Знаково-контекстное обучение в военном вузе как средство повышения качества профессиональной подготовки курсантов

Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ»
Выпуск 1, январь – февраль 2014
Опубликовать статью в журнале - http://publ.naukovedenie.ru

Институт Государственного управления, 

права и инновационных технологий (ИГУПИТ)
Связаться с редакцией: publishing@naukovedenie.ru

1

http://naukovedenie.ru 60PVN114

УДК
378

13.00.00 - Педагогические науки

Котова Елена Михайловна

Военный университет Министерства Обороны Российской Федерации

Россия, Москва1

Преподаватель

E-Mail: ekotova@bk.ru

Знаково-контекстное обучение в военном вузе как 
средство повышения качества профессиональной 

подготовки курсантов

Аннотация: Преобразования, происходящие на современном этапе во всех силовых 

структурах 
России, 
обусловливают 
необходимость 
поиска 
педагогических 
путей 

совершенствования профессиональной подготовки курсантов военных вузов к деятельности в 
контексте быстро изменяющихся социальных, политических и экономических условий.

Традиционная профессиональная подготовка курсантов к выполнению конкретных 

должностных обязанностей, определенного «функционала» часто не способствует служебному 
успеху будущих офицеров и может привести (и уже приводит) к тому, что их знания и умения 
отстают и не востребуются современной практикой серьезно изменившегося качественно и 
идеологически воинского труда.

Офицеру не хватает опыта действия в контексте конкретной ситуации, нет умения 

«сложить» новую целостную модель действий в незнакомой ситуации из компонентов уже 
имеющихся в его опыте, приобретенном в военном вузе. Обнаруживается большой разрыв 
между представлениями о воинском труде, сформированными курсантом в процессе 
профессиональной подготовки и реальным его содержанием.

В статье раскрыты основные проблемы и противоречия в профессиональной подготовке 

курсантов военных вузов и рассматривается одно из эффективных средств развития высшего 
профессионального образования и личностных качеств будущих специалистов – знаковоконтекстное обучение, психолого-педагогические основы которого развивает деятельностный 
подход к обучению. Знаково-контекстное обучение основан на том, что являясь технологией 
реализации компетентностного подхода оно способно обеспечить уровень личностного 
включения обучающегося в процессы познания и овладения профессиональной деятельностью.

Ключевые 
слова: 
Знаково-контекстный 
подход;
компетентностный 
подход;

квазипрофессиональная 
деятельность;
предметный 
контекст;
социальный 
контекст;

социальное взаимодействие; педагогические игры; деятельностный подход; мышление;
контекст.

Идентификационный номер статьи в журнале 60PVN114

1 123001, Москва, ул. Большая Садовая, 14