Арт-менеджмент

2-е издание, переработанное и дополненное

АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ

Е.Ф. КОМАНДЫШКО

Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим советом  

профессионального образования в качестве учебника для студентов  

высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки  

в области искусства и культуры (квалификация (степень) «бакалавр»)  

(протокол № 10 от 21.12.2022)

Рекомендован  

к изданию Ученым советом федерального государственного  

бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования  

и культурологии Российской академии образования»

Москва 

ИНФРА-М 

2023

УЧЕБНИК

УДК 7.07+005(075.8)
ББК 85:65.498.5я73
 
К63

Командышко Е.Ф.

К63  
Арт-менеджме нт : учебник / Е.Ф. Командышко. — 2-е изд., пере-

раб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 249 с. + Доп. материалы 
[Электронный ресурс]. — (Высшее образование: Бакалавриат). — DOI 
10.12737/1852490.

ISBN 978-5-16-017422-8 (print)
ISBN 978-5-16-109965-0 (online)
В учебнике рассматриваются основные вопросы учебной дисциплины «Арт-

менеджме нт», раскрывающие сущность, специфику, особенности и проблемы 
развития арт-менеджме нта на современном этапе.

Особое внимание уделено специфике функций искусства и функций 

менеджме нта, а также влиянию современных тенденций развития арт-инду-
стрии на содержание профессио нальной деятельности арт-менеджера. Автор 
раскрывает теоретические основы управления (менеджме нта) и акцентирует 
внимание на важных аспектах профессио нальной деятельности, в процессе 
которой ценности культуры и искусства обусловливают формирование каче-
ственно нового художественно-творческого продукта.

Учебник дополнен практикумом, в котором значительно расширилась вза-

имосвязь теоретической подготовки и практической деятельности студентов, 
направленных на разработку качественно новых творческих продуктов и инди-
видуальных арт-проектов.

Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных 

стандартов высшего образования последнего поколения.

Для студентов, преподавателей высших учебных заведений, педагогов-ор-

ганизаторов, аспирантов и докторантов, изучающих проблемы совершенство-
вания профессио нальной подготовки будущих специалистов в сфере образова-
ния, культуры и искусств.

УДК 7.07+005(075.8)

ББК 85:65.498.5я73

Р е ц е н з е н т ы:

Тебиев Б.К., доктор педагогических наук, доктор экономических наук, про-

фессор, проректор по научной работе Московского регио нального социально-
экономического института;

Савенкова Л.Г., доктор педагогических наук, профессор, член-корреспон-

дент Российской академии образования, главный научный сотрудник Инсти-
тута художественного образования и культурологии Российской академии об-
разования

ISBN 978-5-16-017422-8 (print)
ISBN 978-5-16-109965-0 (online)

Материалы, отмеченные знаком 
,  

доступны в электронно-библиотечной системе Znanium

© Командышко Е.Ф., 2017
© Командышко Е.Ф., 2023,  

с изменениями

Предисловие

Конец XX — начало XXI в. ознаменовались в России прорывом 

в теории и практике арт-менеджме нта как мощного инструме нта 
организации и управления, используемого в системе образования, 
культуры и искусства.

В России арт-менеджмент заявил о себе именно в те годы, когда 

рыночная экономика стала внедряться в сферу социально-куль-
турной деятельности, что породило проблему примирения раз-
личных ценностных ориентиров: духовных и материальных. Ши-
рокое распространение получили интеграционные технологии арт-
менеджме нта как возможность совместить разноплановые виды 
деятельности, необходимые современному специалисту социально-
культурной деятельности.

Арт-менеджмент сегодня рассматривается как один из функцио -

нально-ролевых видов деятельности, связанный с процессами отбора, 
хранения, производства и распространения художественно-эстети-
ческих и культурных ценностей. Этим обусловлено особое внимание 
к проблемам организации и управления данным процессом, что свя-
зано с технологическими особенностями менеджме  нта и с форми-
рованием, трансформацией и взаимодействием ценностей в совре-
менной образовательной среде.

