Практикум для студентов по дисциплине «Эффективное поведение на рынке труда»

Г. А. Бандура, Н. В. Пушина, Ж. В. Морозова 

Практикум для студентов  

по дисциплине 

ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА 

Москва 
Берлин 
2021 

УДК 331.104(075)  
ББК 65.240.53я723 

Рецензенты: 

Семенова Л. Л. — отличник профтехобразования РФ 

Авторы: 

Бандура Г.А., преподаватель бюджетного профессионального образовательного учреждения 
Удмуртской Республики «Глазовский политехнический колледж»; 
Пушина Н.В., заместитель  руководителя по  учебно-методической работе бюджетного 
профессионального образовательного учреждения Удмуртской Республики «Ижевский техникум 
индустрии питания»; 
Морозова Ж.В., кандидат педагогических наук, доцент 

Бандура, Г. А.  
П69       Практикум для студентов по  дисциплине «Эффективное поведение на рынке  

  труда» / Г. А. Бандура, Н. В. Пушина, Ж. В. Морозова. — Москва ; Берлин : Директ-     
 Медиа, 2021. — 130 с. 

ISBN 978-5-4499-1641-9 

Практикум для студентов по вариативной учебной дисциплине «Эффективное 

поведение на рынке труда» для профессиональных образовательных организаций разработан в 
соответствии 
с 
нормативными 
документами, 
регламентирующими 
образовательную 

деятельность в системе СПО.  Практикум содержит материалы для выполнения 
самостоятельной работы студентов, а также контрольные средства для проведения 
самооценки.  В издании предлагаются различные виды самостоятельной работы, 
направленные на активизацию, как учебно-познавательной деятельности, так и на 
формирование коммуникативных и регулятивных учебных действий обучающихся. Основу 
практикума составляют практические занятия по вариативной учебной дисциплине 
«Эффективное 
поведение 
на 
рынке 
труда». 
Издание 
предназначено 
студентам 

профессиональных 
образовательных 
организаций, 
осваивающих 
профессии 
или 

специальности СПО. Может быть полезно педагогическим работникам, осуществляющим  
учебный процесс  по данной дисциплине.  
УДК 331.104(075)  
ББК 65.240.53я723 

ISBN 978-5-4499-1640-2 
© Бандура Г. А., Пушина Н. В., Морозова Ж. В., текст, 2021 
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2021 

Введение 

Переход государства к рыночной экономической системе качественно 

изменяет все параметры социального производства общества и каждого 
отдельного 
человека. 
В 
связи 
с 
этим, 
быстрая 
адаптация 
всех 

взаимодействующих субъектов возможна только на основе целенаправленной 
подготовки к соответствующей  жизнедеятельности. Выработка адаптационного 
механизма к новой экономической системе, безусловно, займёт длительный срок, 
поскольку потребуется радикальная трансформация всей системы, но, тем не 
менее, в содержание профессионального образования   уже сегодня включены 
различные дисциплины и междисциплинарные циклы, позволяющие субъекту в 
целом представить существующую ситуацию в этой области деятельности. 
Студенту просто необходимо иметь соответствующие знания и практические 
умения для продвижения себя на актуальном рынке труда. 

Рынок труда — это существующая система способов, общественных 

механизмов и организаций, которая позволяет субъектам найти работу, а 
работодателям найти подходящих работников для ведения соответствующей 
деятельности.  Это, прежде всего, сфера формирования спроса и предложения на 
рабочую силу. Продавцами рабочей силы на рынке труда могут быть все, кто в 
настоящее время ищет себе работу: студенты, выпускники, любой человек, 
желающий сменить место работы. Работодатели, при наличии свободных мест, 
заинтересованы в трудоустройстве на соответствующее вакантное место 
компетентного и мобильного работника.   Они  могут заявить о своём желании в 
службу 
занятости 
или 
другие 
государственные 
и 
негосударственные 

организации по найму и подбору персонала. Органы государственных служб   
регулируют отношения между работниками и работодателями, обеспечивая 
выполнение соответствующих законов. Текущая ситуация на рынке труда — 
есть соотношение между спросом и предложением рабочей силы. Принимая 
решение о выборе будущей профессии, месте работы, выстраивании 
профессиональной карьеры, человеку необходимо учитывать, каков спрос на 
специалистов его профиля и как он может измениться в будущем. Современный 
рынок труда все чаще запрашивает работников, которые освоили несколько 
смежных профессий и/или специальностей. Сегодня работодатели отмечают  
наличие 
у 
работника 
не 
только 
профессиональных 
компетенций 
и 

компетентностей, а также общих или  универсальных, которые необходимы для 
эффективного взаимодействия с коллегами по работе. Кроме того, они 
проявляются в быстрой адаптации к технологическим и организационным 
изменениям на производстве, готовности к непрерывному самообразованию и 
т.д. 

