Глобальные проблемы современности

Москва
2024

Г.В. Брега, А.В. Брега

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ 
СОВРЕМЕННОСТИ

Учебное пособие 

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение 
высшего образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ  
ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Финансовый университет)

Б87
Брега Г.В.

Глобальные проблемы современности: Учебное 

пособие / Г.В. Брега, А.В. Брега. — М.: Прометей, 
2024. — 328 с.

ISBN 978-5-00172-597-8

Учебное пособие посвящено проблемам, которые так или иначе 

затрагивают практически все страны современного мира. В нём раскрываются 
условия и факторы возникновения глобальных проблем 
современности, характеризуется динамика их протекания. Каждая 
глава настоящего пособия посвящена той или иной глобальной проблеме. 
Особое внимание уделяется фактологическому наполнению 
материала глав, что делает изложенные положения наглядными 
с точки зрения практики. Также представлены предлагаемые направления 
преодоления глобальных проблем современности. Учебное 
пособие предназначено студентам, изучающим курс «Глобальные 
проблемы современности».

ISBN 978-5-00172-597-8 
©  Брега А.В., Брега Г.В., 2024

 
© Издательство «Прометей», 2024

Рецензенты: 

Оборский А.Ю., кандидат философских наук, доцент, доцент  

Департамента социологии Финансового университета при  
Правительстве РФ;

Мамаева Ю.А., кандидат исторических наук, доцент, доцент  

Департамента политологии Финансового университета при 
Правительстве РФ.

УДК 60.5+66.0
ББК 316:321
 
Б87

ОГЛАВЛЕНИЕ

Глава 1. Глобальные проблемы современности:  

понятие, критерии, классификация

1.1. Глобальные проблемы современности как учебная 
дисциплина и область научного знания . . . . . . . . . . . . . . . . .   5
1.2. Понятие общечеловеческих проблем современности  
и их классификация  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   9
1.3.  Ранжирование как способ исследования глобальных 
проблем современности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  34
Вопросы и задания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  38

Глава 2. Феномен глобализации и глобальных проблем 

современности в историческом контексте

2.1. Эволюция глобализации с позиции исторического 
подхода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  42
2.2. Основные концепции глобализации . . . . . . . . . . . . . . . .  76
Вопросы и задания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  88

Глава 3. Глобальная проблема войны и мира 

в современных реалиях

3.1. Война как социальное явление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  90
3.2. Оружие массового поражения как глобальная угроза 
человечеству  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Вопросы и задания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Глава 4. Неравномерность развития  

как глобальная проблема современности

4.1. Основные концепции и факторы экономического 
развития стран . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
4.2. Современные тенденции дифференциации социально-
экономического развития мирового сообщества . . . . . . . . . . 130
4.3. Конфигурация социально-экономического  
неравенства в современном мире  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
4.4. Борьба мирового сообщества по ликвидации 
«многомерной бедности» и нищеты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Вопросы и задания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

 

Глава 5. Глобальная демографическая проблема 

современности

5.1. Современные демографические тенденции  
как источник глобальных проблем  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
5.2. Миграция в глобальном контексте . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Вопросы и задания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

Глава 6. Глобальная экологическая проблема 

и гармонизация взаимоотношений человека и биосферы

6.1. Экологическая повестка дня о глобальных проблемах 
современности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
6.2. Экологическая безопасность России в контексте 
глобальной экологической повестки дня . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Вопросы и задания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

Глава 7. Глобальная ресурсная проблема 

в современном мире

7.1. Понятие и классификация ресурсов . . . . . . . . . . . . . . . . 238
7.2. Проблема истощения ресурсов и пути  
их преодоления  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Вопросы и задания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270

Глава 8.Глобальная продовольственная проблема 

современности

8.1. Обеспечение продовольствием населения Земли как 
стратегический глобальный вызов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
8.2. Продовольственная безопасность Российской Федерации 
в контексте решения глобальной продовольственной  
проблемы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
Вопросы и задания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324

Рекомендуемая литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

Гл а в а 1 

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ 

СОВРЕМЕННОСТИ: ПОНЯТИЕ, КРИТЕРИИ, 

КЛАССИФИКАЦИЯ

Вопросы:
1.1.  Глобальные проблемы современности как учебная 

дисциплина и область научного знания.

1.2.  Понятие общечеловеческих проблем современности 

и их классификация.

1.3.  Ранжирование как способ исследования глобаль-

ных проблем современности.

