История. Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. - начало XXI в.: учебник для 10-11 классов общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый уровни

ФГОС
ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА

Н.В. Загладин, Л.С. Белоусов

ИСТОРИЯ
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ

1914 г. — НАЧАЛО XXI в.

Учебник для 10–11 классов
общеобразовательных организаций

Базовый и углублённый уровни

Под научной редакцией академика РАН,
доктора исторических наук, профессора
С.П. Карпова

4-е издание

Допущено Министерством просвещения 
Российской Федерации

Соответствует 
Федеральному государственному 
образовательному стандарту

Москва
«Русское слово»
2022

УДК 373.167.1:94
ББК 63.3(0)я721
 
З-14

Учебник включён в Федеральный перечень учебников в соответствии 
с приказом Министерства просвещения Российской Федерации 
от 20 мая 2020 года № 254.

Авторы: 
Н.В. Загладин — доктор исторических наук;
Л.С. Белоусов — доктор исторических наук

Методический аппарат — доктор педагогических наук, 
кандидат исторических наук Л.Н. Алексашкина

Загладин Н.В., Белоусов Л.С.
История. Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. — начало 
XXI в.: учебник для 10–11 классов общеобразовательных организаций. Ба-
зовый и углублённый уровни / Н.В. Загладин, Л.С. Белоусов; под науч. ред. 
С.П. Карпова. — 4-е изд. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2022. — 
288 с.: ил. — (ФГОС. Инновационная школа).

ISBN 978-5-533-02289-7

Учебник знакомит обучающихся с важнейшими событиями мировой истории 
с 1914 г. до наших дней.
Основной текст, документы и иллюстрации учебника благодаря системе разно-
образных вопросов и заданий помогают обучающимся активно и творчески изучать 
историю человечества, развивать познавательные и коммуникативные умения, при-
менять новые знания в учебной и социальной деятельности.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стан-
дарту среднего общего образования, Примерной основной образовательной про-
грамме среднего общего образования, входит в систему учебников «Инновационная 
школа». Предназначен для общеобразовательных организаций. 

УДК 373.167.1:94 
ББК 63.3(0)я721 

З-14

© Н.В. Загладин, наследники, 2019, 2022
© Л.С. Белоусов, 2019, 2022
© ООО «Русское слово — учебник», 2019, 2022
ISBN 978-5-533-02289-7

Дорогие старшеклассники!

Вам предстоит познакомиться с всеобщей историей Новейшей эпохи. 
Речь идёт о XX — начале XXI в. — времени жизни ваших дедов, родителей 
и вашей жизни. В данном учебнике рассматривается история зарубежных 
стран, поэтому у вас будет возможность представить широкую панораму 
современного мира и, что очень важно, соотнести историю нашей страны 
с важнейшими процессами и событиями всеобщей истории. 
Учебник делится на разделы, главы и параграфы. В начале каждого па-
раграфа помещены вопросы, на которые предстоит ответить, изучив со-
держащийся в нём материал. В них — ключ к пониманию сущности и зна-
чения событий прошлого, а потому назовём эти вопросы «ключевыми».
Лучше представить изучаемую эпоху вам помогут, наряду с авторским 
текстом, отрывки из исторических документов, данные в рубрике 
«Изу-
чаем источник», иллюстрации и карты. В рубри ке 
«Дополнительный 
текст» вы познакомитесь с подробностями событий, любопытными факта-
ми. Биографии людей, сыгравших важную роль в мировой истории, при-
ведены в рубрике «История в лицах». В рубрике «Суждения, оценки» пред-
ставлены мнения учёных о ключевых исторических событиях, многие из 
которых вызывают дискуссии как среди специалистов, так и среди людей, 
интересующихся историей.
Ко всем видам исторической информации предложены вопросы и за-
дания. Некоторые из них сопровождают текст и иллюстрации, а основная 
часть приведена в конце каждого параграфа. Отвечая на вопросы и вы-
полняя задания, вы научитесь анализировать свидетельства источников, 
систематизировать факты, раскрывать причины и следствия событий, 
характеризовать деятельность исторических личностей и др. Следует 
подчеркнуть, что важной частью подготовки являются умения предста-
вить результаты своей учебной работы, участвовать в обсуждениях. Более 
сложные задания, предназначенные для работы на углублённом уровне, 

отмечены значком *. Они предполагают рассмотрение проблемных ситуа-
ций, подготовку учебных проектов.
Наиболее важные даты, термины и понятия выделены в тексте пара-
графов полужирным шрифтом, а новые имена и названия — курсивом. 
На эту информацию следует обращать особое внимание. В её усвоении 
вам помогут помещённые в конце учебника список основных дат, словари 
понятий и исторических персоналий. Предложенный здесь же перечень 
ресурсов Интернета будет полезен для тех, кто захочет узнать больше об 
изучаемой эпохе.
Желаем интересной и успешной работы!

