20 лексических тем: пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки, потешки для детей 2-3 лет

ЛЕКСИЧЕСКИХ ТЕМ:

пальчиковые игры,
упражнения на координацию
слова с движением,
загадки, потешки для детей

2–3 лет

Авторсоставитель
А. В. Никитина

Логопедампрактикам
и внимательным родителям

ISBN 9785992503340

Д22
20 лексических тем: пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки, потешки для детей 2–3 лет/
Авт.сост. А. В. Никитина. — СПб.: КАРО, 2014. — 96 с.: ил. — (Серия «Популярная логопедия»).

ISBN 9785992503340.

Пособие создано на основе многолетнего опыта работы в логопедическом саду. В нем представлены все лексические темы, изучаемые в логопедическом дошкольном учреждении с детьми в возрасте 2–3 лет. Это
пособие позволит педагогам спланировать занятия на весь учебный год,
составить конспекты, сделать занятие интересным для детей.
Книга адресована воспитателям, логопедам дошкольных учреждений
и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям.

УДК 373
ББК 74.3

© Никитина А. В.,
авторсоставитель, 2009
© КАРО, 2009

УДК 373
ББК 74.3
Д22

Художник
Л. А. Иванов

Вступительное слово

Уважаемые читатели! В ваших руках пособие, которое родилось
в результате многолетней воспитательской работы с детьми дошкольного возраста. Очень сложно подобрать на каждую лексическую тему пальчиковую игру, упражнения на координацию слова
с движением, чтобы сделать занятие интересным и увлекательным
и при этом закрепить нужный материал. Поэтому я решила, опираясь на свой педагогический опыт, собрать пальчиковые игры и упражнения на координацию слова с движением, используемые мною
на занятиях с детьми 2–3 лет, распределив их по лексическим темам.
В пособие включены также стихотворения и потешки, которые
можно проговаривать с малышом каждый день, когда он засыпает,
пробуждается, собирается на прогулку, обедает и т. д.
Чем же уникальна эта коллекция?
Вопервых, на каждую тему подобрано несколько пальчиковых
игр, что позволяет педагогу сделать выбор.
Вовторых, чтобы ребенок мог отдохнуть и при этом закрепить
тему, предлагаются упражнения на координацию слова с движением (по выбору).
Втретьих, загадки, включенные в книгу, позволят закончить
занятие или закрепить тему.
Вчетвертых, пособие поможет педагогу грамотно составить конспект занятий по развитию речи, рисованию, лепке и аппликации.
Желаю вам успешной работы!
Автор

Пальчиковая гимнастика
и координация слова с движением

Жизнь ребенка — это игра, в которой он познает мир, учится,
развивается, растет. Пальчиковая гимнастика важна для ребенка
с самого его рождения. Малышу необходима ласка взрослого, его
присутствие, очень важен телесный контакт (необходимо брать малыша на руки, за ручки, гладить по головке). Уже с первых недель
жизни, общаясь с малышом, нужно разговаривать с ним, петь песенки, рассказывать потешки и прибаутки. Они позволяют устанавливать контакт с ребенком и вызывают у него массу положительных эмоций.
Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только
оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при
этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребенка к рисованию, а в дальнейшем и к
письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость,
исчезает скованность движений.
Большую помощь в развитии выразительной речи оказывают
пальчиковые игры и логоритмические упражнения. Известно, что
ребенок развивается в движении. С развитием двигательных навыков тесно связано звукопроизношение, автоматизация звуков, формируется интонация, выразительность голоса, а также мимика,
пластика, точность и координация как общей, так и мелкой моторики. М. М. Кольцов пишет: «Движения пальцев рук исторически
в ходе развития человечества оказались тесно связаны с речевой
функцией». Поэтому занятия полезно начинать с разминки пальцев, языка, ритмических упражнений.
Пособие создано на основе многолетнего опыта работы в логопедическом саду. В нем представлены все лексические темы, изучаемые в логопедическом дошкольном учреждении с детьми в возрасте 2–3 лет. Это пособие позволит логопедам спланировать занятия
на весь учебный год, составить конспекты, сделать занятие интересным для детей, познакомить их со сказками о пальчиках, привлечь их потешками, веселыми стишками, разминками и играми.
Книга адресована воспитателям, логопедам дошкольных учреждений и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям.
Успехов!