1.1. Глобальные проблемы современности 
как учебная дисциплина и область научного 

знания

Глобальные проблемы современности обрели теоретиче-

скую обоснованность и социальную остроту в 1970-ые годы, 
охватив в равной степени и бытие природного (сохранение 
биосферы, рациональное использование природных ресурсов), 
и бытие социального (демографическая ситуация, продолжительность 
жизни, сохранение мира на Земле, смысл 
человеческого бытия и техногенной цивилизации)

В предыдущее десятилетие исследователи мира нака-

пливали эмпирический материал и систематизировали его 
по нескольким отдельным самостоятельным направлениям:

 
– охрана окружающей среды;

 
– рациональное освоение природных ресурсов;

 
– демографическая проблема;

 
– предотвращение термоядерной войны и другие.
В 1960-е годы перечисленные глобальные проблемы 

ещё не объединились в целостную систему. При этом, воз-

Глава 1. Глобальные проблемы современности: понятие, …

никший к этому времени дисбаланс в отношениях природы 
и общества достиг предельного уровня, а фрагментарность 
и раздробленность мирового сообщества перед лицом данных 
общечеловеческих проблем, например, в сфере экологии 
или демографии, стали вполне очевидными как для 
специалистов, так и на уровне массового сознания. Одними 
из первых предпринятых попыток проведения международных 
исследований стали симпозиумы и рабочие группы 
по экологии, организованные в преддверии Стокгольмской 
конференции по охране окружающей среды. Благодаря появлению 
в 1965 году в Вене «Института проблем будущего» 
и международного фонда «Человечество в 2000 году», 
а в 1966 году — в Вашингтоне «Общества по изучению будущего 
мира», началось активное осмысление не только самих 
глобальных проблем современности, но и порождающих их 
различных процессов и причин. Однако, реальный интерес 
к глобальной проблематике появился после нескольких публикаций 
сформированного в 1968 году Римского клуба: 
«Пределы роста» (1972); «Пересмотр международного порядка» (
1974), «Человечество на перепутье» (1974) и некоторых 
других. Указанные в них результаты исследований 
быстро завоевали всемирную известность и позже стали теоретической 
базой глобалистики. 

В качестве самостоятельного научного направления 

и сферы общественной практики глобалистика начала формироваться 
в 1960-ые годы сначала в экономически развитых 
государствах, а потом и в развивающихся странах, где 
резко обострилась экологическая обстановка в результате 
ничем не сдерживаемого роста промышленного производства 
и технического прогресса. Термин «глобалистика» может 
пониматься, как в широком, так и в узком смыслах. 
Познакомимся с разными определениями глобалистики.

В более широком смысле глобалистика (от франц. 

Global — всеобъемлющий, всеобщий) — это совокупность 
научных, философских, культурологических и прикладных 
исследований процессов глобализации. В узком смысле 

1.1. Глобальные проблемы современности как учебная дисциплина …

глобалистика трактуется российским учёным А.Н. Чумако-
вым, как «междисциплинарная область научных исследований, 
направленных на выявление сущности глобализации, 
причин её появления и тенденций развития, а также на анализ 
порождаемых ею позитивных и негативных последствий»
1. Другими словами, под глобалистикой понимается 
междисциплинарное исследование природных и общественных 
глобальных проблем современности, которые порождаются 
глобализационными процессами.

В становлении глобалистики как науки выделяется че-

тыре основных этапа, отражающих специфику эволюции 
природы и общества:

1) Первый этап развития глобалистики — наступил 

в 1960-е годы, характеризуется накоплением и систематизацией 
эмпирического материала об антропогенном воздействии 
человеческой деятельности, выбором методов анализа 
глобальной экологической проблемы.

2) Второй этап развития глобалистики — длился с сере-

дины 1970-х годов до начала 1980-х годов, пришёлся на серию 
структурных кризисов, поразивших промышленно 
развитые государства Запада, самым острым из которых 
оказался энергетический кризис. Основным содержанием 
научных исследований в области глобалистики стало изучение 
природы данных кризисов и поиска путей их решения.

3) Третий этап глобалистики — продолжался с сере-

дины 1980-х годов до 2000-х годов, трактуется как период 
обострения проблем обеспечения глобальной безопасности, 
связанный с распадом СССР и стран социалистического содружества. 
Активно формируются следующие направления 
проводимых эмпирических исследований: политическая 
глобалистика и экополитология.

