Использование синквейна и ПОПС-формулы как интерактивных методов обучения английскому языку при формировании учебно-познавательной компетенции у студентов-лингвистов

Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ»
Выпуск 1, январь – февраль 2014
Опубликовать статью в журнале - http://publ.naukovedenie.ru

Институт Государственного управления, 

права и инновационных технологий (ИГУПИТ)
Связаться с редакцией: publishing@naukovedenie.ru

1

http://naukovedenie.ru 41PVN114

УДК
37

Павлюковец Марина Алексеевна

ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет»

Гуманитарный Институт

Кафедра романо-германского языкознания и межкультурной коммуникации,

Россия, Ставрополь1

Доцент

E-Mail: marina190983@mail.ru

Пантюхова Полина Валерьевна

ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», Гуманитарный Институт,

кафедра романо-германского языкознания и межкультурной коммуникации,

Россия, Ставрополь

Доцент

E-Mail: paulina981@yandex.ru

Использование синквейна и ПОПС-формулы

как интерактивных методов обучения английскому языку 
при формировании учебно-познавательной компетенции

у студентов-лингвистов

Аннотация: 
Деятельностный 
характер 
образования 
позволяет 
говорить 
о 

необходимости формирования учебно-познавательной компетенции как об одном из основных 
направлений модернизации содержания образования и одной из основных составляющих 
профессиональной компетентности. Все это достижимо, в основном, посредством 
интерактивных методов обучения, например, синквейна и ПОПС-формулы. В условиях 
большого количества бесполезной, бессистемной информации они являются технологичным 
приемами для ее рефлексии, синтеза и обобщения. Применение интерактивных методов 
обучения особенно актуально в наши дни, когда студенты не обладает достаточной 
начитанностью и лексическим запасом, не ставят целью выявить причинно-следственные 
связи, то есть акцент с логического мышления смещен на алгоритмическое.

На сегодняшний день существует не так много приемов, направленных на творческое 

применение накопленных знаний, которые, при этом, были бы технологичны и эффективны. 
Это одна из причин того, почему данные приемы являются очень важными в ежедневной 
практике педагога. Такие приемы представляют собой интерактивные методики, которые 
позволяют включить в процесс обучения чувства, эмоции, волевые качества человека, а не 
только задействовать его сознание. В данной статье нами детально будут изучены такие 
интерактивных методы как «Синквейн» и «ПОПС-формула».

Ключевые 
слова: 
Теория 
и 
методика 
преподавания 
иностранных 
языков; 

интерактивные методы; синквейн; ПОПС-формула.

Идентификационный номер статьи в журнале 41PVN114

1 355029, г. Ставрополь, просп. Кулакова, 2