания в учебной и социальной деятельности.

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стан-

дарту общего образования, входит в систему учебников «Инновационная школа». 
Предназначен для общеобразовательных организаций.

УДК 373.167.1:94 
ББК 63.3(0)я721 

З-14

© Н.В. Загладин, наследники, 2020
© Л.С. Белоусов, 2020
© ООО «Русское слово — учебник», 2020
ISBN 978-5-533-00877-8

Дорогие старшеклассники!

Вам предстоит познакомиться с всеобщей историей Новейшей эпохи. 
Речь идёт о XX — начале XXI в. — времени жизни ваших дедов, родителей 
и вашей жизни. В данном учебнике рассматривается история зарубежных 
стран, поэтому у вас будет возможность представить широкую панораму 
современного мира и, что очень важно, соотнести историю нашей страны 
с важнейшими процессами и событиями всеобщей истории. 
Учебник делится на разделы, главы и параграфы. В начале каждого па-
раграфа помещены вопросы, на которые предстоит ответить, изучив содержащийся 
в нём материал. В них — ключ к пониманию сущности и значения 
событий прошлого, а потому назовём эти вопросы «ключевыми».
Лучше представить изучаемую эпоху вам помогут, наряду с авторским 
текстом, отрывки из исторических документов, данные в рубрике 
 «Изучаем 
источник», иллюстрации и карты. В рубри ке 
 «Дополнительный 
текст» вы познакомитесь с подробностями событий, любопытными фактами. 
Биографии людей, сыгравших важную роль в мировой истории, приведены 
в рубрике «История в лицах». В рубрике «Суждения, оценки» представлены 
мнения учёных о ключевых исторических событиях, многие из 
которых вызывают дискуссии как среди специалистов, так и среди людей, 
интересующихся историей.
Ко всем видам исторической информации предложены вопросы и задания. 
Некоторые из них сопровождают текст и иллюстрации, а основная 
часть приведена в конце каждого параграфа. Отвечая на вопросы и выполняя 
задания, вы научитесь анализировать свидетельства источников, 
систематизировать факты, раскрывать причины и следствия событий, 
характеризовать деятельность исторических личностей и др. Следует 
подчеркнуть, что важной частью подготовки являются умения представить 
результаты своей учебной работы, участвовать в обсуждениях. Более 
сложные задания, предназначенные для работы на углублённом уровне, 

отмечены значком *. Они предполагают рассмотрение проблемных ситуаций, 
подготовку учебных проектов.
Наиболее важные даты, термины и понятия выделены в тексте параграфов 
полужирным шрифтом, а новые имена и названия — курсивом. 
На эту информацию следует обращать особое внимание. В её усвоении 
вам помогут помещённые в конце учебника список основных дат, словари 
понятий и исторических персоналий. Предложенный здесь же перечень 
ресурсов Интернета будет полезен для тех, кто захочет узнать больше об 
изучаемой эпохе.
Желаем интересной и успешной работы!

Условные обозначения

 
—   ключевые вопросы

 
—   вопросы и задания внутри параграфа

 
—   вопросы и задания после параграфа

 
—   дополнительный текст

 
—   рубрика «Изучаем источник»

 
—   вопросы к рубрике «Изучаем источник»

 
—   проектное задание

 
—   задание для работы в группе

Введение

Дорогие старшеклассники!
В 9 классе вы изучили события «долгого» XIX в. — с 1801 по 1914 г. Вам 
предстоит узнать о дальнейшем ходе мировой истории.
История XX — начала XXI в. ознаменовалась глубокими переменами 
во всех сферах жизни общества. Человечеству пришлось пережить две 
кровопролитные мировые войны. 
Первая мировая война 1914—1918 гг. полностью изменила облик 
мира. С его карты исчезли самые могущественные империи — Герман-
ская, Российская, Австро-Венгерская, Османская. В Европе начался подъ-
ём революционного движения, в колониальных и зависимых странах — 
подъём национально-освободительной борьбы. Война стала переломным 
событием в развитии человечества, завершившим эпоху Нового времени 
и открывающим гораздо более динамичный период Новейшего времени, 
продолжающийся и в наши дни. 
Начало революционным преобразованиям в Новейшее время положи-
ла революция 1917 г. в России. На карте мира появилось новое по типу, 
социалистическое, государство — Советская Россия. Создание в 1922 г. 
Советского Союза, ставшего одним из ключевых участников международ-
ной жизни, изменило характер и соотношение сил в мировой политике. 
Противоречия, порождённые итогами Первой мировой войны, вы-
лились во Вторую мировую войну 1939—1945 гг. — наиболее разруши-
тельный конфликт в истории человечества. Её главным результатом стал 
разгром фашизма, решающую роль в котором сыграл народ Советского 
Союза.
Во второй половине XX в. человечество осознало, что в ядерную эпоху 
решение межгосударственных споров при помощи военных средств мо-
жет привести к катастрофическим последствиям. Стала очевидной пот-
ребность в создании нового, устойчивого, миропорядка. Однако вопрос 
о том, на каких принципах должно быть основано развитие общества, ос-
тавался открытым.
Новый, послевоенный, исторический период прошёл под знаком «хо-
лодной войны» — противостояния двух сверхдержав — СССР и США, воз-
главлявших противоборствующие военно-политические блоки. Возникла 
биполярная (двухполюсная) система международных отношений, осно-
ванная на идеологическом, военно-политическом и экономическом со-
перничестве.