Условные обозначения

—   ключевые вопросы

—   вопросы и задания внутри параграфа

—   вопросы и задания после параграфа

—   дополнительный текст

—   рубрика «Изучаем источник»

—   вопросы к рубрике «Изучаем источник»

—   проектное задание

—   задание для работы в группе

Введение

Дорогие старшеклассники!
В 9 классе вы изучили события «долгого» XIX в. — с 1801 по 1914 г. Вам 
предстоит узнать о дальнейшем ходе мировой истории.
История XX — начала XXI в. ознаменовалась глубокими переменами 
во всех сферах жизни общества. Человечеству пришлось пережить две 
кровопролитные мировые войны. 
Первая мировая война 1914—1918 гг. полностью изменила облик 
мира. С его карты исчезли самые могущественные империи — Герман-
ская, Российская, Австро-Венгерская, Османская. В Европе начался подъ-
ём революционного движения, в колониальных и зависимых странах — 
подъём национально-освободительной борьбы. Война стала переломным 
событием в развитии человечества, завершившим эпоху Нового времени 
и открывающим гораздо более динамичный период Новейшего времени, 
продолжающийся и в наши дни. 
Начало революционным преобразованиям в Новейшее время положи-
ла революция 1917 г. в России. На карте мира появилось новое по типу, 
социалистическое, государство — Советская Россия. Создание в 1922 г. 
Советского Союза, ставшего одним из ключевых участников международ-
ной жизни, изменило характер и соотношение сил в мировой политике. 
Противоречия, порождённые итогами Первой мировой войны, вы-
лились во Вторую мировую войну 1939—1945 гг. — наиболее разруши-
тельный конфликт в истории человечества. Её главным результатом стал 
разгром фашизма, решающую роль в котором сыграл народ Советского 
Союза.
Во второй половине XX в. человечество осознало, что в ядерную эпоху 
решение межгосударственных споров при помощи военных средств мо-
жет привести к катастрофическим последствиям. Стала очевидной пот-
ребность в создании нового, устойчивого, миропорядка. Однако вопрос 
о том, на каких принципах должно быть основано развитие общества, ос-
тавался открытым.
Новый, послевоенный, исторический период прошёл под знаком «хо-
лодной войны» — противостояния двух сверхдержав — СССР и США, воз-
главлявших противоборствующие военно-политические блоки. Возникла 
биполярная (двухполюсная) система международных отношений, осно-
ванная на идеологическом, военно-политическом и экономическом со-
перничестве.

