Арт-менеджмент

АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ

Е.Ф. КОМАНДЫШКО

Рекомендовано 

в качестве учебника для студентов

высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки

51.03.03 «Социально-культурная деятельность»

(квалификация (степень) «бакалавр»)

Рекомендован 

к изданию Ученым советом федерального государственного 

бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования 

и культурологии Российской академии образования»

Москва

ИНФРА-М

2022

УЧЕБНИК

УДК 7:005(075.8)
ББК 85:65.290-2я73
 
К63

Командышко Е.Ф.

К63  
Арт-менеджмент : учебник / Е.Ф. Командышко. — Москва : 

ИНФРА-М, 2022. — 194 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс]. — 
(Высшее образование: Бакалавриат). — DOI 10.12737/textbook_58e766a 
9012856.6044701.

ISBN 978-5-16-012560-2 (print)
ISBN 978-5-16-105569-4 (online)
В данном учебнике рассматриваются основные вопросы учебной дис-

циплины «Арт-менеджмент», раскрывающие сущность, специфику, осо-
бенности и проблемы развития арт-менеджмента на современном этапе. 

Особое внимание уделено специфике функций искусства и функций 

менеджмента, а также влиянию современных тенденций развития арт-ин-
дустрии на содержание профессиональной деятельности арт-менеджера. 
Автор раскрывает теоретические основы управления (менеджмента) и ак-
центирует внимание на важных аспектах профессиональной деятельности, 
в процессе которой ценности культуры и искусства обусловливают форми-
рование качественно нового художественно-творческого продукта.

Соответствует актуальным требованиям Федерального государствен-

ного образовательного стандарта высшего образования последнего поко-
ления.

Для студентов, преподавателей высших учебных заведений, педаго-

гов-организаторов, аспирантов и докторантов, изучающих проблемы со-
вершенствования профессиональной подготовки будущих специалистов 
в сфере образования, культуры и искусства.

УДК 7:005(075.8)

ББК 85:65.290-2я73

Р е ц е н з е н т ы:

Тебиев Б.К., доктор педагогических наук, доктор экономических 

наук, профессор, проректор по научной работе АНО ВО «Московский 
региональный социально-экономический институт»;

Савенкова Л.Г., доктор педагогических наук, профессор, замести-

тель директора по научной работе ФГБНУ «Институт художественного 
образования и культурологии Российской академии образования»

А в т о р:

Командышко Елена Филипповна, доктор педагогических наук, доцент, 

ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт художественного об-
разования и культурологии Российской академии образования» 

ISBN 978-5-16-012560-2 (print)
ISBN 978-5-16-105569-4 (online)

Материалы, отмеченные знаком 
, 

доступны в электронно-библиотечной системе Znanium

© Командышко Е.Ф., 2017

Предисловие

Конец XX — начало XXI в. ознаменовались в России прорывом 
в теории и практике арт-менеджмента как мощного инструмента 
организации и управления, используемого в системе образования, 
культуры и искусства.
В России арт-менеджмент заявил о себе именно в те годы, когда 
рыночная экономика стала внедряться в сферу социально-куль-
турной деятельности, что породило проблему примирения раз-
личных ценностных ориентиров: духовных и материальных. Ши-
рокое распространение получили интеграционные технологии арт-
менеджмента как возможность совместить разноплановые виды 
деятельности, необходимые современному специалисту социально-
культурной деятельности. 
Арт-менеджмент сегодня рассматривается как один из функцио-
нально-ролевых видов деятельности, связанный с процессами от-
бора, хранения, производства и распространения художественно-
эстетических и культурных ценностей. Этим обусловлено особое 
внимание к проблемам организации и управления данным про-
цессом, что связано с технологическими особенностями менедж-
мента и с формированием, трансформацией и взаимодействием 
ценностей в современной образовательной среде.
Данный учебник адресован студентам вузов, изучающим дис-
циплину «Арт-менеджмент». Его цель — вооружить будущих спе-
циалистов необходимым объемом знаний и навыков в вопросах 
разработки и реализации новых интеграционных технологий, фор-
мирующих сопричастность учащейся молодежи к разным аспектам 
профессиональной деятельности (организационной, экономи-
ческой, юридической, финансовой и пр.). 
Учебный курс «Арт-менеджмент» относится к обязательным 
дисциплинам вариативной части профессионального цикла про-
филя «Социально-культурная деятельность». 
В процессе его преподавания осуществляются межпредметные 
связи со многими дисциплинами: «Основы менеджмента», «При-
кладная экономика», «Управление персоналом», «Стратегический 
менеджмент», «Основы социально-культурного проектирования», 
«Технологические основы СКД», а также «Эстетика», «Культуро-
логия», «Массовая культура» и др.
Освоение учебной дисциплины «Арт-менеджмент» выстраи-
вается по интегративному принципу, где большое значение при-

