Аудит

АУДИТ

С.А. КАСЬЯНОВА

2-е издание, исправленное и дополненное

Москва
ИНФРА-М
2023

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Рекомендовано 
Межрегиональным учебно-методическим советом 
профессионального образования в качестве учебного пособия 
для учебных заведений, реализующих программу 
среднего профессионального образования по специальностям 
38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», 
38.02.03 «Операционная деятельность в логистике» 
 (протокол № 4 от 13.04.2022)

УДК 657.6(075.32)
ББК 65.052.8я723
 
К28

Касьянова С.А. 
К28  
Аудит : учебное пособие / С.А.  Касьянова. — 2-е изд., испр. и доп. — 
Москва : ИНФРА-М, 2023. — 200 с. + Доп. материалы [Электронный 
ресурс]. — (Среднее профессиональное образование). 

ISBN 978-5-16-017620-8 (print)
ISBN 978-5-16-110177-3 (online)
В учебном пособии содержится комплекс разработок для подготовки уча-
щихся в области аудита. Весь материал распределен по темам между теорети-
ческими, практическими и семинарскими занятиями, а также самостоятельной 
работой студентов в виде дискуссий, презентаций, тестовых заданий, ситуа-
ционных задач. Изложены теоретические и прикладные аспекты организации 
и проведения аудита, позволяющие с должной степенью полноты и достоверно-
сти оценивать эффективность ведения дел ее руководством. Учтены последние 
изменения законодательства.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования, 
обучающихся по специальностям 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет 
(по отраслям)», 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике».

УДК 657.6(075.32)
ББК 65.052.8я723

Р е ц е н з е н т ы:
Кеворкова Ж.А., доктор экономических наук, профессор, профессор ка-
федры аудита и контроля Финансового университета при Правительстве 
Российской Федерации;
Сафонова М.Ф., кандидат экономических наук, профессор, заведующий 
кафедрой аудита Кубанского государственного аграрного университета;
Лактионова Н.В., кандидат экономических наук, профессор, заведующий 
кафедрой анализа, аудита и информационных технологий Краснодарского 
филиала Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова;
Кулиш Н.В., кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафед-
рой бухгалтерского финансового учета Ставропольского государственного 
аграрного университета

ISBN 978-5-16-017620-8 (print)
ISBN 978-5-16-110177-3 (online)

Материалы, отмеченные знаком 
, 
доступны в электронно-библиотечной системе Znanium

© Касьянова С.А., 2016
© Касьянова С.А., 2023, 
с изменениями

ПРЕДИСЛОВИЕ

Необходимость в изучении организационно-правовых основ ау-
диторской деятельности в Российской Федерации и за рубежом, по-
нимание сущности, основных задач, тенденций развития, методов 
и приемов, используемых при проведении аудита экономических 
субъектов, а также реализация теоретических знаний в практике пла-
нирования аудита и осуществления проверки бухгалтерской (финан-
совой) отчетности различных форм собственности обусловили созда-
ние данного учебного пособия.
В процессе освоения дисциплины «Аудит» решаются следующие 
задачи:
 
• определить сущность аудита как области научных и специаль-
ных знаний, его цели, задачи и принципы;
 
• ознакомиться с видами аудита и сопутствующими ему услугами;
 
• изучить организационно-правовую структуру и си стему нор-
мативного регулирования аудиторской деятельности;
 
• ознакомиться с си стемой подготовки, аттестации и повыше-
ния квалификации аудиторов;
 
• изучить процесс подготовки и планирования аудиторской про-
верки;
 
• си стематизировать знания в области общих методических 
подходов к аудиторской проверке;
 
• оценить результаты аудиторской проверки, обобщить полу-
ченную информацию и сформировать мнение о достоверности 
бухгалтерской (финансовой) отчетности аудируемого лица во 
всех существенных отношениях;
 
• изучить структуру аудиторских заключений и их виды;
 
• усвоить порядок проведения аудита особенностей функцио-
нирования предприятий;
 
• овладеть порядком проверки организации бухгалтерского 
учета и учетной политики организации при проведении аудита;
 
• изучить порядок проведения аудиторской проверки основных 
средств, финансовых вложений;
 
• изучить порядок проверки затрат на производство и реали-
зацию готовой продукции;
 
• изучить процесс проверки расчетных операций при проведе-
нии аудита;
 
• изучить порядок проведения аудиторской проверки учета фи-
нансовых результатов и бухгалтерской отчетности организа-
ций.

Учебное пособие состоит из двух модульных блоков, основанных 
на общекультурных и общепрофессиональных компетенциях.
Модульный подход к обучению способствует комплексному осво-
ению знаний и умений в рамках формирования компетенций.
В первом модуле представлено шесть тем для изучения по теоре-
тическим основам аудита:
 
• Аудит в си стеме финансового контроля Российской Федера-
ции.
 
