Совершенствование информационных процессов взаимодействия организма со средой в когнитологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное 

учреждение высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

О. Г. Чораян,
И. О. Чораян,
Г. О. Чораян

СОвершенСтвОванИе 
ИнфОрмацИОнных прОцеССОв 
взаИмОдейСтвИя ОрГанИзма 
СО СредОй в кОГнИтОлОГИИ

Ростов-на-Дону

Издательство Южного федерального университета

2010

УДК 612.821
ББК 28.91
       Ч 21

Печатается по решению редакционно-издательского совета 

Южного федерального университета

Ответственный редактор:

профессор Айдаркин Е. К.

Монография подготовлена и издана в рамках национального проекта 

«Образование» по «Программе развития федерального государственного 
образовательного учреждения высшего профессионального образования 

“Южный федеральный университет” на 2007–2010 гг.»

Чораян О. Г., Чораян И. О., Чораян Г. О.

Совершенствование информационных процессов взаимодей
ствия организма со средой в когнитологии / О. Г. Чораян, 
И. О. Чораян, Г. О. Чораян. – Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2010. –
176 с.

ISBN 978-5-9275-0756-6
В монографии процессы формирования интеллекта и становления ког
нитивных функций рассматриваются сквозь призму совершенствования 
информационного взаимодействия организма со средой в ходе фило- и онтогенеза; изложены взгляды и концепции отечественных и зарубежных 
ученых, разрабатывавших положения о природе интеллекта, путях его онтогенетического развития и формировании когнитивных стилей, лежащих 
в основе индивидуального своеобразия мыслительной деятельности, которые дополнены результатами исследований авторского коллектива.

Монография рассчитана на широкий круг читателей: студентов, науч
ных сотрудников, преподавателей, всех интересующихся проблемами физиологии, психологии, философии, концепциями естественного и искусственного интеллекта.

ISBN 978-5-9275-0756-6 
 
 
 
 
       Удк 612.821  
 
  
 
 
 
                                 ББк 28.91

© Чораян О. Г., Чораян И. О., 
   Чораян Г. О., 2010
© Южный федеральный университет, 2010
© Оформление. Макет. Издательство
   Южного федерального университета, 2010

Ч 21



Оглавление

введение  ........................................................................... 5

Глава 1. Возникновение взаимодействия и взаимосвязи 
на разных стадиях развития живых систем  ........................... 7

Глава 2. Развитие вероятностного детерминизма 
в процессе усложнения структуры и функции 
нервной системы  ..............................................................  15

Глава 3. Классификация видов информации  .......................  19

Глава 4. Психическая деятельность как качественно 
новый уровень организации высшей нервной 
деятельности  ....................................................................  2

Глава 5. Виртуальность в анализаторной деятельности  .........  27

Глава 6. Экстраполяция как основа мыслительной 
деятельности  ....................................................................  48

Глава 7. Когнитивные стили как индивидуальноспецифичные способы осуществления мыслительной 
деятельности  ....................................................................  65

Глава 8. Онтогенетические аспекты формирования 
и реализации мыслительной деятельности  ..........................  8

Глава 9. Совершенствование дивергентного 
и конвергентного интеллекта в онтогенезе  .......................... 100

Глава 10. Совершенствование языковой формы 
кодирования информации в онтогенезе 
как функция интеллектуального развития  ......................... 114

Глава 11. Особенности процесса образования 
ассоциаций и интеллектуальное развитие ребенка  .............. 12

заключение  .................................................................... 146

литература  ..................................................................... 152

Авторы выражают искреннюю благодарность директору 

гимназии № 14 Пролетарского района Матвеевой Лидии 
Дмитриевне за постоянное содействие и неоценимую помощь в организации психологического тестирования. Особую 
признательность за неизменную поддержку в проведении 
работы хотелось бы также высказать заместителю директора Саркисджанян Наталье Геннадиевне и классным 
руководителям Каспарьянц Ольге Геннадиевне, Бессараб 
Наталье Юрьевне, Ивановой Елене Петровне, Педчак Елене Петровне. Хотелось бы поблагодарить замечательный 
коллектив гимназии за организационные усилия и затраты личного времени, существенно облегчившие реализацию 
процесса сбора экспериментального материала на протяжении многих лет совместной работы. Благодарим также 
всех учеников гимназии, принявших участие в тестировании в период с 1993 по 2006 годы.