обретают знания разных областей: искусство (англ. art) и ме-
неджмент (от англ. management — управление). 
При освоении данной дисциплины важно учитывать, что ин-
теграция эстетической и организационной функций управления 
в сфере культуры и искусства предполагает специфические особен-
ности арт-менеджмента в подготовке студентов вуза: с одной сто-
роны, формирование их профессионального опыта основывается 
на художественной компетенции как базовом знании принципов 
искусства, включая высокий уровень развития творческого во-
ображения и эстетического сознания, с другой стороны, развива-
ется опыт организаторской деятельности, направленный на регули-
рование производственных процессов в сфере культуры и искусства 
в целях достижения более насыщенной и динамичной культурной 
жизни общества. 
Курс направлен на раскрытие теоретических основ профессио-
нальной деятельности арт-менеджера, знакомство с современными 
требованиями к деятельности специалиста сферы культуры и искус-
ства, а также условиями работы над творческими проектами, осо-
бенностями маркетинговой, финансовой, управленческой и худо-
жественной деятельности. 
В результате изучения данного курса студент должен:
знать
 
• специфику и функциональные особенности деятельности арт-
менеджера;
 
• особенности разных видов и жанров искусства, его функции 
и предназначение;
 
• сущность художественно-творческой деятельности;
 
• современные формы организации искусства;
 
• специфику маркетинговой деятельности в подготовке и реали-
зации арт-продуктов;
уметь
 
• формулировать стратегические цели (с учетом миссии разных 
организаций);
 
• определять актуальные социальные проблемы в разработке идеи 
и концепции арт-проекта;
владеть
 
• информацией о нормативных документах и основных правовых 
актах в сфере культуры;
 
• способами организации художественно-творческой деятель-
ности;
 
• навыками анализа эффективности управления и оценки арт-
проектов.

Несомненно, существует связь между образовательной подго-
товкой студентов вуза и их способностью в дальнейшем реализо-
вать свой творческий потенциал в условиях рыночной экономики. 
Этим объясняется новый аспект профессионального образования 
учащейся молодежи на основе освоения технологий арт-менедж-
мента и внедрения механизмов арт-индустрии в практику органи-
зационных процессов сферы культуры и искусства. 
Целевые ориентиры применения технологий арт-менеджмента 
в высших учебных заведениях Российской Федерации способ-
ствуют обновлению предметного содержания, сопряжению в нем 
различных форм деятельности, смысловых спектров и ценностных 
ориентиров; предоставлению студентам возможности личностно 
саморазвиваться, осознавать самих себя в профессиональной дея-
тельности в таких важных областях, как финансы, маркетинг, про-
изводство, исследования и разработка арт-проектов.
В настоящее время специализированный учебный курс «Арт-ме-
неджмент» позволяет повысить уровень профессиональной подго-
товки менеджеров социально-культурной деятельности. Изучение 
студентами данного курса представляется особенно перспек-
тивным, поскольку таким образом формируются инициативные 
и компетентные специалисты, обладающие навыками внедрения 
технологий арт-менеджмента в систему образования, культуры 
и искусства.

Глава 1
ОБЩИЕ КАТЕГОРИИ АРТ-МЕНЕДЖМЕНТА, 
ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ И СПЕЦИФИКА

1.1. ВВЕДЕНИЕ В АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ

В современной России продолжаются кардинальные перемены 
во всех сферах общественной жизни: идет процесс становления 
и развития новых экономических, социально-политических и иных 
отношений, основанных на рыночных принципах. 
Новый этап жизни нашего общества также связан с глобальным 
прорывом современных технологий производства, образования, 
роста и распространения культуры. Неслучайно в сфере культуры 
на современном этапе большое значение приобретает новая область 
знания, позволяющая специалисту осуществлять руководство про-
цессом создания художественных ценностей (материальных и ду-
ховных) и их продвижением на рынок культурных услуг, а именно 
арт-менеджмент.
Арт-менеджмент как учебная дисциплина и определенный вид 
деятельности имеет свою специфику. Чтобы сориентироваться 
в его сущности и содержании, рассмотрим в этом понятии две 
составляющие: «арт» (от англ. art — искусство) и «менеджмент» 
(от англ. management — управление).
Английское слово «арт» и различные производные от него (арт-
критик, арт-дилер, арт-менеджер, арт-дизайн, арт-рынок и т.д., 
см. глоссарий) нередко употребляются отечественными специа-
листами: дизайнерами, художниками, журналистами. 
По мнению исследователей, это исторически сложившееся за-
кономерное следствие нелегального, «диссидентского» статуса пре-
бывания современного по тем временам искусства в СССР, когда 
и о фундаментальных понятиях, и о последних событиях в мировом 
современном искусстве приходилось узнавать из западных газет, 
журналов и книг. При этом художники зачастую необоснованно 
ориентировались не столько на отечественного, сколько на зару-
бежного, западного зрителя. В то время и сложилась традиция упо-
треблять слово «арт» вместо привычного «искусство». 
Позже, когда занятие современным (актуальным, новейшим) 
искусством стало делом легальным, а само актуальное искусство — 
предметом обсуждения в средствах массовой информации и, следо-
вательно, достоянием широкой общественности, иноязычное слово 