4) Четвёртый этап развития глобалистики — длится 

с начала 2010-х годов по настоящее время, отличается 

1  Чумаков А.Н. Глобалистика в системе современного научного знания // 
Вопросы философии. 2012. № 7. С. 5.

Глава 1. Глобальные проблемы современности: понятие, …

от предыдущих этапов изучением не отдельных глобальных 
проблем (первый этап — экологических проблем; второй — 
экономических; третий — политических), а целого 
комплекса глобальных вызовов, стоящих перед цивилизацией, 
выработкой качественно новых позитивных моделей 
мироустройства. Исследование глобализации становится 
основным лейтмотивом большинства социогуманитарных 
и социоприродных феноменов. На современном этапе глоба-
листика выступает беспрецедентной силой, способной объединить 
различные по объекту изучения науки в рамках единого 
концептуального пространства, создавая предпосылки 
для совершения нового научного рывка. 

Глобалистика как область научного знания непосред-

ственно затрагивает проблемы, которые так или иначе касаются 
всех стран мира. Другими словами — это общепризнанные 
проблемы, затрагивающие всё человечество. 
Познание глобальных проблем направлено на детальное изучение 
их детерминант в современном мире, а также поиск 
надёжных путей их эффективного решения. 

Учебная дисциплина «Глобальные проблемы современ-

ности» в нашей стране стала преподаваться вузах с начала 
1990-х годов, что по сути выступает признанием долгосрочности 
тренда существования данных проблем в жизни человеческой 
цивилизации. Данная учебная дисциплина, является 
результатом комплексного социально-философского 
осмысления множественных актуальных вызовов и угроз, 
исходящих из различных сфер жизнедеятельности человечества.


Объектом учебной дисциплины выступают противоре-

чия в жизнедеятельности человечества, имеющие глобальный 
характер, и основные направления их разрешения. 

Предметом являются факторы возникновения и пути 

разрешения противоречий, имеющих планетарный характер, 
от успешности урегулирования которых зависит социальный 
прогресс и сохранение человеческой цивилизации.

1.1. Глобальные проблемы современности как учебная дисциплина …

Инструментарий учебной дисциплины «Глобальные 

проблемы современности». Данная дисциплина базируется 
на проверенных теоретических положениях и реальной 
практике. Для анализа и характеристики социологического 
контекста глобальных проблем, вызовов и угроз, стоящих 
перед всем человечеством, она опирается на целый набор методов 
исследования: теоретических и эмпирических. Основой 
изучения учебной дисциплины «Глобальные проблемы 
современности» и базой для проведения социологических 
исследований выступают следующие общенаучные методы: 
типологизация, классификация, обобщение, сравнение, индуктивный 
метод построения выводов. К прикладным методам 
относятся: метод экспертных оценок, рейтинговый метод, 
документарный метод, сценарные методы. 

1.2. Понятие общечеловеческих проблем 

современности и их классификация

Острые проблемы, вставшие перед всем человечеством 

во второй половине ХХ века, одновременно получили широкое 
распространение и в зарубежной, и в российской научной 
литературе. Существует множество дефиниций понятия 
«глобальные проблемы современности». Вместе с тем, до настоящего 
времени так и не выработано единой и общепризнанной 
трактовки глобальных проблем в силу сложности, 
многогранности и изменчивости данного понятия. В частности, 
современный словарь по общественным наукам содержит 
следующее определение глобальных проблем современности.

«
Глобальные проблемы — (от французского global — 

всеобщее; от латинского globus — шар) — проблемы, затрагивающие 
жизненные интересы всего человечества и требующие 
для своего решения согласованных международных 
действий в масштабах мирового сообщества»2.

2 Современный словарь по общественным наукам / Под. общ. ред. О.Г. Да-
ниляна. М.: ИНФРА-М, 2013. С.53.

Глава 1. Глобальные проблемы современности: понятие, …

В соответствии с позицией российского исследователя 

Н.Г. Апухтиной, изложенной в работе 1997 года «Человек 
в эпицентре глобальных проблем современности», лежат 
проблемы современности, имеющие глобальный масштаб, 
которые трактуются как комплекс актуальных, жизненно 
важных и острых противоречий современного мира, представляющих 
опасность существованию и прогрессу человечества.


Глобальные (общечеловеческие) проблемы взаимосвя-

заны друг с другом и неразрешимы индивидуальными усилиями 
отдельно взятых государств или социальных групп. 
От их решения зависит выживание всей человеческой цивилизации 
в настоящем, мировое экономическое развитие 
в будущем и дальнейший социальный прогресс на планете.