Данный учебник адресован студентам вузов, изучающим дис-

циплину «Арт-менеджме  нт». Его цель — вооружить будущих спе-
циалистов необходимым объемом знаний и навыков в вопросах 
разработки и реализации новых интеграционных технологий, фор-
мирующих сопричастность учащейся молодежи к разным аспектам 
профессио нальной деятельности (организационной, экономической, 
юридической, финансовой и пр.).

Учебный курс «Арт-менеджме нт» относится к обязательным дис-

циплинам вариативной части профессио нального цикла профиля 
«Социально-культурная деятельность». В процессе его преподавания 
осуществляются межпредметные связи с такими дисциплинами, как 
«Основы менеджме  нта», «Прикладная экономика», «Управление 
персоналом», «Стратегический менеджме нт», «Основы социально-
культурного проектирования», «Технологические основы СКД», 
а также «Эстетика», «Культурология», «Массовая культура» и др.

Освоение учебной дисциплины «Арт-менеджме нт» строится 

по интегративному принципу, большое значение приобретают знания 
разных областей — искусства и менеджме нта.

При изучении данной дисциплины важно учитывать, что инте -

грация эстетической и организационной функций управления 
в сфере культуры и искусства обусловливает специфические осо-
бенности арт-менеджме нта в подготовке студентов вуза: с одной сто-
роны, формирование их профессио нального опыта основывается 
на художественной компетенции как базовом знании принципов 
искусства, включая высокий уровень развития творческого воо-
бражения и эстетического сознания, с другой стороны, развивается 
опыт организаторской деятельности, направленный на регулиро-
вание производственных процессов в сфере культуры и искусства 
в целях достижения более насыщенной и динамичной культурной 
жизни общества.

Курс «Арт-менеджме  нт» направлен на раскрытие теоретических 

основ профессио нальной деятельности арт-менеджера, знакомство 
с современными требованиями к деятельности специалиста сферы 
культуры и искусства, а также условиями работы над творческими 
проектами, особенностями маркетинговой, финансовой, управленческой 
и художественной деятельности.

В результате изучения данного курса студент должен
знать 

 
• специфику и функциональные особенности деятельности арт-

менеджера; 

 
• особенности разных видов и жанров искусства, его функции 

и предназначение; 

 
• сущность художественно-твор ческой деятельности; 

 
• современные формы организации искус ства; 

 
• специфику маркетинговой деятельности в подготовке и реализации 
арт-продуктов; 
уметь 

 
• формулировать стратегические цели (с учетом миссии разных 

организаций); 

 
• определять актуальные социальные проблемы в разработке идеи 

и концепции арт-проекта; 

 
• приме нять технологии арт-менеджмента в проектировании 

организа ционной структуры; 

 
• разрабатывать концепцию арт-проекта; 

владеть 

 
• информацией о нормативных документах и основных правовых 

актах в сфере культуры; 

 
• навыками планирования; 

 
• спо собами организации художественно-творческой деятель-

ности и культурно-просветительских программ; 

 
• навыками анализа эффектив ности управления; 

 
• навыками оценки художественной и социальной значи мости 

арт-проектов.
Несомненно, существует связь между образовательной подго-

товкой студентов вуза и их способностью в дальнейшем реализовать 
свой творческий потенциал в условиях рыночной экономики. Этим 
объясняется новый аспект профессио нального образования уча-
щейся молодежи на основе освоения технологий арт-менеджмен та 
и внедрения механизмов арт-индустрии в практику организаци-
онных процессов сферы культуры и искусства.

Целевые ориентиры применения технологий арт-менеджме  нта 

в высших учебных заведениях Российской Федерации способствуют 
обновлению предметного содержания, сопряжению в нем различных 
форм деятельности, смысловых спектров и ценностных ориентиров; 
предоставлению студентам возможности личностно саморазвиваться, 
осознавать самих себя в профессио  нальной деятельности в таких 
важных областях, как финансы, маркетинг, производство, исследо-
вание и разработка арт-проектов.