«арт» стали употреблять в качестве профессионального термина. 
Весьма показательно, что даже две крупнейшие московские худо-
жественные ярмарки называются «Арт-Москва» и «Арт-манеж». 
В настоящее время создан фонд поддержки художественных про-
ектов «Арт-Москва», который работает над реализацией многопро-
фильных программ, а их огромное количество! В их число входят 
не только выставки, но и круглые столы, конференции, колло-
квиумы, премии, показы и т.д.

Важно запомнить
Приставка «арт» как первая составляющая сложных слов соответ-
ствует двум значениям: 1) артистический (например: арт-клуб, арт-
салон, арт-шоу и др.); 2) художественный (например: арт-директор, 
арт-проект и др.), т.е. указывает на определенную направленность, об-
ласть деятельности.

Понятие менеджмента как составляющей понятия «арт-менед-
жмент» рассматривается в современной науке и практической дея-
тельности достаточно широко. 
Основателем классической школы научного менеджмента счи-
тается Фредерик Тейлор (1856–1915). Главная идея Тейлора со-
стояла в том, что управление должно стать системой, основанной 
на определенных научных принципах и осуществляемой специ-
ально разработанными методами и мероприятиями, поскольку не-
обходимо проектировать, нормировать, стандартизовать не только 
технику производства, но и труд, его организацию и управление. 
Система Тейлора получила широкое распространение в пере-
довых странах мира в первые три десятилетия XX в. В Германии, 
Швеции и других западноевропейских странах возникло движение 
за научную организацию труда, рационализацию, научное управ-
ление и т.п. Заслуга Тейлора и его последователей заключается 
в утверждении принципов научного управления, основные из которых 
заключаются в следующем: 
1) исследование каждого отдельного вида деятельности; 
2) систематическое и правильное использование методов стиму-
лирования; 
3) выделение планирования в отдельный процесс управления; 
4) утверждение менеджмента в качестве самостоятельной дея-
тельности. 
На этой основе осуществлялась выработка рекомендаций по со-
вершенствованию «человеческих отношений», мобилизации «чело-
веческого фактора», участия в управлении. Перенос центра тяжести 
в системе Тейлора при управлении и выполнении задач на отно-

шения между людьми является основной отличительной характе-
ристикой школы «человеческих отношений».
В основном менеджмент в научных исследованиях совре-
менных ученых трактуется как особый вид деятельности по ру-
ководству людьми в самых разнообразных организациях; под 
менеджментом понимается управление или форма управления 
предприятием в условиях рыночной экономики, цель которой — 
достижение наивысшей эффективности материального и духов-
ного производства, повышение качества продукции и увеличение 
прибыли. 
Менеджмент включает и функции-обязанности, и деятельность 
по управлению, вбирающую в себя весь управленческий инстру-
ментарий (средства, формы и методы управления производством), 
и область знания по совершенствованию человеческих взаимоотно-
шений, и определенную категорию людей — управленцев.
На рубеже XX—XXI вв. учебные программы по изучению основ 
арт-менеджмента стали популярным новшеством во многих обра-
зовательных учреждениях. Приведем некоторые примеры:
 
• Высшая педагогическая школа (г. Людвигсбург, Германия) про-
водит обучение по двум основным специальностям: культуро-
логия и менеджмент культуры; 
 
• программа Школы искусств Университета Южной Калифорнии 
(США) дает возможность получить магистерскую степень 
по специальностям: история искусств, компьютерный дизайн 
и арт-образование;
 
• программа обучения в Колумбийском университете представ-
ляет собой «альянс» четырех дисциплин: искусствоведения, 
педагогики, менеджмента и правоведения. Обязательная часть 
программы формируется из курсов, читаемых на факультетах 
Педагогического колледжа, Высшей школы бизнеса и Колум-
бийской школы права, и охватывает такие предметные области, 
как история культуры, фандрайзинг, маркетинг, бизнес-стра-
тегии и правовые отношения в области искусств;
 