• Регулирование аудиторской деятельности в Российской Фе-
дерации.
 
• Аттестация аудиторов и этические нормы аудиторской дея-
тельности.
 
• Планирование аудиторской проверки.
 
• Методические подходы к аудиторской проверке.
 
• Действия аудитора на заключительной стадии аудиторской 
проверки.
Во втором модуле рассмотрено пять тем по методическим вопро-
сам осуществления аудита активов и обязательств в организации:
 
• Аудит особенностей функционирования предприятия.
 
• Аудит активов организации.
 
• Аудит затрат на производство и продажу готовой продукции.
 
• Аудит расчетных операций.
 
• Аудит порядка формирования резервов и финансовых резуль-
татов.
Каждый модуль представляет собой комплекс теоретических 
и прикладных компонентов в рамках изучаемой дисциплины и вы-
ступает в единстве содержательных, организационных и методических 
компонентов.
Структурно все компоненты, включенные в модуль, содержат теоретический 
материал, разделы практических и семинарских заданий, 
а также контрольный блок — задания для самостоятельной работы 
в виде подготовки к проведению дискуссий, презентаций, решений 
тестовых заданий и практических задач.
По изучаемым темам в каждом модуле студентам предлагается интерактивная 
модель обучения, основанная на принципах взаимодействия, 
активности обучающихся, групповом опыте и обязательной 
обратной связи. Таким образом, создается среда образовательного 
общения, которая характеризуется открытостью, взаимо действием 
участников, равенством их аргументов, накоплением совместного 
знания, появляется возможность взаимной оценки и контроля. Практические 
занятия в интерактивной форме, предложенные автором 
в учебном пособии, организованы таким образом, чтобы все участники 
имели возможность рефлексировать по поводу того, что они 
знают и думают.

В практических заданиях приведены темы для подготовки презентаций, 
которые являются эффективным способом донесения до слу-
шателей важной информации при публичных выступлениях. Слайд-
презентации позволяют наглядно представить содержание, выделить 
и проиллюстрировать конкретное сообщение-задание.
Студентам предлагается подготовить доклады и принять учас-
тие в дискуссиях по вопросам отдельных тематических направле-
ний и, таким образом, обобщить идеи и мнения относительно обсу-
ждаемой проблемы.
Для того чтобы овладеть методикой планирования, организации 
и проведения аудиторской проверки порядка ведения бухгалтерского 
учета и достоверности бухгалтерской отчетности, современными ме-
тодами сбора и обработки информации и навыками самостоятельной 
работы, в учебном пособии приводятся различные практические си-
туации и тестовые задания, ответы на которые приведены в соответ-
ствующем приложении.
В заданиях для самостоятельной работы студентам предлагается 
выполнить творческое задание — подготовить подборку материала 
по определенной проблеме, составить схемы федеральных правил 
(стандартов) аудиторской деятельности.
При освоении материалов книги у студентов сформируются ком-
петенции, необходимые для выполнения их профессиональной дея-
тельности, в результате чего они будут:
знать
 
• источники и методы анализа исходных данных, необходимых 
для расчета экономических и социально-экономических по-
казателей в процессе аудита хозяйствующих субъектов; 
 
• действующую нормативно-правовую базу и типовые мето-
дики расчета экономических и социально-экономических 
показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих 
субъектов; 
 
• порядок формирования и отражения на счетах бухгалтер-
ского учета результатов хозяйственной деятельности в соот-
ветствии с нормами законодательства в области бухгалтер-
ского учета, формы бухгалтерской, статистической, налого-
вой отчетности и сроки их представления для формирования 
аудитором мнения о достоверности проверяемой бухгалтер-
ской отчетности;
уметь
 
• осуществлять поиск необходимой информации, ее сбор 
и анализ для расчета экономических и социально-экономиче-
ских показателей при планировании аудиторской проверки;
 
• на основе типовых методик и действующей нормативно-пра-
вовой базы применять аудиторские процедуры для проверки 

экономических и социально-экономических показателей, характеризующих 
деятельность хозяйствующих субъектов;
 
• определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный 
период и отражать их в бухгалтерском учете, формировать 
в соответствии с нормами законодательства показатели 
по статьям бухгалтерской, статистической и налоговой отчетности;
 
владеть
 
• практическими навыками сбора, обработки и анализа исходных 
данных, используемых для расчета экономических и социально-
экономических показателей при оценке бизнеса 
клиента;
 
• практическими навыками применения типовых методик аудита 
и сопутствующих ему услуг;
 
• навыками формирования и отражения на счетах бухгалтерского 
учета показателей, характеризующих результаты финансово-
хозяйственной деятельности экономического субъекта, 
методикой составления бухгалтерской, статистической 
и налоговой отчетности при подготовке рекомендаций по результатам 
аудита.
Приложения к учебному пособию помещены в электронном компоненте, 
находящемся в электронной библиотечной си стеме (ЭБС) 
на сайте www.znanium.com и доступном каждому, кто имеет печатный 
текст этого учебного пособия.
Автор выражает надежду, что изложенный в учебном пособии 
материал будет полезен как в теоретическом, так и в практическом 
плане.