В настоящее время специализированный учебный курс «Арт-

менеджме нт» позволяет повысить уровень профессио  нальной под-
готовки менеджеров социально-культурной деятельности. Изучение 
студентами данного курса представляется особенно перспективным, 
поскольку таким образом формируются инициативные и компе-
тентные специалисты, обладающие навыками внедрения технологий 
арт-менеджме нта в систему образования, культуры и искусства.

Глава 1. 

ОБЩИЕ КАТЕГОРИИ АРТ-МЕНЕДЖМЕНТА, 

ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ И СПЕЦИФИКА

1.1. ВВЕДЕНИЕ В АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ

В современной России продолжаются кардинальные перемены 

во всех сферах общественной жизни: идет процесс становления и раз-
вития новых экономических, социально-политических и иных отно-
шений, основанных на рыночных принципах.

Новый этап жизни нашего общества также связан с глобальным 

прорывом современных технологий производства, образования, 
роста и распространения культуры. Неслучайно в сфере культуры 
сегодня большое значение приобретает арт-менеджме нт — новая область 
знания, позволяющая специалисту осуществлять руководство 
процессом создания художественных ценностей (материальных и духовных) 
и их продвижением на рынок культурных услуг1.

Арт-менеджмент как учебная дисциплина и определенный вид 

деятельности имеет свою специфику. Чтобы сориентироваться в его 
сущности и содержании, рассмотрим в этом понятии две составляющие: «
арт» (от англ. art — искусство) и «менеджме нт» (от англ. 
management — управление).

Английское слово «арт» и различные производные от него (арт-

критик, арт-дилер, арт-менеджер, арт-дизайн, арт-рынок и т.д., 
см. глоссарий) часто используют отечественные дизайнеры, художники 
и журналисты.

По мнению исследователей, традиция употреблять слово «арт» 

вместо привычного «искусство» сложилась исторически вследствие 
пребывания современного по тем временам искусства в СССР в нелегальном, «
диссидентском» статусе, когда о фундаме нтальных понятиях 
и о последних событиях в мировом современном искусстве 
приходилось узнавать из западных газет, журналов и книг. При этом 
художники зачастую необоснованно ориентировались не столько 
на отечественного, сколько на зарубежного, западного зрителя.

1 
Komandyshko E.Ph. Arts Management Innovative Technologies in the Creative 
Development of Youth // International Review of Management and Marketing. 
2016. 6 (S3). Р. 234–238.

Позже, когда занятие современным (актуальным, новейшим) 

искусством стало делом легальным, а само актуальное искусство — 
предметом обсуждения в средствах массовой информации и, следовательно, 
достоянием широкой общественности, иноязычное слово 
«арт» стали употреблять в качестве профессио нального термина.

Весьма показательно, что даже две крупнейшие московские художественные 
ярмарки были названы «Арт-Москва»1 и «Арт-Манеж». 
В настоящее время существует Регио нальный общественный фонд 
поддержки художественных проектов «Арт-Москва», который работает 
над реализацией многопрофильных программ, а их огромное 
количество! В их число входят не только выставки, но и круглые 
столы, конференции, коллоквиумы, премии, показы и т.д.

Важно запомнить
«Арт-…» — первая часть сложных слов, соответствует двум значениям: 
1) артистический (например: арт-клуб, арт-салон, арт-шоу и др.); 
2) художественный (например: арт-директор, арт-проект и др.), т.е. ука-
зывает на определенную направленность, область деятельности.

Понятие менеджме  нта как составляющей понятия «арт-

менеджме нт» рассматривается в современной науке и практической 
деятельности достаточно широко.

Основателем классической школы научного менеджме нта счи-

тается Фредерик Тейлор (1856–1915). Главная идея Тейлора со-
стояла в том, что управление должно стать системой, основанной 
на определенных научных принципах, осуществляться специально 
разработанными методами и мероприятиями. Необходимо проек-
тировать, нормировать, стандартизовать не только технику произ-
водства, но и труд, его организацию и управление.