«Холодная война» завершилась распадом социалистического лагеря и 
СССР, что привело к росту претензий США и их союзников на мировое ли-
дерство. Это осложнило ситуацию в мире в последние десятилетия XX — 
начале XXI в. Возник ряд новых, глобальных проблем современности, от 
решения которых зависит будущее человечества.
ХХ в. принёс фантастический прогресс в развитии науки и техники. 
Значительно ускорились темпы научного поиска, расширились его гори-
зонты.
В XIX в. для удвоения объёма знаний в среднем требовалось 50 лет, к 
концу ХХ в. — около пяти лет. Благодаря этим знаниям были буквально 
революционизированы все стороны жизни большинства народов мира.
Человечеством стали использоваться новые источники энергии (атом-
ная, солнечная, водородная). Изобретённые технологии обеспечили ав-
томатизацию и роботизацию производства. Стало возможным получать 
вещества с заранее заданными свойствами, не существующие в природе. 
Внедрялись новые средства обработки и культивации земель, биотехноло-
гии, методы генной инженерии. Всё это позволило многократно повысить 
производительность труда в промышленности и сельском хозяйстве. За 
1900—2000-е гг. объём производства в развитых странах Европы и Северной 
Америки увеличился в 23,2 раза. Достижения медицины обеспечили 
существенное снижение смертности от инфекционных заболеваний, удвоение 
средней продолжительности жизни людей (примерно с 32 до 70 лет), 
был расшифрован геном человека. Численность населения мира в ХХ в., несмотря 
на то, что этот век ознаменовался самыми кровопролитными войнами 
в истории человечества, увеличилась примерно в 3,5 раза — с 1 млрд 
680 млн человек до 6 млрд в 2000 г., а в наши дни уже превзошла 7 млрд. Отметим, 
что для предыдущего утроения численности землян по требовалось 
250 лет. В то же время во многих странах мира наблюдается сокращение 
рождаемости и увеличение доли населения старше 65 лет.
Наиболее зримые и наглядные перемены затронули быт людей и их 
производственную деятельность. В начале века лишь в Великобритании 
основная масса населения жила в городах. В большинстве же стран 
мира, включая Россию, восемь-девять человек из десяти жили в сельской 
местности и обрабатывали землю вручную или с использованием рабо-
чего скота. К началу XXI в. продолжает быстрыми темпами развивать-
ся урбанизация. Почти половина населения планеты живёт в городах-
гиган тах (мегаполисах), занята в промышленности, сфере услуг, науке 
и управлении.
Качественно нового уровня развития достигли средства коммуника-
ции между людьми, народами и государствами. Это было связано с раз-

витием транспорта (особенно воздушного), появлением электронных 
средств массовой информации (радио, телевидение), повсеместной те-
лефонизацией, складыванием глобальной компьютерной информацион-
ной сети (Интернет). Произошло углубление международного разделения 
труда, усилилась взаимозависимость многих стран и народов. Активизи-
ровался обмен научно-технической информацией, идеями, культурными 
ценностями. Ускорились миграции населения, изменились их направле-
ния — если в конце XIX — начале XX в. население в основном покидало 
Европу в поисках лучшей жизни, то в настоящее время Европа, наоборот, 
притягивает мигрантов из неблагополучных регионов.
В то же время столь разительное изменение облика мира повлекло за 
собой обострение многих прежних проблем и породило новые, угрожаю-
щие самим основам существования цивилизации. В начале XXI в. всё ос-
трее проявляются симптомы экологического кризиса. На нашей планете 
истощаются запасы сырья, энергоносителей и пресной воды. Среда оби-
тания человека всё больше загрязняется промышленными и бытовыми 
отходами. Увеличивается число «горячих точек» — стран и регионов, где 
возрастает напряжённость в этноконфессиональных, социальных и поли-
тических отношениях, возникают очаги распространения международно-
го терроризма. Нарастает нестабильность мировой финансовой системы 
и экономики в целом.
Всё это требует более тесного сотрудничества государств в решении 
глобальных проблем. Однако уровень общественного, политического, со-
циально-экономического развития народов очень сильно различается. 
Они живут как бы в разном историческом времени, решают неодинаковые 
задачи. Одни овладели самыми передовыми технологиями, создали конку-
рентоспособную экономику и стремятся к наибольшей открытости миро-
вых рынков. Другие преодолевают последствия отсталости. Третьи лишь 
недавно обрели собственную государственность и ищут своё место в ме-
няющемся мире. Такое многообразие жизни народов часто затрудняет вза-
имопонимание между ними. Более того, возникают новые противоречия.
В этих условиях изучение истории ХХ — начала XXI в. обретает особую 
актуальность. Само по себе историческое знание не даёт готовых рецеп-
тов для решения насущных проблем третьего тысячелетия. Но, позволяя 
увидеть истоки основных направлений современного развития, оно за-
кладывает основу их понимания. 

ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 
И ЕЁ ИТОГИ

Быстрое промышленное развитие стран Европы и Северной Амери-
ки в начале XX в. способствовало распространению их экономического 
и политического влияния в разных частях света. Стремясь обеспечить 
достижение своих внешнеполитических целей, ведущие европейские 
государства заключали между собой долгосрочные соглашения. С кон-
ца XIX в. стали складываться два международных блока — Тройствен-
ный союз (Центральные державы), объединявший Германию, Австро-
Венгрию и Италию, и франко-русский союз, переросший в начале 
XX в. в Тройственное согласие Франции, России и Великобритании — 
Антанту.
Неразрешимые противоречия между этими коалициями, их соперни-
чество в борьбе за передел сфер влияния повлекли за собой глобальный 
конфликт — Первую мировую войну.
Масштаб военных действий в годы Первой мировой войны был бес-
прецедентным в истории Европы. Потери составили около 10 млн че-
ловек убитыми и свыше 20 млн ранеными и искалеченными. Не менее 
10 млн человек гражданского населения погибли от холода и болезней. 
Наибольший урон понесли Германия, Россия, Франция, Австро-Венгрия и 
Великобритания. Война полностью изменила политическую карту Евро-
пы, расстановку сил на континенте, положила начало процессам, опреде-
лившим дальнейшее мировое развитие.

I
раздел

Почему покушение, совершённое Г. Принципом в Сараево, привело к 
мировой войне?
Какую роль в общем ходе войны играли события на Западном и Восточ-
ном фронтах?
Каких усилий и жертв потребовала война от вступивших в неё госу-
дарств? 

1. Дипломатическая подготовка войны. Непосредственным поводом к 
мировой войне 1914—1918 гг. послужило убийство 28 июня 1914 г. на-
следника австрийского престола эрцгерцога Франца Фердинанда в бос-
нийском городе Сараево. Австро-Венгрия получила предлог для войны 
против Сербии, поскольку убийцей был сербский террорист Гаврило 
 Принцип, член тайной организации «Млада Босна».

Президент Франции Раймон Пуанкаресчитал, что по отношению к 
Германии и Австро-Венгрии следует проводить жёсткую политику. 
Он заверил Николая II, что Франция поддержит Россию, если она за-
ступится за Сербию и втянется в конфликт с державами Тройственно-
го союза. Дипломатия Великобритании ограничивалась призывами 
к сдержанности. Это подтолкнуло государства Тройственного союза, 
понадеявшиеся на нейтралитет Англии, к решительным действиям. 

§ 1–2. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА: ФРОНТ И ТЫЛ

Наследник престола эрцгерцог Франц Фердинанд и его супруга эрцгерцогиня 
София в Сараево. 1914 г.

23 июля 1914 г. Австро-Венгрия предъявила Сербии ультиматум, 
текст которого был согласован с германским императором. Он требовал 
прекращения антиавстрийской пропаганды, отказа от поддержки тер-
рористических организаций и запрещения их деятельности, наказания 
виновников покушения. Германский генеральный штаб опасался, что 
в ближайшие годы Россия увеличит свою военную мощь, и полагал, что 
Германия готова к войне, если для неё найдётся предлог.
Сербия приняла все условия ультиматума, кроме одного. Она отказалась 
предоставить австрийским чиновникам право вести расследование 
убийства Франца Фердинанда на сербской территории. По мнению сербского 
правительства, это было неприемлемо для независимого государства. 
28 июля 1914 г. Австро-Венгрия объявила войну Сербии. 
30 июля Россия начала мобилизацию своих войск. В ответ на её отказ 
прекратить мобилизационные мероприятия 1 августа Германия объявила 
войну России. Поскольку Франция также приступила к военным приготовлениям, 
3 августа немецкие войска начали наступление на Францию 
через территорию Бельгии. Нападение на нейтральную Бельгию 
дало Великобритании повод 4 августа объявить войну Германии. Вслед 
за Великобританией в войну вступила Австралия. 5 августа в войну против 
Австрии вступила Черногория. 6 августа в войну с Россией вступила 
 Австро-Венгрия. Война стала общеевропейской и мировой.

2. Начальный период войны. Генеральные штабы воюющих стран полагали, 
что война будет недолгой. Командование Германии руководствовалось 
планом, предусматривавшим ведение 
войны на два фронта — против Франции и России. 
Он был разработан Альфредом фон Шлиффеном. 
Шлиффен предлагал разгромить Францию одним 
мощным ударом раньше, чем Россия с её обширной 
территорией и слабо развитой сетью железных дорог 
успеет мобилизовать и перебросить к границам основные 
силы.
Страны Антанты полагали, что, отразив первый германский 
натиск, они смогут перейти в наступление и 
заставить Германию капитулировать. Никто не предвидел, 
что в эпоху массового индустриального производства 
окажется возможным в течение нескольких лет 
снабжать многомиллионные армии оружием и боеприпасами, 
пополняя их силы. 

А. фон Шлиффен