Целью практикума  является расширение  знаний и получение практических 

навыков студентами в сфере успешного трудоустройства в рамках своей 
будущей профессиональной деятельности. Студент получит возможность 
планировать в дальнейшем свою собственную профессиональную карьеру, 
научится грамотно и компетентно общаться с предполагаемым  будущим 
работодателем. В результате работы с практикумом, студент получит 
практический 
опыт 
составления 
профессионального 
резюме; 
работы 
с 

источниками информации о трудоустройстве при поиске работы; участия в 
собеседовании и переговорах с работодателями по поводу трудоустройства; 
разработки личного плана построения  профессиональной карьеры; адаптации в 
будущем трудовом коллективе.  
Представленные 
практические 
занятия 
направлены 
на 
обобщение, 
систематизацию и  закрепление знаний; формирование умений применять 
полученные знания на практике; развитие общих компетенций (организовывать 
собственную деятельность, анализировать рабочую ситуацию, осуществлять 
текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, 
нести 
ответственность 
за 
результаты 
своей 
работы). 
Все 
это 
будет 
способствовать пониманию обучающимися сущности и социальной значимости 
своей будущей профессии, устойчивому интересу к ней и, следовательно, 
повысит  готовность выпускников к решению разнообразных профессиональных 
задач. 

В практикуме размещены 11 практических работ, а также контрольно-

оценочные средства для проведения самооценки. В каждой  работе  
сформулированы  цели, даны рекомендации и инструкции по выполнению работ. 
Приступая к выполнению практического занятия, обучающийся должен 
внимательно прочитать цель, ознакомиться с существующими требованиями, 
краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме 
практического занятия и ответить на вопросы для закрепления теоретического 
материала. Все имеющиеся задания к конкретному практическому занятию, 
обучающийся 
должен 
выполнять 
в 
соответствии 
с 
инструкцией 
и 

самостоятельно анализировать полученные в ходе занятия результаты по 
приведенным алгоритмам. 
 
 
 
 
 
 
 

1. Тестовые задания для входного контроля знаний по дисциплине

Уважаемые студенты! 

1. Вам предстоит проверить свои знания в области эффективного поведения
на современном рынке труда. Ответьте на поставленные ниже 17 вопросов, 
сформулированных в виде тестовых заданий, в 18 вопросе нужно дополнить 
предложения. Часть заданий  не должна вызывать затруднений, так как они 
связаны с изучением таких учебных дисциплин,  как  «Обществознание» и 
«Введение в профессию: общие компетенции профессионала». Желаем успеха! 

 Выберите верный ответ 

1. На рынке труда можно купить:
а)  оборудование, необходимое рабочим для трудовой деятельности 
б)  право на использование способностей работника 
в)  способности человека, необходимые для создания материальных 
ценностей 
г)  работника, обладающего необходимыми трудовыми навыками 

2. Главными участниками рынка труда являются
а)  продавец и посетитель 
б)  покупатель и работник 
в)  работодатель и работник 
г)  работодатель и продавец 

3. Взаимодействие на рынке труда осуществляется
а)  посредством обмена на основе спроса и предложения 
б)  за счёт эффективного использования рабочей силы 
в)  за счёт ограниченности экономических ресурсов 
г)  посредством вложения капиталов с целью последующего получения 
прибыли 

4. При построении функции спроса на труд аргументом выступает:
а)  заработная плата; 
б)  цена; 
в)  ставка процента; 
г)  доход в виде прибыли. 

5.  Выберите неверный вариант: основные механизмы рынка труда: 
а)  предложение 
б)  профессиональная переподготовка 
в)  спрос 
г)  рыночная цена трудовых услуг 
 
6.  Формой материального вознаграждения за труд является: 
а)  рента 
б)  процент по вкладу 
в)  заработная плата 
г)  ставка заработной платы 
 
7.  Величина спроса на рабочую силу не зависит от: 
а)  от заработной платы 
б)  потребностей работника в деньгах 
в)  спроса потребителей на выпускаемые работодателем товары и услуги 
 
8.  Оцените утверждения. Какое из них верно? 
а)  спрос на рынке труда, как и предложение, находится в обратной 
зависимости от ставки заработной платы 
б) предложение на рынке труда, в отличие от спроса, находится в прямой 
зависимости от ставки заработной платы 
в) спрос и предложение на рынке труда не зависит от величины заработной 
платы. 
 
