Английский язык в сфере строительства (English for Students of Civil Engineering and Construction)

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 
В СФЕРЕ СТРОИТЕЛЬСТВА

ENGLISH FOR STUDENTS 
OF CIVIL ENGINEERING 
AND CONSTRUCTION

О.Н. АНЮШЕНКОВА

Москва
ИНФРА-М
2024

УЧЕБНИК

УДК 811.111(075.32)
ББК 81.432.1я723
 
А64

А в т о р :
Анюшенкова О.Н., старший преподаватель Департамента английского 
языка и профессиональной коммуникации Финансового университета 
при Правительстве Российской Федерации
Р е ц е н з е н т ы:
Аревкина В.Т., кандидат филологических наук, доцент, заведующий 
кафедрой иностранных языков Акционерного общества «Научно-исследовательский 
центр “Строительство”»;
Ким Ю.В., кандидат филологических наук, старший преподаватель 
Департамента английского языка и профессиональной коммуникации 
Финансового университета при Правительстве Российской Федерации


ISBN 978-5-16-018711-2 (print)
ISBN 978-5-16-111629-6 (online)
© Анюшенкова О.Н., 2024

Анюшенкова О.Н.
А64  
Английский язык в сфере строительства (English for Students of Civil 
Engineering and Construction) : учебник / О.Н. Анюшенкова. — Москва : 
ИНФРА-М, 2024. — 371 с. — (Среднее профессиональное образование).

ISBN 978-5-16-018711-2 (print)
ISBN 978-5-16-111629-6 (online)
Целью учебника является развитие навыков устной речи и чтения технической 
литературы строительного профиля на английском языке. Тексты 
скомпонованы тематически и дают представление об основных строительных 
процессах, технологиях и оборудовании. 
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных 
стандартов среднего профессионального образования последнего 
поколения.
Предназначен для студентов учреждений среднего профессионального 
образования, обучающихся по строительным специальностям. Может 
быть рекомендован студентам вузов, инженерам и всем интересующимся 
данной тематикой.

УДК 811.111(075.32)
ББК 81.432.1я723

Данная книга доступна в цветном  исполнении 
в электронно-библиотечной системе Znanium

Contents (Оглавление)

Preface (Предисловие) .................................................................................................................... 6

Part I. 
INTRODUCTION
Unit 1. History of Civil Engineering .............................................................................................. 9
Unit 2. Educational & Institutional History of Civil Engineering .....................................14
Unit 3. Branches of Civil Engineering ........................................................................................18
Unit 4. Types of Civil Engineering Jobs ....................................................................................25
Text A. Civil Engineers .................................................................................................................................25
Text B. Civil Engineering Technicians ....................................................................................................30
Unit 5. Safety Challenges in Civil Engineering .......................................................................35
Text A. Overview ............................................................................................................................................35
Text B. Worksite Safety ................................................................................................................................40
Unit 6. Site Operation ......................................................................................................................44
Text A. Site Investigation ............................................................................................................................44
Text B. Site Layout  .......................................................................................................................................46
Text C. Site Communication ......................................................................................................................48
Unit 7. Prints  ......................................................................................................................................50
Unit 8. Parts of Buildings ................................................................................................................55
Unit 9. Basic Actions in Building..................................................................................................57

Part II. 
MATERIALS USED IN CIVIL ENGINEERING AND CONSTRUCTION
Unit 1. Responsibilities of Civil Engineers ................................................................................60
Unit 2. Building Materials. Overview .........................................................................................67
Unit 3. Traditional Materials. Stones ..........................................................................................73
Unit 4. Bricks .......................................................................................................................................80
Unit 5. Lime .........................................................................................................................................85
Unit 6. Cement ...................................................................................................................................89
Unit 7. Timber .....................................................................................................................................95
Unit 8. Mortars................................................................................................................................. 103
Unit 9. Metals as Building Materials. Ferrous Metals ........................................................ 111
Unit 10. Non-Ferrous Metals ...................................................................................................... 118
Unit 11. Other Building Materials & Glasses ........................................................................ 121
Unit 12. Plastics ............................................................................................................................... 124
Unit 13. Bitumen and Asbestos ................................................................................................ 128
Unit 14. Paints and Varnishes .................................................................................................... 131