введение

В последние годы теоретические изыскания в области 

умственного развития испытывают все более усиливающееся 
влияние со стороны когнитивной психологии, в связи с чем 
вопрос о системе репрезентации знаний индивида выдвигается на одно из центральных мест. Выяснение, уточнение специфических закономерностей формирования, последующего 
преобразования и реализации (в виде продуктов творческой 
деятельности) вновь образуемой информации в результате 
различных видов мыслительной деятельности, несомненно, 
является одной из актуальнейших задач психофизиологии 
и физиологии высшей нервной деятельности. Неоспоримая 
важность данной проблемы обусловливается необходимостью 
разработки более совершенных, эффективных способов обучения, которые включали бы не только приемы ускорения 
самого процесса усвоения знаний, но и способы формирования навыков продуктивного использования информации, 
чем стимулировали бы интеллектуальную деятельность, 
творческое мышление личности.

В монографии формулируется и обосновывается ориги
нальное представление о возникновении и развитии в процессе филогенеза и онтогенеза животного мира трех сигнальных 
систем как базовой основы совершенствования адаптивных 
свойств организма, в конечном итоге приводящей к формированию интеллектуальных функций.

Живой организм представляет собой систему, организа
ция и развитие которой, от молекулярного до системного 
уровня, определяются эффективностью приема и переработки информации. Соответственно все стороны деятельности 
живых систем на разных ступенях организации (от субклеточного, молекулярного уровня до целостного организма) 
можно рассматривать в информационном аспекте. Филогенетическое развитие мира живых существ происходило на 
основе постоянного совершенствования и усложнения механизмов взаимосвязи и взаимодействия организма с внешней 
средой. 

Произвольная деятельность организма представляет со
бой результат высших форм психической детерминации 

Введение 

6

реакций организма. Психическая детерминация функций, 
в значительной мере определяющая эффекты продуктивного мышления, во многом обусловлена объемом информационного тезауруса личности и вероятностной, многозначной 
и размытой логикой конструирования и реализации суждений и умозаключений. Различия в эффективности извлечения и интерпретации информации, лежащие в основе формирования адекватных стратегий поведения, в значительной 
мере определяются содержанием сформированного информационного тезауруса и эффективностью структурирования 
накопленного опыта. 

Особое внимание в монографии уделяется рассмотрению 

роли отдельных звеньев коммуникационной системы в процессе формирования новой информации в результате творческой деятельности индивида. 

Уникальность, специфичность, своеобразие способов ре
шения всевозможных проблем, возникающих в процессе 
жизнедеятельности человека, обусловливается индивидуальным стилем реализации когнитивных и коммуникационных 
процессов.

Цель данного исследования – привлечь еще большее вни
мание исследователей к одной из наиболее интересных проблем и перспективных областей психологии, психофизиологии и когнитологии – изучению закономерностей организации и механизмов функционирования и совершенствования естественного интеллекта и творческого потенциала 
личности. 

Глава 1

вОзнИкнОвенИе взаИмОдейСтвИя 
И взаИмОСвязИ на разных СтадИях 
развИтИя жИвых СИСтем

Венчающую эволюционное развитие высших функций моз
га интеллектуальную деятельность, базирующуюся на трех 
основных функциях: реактивности, когнитивности, креативности, призванных обеспечить исключительное многообразие и разнообразие форм адаптивного поведения, – следует 
рассматривать как результат поступательной, прогрессивной 
истории формирования и совершенствования естественного 
интеллекта.

У истоков возникновения и последующего развития жиз
ни стояла способность живой субстанции отвечать реакцией 
на воздействие окружающей среды – реактивность живой 
протоплазмы. Эта способность базируется на кардинальном, 
фундаментальном свойстве раздражимости, суть которого 
заключается в осуществлении обратимого физико-химического процесса. Уже на самых ранних этапах развития живых существ взаимосвязь живого организма со средой, как 
непременное свойство его адаптивного функционирования 
в сложных стохастических условиях внешней среды, как 
обязательное условие приспособительного поведения, наблюдается свойство раздражимости в виде обратимого процесса 
обменных физико-химических механизмов. Способность отвечать активной реакцией на воздействия окружающей среды 
неразрывно связана с обменом веществ как основой жизни. 