Учитывая разницу в подходах специалистов в области 

глобальной проблематики, имели место две противоположные 
точки зрения:

 
– тенденция бесконечного расширения числа глобаль-

ных проблем за счёт объявления общечеловеческими всех 
существующих социальных, естественнонаучных, научно-
технических проблем. В результате, понятие «глобальные 
проблемы» становилось расплывчатым и утрачивало 
всякий эвристический смысл;

 
– стремление исследователей, напротив, сузить суще-

ство термина «глобальные проблемы современности», ограничить 
широкий спектр общечеловеческих вызовов и угроз 
до перечня, включающего не более двух первоначально сложившихся 
глобальных проблем в сферах экологии и общественного 
развития.

Однако, ни одна из указанных точек зрения оказалась 

не в состоянии адекватно и непротиворечиво отвечать существу 
изучаемого феномена «глобальные проблемы современности». 


Не секрет, что определить степень глобальности той или 

иной проблемы, остро стоящей перед определённой социальной 
группой или имеющей первостепенное значение для от-

1.2. Понятие общечеловеческих проблем современности и их классификация

дельных стран либо их региональных объединений, совсем 
не просто. Вследствие чего, в теории глобалистики отдельные 
учёные выработали перечни специальных критериев, 
которые позволяют исследователям осуществлять выбор 
из множества актуальных проблем человечества и трудностей 
современного развития угроз, в полной мере соответствующих 
разработанным признакам их отнесения к глобальным 
проблемам, представляющим собой совокупность 
жизненно важных противоречий всей человеческой цивилизации.


В частности, И.А. Родионова выделила признаки, при-

сущие глобальным проблемам и отличающих их от других 
проблем:

– глобальные 
масштабы 
проявления, 
выходящие 

за рамки отдельных государств или их группировок;

 
– острота проявления;

 
– комплексный характер, поскольку все проблемы 

тесно переплетены друг с другом;

 
– общечеловеческая сущность, делающая их понят-

ными и актуальными для всех стран и народов;

 
– особенность предопределять в тех или иных аспектах 

ход дальнейшей истории человечества;

 
– возможность решения подобных проблем лишь усили-

ями целого мирового сообщества, всех стран и этносов3. 

Базируясь на различных подходах к выработке отличи-

тельных признаков глобальных проблем, целесообразно составить 
перечень из пяти наиболее важных критериев общечеловеческих 
трудностей и противоречий.

Основные критерии отнесения существующих актуаль-

ных проблем к категории глобальных проблем современности:


1) Концентрируют фундаментальные противоречия ны-

нешней человеческой цивилизации и её «болевые точки»;

3 Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества: Пособие для учащихся 
и студентов. М.: Аспект-Пресс, 1995. С. 9.

Глава 1. Глобальные проблемы современности: понятие, …

2) Планетарны. Другими словами, связаны с жизнен-

ными интересами не только в рамках всего человечества, 
но и в рамках отдельных континентов, регионов мира, государств 
и социальных групп, проживающих в самых разных 
частях Земли;

3) На практике имеют всеобщий характер, выступая 

в роли всеобъемлющего фактора социально-экономического 
развития и прогресса во всём мире, на определённых 
континентах, в ключевых регионах нашей планеты или отдельных 
странах. Более того, проблемы представляют собой 
угрозу регресса для развития производственных сил 
в будущем. Человеческая мысль, как известно, многие 
годы серьёзно задумывалась над негативными и даже губительными 
последствиями деятельности, осуществляемой 
людьми повсеместно, нередко без должного контроля, по отношению 
к природе;

4) Структурированы в определённом соответствии со 

структурной спецификой современного мироустройства, 
по-разному проявляясь в пределах глобального «Центра», 
«Полу-периферии» и «Периферии», а также в регионах геоэкономического 
Севера и Юга;

5) Все общечеловеческие проблемы являются антропо-

генными, обусловленными различными видами активности 
людей, прежде всего, хозяйственной деятельностью, и попытками 
мирового сообщества решить те или иные локальные 
вызовы. Например, возникновению глобальной экологической 
проблемы способствовали усилия по преодолению 
бедности на нашей планете посредством усиления экономического 
роста;

6) Изучение и разрешение глобальных проблем совре-

менности естественнонаучного и научно-технического, социально-
политического и социального характера предполагает 
объединение усилий и сотрудничество всех или многих 
народов, государств вне зависимости от их социально-экономического 
развития, политического устройства, идеологических 
и социокультурных различий, правительствен-