«Холодная война» завершилась распадом социалистического лагеря и 
СССР, что привело к росту претензий США и их союзников на мировое ли-
дерство. Это осложнило ситуацию в мире в последние десятилетия XX — 
начале XXI в. Возник ряд новых, глобальных проблем современности, от 
решения которых зависит будущее человечества.
ХХ в. принёс фантастический прогресс в развитии науки и техники. 
Значительно ускорились темпы научного поиска, расширились его горизонты.

В XIX в. для удвоения объёма знаний в среднем требовалось 50 лет, к 
концу ХХ в. — около пяти лет. Благодаря этим знаниям были буквально 
революционизированы все стороны жизни большинства народов мира.
Человечеством стали использоваться новые источники энергии (атомная, 
солнечная, водородная). Изобретённые технологии обеспечили автоматизацию 
и роботизацию производства. Стало возможным получать 
вещества с заранее заданными свойствами, не существующие в природе. 
Внедрялись новые средства обработки и культивации земель, биотехнологии, 
методы генной инженерии. Всё это позволило многократно повысить 
производительность труда в промышленности и сельском хозяйстве. За 
1900—2000-е гг. объём производства в развитых странах Европы и Северной 
Америки увеличился в 23,2 раза. Достижения медицины обеспечили 
существенное снижение смертности от инфекционных заболеваний, удвоение 
средней продолжительности жизни людей (примерно с 32 до 70 лет), 
был расшифрован геном человека. Численность населения мира в ХХ в., несмотря 
на то, что этот век ознаменовался самыми кровопролитными войнами 
в истории человечества, увеличилась примерно в 3,5 раза — с 1 млрд 
680 млн человек до 6 млрд в 2000 г., а в наши дни уже превзошла 7 млрд. Отметим, 
что для предыдущего утроения численности землян по требовалось 
250 лет. В то же время во многих странах мира наблюдается сокращение 
рождаемости и увеличение доли населения старше 65 лет.
Наиболее зримые и наглядные перемены затронули быт людей и их 
производственную деятельность. В начале века лишь в Великобритании 
основная масса населения жила в городах. В большинстве же стран 
мира, включая Россию, восемь-девять человек из десяти жили в сельской 
местности и обрабатывали землю вручную или с использованием рабочего 
скота. К началу XXI в. продолжает быстрыми темпами развиваться 
урбанизация. Почти половина населения планеты живёт в городах-
гиган тах (мегаполисах), занята в промышленности, сфере услуг, науке 
и управлении.
Качественно нового уровня развития достигли средства коммуника-
ции между людьми, народами и государствами. Это было связано с раз-

витием транспорта (особенно воздушного), появлением электронных 
средств массовой информации (радио, телевидение), повсеместной те-
лефонизацией, складыванием глобальной компьютерной информацион-
ной сети (Интернет). Произошло углубление международного разделения 
труда, усилилась взаимозависимость многих стран и народов. Активизи-
ровался обмен научно-технической информацией, идеями, культурными 
ценностями. Ускорились миграции населения, изменились их направле-
ния — если в конце XIX — начале XX в. население в основном покидало 
Европу в поисках лучшей жизни, то в настоящее время Европа, наоборот, 
притягивает мигрантов из неблагополучных регионов.
В то же время столь разительное изменение облика мира повлекло за 
собой обострение многих прежних проблем и породило новые, угрожаю-
щие самим основам существования цивилизации. В начале XXI в. всё ос-
трее проявляются симптомы экологического кризиса. На нашей планете 
истощаются запасы сырья, энергоносителей и пресной воды. Среда оби-
тания человека всё больше загрязняется промышленными и бытовыми 
отходами. Увеличивается число «горячих точек» — стран и регионов, где 
возрастает напряжённость в этноконфессиональных, социальных и поли-
тических отношениях, возникают очаги распространения международно-
го терроризма. Нарастает нестабильность мировой финансовой системы 
и экономики в целом.
Всё это требует более тесного сотрудничества государств в решении 
глобальных проблем. Однако уровень общественного, политического, со-
циально-экономического развития народов очень сильно различается. 
Они живут как бы в разном историческом времени, решают неодинаковые 
задачи. Одни овладели самыми передовыми технологиями, создали конку-
рентоспособную экономику и стремятся к наибольшей открытости миро-
вых рынков. Другие преодолевают последствия отсталости. Третьи лишь 
недавно обрели собственную государственность и ищут своё место в ме-
няющемся мире. Такое многообразие жизни народов часто затрудняет вза-
имопонимание между ними. Более того, возникают новые противоречия.
В этих условиях изучение истории ХХ — начала XXI в. обретает особую 
актуальность. Само по себе историческое знание не даёт готовых рецеп-
тов для решения насущных проблем третьего тысячелетия. Но, позволяя 
увидеть истоки основных направлений современного развития, оно за-
кладывает основу их понимания. 

ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 
И ЕЁ ИТОГИ

Быстрое промышленное развитие стран Европы и Северной Амери-
ки в начале XX в. способствовало распространению их экономического 
и политического влияния в разных частях света. Стремясь обеспечить 
достижение своих внешнеполитических целей, ведущие европейские 
государства заключали между собой долгосрочные соглашения. С кон-
ца XIX в. стали складываться два международных блока — Тройствен-
ный союз (Центральные державы), объединявший Германию, Австро-
Венгрию и Италию, и франко-русский союз, переросший в начале 
XX в. в Тройственное согласие Франции, России и Великобритании — 
Антанту.
Неразрешимые противоречия между этими коалициями, их соперни-
чество в борьбе за передел сфер влияния повлекли за собой глобальный 
конфликт — Первую мировую войну.
Масштаб военных действий в годы Первой мировой войны был бес-
прецедентным в истории Европы. Потери составили около 10 млн че-
ловек убитыми и свыше 20 млн ранеными и искалеченными. Не менее 
10 млн человек гражданского населения погибли от холода и болезней. 
Наибольший урон понесли Германия, Россия, Франция, Австро-Венгрия и 
Великобритания. Война полностью изменила политическую карту Евро-
пы, расстановку сил на континенте, положила начало процессам, опреде-
лившим дальнейшее мировое развитие.

I 
раздел

Почему покушение, совершённое Г. Принципом в Сараево, привело к 
мировой войне?
Какую роль в общем ходе войны играли события на Западном и Восточ-
ном фронтах?
Каких усилий и жертв потребовала война от вступивших в неё госу-
дарств? 

1. Дипломатическая подготовка войны. Непосредственным поводом к 
мировой войне 1914—1918 гг. послужило убийство 28 июня 1914 г. на-
следника австрийского престола эрцгерцога Франца Фердинанда в бос-
нийском городе Сараево. Австро-Венгрия получила предлог для войны 
против Сербии, поскольку убийцей был сербский террорист Гаврило 
 Принцип, член тайной организации «Млада Босна».

Президент Франции Раймон Пуанкаресчитал, что по отношению к 
Германии и Австро-Венгрии следует проводить жёсткую политику. 
Он заверил Николая II, что Франция поддержит Россию, если она за-
ступится за Сербию и втянется в конфликт с державами Тройственно-
го союза. Дипломатия Великобритании ограничивалась призывами 
к сдержанности. Это подтолкнуло государства Тройственного союза, 
понадеявшиеся на нейтралитет Англии, к решительным действиям. 

§ 1–2. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА: ФРОНТ И ТЫЛ

Наследник престола эрцгерцог Франц Фердинанд и его супруга эрцгерцогиня 
София в Сараево. 1914 г.

23 июля 1914 г. Австро-Венгрия предъявила Сербии ультиматум, 
текст которого был согласован с германским императором. Он требовал 
прекращения антиавстрийской пропаганды, отказа от поддержки тер-
рористических организаций и запрещения их деятельности, наказания 
виновников покушения. Германский генеральный штаб опасался, что 
в ближайшие годы Россия увеличит свою военную мощь, и полагал, что 
Германия готова к войне, если для неё найдётся предлог.
Сербия приняла все условия ультиматума, кроме одного. Она отказа-
лась предоставить австрийским чиновникам право вести расследование 
убийства Франца Фердинанда на сербской территории. По мнению серб-
ского правительства, это было неприемлемо для независимого государ-
ства. 28 июля 1914 г. Австро-Венгрия объявила войну Сербии. 
30 июля Россия начала мобилизацию своих войск. В ответ на её отказ 
прекратить мобилизационные мероприятия 1 августа Германия объяви-
ла войну России. Поскольку Франция также приступила к военным при-
готовлениям, 3 августа немецкие войска начали наступление на Фран-
цию через территорию Бельгии. Нападение на нейтральную Бельгию 
дало Великобритании повод 4 августа объявить войну Германии. Вслед 
за Великобританией в войну вступила Австралия. 5 августа в войну про-
тив Австрии вступила Черногория. 6 августа в войну с Россией вступила 
 Австро-Венгрия. Война стала общеевропейской и мировой.

2. Начальный период войны. Генеральные штабы воюющих стран по-
лагали, что война будет недолгой. Командование Германии руковод-
ствовалось планом, предусматривавшим ведение 
войны на два фронта — против Франции и России. 
Он был разработан Альфредом фон Шлиффеном. 
Шлиффен предлагал разгромить Францию одним 
мощным ударом раньше, чем Россия с её обширной 
территорией и слабо развитой сетью железных дорог 
успеет мобилизовать и перебросить к границам ос-
новные силы.
Страны Антанты полагали, что, отразив первый гер-
манский натиск, они смогут перейти в наступление и 
заставить Германию капитулировать. Никто не предви-
дел, что в эпоху массового индустриального производ-
ства окажется возможным в течение нескольких лет 
снабжать многомиллионные армии оружием и бое-
припасами, пополняя их силы. 

А. фон Шлиффен