МОДУЛЬ 1 
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АУДИТА

1 
АУДИТ В СИ СТЕМЕ ФИНАНСОВОГО КОНТРОЛЯ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.1 Понятие об аудите и аудиторской деятельности.  
Место аудита в си стеме контроля  
в Российской Федерации

Исторические предпосылки зарождения аудиторской деятельности 
в глубокой древности были обусловлены возникшей необходимостью 
проверки высокопоставленными лицами точности учета 
и движения финансовых потоков и отслеживания добросовестного 
выполнения чиновниками своей работы.
В структуре управления государством действовали люди, в функции 
которых входил контроль за финансовыми поступлениями в казну 
налогов и сборов.
Например, в Древнем Египте контроль за правильностью исчисления 
налогов возлагался на казначея, которого называли «глазами 
царя Верхнего Египта и ушами царя Нижнего Египта».
В Китае (VII в.) существовала должность главного аудитора, контролирующего 
чиновников, распоряжавшихся государственным имуществом.

В Римской империи и Англии (в период правления короля Эду-
арда II, 1307–1327 гг.) работники финансовых (государственные ау-
диторы) и судебных органов контролировали работу представителей 
муниципалитетов, ремесленных гильдий и частных землевладельцев, 
заслушивая результаты их работы.
Неграмотность чиновников побуждала аудиторов составлять пись-
менные отчеты о проделанной работе на основе их устных разъяс-
нений. Именно поэтому слово «аудит» в переводе с латинского «ау-
дио» означает «слышать».

Представляет интерес отрывок из произведения великого англи-
чанина Уильяма Шекспир (1564–1616 гг.), в котором автор упоми-
нает об аудите следующим образом:
«Коль в честности моей вы усомнились
Или в умении вести дела,
Аудиторов строжайших созовите,
Чтобы меня проверить».
В период зарождения капитализма, с XVII в., представления об ау-
дите существенно изменились. Если ранее все ценности были ма-
териальны и легко распознаваемы, например речь шла о земле, то 
с этого момента в си стему входят деньги, создающие дополнитель-
ные сложности. Необходимость в разделении интересов собствен-
ников организаций и управляющего персонала с целью принятия 
правильных инвестиционных решений, возникшая потребность 
в получении достоверной информации о финансовом положении ор-
ганизации обусловили становление и развитие аудита на рубеже ХVII– 
ХIХ вв.
По мере развития аудита выделилось три теории:
1. Теория адекватности.
2. Теория контроллинга.
3. Теория консалтинга.
В 1850–1933 гг., с принятием в Англии закона 1862 г. все компании 
не реже одного раза в год должны были проверять свои счета, при-
влекая для этого специалистов по бухгалтерскому учету и финансо-
вому контролю. В 1880 г. был основан институт присяжных бухгал-
теров, впервые возникла профессия аудитора. Чуть позже, в 1932 г., 
в Германии был создан институт аудиторов.
Английские теоретики Ф. Пикслей и Л. Дикси в 1881–1892 гг. 
сформировали теорию адекватности («полицейскую» теорию, тео-
рию «сторожевого пса»), основанную на выявлении ошибок в бух-
галтерской отчетности в результате сравнения содержащейся в ней 
информации с данными бухгалтерского учета. Цель аудита состояла 
в подтверждении соответствия произошедших событий хозяйствен-
ной деятельности данным, отраженным в бухгалтерской отчетности 
организации.
В 1933–1940 гг. в аудите возник новый качественный метод про-
верки — тестирование, при котором внимание аудиторов было на-
правлено на изучении си стем внутреннего контроля проверяемых 
компаний, а в США был учрежден (1939 г.) комитет по аудиторским 
процедурам. Системно-ориентированный характер аудита на сле-
дующем этапе (1940–1970 гг.) выражался в оценке эффективности 
функционирования си стемы внутреннего контроля. В 1949 г. появи-
лась теория контроллинга («собаки-ищейки»), сущность которой за-
ключалась в выявлении недостатков в управлении организацией со 