Unit 15. Solid and Hollow Concrete Blocks .......................................................................... 136
Unit 16. Roofi ng and Flooring Tiles ........................................................................................ 140
Unit 17. Insulation .......................................................................................................................... 144

Part III. 
EQUIPMENT, MACHINES, AND TOOLS
Unit 1. Earth Excavators ............................................................................................................... 150
Unit 2. Tipper (Dumper Truck) .................................................................................................. 160
Unit 3. Dozer Equipment, Vibratory Rollers and Grader Equipment.......................... 167
Unit 4. Lifting Equipment............................................................................................................ 174
Unit 5. Tunnel Equipment .......................................................................................................... 182
Unit 6. Welding Equipment ........................................................................................................ 190
Unit 7. Workshop Tools  .............................................................................................................. 196
Unit 8. Other Construction Equipment.................................................................................. 201

Part IV. 
ELEMENTS OF A BUILDING AND DAMS
Unit 1. Building Planning ............................................................................................................ 208
Text A ..............................................................................................................................................................208
Text B ..............................................................................................................................................................212
Unit 2. Basic Requirements for a Building ............................................................................ 217
Unit 3. Foundations ....................................................................................................................... 222
Unit 4. Walls ..................................................................................................................................... 229
Unit 5. Floorings ............................................................................................................................. 237
Text A. Overview .........................................................................................................................................237
Text B. Floor Plans ......................................................................................................................................242
Text C ..............................................................................................................................................................243
Text D ..............................................................................................................................................................245
Unit 6. Roofs ..................................................................................................................................... 248
Text A. Overview .........................................................................................................................................248
Text B ..............................................................................................................................................................251
Text C ..............................................................................................................................................................253
Unit 7. Doors .................................................................................................................................... 256
Unit 8. Windows and Stairs ........................................................................................................ 263
Unit 9. Plumbing and Sanitary .................................................................................................. 269
Unit 10. Dams .................................................................................................................................. 277

Part V. 
DAMPNESS IN BUILDINGS
Unit 1. Causes of Dampness ...................................................................................................... 282
Unit 2. Materials for Damp Proofi ng ....................................................................................... 287
Unit 3. Methods of Damp Proofi ng ......................................................................................... 291

Part VI. 
DISASTER-RESISTANT BUILDINGS
Unit 1. Earthquakes-Resistant Buildings ................................................................................ 296
Unit 2. Improving Earthquake Resistance of Small Buildings ....................................... 301
Unit 3. Improving Earthquake Resistance of Tall Buildings ........................................... 307
Unit 4. Cyclone Resistant Buildings ......................................................................................... 312
Unit 5. Fire Resistant Buildings ................................................................................................. 315
Unit 6. Fire Protection  ................................................................................................................. 319
Unit 7. Fire Alarm Systems and Fire Extinguishers ............................................................ 323
Unit 8. Disaster Prevention Strategies ................................................................................... 327

Part VII. 
APPLYING FOR A JOB
Unit 1. Applying for a Job ........................................................................................................... 330
Text A. Recruitment ...................................................................................................................................330
Text B. How to Find the Right Job .......................................................................................................334
Text С. Preparing for a Job Interview .................................................................................................336
Text D. Tips for a Successful Interview ...............................................................................................338
Unit 2. Business Correspondence ............................................................................................ 341
Unit 3. Tips for Making Presentations .................................................................................... 347
Brief Terminological Dictionary of Active Vocabulary 
(Краткий терминологический словарь активной лексики) ..................................... 350
Irregular Verbs Table (Таблица неправильных глаголов) ........................................... 355
List of Recommended Literature (Список рекомендуемой литературы) ............. 370

Preface (Предисловие)

Данный учебник подготовлен в соответствии с федеральными 
государственными образовательными стандартами, отвечает требованиям 
программы по дисциплине «Английский язык» для учреждений 
среднего профессионального образования. Учебник может 
быть использован при обучении студентов колледжей и неязыковых 
вузов, а также всеми изучающими английский язык самостоятельно.