Раздражимость – кардинальное свойство живой субстан
ции – непрерывно эволюционирует в ходе филогенетического 
развития животного мира. В развитии и совершенствовании 
клеточной организации живых существ раздражимость ассоциируется со специализацией частей клетки, в первую очередь, мембраны клетки и ряда внутриклеточных структур. 
Реакция на раздражение клетки проявляется не только в динамике обмена веществ, но и в особенности в ионных сдвигах 

Глава 1. Возникновение взаимодействия и взаимосвязи на разных стадиях 

развития живых систем

8

на мембранах, создающих определенные изменения в разности электрических потенциалов, влияющих на процессы в различной степени обратимых конформационных превращений 
сократительных белков протоплазмы. В результате процесса 
раздражения происходят микроструктурные перестройки, определяющие динамику ионной проницаемости мембранных 
структур, вызывающие явления градуальной деполяризации 
и гиперполяризации живой клетки.

Совершенствование свойства раздражимости – обратимо
го физико-химического процесса, проявляющегося в возникновении локального процесса формирования очага местного 
ответа, обеспечивающего впоследствии широкое вовлечение 
в ответную реакцию на стимул как всей клетки, так и множества клеток, тканей, органов и систем высокоразвитого 
животного организма. В результате на смену местного возбуждения приходит процесс возбуждения в виде распространяющейся волны вовлечения в эту реакцию множества элементов многоклеточного организма. 

Особой промежуточной (между раздражимостью и возбу
димостью) формой развития фундаментального свойства реакции на стимул на низших уровнях возникновения и совершенствования мира простейших форм живых организмов 
становится свойство сократимости, связанное с функционированием, становлением и развитием соответствующих структур. Вся последующая длительная история филогенеза мира 
живых существ (от простейшей живой слабодифференцированной протоплазмы до самых высших разумных животных, 
включая и человека) есть постоянное совершенствование, усложнение, развитие новых структур и функций, обеспечивающих формы координации и интеграции целенаправленного поведения. В основе данного поведения лежат разной 
степени сложности реакции живого организма на стимулы 
в целях структурно-функционального обеспечения принципа 
устойчивого неравновесного состояния – важнейшего принципа жизнедеятельности биологических систем.

Еще И. М. Сеченов подчеркивал, что реактивность, чувст
вительность к стимулам, раздражителям на первых этапах 

Глава 1. Возникновение взаимодействия и взаимосвязи на разных стадиях 

развития живых систем

9

развития живого вещества равномерно распределена по всему организму без дифференцировки, обособления в отдельных структурах. Реактивность такой живой системы существенно отличается от раздражимости тканей и органов 
у высших животных, поскольку в функциональном плане 
она представляет собой «кусок раздражительной» и вместе 
с тем сократительной протоплазмы (Коштоянц Х. С., 1957). 
Характерные явления, сопровождающие процесс восприятия 
раздражения, трансформацию, преобразование его в энергию 
возбуждения, проявляющиеся в виде химических, физикохимических процессов, составляющих суть ответной реакции на раздражители, в отсутствии еще на этом этапе развития живых организмов нервной системы, осуществляются на 
базе процесса обмена веществ. У одноклеточных живых организмов уже наблюдается ряд структурных, функциональных и биохимических особенностей, которые обеспечивают 
процессы возникновения и распространения возбуждения 
в связи с координацией ответной реакции этих организмов 
на воздействия внешней среды. У простейших животных 
организмов и у растений возникновение и распространение возбуждения представлено особой формой, которая, как 
впервые показал Паркер (Parker G. H., 194), происходит по 
принципу «передачи от клетки к клетке». По Паркеру «передача от клетки к клетке» – это древняя форма гуморальной регуляции, при которой специфические продукты биологической природы, возникающие вследствие раздражения 
клетки, являются возбудителями не только данной клетки, 
но и переходят из протоплазмы одной клетки в протоплазму другой. В сущности, это прототип протоплазматической 
формы соединения нервных клеток в наиболее примитивном 
типе нервной системы – в нервном синцитии у низших беспозвоночных (рассеянная, диффузная нервная система).