• факультет искусств Вильнюсского колледжа имеет две основные 
специализации: музыкальный менеджмент и театральный ме-
неджмент. Преподаваемые дисциплины: философия, пси-
хология общения, менеджмент, история музыки, история 
 изобразительного искусства, история театра, основы режиссуры, 
бизнес-математика, введение в экономику и др.;
 
• Литовская академия музыки и театра имеет три специализации: 
«менеджмент кино», «театральный менеджмент», «музыкальный 
менеджмент». Преподаваемые дисциплины: основы менедж-

мента, история культуры, история искусства, общий маркетинг, 
эстетика, основы экономики и др.;
 
• Школа искусств и гуманитарных наук Уэльского университета 
в Великобритании предлагает получить подготовку по учебным 
модулям: культурное предпринимательство, искусство и финан-
сирование, творческий бизнес и др. Обучающий курс включает: 
комплекс критических знаний по бизнесу и управлению в сфере 
искусств; углубленное изучение культурных организаций и осо-
бенностей их администрирования в изменяющихся условиях; 
развитие креативных способностей; возможности применения 
полученных знаний на практике.
В настоящее время в России в системе высшего профессио-
нального образования также вводятся новые учебные курсы на ос-
нове интеграционных технологий арт-менеджмента, создаются уни-
кальные образовательные комплексы, объединяющие разные об-
ласти гуманитарного знания. Данный опыт свидетельствует о том, 
что в настоящее время область профессиональной деятельности 
руководителя учреждения культуры значительно расширяется. 
Так, в работах современных ученых и деятелей культуры отме-
чается, что в основе профессиональной подготовки менеджеров 
социально-культурной деятельности лежит изучение таких дисци-
плин, как менеджмент, маркетинг, экономика, финансовая и хо-
зяйственная деятельность, предпринимательство, социально-куль-
турные технологии, мировая культура, культурное наследие, лите-
ратура, история искусств, педагогика, психология, имиджелогия, 
этикет, реклама, иностранные языки1.
Реалии сегодняшнего дня все более начинают затрагивать 
проблемы искусства и коммерции. В настоящее время происходит 
развитие арт-индустрии в рамках общей концепции развития со-
временного художественного рынка России. Данный процесс дея-
тельности рассматривается как: 
1) производство и потребление продуктов художественно-эсте-
тического творчества во всем его историческом и видовом разно-
образии (изобразительное искусство, литература, театр, музыка, 
кинематограф и т.д.); 
2) сфера деятельности государственных и общественных ин-
ститутов, а также отдельных людей и социальных групп, чьим 
единственным или основным предназначением является именно 
практика культурного производства и потребления. 

1 
Чижиков В.М., Чижиков В.В. Теория и практика социокультурного менедж-
мента: учебник. М.: МГУКИ, 2008. С. 271.

Под арт-индустрией понимается сфера профессиональной дея-
тельности арт-менеджера, занимающегося организацией условий 
для включения искусства в процесс купли-продажи.
Чтобы разобраться в специфике профессиональной деятель-
ности арт-менеджера, необходимо рассмотреть основную область 
знаний, которую охватывает сфера искусства (табл. 1.1) и менедж-
мента.

Таблица 1.1

Сущностная характеристика искусства, раскрывающаяся в разных 
предметных областях

Область знаний
Основные категории и понятия

История 
искусств 
Виды искусства: архитектура; изобразительное 
искусство (живопись, скульптура, графика, мону-
ментальное искусство, декоративно-прикладное ис-
кусство); музыка; художественная литература; театр; 
танец; цирк; кино и др. Жанры искусства: 1) в лите-
ратуре: роман, повесть, поэма, стихотворение и т.д.; 
2) в живописи: портрет, натюрморт, пейзаж; 3) в му-
зыке: опера, симфония, соната, песня и т.д.

Философия
Мировоззрение; идеализм; материализм; картина 
мира; смысл; сущность; человек в мире культуры 
и т.д.

Эстетика
Эстетическая деятельность; эстетическая культура; 
эстетическое сознание; эстетическое отношение; 
эстетические категории (прекрасное — безобразное; 
возвышенное — низменное; комическое — трагиче-
ское и др.).

Педагогика
Педагогика искусства; творческое развитие; художе-
ственно-эстетическое воспитание и т.д.

Психология
Восприятие искусства; творческое воображение; ху-
дожественные потребности и интересы; мотивация 
творческой деятельности и др.

Культурология
Культура; ценности; культурные нормы; семиотика 
культуры; языки культуры и др.

Социология
Социализация; социальные отношения; социальная 
среда; социальные роли; социальные группы и т.д.

Мировая худо-
жественная куль-
тура

Исторические типы, стили, направления, художе-
ственные течения. Например: готика, барокко, клас-
сицизм, реализм, импрессионизм, абстракционизм, 
дадаизм, поп-арт, сюрреализм и др.