Учебник составлен по целевому и тематическому принципу, 
текстовый материал и система упражнений представляют собой 
прекрасную базу для развития навыков и умений основных видов 
речевой деятельности, расширения словарного запаса обучаемых.
Основными целями данного учебника являются: 
 
– формирование иноязычной профессиональной коммуникативной 
компетентности, необходимой для общения в профессиональной 
сфере;
 
– подготовка будущих специалистов к практическому использованию 
иностранного языка в профессиональной деятельности 
в области строительства;
 
– ознакомление учащихся с текстами по специальности, развитие 
навыков работы с текстами;
 
– помощь в овладении необходимым лексическим минимумом 
с целью активизации монологической и диалогической беседы 
по данным темам;
 
– расширение знаний учащихся об их будущей профессии;
 
– стимулирование мотивации учащихся к самостоятельному 
чтению и пониманию оригинальной научно-технической литературы 
на английском языке.               
Основу комплекса упражнений составляют коммуникативные 
упражнения, направленные на формирование речевых умений 
студентов и обеспечивающие высокий уровень практического владения 
иностранным языком. 
Учебник состоит из 7 основных частей: Part I. Introduction, 
Part II. Materials Used in Civil Engineering and Construction, 
Part III. Machines, Tools and Equipment, Part IV. Elements of 
a Building and Dams, Part V. Dampness in Buildings, Part VI. 
Disaster Resistant Buildings, Part VII. Applying for a Job, в которых 
учащиеся последовательно знакомятся с основными материалами, 
используемыми в строительстве, машинами и оборудованием, 

применяемыми в различных видах строительных работ, получают 
представление о важных элементах строительных конструкций 
и способах их защиты от природных и техногенных катаклизмов. 
В конце даются Краткий терминологический словарь активной 
лексики и Таблица неправильных глаголов.
Каждый раздел (Unit) имеет следующую структуру: 
 
• ввод в тему (обсудите в парах);
 
• список лексических единиц, подлежащих усвоению, и упражнения 
на их первичное употребление в речи; задания на активизацию 
лексики (переведите следующие словосочетания на русский/
английский язык);
 
• текст с заданиями, имеющими различные цели: просмотровое 
(ответить на вопросы), поисковое (закончите предложения, выбрав 
соответствующее окончание в правой колонке), изучающее 
чтение (ответьте на следующие вопросы по тексту). Все тексты 
взяты из аутентичных источников, адаптированы и носят исключительно 
профессионально ориентированный, функциональный 
характер;
 
• упражнения, нацеленные на формирование терминологического 
профессионального минимума; 
 
• упражнения, направленные на более глубокую работу с текстом, 
на поиск англоязычных соответствий;
 
• упражнения, направленные на совершенствование навыков говорения, 
как диалогической, так и монологической речи;
 
• упражнения, нацеленные на формирование навыков письменной 
речи (заполнить таблицу, пересказать текст, перевести предложения).

Таким образом, изучив материал данного учебника, обучаемые 
будут: 
знать 
 
• основной языковой материал в области профессионального иностранного 
языка;
 
• основные лексические единицы в области изученных тем будущего 
профессионального иностранного языка;
 
• основы перевода, аннотирования и реферирования аутентичной 
литературы в области общего и профессионального иностранного 
языка;
уметь
 
• понимать информацию при чтении учебной, учебно-научной, 
научно-публицистической, справочной литературы в соответствии 
с конкретной целью (ознакомительное, изучающее, 
про смотровое, поисковое виды чтения) в области профессионального 
иностранного языка;

• переводить учебную, учебно-научную, научно-публицистическую, 
справочную иноязычную литературу профессиональной 
сферы на русский язык;
 
• производить устное речевое взаимодействие на английском 
языке, анализировать информацию на английском языке 
в рамках пройденных тем; 
 
• создавать монологическое тематическое высказывание;
 
• письменно фиксировать информацию, полученную при чтении 
текста; 
владеть 
 
• навыками работы с учебной, учебно-научной, научно-публицистической, 
справочной литературой в области профессионального 
иностранного языка; 
 
• навыками перевода учебной, учебно-научной, научно-публицистической, 
справочной иноязычной литературы профессиональной 
сферы на русский язык;
 
• навыками коммуникации в поликультурном обществе; 
 
• навыками анализа и синтеза изученной информации;
 
• навыками осуществления устного речевого взаимодействия 
в рамках пройденных тем;
 
• навыками построения хорошо структурированного сообщения 
в рамках изучаемых тем;
 
• приемами аннотирования и реферирования профессиональной 
иноязычной литературы. 