стороны администрации с целью представления информации соб-
ственникам компаний о качестве их работы.
Позднее, на рубеже 70-х гг., появилась теория консалтинга (теория 
«собаки-поводыря», или теория «агентов»), основанная на оказании 
консультационных услуг организациям. Аудит базировался на риске, 
т.е. осуществлялся с учетом аудиторского риска по хозяйственным опе-
рациям и статьям бухгалтерского баланса с наиболее вероятными иска-
жениями. В зависимости от уровня аудиторского риска применялись 
различные технологии аудита — выборочная или сплошная проверка.
На современном этапе развития аудита все упомянутые теории 
интегрированы.
В России звание аудитора было введено Петром I с принятием 
на должность присяжного бухгалтера, совмещающего обязанности 
делопроизводителя, секретаря и в обязательном порядке принося-
щего царю присягу, подобную клятве Гиппократа.
Можно выделить следующие этапы становления и развития ау-
дита в Российской Федерации:
1-й этап (1987–1993 гг.), когда Правительством СССР в 1987 г. 
была создана первая аудиторская организация «Инаудит» на базе го-
сударственного ведомства (Министерства финансов СССР) и впо-
следствии произошло ее разделение на несколько самостоятельных 
аудиторских организаций, что обусловило стихийное зарождение ау-
диторской деятельности и, как следствие, необходимость в квалифи-
цированной подготовке кадров;
2-й этап (декабрь 1993 г. — август 2001 г.), для которого характерно:
 
• принятие Указа Президента Российской Федерации от 22.12.1993 
№ 2263 «Временные правила аудиторской деятельности в Рос-
сийской Федерации», устанавливающего основные функции 
аудитора:
 
• проверка достоверности финансовой отчетности в отноше-
нии ее соответствия действующему законодательству;
 
• введение правил лицензирования аудиторской деятельности;
 
• установление порядка проведения аттестации аудиторов;
 
• разработка стандартов по аудиторской деятельности;
3-й этап (с августа 2001 до 2017 г.), в период которого:
 
• принят Федеральный закон от 07.08.2001 № 119-ФЗ «Об ауди-
торской деятельности»;
 
• утверждены федеральные правила (стандарты) по аудиту;
 
• введен в действие Федеральный закон от 30.12.2008 № 307-ФЗ 
«Об аудиторской деятельности»;
современный этап:
 
• введение в действие Международных стандартов аудита на тер-
ритории Российской Федерации на основании приказов Ми-
нистерства финансов Российской Федерации от 24.10.2016 

№ 192н и от 09.11.2016 № 207н и начало их применения с 1 ян-
варя 2017 г.
В настоящее время аудиторская деятельность представляет собой 
деятельность по проведению аудита и оказанию сопутствующих ау-
диту услуг, осуществляемую аудиторскими организациями либо ин-
дивидуальными аудиторами.
Аудит — это независимая проверка бухгалтерской (финансовой) 
отчетности аудируемого лица в целях выражения мнения о достовер-
ности такой отчетности. Цель аудита в Российской Федерации опре-
делена Федеральным законом № 307-ФЗ «Об аудиторской деятель-
ности» и МСА 200 «Основные цели независимого аудитора и прове-
дение аудита в соответствии с международными стандартами аудита». 
Согласно МСА 200 «Основные цели независимого аудитора и про-
ведение аудита в соответствии с международными стандартами ауди-
та» цели аудитора состоят в том, чтобы:
 
• получить разумную уверенность в том, что финансовая от-
четность в целом свободна от существенного искажения как 
по причине недобросовестных действий, так и вследствие 
ошибки, чтобы аудитор оказался в состоянии выразить со-
ответствующее мнение относительно того, действительно ли 
финансовая отчетность подготовлена во всех существенных 
отношениях в соответствии с применимой концепцией под-
готовки финансовой отчетности;
 
• подготовить аудиторское заключение о финансовой отчет-
ности и представить его с учетом требований Международных 
стандартов аудита в соответствии с теми выводами, к которым 
пришел аудитор. 
Мнение аудитора о достоверности бухгалтерской отчетности осно-
вывается на принципе разумной уверенности, который фундаменти-
рует общий подход, относящийся к процессу накопления аудиторских 
доказательств, необходимых и достаточных для того, чтобы аудитор 
сделал вывод об отсутствии существенных искажений в бухгалтер-
ской отчетности, рассматриваемой как единое целое.
Субъектами аудита являются аудиторы и аудируемые лица.
Аудитор — физическое лицо, получившее квалификационный ат-
тестат аудитора и являющееся членом одной из саморегулируемых 
организаций (СРО) аудиторов. Для вступления в члены СРО ауди-
тор должен иметь письменные рекомендации, подтверждающие его 
безупречную деловую (профессиональную) репутацию, от трех ауди-
торов, сведения о которых включены в реестр аудиторов.
К аудируемым лицам относятся организации и индивидуальные 
предприниматели, проверяемые индивидуальными аудиторами или 
аудиторскими организациями.