С развитием многоклеточных организмов формирование 

распространяющегося возбуждения приобретает особо важное значение, в первую очередь, в связи с возникающей потребностью в дистантной сигнализации и интеграции сложного мультисистемного живого организма в единое целое. 

Глава 1. Возникновение взаимодействия и взаимосвязи на разных стадиях 

развития живых систем

10

Приспособительные возможности живого организма на 

всех этапах филогенетического развития основаны на взаимодействии его с окружающей средой. Исторически филогенетическое развитие мира живых существ происходило на базе 
постоянного совершенствования и усложнения механизмов 
взаимосвязи и взаимодействия организма и внешней среды. 

На новом, ключевом уровне развития животных организ
мов, характеризуемом морфологической и функциональной 
дифференцировкой элементов нервной системы, закладывается основа, материальный субстрат деятельности ведущей 
информационно-управляющей системы животного организма. С момента возникновения нервной системы последняя 
становится основной в организации, регуляции и интеграции функций организма путем установления глубоких и 
тесных взаимоотношений явлений, структур и механизмов, 
лежащих в основе реализации сложнейших форм ответных 
реакций организма, его адаптивного поведения.

Возникшая на определенном уровне филогенетического 

развития нервной системы психическая деятельность животного организма, наиболее четко представленная у Homo 
sapiens, означает качественно новый, более высокий уровень 
детерминации поведения, хотя в своей основе имеет все тот 
же кардинальный принцип: стимул–реакция (S–R) (рис. 1).

S

R

рис. 1. Схематическое представление 
универсального принципа взаимосвязи 
живого организма с окружающей средой

Возникновение и последующее совершенствование нервной 

системы в ходе филогенетического развития животных организмов приводит к тому, что все реакции организма контролируются деятельностью нервных структур и структурнофункциональной единицей адаптивной приспособительной 
деятельности организма становится рефлекс – реакция орга

Глава 1. Возникновение взаимодействия и взаимосвязи на разных стадиях 

развития живых систем

11

низма на раздражитель, осуществляемая при обязательном 
участии центральной нервной системы.

Основное положение рефлекторной теории заключается 

в утверждении, что деятельность организма есть рефлекторная (отражательная) реакция на стимул. Рефлекс выступает 
в природе как универсальная форма взаимосвязи, взаимодействия организма и среды, как ответ, возникающий на 
раздражение специализированных рецепторных структур, 
осуществляемый при участии центральных нервных образований. В естественных условиях жизнедеятельности рефлекторная реакция имеет место при пороговом и надпороговом 
раздражении периферических воспринимающих рецепторных элементов нервной системы, образующих входное звено 
рефлекторной дуги. Тем самым подтверждается известный 
тезис И. М. Сеченова, высказанный им почти 150 лет назад: 
«Все акты сознательной и бессознательной деятельности – 
суть рефлексы» (Сеченов И. М., 2001). 

Структурной основой рефлекса является рефлекторная 

дуга – последовательно соединенная цепочка нервных клеток, обеспечивающая реализацию реакции (ответа) организма на внешнее или внутреннее раздражение. Рефлекторная 
дуга состоит из афферентного, центрального (промежуточного) и эфферентного звеньев, элементы которых определенным образом связаны между собой (рис. 2).

В такой рефлекторной дуге выделяют рецепторы, объеди
ненные в рецептивные поля, афферентные (центростремительные) нервные волокна, идущие в нервный центр, центральные (вставочные, промежуточные) нервные клетки, 
расположенные в центральной нервной системе и эфферентные (центробежные) нервные волокна, идущие к исполнительным структурам. Афферентная часть рефлекторной дуги 
начинается рецепторами, назначением которых является 
трансформация внешних раздражений в энергию нервных 
импульсов, поступающих по афферентному звену рефлекторной дуги к центральным нервным клеткам. Роль рецепторов 
заключается в трансформации множества различных языков 
кодирования стимулов, представленных разной энергетичес