9.   Под рынком труда понимают: 
а) куплю и продажу товаров и услуг 
б) общественные отношения, связанные с наймом и предложением рабочей 
силы 
в) рынок сырья, материалов, товаров и услуг, ценных бумаг 
 
10. Цена рабочей силы это: 
а) процент по вкладу 
б) форма материального вознаграждения за труд 
в) доход от продажи товаров и услуг  
 
11. Основным рыночным регулятором на рынке труда служит: 
а) цена рабочей силы 
б) спрос на рабочую силу 

в) предложение на рабочую силу 
 
12. В содержание понятия «рабочая сила» не входит: 
а) способность к труду 
б) состояние здоровья работника 
в) уровень образованности и профессиональный знаний и умений 
г) уровень желаемой заработной платы работника 
 
13. Для покупателя рабочей силы заработная плата это: 
а) цена труда, уплаченная за право использования рабочей силы 
б) форма дохода, которую работодатель получает от реализации товаров и 
услуг 
б) издержки, которые несет работодатель за аренду помещения 
 
14. Спрос на труд выражает: 
а) определенное количество занятых наемных работников 
б) потребность работодателя в работниках, необходимых ему для создания 
товаров и услуг 
в) цену рабочей силы 
 
15. Кривая предложения показывает:  
а) сколько работников хотели получить работодатели при каждом уровне 
ставки заработной платы 
в) сколько работников могут выйти на работу при каждом уровне ставки 
заработной платы 
 
16. В состав трудовых ресурсов не включают: 
а) граждан трудоспособного возраста 
б) инвалидов 1, 2 группы 
в) работающих подростков 
г) работающих пенсионеров 
 
17. Безработный это: 
а) тот, кто может и хочет работать, но перестал  искать работу 
б) тот, кто не имеет работу, но активно ищет ее 
в) тот, кто работает, но ищет другой вариант работы 
 
 

Дополните утверждение 
18. Подавляющую часть трудовых ресурсов составляет население в 
трудоспособном возрасте. Из их состава исключаются ____________________, 
____________________. К трудовым ресурсам также относятся фактически 
работающие _________________ и __________________. 
 
2. По окончании работы самостоятельно оцените полученные результаты. За 
каждый правильный ответ с 1 по 17 вопрос Вы получаете 1 балл. Максимальное 
количество баллов в 18 вопросе — 4 балла. 

 
 

Ключ для теста 

 
 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
1
0 
1
1 
1
2 
1
3 
1
4 
1
5 
1
6 
1
7 
18   

г 
в 
а 
а 
б 
в 
б 
б 
б 
б 
а 
г 
а 
б 
в 
б 
б 
1. не работающие 
пенсионеры  
2. инвалиды первой и 
второй группы 
3. работающие 
пенсионеры 
4. подростки моложе 16 
лет 

 
 
 
Самооценка за выполнение работы: 
Набрано баллов: 
-менее 14-ти: неудовлетворительно 
-от 14-ти до 15-ти: удовлетворительно 
-от 16-ти до 18-ти: хорошо 
-свыше 19-ти: отлично 
3. 
В 
случае 
получения 
результатов 
неудовлетворительно 
и 
удовлетворительно, рекомендуем провести повторное тестирование 
 
 
 
 
 
 
 

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 

Практическое занятие № 1 
«Составление перечня своих профессиональных умений. Определение 
перечня потенциальных работодателей. Аргументированная оценка 
степени востребованности профессии/специальности на рынке труда». 

Цель занятия: научиться анализировать собственную профессиональную  
компетентность и  востребованность на рынке труда.  

Информационный материал: информационный лист №1 

Задания для обучающихся: 

1. Прочитайте текст информационного листа №1 и вставьте пропущенные
слова, в случае необходимости изменяя падежные окончания:  
а) продавцы;  
б) спрос на рабочую силу;  
в) рабочая сила (товар);  
г) покупатели;  
д) работодатели (предприниматели);  
е) предложение рабочей силы;  
ж) наёмные работники;  
з) посредники;  
и) торг (купля-продажа); к) цена труда. 

На рынке труда, как и на потребительском рынке, есть ________ и 
_________. В качестве покупателей выступают __________. В качестве 
продавцов выступают __________. Покупатель (работодатели, предприниматели) 
формируют _______________. Продавец (наемные работники) формируют 
____________. Работодатели (покупатели) обращаются за помощью в подборе 
нужного кандидата (продавца) к услугам _________. Между покупателем и 
продавцом возможен _______________. Предметом купли-продажи на рынке 

труда являются __________. Рабочая сила мобильна и универсальна, она имеет 
свою цену, которая на рынке труда называется ____________.  
 
2. Запишите все, что вы умеете делать (не менее 15 пунктов)  

Таблица 1. Мои умения 

 

Я умею… 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Определите, какие ваши умения могли бы заинтересовать потенциальных 

работодателей. В первом столбике запишите ваши умения, во втором запищите 
работодателей, которые будут заинтересованы в ваших умениях 
 

 ________________________________   _________________________________ 
 
 ________________________________   _________________________________ 
 
 ________________________________   _________________________________ 
 
 ________________________________   _________________________________ 
 
 ________________________________   _________________________________