Part I. 
INTRODUCTION

Unit 1. 

HISTORY OF CIVIL ENGINEERING

Discuss in pairs.
1. What is civil engineering?
2. Is it an important industry in the modern world? Why?
3. Why have you decided to become a builder?
4. Are you going to continue your education at a university?

Ex. 1.  Topical Vocabulary. Study the vocabulary list. 
Use the words and phrases in sentences of your own. 
determine (v) — определять
commence (v) — начинать
emergence (n) — появление
civil engineering (n) — гражданское строительство
human beings (n) — люди
shelter caves (n) — пещеры-убежища
harsh environment (n) — суровая среда
ancient ages (n) — древние века
existence (n) — существование
abandon (v) — покидать
nomadic (adj) — кочевой
existence (n) — существование
cause (v) — причинять, являться причиной
distinction (n) — различие
refer (v) — ссылаться
contribution (n) — вклад
remarkable (adj) — замечательный
aqueduct (n) — акведук
insulae (n) — островок
harbor (n) — гавань

dams (n) — плотины
facilitate (v) — способствовать
dyke (n) — дамба
marvel (v) — восхищаться
endure (v) — терпеть
artisan (n) — ремесленник
stonemason (n) — каменщик
carpenter (n) — плотник
incremental (adj) — постепенный
scientific approach (n) — научный подход
buoyancy (n) — плавучесть

Ex. 2.  Consult a dictionary, write out the transcription and practice 
the pronunciation of the following words:

determine

emergence

environment

existence

cause

distinction

contribution

remarkable

approach

facilitate

Ex. 3.  Read and translate the text.
It is diffi  cult to determine the history of the emergence and begin-
ning of Сivil Engineering. The history of civil engineering is a mirror 
of the history of human beings on this earth. Man used the old shelter 
caves to protect themselves from weather and harsh environment, and 
used a tree trunk to cross the river, which was a demonstration of an-
cient age civil engineering.
Civil Engineering has been an aspect of life since the beginning 
of human existence. The earliest practices of Civil Engineering may 
have commenced between 4000 and 2000 BC in Ancient Egypt and 
Mesopotamia (Ancient Iraq) when humans started to abandon a no-
madic existence, thus causing a need for the construction of shelter. 
During this time, transportation became increasingly important leading 
to the development of the wheel and sailing.

Until modern times there was no clear distinction between civil en-
gineering and architecture, and the term engineer and architect were 
mainly geographical variations referring to the same person, often used 
interchangeably. The construction of Pyramids in Egypt (circa 2700–
2500 BC) might be considered the fi rst instance of large structure con-
structions.
Around 2550 BC, Imhotep, the fi rst documented engineer, built a fa-
mous stepped pyramid for King Djoser located at Saqqara Necropolis. 
With simple tools and mathematics, he created a monument that stands 
to this day. His greatest contribution to engineering was his discovery 
of the art of building with shaped stones. Those who followed him car-
ried engineering to remarkable heights using skill and imagination. 
Ancient historic civil engineering constructions include the Qanat 
water management system (the oldest older than 3000 years and 
longer than 71 km) the Parthenon by Iktinos in Ancient Greece (447–
438 BC), the Appian Way by Roman engineers (c. 312 BC), the Great 
Wall of China by General Meng T’ien under orders from Ch’in Em-
peror Shih Huang Ti (c. 220 BC) and the stupas constructed in ancient 
Sri Lanka like the Jetavanaramaya and the extensive irrigation works 
in Anuradhapura. The Romans developed civil structures throughout 
their empire, including especially aqueducts, insulae, harbors, bridges, 
dams, and roads.
Other remarkable historical structures are:
 
• Sennacherib’s Aqueduct at Jerwan built in 691 BC; 
 
• Li Ping’s irrigation projects in China (around 220 BC); 
 
• Julius Caesar’s Bridge over the Rhine River was built in 55 BC, 
numerous bridges were built by other Romans in and around Rome 
(e.g. the pons Fabricius); 
 
• Pont du Gard (Roman Aqueduct, Nimes, France) built in 19 BC; 
 
• the extensive system of highways the Romans built to facilitate 
trading and (more importantly) fast maneuvering of legions; 
 
• extensive irrigation system constructed by the Hohokam Indians, 
Salt River, AZ around 600 AD; 
 
• fi rst dykes defending against high water in Friesland, The Nether-
lands around 1000 AD; El Camino Real — The Royal Road, Eastern 
Branch, TX and Western Branch, NM (1500s AD). 
Machu Picchu, Peru, built at around 1450, at the height of the Inca 
Empire is considered an engineering marvel. It was built in the Andes 
Mountains assisted by some of history’s most ingenious water resource 
engineers. The people of Machu Picchu built a mountaintop city with 
running water, drainage systems, food production, and stone structures 
so advanced that they endured for over 500 years.