Система Тейлора получила широкое распространение в пере-

довых странах мира в первые три десятилетия XX в. В Германии, 
Швеции и других западноевропейских странах возникло движение 
за научную организацию труда, рационализацию, научное управ-
ление и т.п. Заслуга Тейлора и его последователей заключается 
в утверждении принципов научного управления.

Основные принципы научного управления Ф. Тейлора:
1) исследование каждого отдельного вида деятельности;
2) систематическое и правильное использование методов стиму-

лирования;

3) выделение планирования в отдельный процесс управления;

1 
В апреле 2022 г. крупнейшая ярмарка «Арт-Москва» возобновила свою 
работу в Гостином Дворе под патронатом Министерства культуры РФ 
и Департаме нта культуры города Москвы.

4) утверждение менеджме нта в качестве самостоятельной дея-

тельности.

На этой основе осуществлялась выработка рекомендаций по со-

вершенствованию «человеческих отношений», мобилизации «чело-
веческого фактора», участию в управлении. Перенос центра тяжести 
в системе Тейлора при управлении и выполнении задач на отно-
шения между людьми является основной отличительной характе-
ристикой школы «человеческих отношений».

Менеджмент в научных исследованиях современных ученых 

в основном трактуется как особый вид деятельности по руководству 
людьми в самых разнообразных организациях; под менеджме  нтом 
понимается управление или форма управления предприятием 
в условиях рыночной экономики, цель которой — достижение наи-
высшей эффективности материального и духовного производства, 
повышение качества продукции и увеличение прибыли.

Менеджмент включает и функции-обязанности, и деятельность 

по управлению, вбирающую в себя весь управленческий инструме -
нтарий (средства, формы и методы управления производством), 
и область знания по совершенствованию человеческих взаимоотношений, 
и определенную категорию людей — управленцев.

На рубеже XX–XXI вв. учебные программы по изучению основ 

арт-менеджме нта стали популярным новшеством во многих образовательных 
учреждениях. Приведем некоторые примеры:

 
• Высшая педагогическая школа (г. Людвигсбург, Германия) проводит 
обучение по двум основным специальностям: культурология 
и менеджмент культуры;

 
• программа Школы искусств Университета Южной Калифорнии 

(США) дает возможность получить магистерскую степень 
по специальностям «история искусств», «компьютерный дизайн» 
и «арт-образование»;

 
• программа обучения в Колумбийском университете представляет 
собой «альянс» четырех дисциплин: искусствоведения, 
педагогики, менеджме нта и правоведения. Обязательная часть 
программы формируется из курсов, читаемых на факультетах 
Педагогического колледжа, Высшей школы бизнеса и Колум-
бийской школы права, и охватывает такие предметные области, 
как история культуры, фандрайзинг, маркетинг, бизнес-стра-
тегии и правовые отношения в области искусств;

 
• факультет искусств Вильнюсского колледжа имеет две основные 

специализации: музыкальный менеджмент и театральный 
менеджме нт. Преподаваемые дисциплины: философия, пси-
хология общения, менеджме нт, история музыки, история изо -

бразительного искусства, история театра, основы режиссуры, 
бизнес-математика, введение в экономику и др.;

 
• Литовская академия музыки и театра имеет три специализации: 

менеджмент кино, театральный менеджме нт, музыкальный 
менеджме нт. Преподаваемые дисциплины: основы менеджме-
 нта, история культуры, история искусства, общий маркетинг, 
эстетика, основы экономики и др.;

 
• Школа искусств и гуманитарных наук Уэльского университета 

в Великобритании предлагает получить подготовку по сле-
дующим учебным модулям: культурное предпринимательство, 
искусство и финансирование, творческий бизнес и др. Обуча-
ющий курс включает комплекс критических знаний по бизнесу 
и управлению в сфере искусств; углубленное изучение куль-
турных организаций и особенностей их администрирования 
в изменяющихся условиях; развитие креативных способностей; 
возможности применения полученных знаний на практике.
В настоящее время в России в системе высшего профессио -

