СТИЛИСТИЧЕСКОЕ  НАСЛЕДИЕ

Серия основана в 2010 году

Г л а в н ы й  р е д а к т о р
д-р филол. наук, проф. Г.Я. Солганик

Р е д а к ц и о н н а я  к о л л е г и я:
д-р филол. наук, проф. Е.Л. Вартанова;
д-р филол. наук, проф., член-кор. РАН Ю.Л. Воротников;
д-р филол. наук, проф. Л.К. Граудина;
д-р филол. наук, проф. В.З. Демьянков;
д-р филол. наук, проф. Я.Н. Засурский;
д-р филол. наук, проф., член-кор. РАН Ю.Н. Караулов;
д-р филол. наук, проф., академик РАО В.Г. Костомаров;
д-р филол. наук, проф. Л.П. Крысин;
д-р филол. наук, проф. Н.А. Купина;
д-р филол. наук, д-р пед. наук, проф. Ю.Е. Прохоров

4-е издание, переработанное

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
Издательство «Наука»
2011

В.Н. Вакуров, Л.И. Рахманова,
И.В. Толстой, Н.И. Формановская

ТРУДНОСТИ

РУССКОГО

ЯЗЫКА

Словарь-справочник 

Под редакцией Л.И. Рахмановой

Рекомендовано УМО по классическому университетскому 
образованию в качестве учебного пособия для студентов высших 
учебных заведений, обучающихся по направлению
030600 «Журналистика» и специальности
030601 «Журналистика»

Вакуров В.Н.
Трудности русского языка : словарь-справочник / В.Н. Вакуров, 
Л.И. Рахманова, И.В. Толстой, Н.И. Формановская; под ред. 
Л.И. Рахмановой. – 4-е изд., перераб. – М. : ФЛИНТА : Наука, 2011. – 
608 с. – (Стилистическое наследие).
ISBN 978-5-9765-0859-0 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-02-037177-4 (Наука)

В словарь-справочник вошли статьи, посвященные трудным вопро-
сам различения слов с близкими значениями: новым словоупотреблениям, 
наи более часто встречающимся в газете, а также трудностям, связанным с 
на личием вариантных грамматических форм и синтаксической сочетаемо-
стью.
Для работников печати и всех интересующихся вопросами стилистики 
русского языка и культуры речи.

Р е ц е н з е н т ы:
канд. филол. наук Н.Н. Кохтев,
канд. филол. наук В.Н. Суздальцева

УДК 811.161.1(038)
ББК 81.2Рус-4
 
В14

В14

© Вакуров В.Н., Рахманова Л.И., Толс-
той И.В., Формановская Н.И., 2011
©  Издательство «ФЛИНТА», 2011

УДК 811.161.1(038)
ББК 81.2Рус-4

ISBN 978-5-9765-0859-0 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-02-037177-4 (Наука)

Издано при финансовой поддержке Федерального агентства 
по печати и массовым коммуникациям в рамках федеральной 
целевой программы «Культура России»

Светлой памяти друга и коллеги
Александра Васильевича Калинина

ПРЕДИСЛОВИЕ

Можно ли выставку назвать «вернисажем»? Чайка на занаве-
се – это талисман Художественного театра или его эмблема? Мо-
жно ли «подключиться в игру»? В каком случае новые употребле-
ния слов («армада загадок», «армада облаков», «палитра подви га», 
«предвыборный марафон», «эпицентр зимней Спартакиады», «ку-
рортный эпицентр» и т.д.) следует одобрить, а когда осудить? На 
эти и подобные вопросы отвечает настоящий справочник. Ав торы 
его преследовали задачи: во-первых, помочь пишущему вы брать 
из уже существующих в языке различных способов выраже ния бо-
лее правильный, более предпочтительный или наиболее уместный 
для данной жанрово-речевой ситуации, во-вторых, предлагая тот 
или иной лингвистический комментарий, объектив ный критерий 
оценки появляющихся в языке печати новых средств выражения, 
помочь пишущим в совершенствовании их языкового чутья, в более 
глубоком осознании законов развития языка, с чем теснейшим об-
разом связана удачность словотворче ства.
В Словаре читатель найдет словарные статьи, посвященные 
трудным вопросам различения слов с близкими значениями (см. до-
стичь – добиться, каждый–любой, благодаря – из-за, поме стить –
разместить и т.д.), различения тематически близких слов, не явля-
ющихся синонимами (см. климатический или погод ный, вернисаж 
или выставка, экономный или экономичный и т.д.).
В Словаре рассматриваются также новые словоупотребле-
ния, часто встречающиеся в газете, не отраженные современными 
тол ковыми словарями (см. «диагноз болезни станков», «кавалька-
да автобусов», «новоселье театра» и т.д.), тавтологические словосо-
четания (см. первое боевое крещение, мемориальный памятник, про-
гноз на будущее и т.д.).
В ряде словарных статей рассматриваются трудности, связан-
ные с использованием стилистически ограниченных слов (см. воин, 
дармовой, зависнуть, отснять и т.п.), уместность или неумест ность 