A Treatise on Architecture, a Book called Vitruvius’ De Architec-
tura, was published in 1 AD in Rome and survived to give us a look at 
engineering education in ancient times. It was probably written around 
15 BC by the Roman architect Vitruvius and dedicated to his patron, 
the emperor Caesar Augustus, as a guide for building projects.
Throughout ancient and medieval history most architectural design and 
construction was carried out by artisans, such as stonemasons and carpen-
ters, rising to the role of master builder. Knowledge was retained in guilds 
and seldom supplanted by advances. Structures, roads, and infrastructure 
that existed were repetitive, and increases in scale were incremental.
One of the earliest examples of a scientifi c approach to physical 
and mathematical problems applicable to civil engineering is the work 
of Archimedes in the 3rd century BC, including Archimedes Principle, 
which underpins our understanding of buoyancy, and practical solu-
tions such as Archimedes’ screw. Brahmagupta, an Indian mathemati-
cian, used arithmetic in the 7th century AD, based on Hindu-Arabic 
numerals, for excavation (volume) computations.

Source: http://www.thecivilengg.com/History.php

Ex. 4.  Answer the following questions.
1. When did the earliest practices of Civil Engineering commence?
2. Is there a clear distinction between civil engineering and archi-
tecture?
3. What might be considered the fi rst instance of large structure 
constructions?
4. Who was the fi rst documented engineer? What did he build?
5. What are the remarkable ancient historic civil engineering con-
structions? Speak about them. 
6. What contributions did Archimedes make to civil engineering?

Ex. 5.  Translate the following phrases into Russian.
emergence and beginning of civil engineering, harsh environment, 
ancient age civil engineering, beginning of human existence, to abandon 
a nomadic existence, to cause a need for, development of the wheel and 
sailing, used interchangeably, the greatest contribution to engineering, 
remarkable heights, throughout their empire, aqueducts, insulae, har-
bors, bridges, dams, and roads, scientifi c approach to physical and math-
ematical problems, practical solutions.

Ex. 6.  Translate the following phrases into English.
научный подход, выдающийся, империя, акведук, суровые 
условия, гражданское строительство, в древности, величайший 

вклад, существование, человек, кочевое существование, возникновение 
потребности, колесо, взаимозаменяемость, гавань, мост, 
физическая и математическая проблема, плотина и дорога, практическое 
решение.

Ex. 7.  Find defi nitions for the following words and expressions.

1. to determine
a. the complete structure within which a user, computer 
or program, etc. operates

2. emergence
b. to discover the facts about something

3. environment
c. to make something happen

4. existence
d. a clear diff erence or contrast

5. to cause
e. the fact of starting to exist or becoming known for 
the fi rst time

6. distinction
f. an action or a service that helps to cause or increase 
something

7. contribution
g. the state or fact of being real or living or of being 
present

Ex. 8.  Discuss in pairs.
1. What calculations increase a total number?
2. What calculations decrease a total number?

Ex. 9.  Match the words (1–5) with the defi nitions (A–E).

1. subtract
a. to increase a number to a greater whole number, often 
ending in zero 

2. round up
b. to split a number into equal amounts 

3. multiply
c. to take one number away from another 

4. divide
d. to combine two or more numbers 

5. add
e. to add one number to itself a specifi c number of times

Ex. 10.  Read the sentence and choose the correct word.
1. The charges together plus / come to $3550.
2. Twelve minus / plus fi ve equals 17.
3. What is the remainder / multiply when you divide 16 by 3?
4. Nineteen add / minus four is fi fteen.
5. Ten minus two equals / rounds up six plus two.

Ex. 11.  Write a summary of the text: “History of Civil Engineering”.