нального образования также вводятся новые учебные курсы на ос-
нове интеграционных технологий арт-менеджме нта, создаются уни-
кальные образовательные комплексы, объединяющие разные области 
гуманитарного знания. Данный опыт свидетельствует о том, что 
область профессио нальной деятельности не только руководителя 
учреждения культуры, но и педагога, компетентного специалиста 
сферы художественно-творческой деятельности (музыканта, дизай-
нера, архитектора и др.) сегодня значительно расширяется1.

В основе профессио нальной подготовки менеджеров социально-

культурной деятельности лежит изучение таких дисциплин, как 
менеджме нт, маркетинг, экономика, финансовая и хозяйственная 
деятельность, предпринимательство, социально-культурные техно-
логии, мировая культура, культурное наследие, литература, история 
искусств, педагогика, психология, имиджелогия, этикет, реклама, 
иностранные языки2.

Реалии сегодняшнего дня все более начинают затрагивать 

проблемы искусства и коммерции. В настоящее время происходит 

1 
Командышко Е.Ф., Рудой Е.Л. Инновационные технологии арт-менеджме-
 нта в профессио нальной подготовке педагога-музыканта (бакалавриат) // 
Образование. Наука. Научные кадры. М.: Юнити-Дана, 2015. № 1. С. 187–
191; Командышко Е.Ф. Инновационные технологии арт-менеджме  нта 
в профессио нальной подготовке управленческих кадров // Образование. 
Наука. Научные кадры. М.: Юнити-Дана, 2018. № 1. С. 181–185.

2 
Чижиков В.М., Чижиков В.В. Теория и практика социокультурного 
менеджме нта: учебник. М.: МГУКИ, 2008. С. 271.

развитие арт-индустрии в рамках общей концепции развития совре-
менного художественного рынка России. Данный процесс деятель-
ности рассматривается в двух аспектах:

1) как производство и потребление продуктов художественно-

эстетического творчества во всем его историческом и видовом раз-
нообразии (изобразительное искусство, литература, театр, музыка, 
кинематограф и т.д.);

2) сфера деятельности государственных и общественных инсти-

тутов, а также отдельных людей и социальных групп, чьим един-
ственным или основным предназначением является именно практика 
культурного производства и потребления.

Арт-индустрия — это сфера профессио  нальной деятельности арт-

менеджера, занимающегося организацией условий для включения 
искусства в процесс купли-продажи.

Чтобы разобраться в специфике профессио нальной деятельности 

арт-менеджера, необходимо рассмотреть основную область знаний, 
которую охватывает сфера искусства (табл. 1.1) и менеджме нта.

Таблица 1.1

Сущностная характеристика искусства, раскрывающаяся в разных 

предметных областях

Область знаний
Основные категории и понятия

История искусств
Виды искусства: архитектура; изобразительное ис-
кусство (живопись, скульптура, графика, монумен -
тальное искусство, декоративно-прикладное 
искусство); музыка; художественная литература; 
театр; танец; цирк; кино и др.
Жанры искусства: 1) в литературе: роман, по-
весть, поэма, стихотворение и т.д.; 2) в живописи: 
портрет, натюрморт, пейзаж; 3) в музыке: опера, 
симфония, соната, песня и т.д.

Философия
Мировоззрение; идеализм; материализм; картина 
мира; смысл; сущность; человек в мире культуры 
и т.д.

Эстетика
Эстетическая деятельность; эстетическая культура; 
эстетическое сознание; эстетическое отношение; 
эстетические категории (прекрасное — безобразное; 
возвышенное — низменное; комическое — трагиче-
ское и др.)

Педагогика
Педагогика искусства; творческое развитие; худо-
жественно-эстетическое воспитание и т.д.