в определенных газетных жанрах, в определенного рода кон текстах 
разговорной, просторечной и т.п. лексики (см. вскорости, обновка, 
становить и др.).
Кроме того, в Словаре отражены трудности, связанные с нали-
чием вариантных грамматических форм (ср. с краю – с края, заго-
товлять – заготавливать, саму – самоё и т.д.), с синтаксической со-
четаемостью (ср. конструкции сказаться в чем и сказаться на чем, 
различающие разные значения слова; перемежаться чем и переме-
жаться с чем, несколько тракторов работало и несколько тракто-
ров работали и т.д.).
Словарь составлен на основе материалов газет, общественно-
политических и научно-популярных журналов, радио- и телепере-
дач, а также текстов худо жественной литературы. Словарь содер-
жит 858 словарных еди ниц.
Авторы-составители: В.Н. Вакуров (буквы Д–И), Л.И. Рах-
манова (буквы К–Н, Р–Э), И.В. Толстой (буквы О, П), 
Н.И. Формановская (буквы А–Г).

ПОСТРОЕНИЕ СЛОВАРНОЙ СТАТЬИ

Заглавное слово дается с абзаца в начале словарной статьи 
крупным шрифтом. В слове и его формах (в случае подвижности 
ударения) указывается ударение.
После заглавного слова приводятся его грамматические фор-
мы (не полностью, а только в их конечной, изменяемой части). 
Принадлежность слова к той или иной части речи обозначается 
соответствующей пометой (наречие, предлог, союз) или указа нием 
на характерные грамматические формы. Так, показателем того, что 
слово относится к существительным, являются форма родительно-
го падежа, идущая вслед за заглавным словом, и ука зание на род (м., 
ж., ср.); окончания 1-го и 2-го (или 3-го) лица слу жат показателем 
глаголов; родовые окончания указывают на при надлежность к при-
лагательным.
В большинстве словарных статей после грамматической ха-
рактеристики приводится толкование значения слова. Толкование 
значения не дается в тех статьях, в которых трудность употребле ния 
слова не связана со значением, например:

ГОРОД, -а, м. (в статье рассматривается лишь вопрос о согла-
совании приложений – географических названий типа из города 
Тамбова, в городе Переяславле-Залесском и т.д.).
Словарная статья содержит толкование лишь тех значений 
многозначного слова, с которыми связаны трудности в его упо-
треблении.
После толкования значения следуют иллюстрирующие приме-
ры сочетаемости данного слова с другими словами, а также цита-
ты из текстов классической и современной художественной лите-
ратуры, публицистики и т.д., раскрывающие, подтверждающие при-
веденное толкование.
Дальнейшее построение словарной статьи определяется харак-
тером трудности правильного использования заглавного слова. Так, 
если трудность связана с установлением различий между сло вами с 
очень близкими значениями, то внутри словарной статьи заглавное 
слово описывается в паре с его синонимом. Рассматри ваемая пара 
слов печатается с абзаца полужирным шрифтом, а слова в паре от-
деляются друг от друга знаком – (тире), напри мер:
Довестись – случиться – прийтись. В значении «выпасть на 
чью-либо долю» слово довестись синонимично словам случиться, 
прий тись. Ср.: «Да, в каких грустных обстоятельствах пришлось 
[– довелось, случилось] нам видеться, князь» (Л.Н. Толстой. Война 
и мир); «– А я в Москве не бывал, не приходилось [– доводилось, 
случалось]» (В.П. Катаев. К сестре на свадьбу). Однако между ни-
ми есть и различия. Глагол прийтись чаще всего употребляется в 
контекстах, где речь идет о вынужденной, навязанной обстоятель-
ствами неприятной, тяжелой и т.п. необходимости быть где-либо, 
заниматься чем-либо и т.д. В отличие от него глагол дове стись (как 
и случиться) может употребляться в контекстах, где что-либо вы-
павшее на чью-либо долю не расценивается с точки зрения удачи, 
где речь идет только о том, что были условия, сло жились обстоя-
тельства для чего-либо, а также в случае, если речь идет о случив-
шемся как о чем-то удачном, желательном для кого-либо.
Если трудность связана с необходимостью различения ассо-
циативно как-то связанных, но несинонимичных слов, то внутри 
словарной статьи заглавное слово и несинонимичное ему разде-
ляются союзом или, например:

Вернисаж или выставка. Слово вернисаж несинонимично сло-
ву выставка, имеющему значения: 1) «демонстрация собрания ка-
ких-либо предметов...»
Если правильное использование слова предполагает разреше ние 
нескольких трудностей (связанных со стилистической или лекси-
ко-грамматической сочетаемостью, вариантностью граммати ческих 
форм и т.д.), то каждая из них рассматривается в само стоятельном 
разделе словарной статьи, который выделяется пос редством гори-
зонтальной черты (–) в начале абзаца, например:
ОБИТАТЬ, -аю, -аешь; несов. (сов. нет). Глагол обитать име-
ет в современном литературном языке значение «иметь своим ме-
стожительством какую-либо страну, местность или иметь своим жи-
льем какой-либо дом, квартиру и т.д., жить где-либо». Ср.: «Никто, 
кроме нее, не обращал внимания на нас, живших в подва ле, – никто, 
хотя в доме обитали десятки людей» (А.М. Горький. Двадцать шесть 
и одна); «Сто лет назад обитал в здешних местах воронежский ме-
щанин Иван Саввич Никитин» (К.Г. Паустовский. Аннушка).
Ошибкой является использование слова обитать в случае, 
если то, где находится кто-либо, является не его местожитель-
ством, жильем, а местом его случайного, временного нахождения. 
Неправильно поэтому: «Зайцы продолжают обитать [следует: еще 
встречаются, попадаются и т.д.] в общественном транспорте...» 
(Ленинградская правда. 1983. 8 января).
– Слово обитать имеет книжный характер, поэтому его не 
следует употреблять и сочетании со словами стилистически сни-
женными, а также со словами, вызывающими представления сни-
женного характера. Неправильно поэтому: «Подошел к сараю, где 
обитали [следует: жили] свиньи, однако решительных действий 
предпринимать не стал» (Комсомольская правда. 1983. 12 ноя бря) 
и т.д.
Словарь содержит ряд отсылочных статей. В них в скобках 
указывается характер трудности в употреблении заглавного слова 
и дается отсылка к той словарной статье, в которой эта трудность 
рассматривается, например:
ЗАВСЕГДА, наречие. Наречие завсегда синонимично слову 
всегда (о различии между этими синонимами и о неправильном 
употреблении просторечного завсегда вместо всегда см. всегда).

А

АБИТУРИЕНТ, -а, м.; АБИТУРИЕНТКА, -и, ж. Существи-
тель ное абитуриент (абитуриентка), вытесненное в своем ис-
ходном значении словом выпускник (выпускница), приобрело в 
литератур ном языке значение «лицо, подавшее в вуз, техникум 
документы и получившее право сдавать конкурсные экзамены для 
поступле ния в данный вуз, техникум». Ср.: «Тем, кто в вуз идет 
сразу после школы, мне кажется, нужно прежде всего решить не то, 
в какой институт поступать. Главное – определить сферу трудо-
вой дея тельности, в которой ты собираешься приложить свои силы. 
Если этот выбор сделан, абитуриент, не прошедший в вуз по конкур-
су, не воспримет это трагически» (Комсомольская правда. 1971. 
24 апреля); «Идет активная подготовка к будущему набору. Изго-
тавливаются фотостенды, которые расскажут абитуриентам об 
истории института» (Вечерний Ленинград. 1971. 10 мая); «В ны-
нешнем году университеты и институты... примут на первый курс 
более 150 тысяч человек. 83 тысячи абитуриентов, которые успеш-
но преодолеют конкурсный рубеж, станут студентами стациона-
ра» (Победа. 1971. 19 августа).
Неоправданным является такое использование слова абиту-
риент (абитуриентка), при котором не предполагается сдача эк-
заменов для поступления куда-либо, а тем самым утрачиваются 
необходимые компоненты значения. Неправильны поэтому: «Нам 
понравилось это искреннее письмо “абитуриента” в солдаты [следу-
ет: будущего солдата или кандидата в солдаты и т.д.]. Мы решили 
адресовать его вам, воины, нашим постоянным авторам и корре-
спондентам “Поверки”. Давайте поможем Виталию Конь кову и дру-
гим ребятам, которым завтра – в армию» (Комсомоль ская прав-
да. 1973. 10 апреля); «Пробил час, и десятиклассник, меч тавший о 
вузе, не задумываясь, становится “абитуриентом” вели кой войны» 
(Комсомольская правда. 1973. 9 мая); «Первый краса вец школы! Это 
ли не повод сложить к ногам кумира взыгравшее девичье сердечко? 