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ

Пальчиковая гимнастика

ОСЕНЬ

Если на деревьях листья
(Сжимают и разжимают
                        пожелтели,
пальцы.)
Если в край далекий птицы
(Машут кистями рук.)
                            улетели,
Если небо хмурится, если
(Закрывают ладонями глаза,
                  дождик льется,
открывают и поднимают
руки вверх, вниз.)
Это время года осенью
                             зовется.

М. Ходякова

ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ

Солнышко греет уже елееле;
(Поочередно соединяют, начиная с большого, пальцы рук.)
Перелетные птицы на юг
                               улетели;

Голы деревья, пустынны поля,
Первым снежком
             принакрылась земля.
Река покрывается льдом
(Руки сжимают в «замок».)
                           в ноябре —
Поздняя осень стоит на дворе. (Разводят руки в стороны
перед собой.)

ОСЕНЬ

Дует, дует ветер,
(Дуют на кисти рук.)
Дует, задувает,
Желтые листочки
(Трясут кистями рук.)
С дерева срывает.
(Руки медленно опускают вниз.)

Координация слова с движением

ГРИБОЧКИ

В лесу под сосною грибочки
(Выполняют «маленькую пруросли,
жинку».)
Веселую пляску они завели.
Шапочкой красной кивают
(Делают наклоны головой
                        грибки —
вправо, влево.)
Понравиться очень хотят
                           нам они.

ДОЖДИК

Дождик, дождик капкапкап,
(Кружатся, подняв руки
вверх.)
Мокрые дорожки.
Все равно пойдем гулять —
(Идут по кругу.)
Наденем мы сапожки.

ОСЕНЬ

Листья клена пожелтели.
(Поднимают руки вверх, покачивают руками.)
В страны юга улетели
(«Летают» по кругу.)
Быстрокрылые стрижи.

Загадки

Меня частенько ждут,
А только покажусь,
Так прятаться начнут.

(Дождь.)

Это кто такой садовник?
Полил вишню и крыжовник,
Полил сливы и цветы,
Вымыл травы и листы.
А как сумерки настали,
Нам по радио сказали,
Что и завтра он придет
И польет наш огород.

(Дождь.)

Падают с ветки золотые монетки.

        (Листья.)

ВКУСНЫЕ ОВОЩИ

Пальчиковая гимнастика

ОВОЩИ

У девчушки Зиночки
(Делают ладони «корзинкой».)
Овощи в корзиночке:
Вот пузатый кабачок
(Сгибают пальцы, начиная с
большого.)
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
Наша Зина —
(Показывают
             молодец!
большой палец.)

ОГОРОД

В огороде много гряд,
(Сжимают и разжимают
пальцы.)
Тут и репа, и салат,
(Загибают пальцы поочередТут и свекла, и горох,
но.)
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
(Хлопают в ладоши.)
Нас прокормит целый год.

А. Прокофьев

Координация слова с движением

ОВОЩИ

Както вечером на грядке
(Приседают несколько раз.)
Репа, свекла, редька, лук
Поиграть решили в прятки,
(Закрывают лицо руками.)
Но сначала встали в круг,
(Берутся за руки и идут по
Обежали все вокруг.
кругу.)

НА ГРЯДКЕ

Дождь веселый, озорной
(Идут по кругу.)
В огород пришел со мной,
(Бегут врассыпную.)
Дождевую тучку
(Берутся за руки.)
Я держу за ручку.

Я. Пишунов

МОРКОВЬ

Вот морковканевеличка,
(Садятся на корточки.)
Из земли торчит косичка.
(Поворачивают голову вправо, влево.)
Носа высунуть не смеет,
(Подпрыгивают и опять садятся.)
Под землей сидит, краснеет.

Я. Пишунов

Загадки

Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это?

(Репка.)

Красный нос в землю врос,
А снаружи зеленый хвост.

(Морковь.)

Уродилась я на славу,
Голова моя кудрява.
Кто любит щи,
Меня ищи.

(Капуста.)