Они и складывают – едва ли не все кряду девоч ки... Дина, одна из 
удачливых “абитуриенток”, довела дело аж до свадьбы» (Советский 
экран. 1979. № 7).
Неоправданным является также использование слова абиту-
риент (абитуриентка) по отношению к неодушевленным предме-
там – опытным образцам механизмов, зданий и т.п., проходя щим ис-
пытания, ибо при таком употреблении невозможна реали зация идеи 
продолжения обучения, которая предполагается значением слова 
абитуриент. Неправильны поэтому: «Трудности “аби туриента”. 
Чему учит первый опыт [о строительстве 12- и 16-этажного дома 
из вибропрокатных панелей]» (заголовок в «Мо сковской правде», 
28 августа 1965 г.); «“Лифт – абитуриент [заго ловок]”. В одном из 
корпусов строящихся кварталов Химок-Ховрина начались испыта-
ния пассажирского лифта» (Вечерняя Москва. 1968. 1 апреля).
– В конструкции абитуриент (абитуриентка) чего существи-
тельное в родительном падеже называет учебное заведение (или его 
отдел), куда кто-либо поступает, ср.: абитуриент вуза, абиту риент 
техникума, абитуриенты Московского университета, аби туриенты 
химического факультета. Неправильно поэтому: «Пробил час, и деся-
тиклассник... становится абитуриентом... вой ны» (Комсомольская 
правда. 1973. 9 мая).
– Существительное абитуриент в соответствии со своим зна-
чением не употребляется в конструкции абитуриент во что. Не-
правильно поэтому: «Нам понравилось это искреннее письмо “аби-
туриента” в солдаты» (Комсомольская правда. 1973. 10 апреля).

АБОРИГЕН, -а, м. «Коренной, исконный житель страны, какой-
либо территории (имеющий специфические этнические и национа-
льные особенности) в отличие от позднее населивших данную стра-
ну, территорию». Ср.: «Одним из тех народов, которые давали и про-
должают давать исторической науке бесценные сведения о да леком 
прошлом человечества, были и остаются аборигены Австра лии, со-
хранившие благодаря относительной изоляции на протяже нии ты-
сячелетий немало таких особенностей культуры и обще ственного 
строя, которые были характерны когда-то, в эпоху ка менного века, 
и для других народов. Вот почему начиная со второй половины XIX 
века, когда изучение коренных австралийцев стало особенно интен-
сивным, и вплоть до сегодняшнего дня на них обра щено пристальное 

внимание науки о первобытном обществе» (из послесловия В.Р. Кабо 
к книге Дугласа Локвуда «Я – абориген». М., 1971); «Известно, что 
основная масса предков киргизов не является аборигенами стра-
ны, а пришла из Центральной Азии» (Ленинградская правда. 1972. 
1 января); «Малайзию называют перекрестком социальных укладов 
и культур... Почти через сто лет наши кинематографисты прошли 
путем Миклухо-Маклая в глубь страны и посетили места, где жи-
вут ее аборигены – древнейшие прамалайцы» (Советский экран. 
1974. № 23).
Слово абориген используется также расширительно по отно-
шению к местному жителю, чья речь, чье поведение и т.д. отра жают 
характерные особенности языка, обычаев, традиций и т.д. жителей 
данной местности, в противоположность приезжему, та кими черта-
ми не обладающему. Ср.: «Аборигены посчитали при бывших не за 
казаков, а за “кацапов”, так как изъяснялись прибыв шие на северном 
диалекте: “давнешний”, “бяда”, “дяла”. Абориге ны начали трунить: 
какие, мол, вы станичники. Едва скажет при езжий “энта”, а ему сра-
зу хором: “Ента, утента, таво, етаво, как иво. О-го-го...” Роз втол-
ковывал, что презрение к иногородним отмечено в азбуке донской 
фольклористики» (В. Фоменко. Память земли); «Темпераментно и 
раскованно жестикулирующий, он был похож на обычного местного 
жителя, аборигена» (Комсомоль ская правда. 1986. 1 января).
Подобное употребление, как сохраняющее связь с традицион-
ным значением слова («исконный житель... в противоположность 
позднее поселившемуся..., имеющий специфические черты»), мо-
жно считать оправданным.
В современной печати слово абориген нередко используется по 
отношению к человеку, живущему в данном районе, в противопо-
ложность человеку, не живущему в этом месте и потому незнако мому 
с ним. Такое употребление слова, как утрачивающее связь с суще-
ственным элементом традиционного значения (абориген не просто 
местный житель, а и носитель специфических особенностей), нельзя 
считать оправданным. Неправильны поэтому: «Другой такой труд-
ный дом был на Фрунзенской набережной. Помню, что мы четыре 
раза проехали туда и обратно, но так его и не нашли. Потом мы вы-
лезли из машины и принялись расспрашивать абориге нов [следует: 
живущих в этом районе, жителей этого района или т.п.]» (Вечерняя 
Москва. 1965. 29 марта); «Знатоки Москвы слави лись раньше знани-