Эмоционально-чувственная сфера психики человека и ее психологическая диагностика

Л.В. Куликов Д.А. Донцов М.В. Донцова





                ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЧУВСТВЕННАЯ СФЕРА ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА
                И ЕЁ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА




Учебное пособие



Ответственный редактор
Д.А. Донцов






Москва Издательство «ФЛИНТА» 2023

УДК 159.942(075.8)
ББК 88.25/3я73
     К90

Рецензенты:
Борис Николаевич РЫЖОВ — д-р психол. наук, проф., почетный работник высшего профессионального образования РФ, проф. кафедры общей и практической психологии Института специального образования и психологии
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»;
Елена Александровна ОРЛОВА — д-р психол. наук, проф., проф. кафедры общей психологии факультета психологии Института общественных наук (ИОН) ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»

      Куликов Л.В.
К90 Эмоционально-чувственная сфера психики человека и её психологическая диагностика : учеб. пособие / Л.В. Куликов, Д.А. Донцов, М.В. Донцова ; под науч. и общ. ред. Л.В. Куликова и Д.А. Донцова ; отв. ред. Д.А. Донцов. — Москва : ФЛИНТА, 2023. — 384 с. : ил.        ISBN 978-5-9765-5387-3
      электронный.

          Пособие призвано сформировать у студентов-психологов понимание основополагающих проявлений и показателей психологии людей в контексте выраженности эмоционально-чувственной сферы психики личности; категориальный аппарат, соответствующий современным профессиональ-ным требованиям; профессиональный взгляд на эмоциональные различия людей; профессиональные знания, умения и навыки психологической диа-гностики разнообразных качеств и проявлений эмоционально-чувственной (аффективной) сферы психики личности. Пособие содержит контрольные вопросы и вопросы для самостоятельной работы студентов, рекомендуемую литературу, словарь всех используемых научных терминов.
          Для студентов психологических специальностей и направлений подготовки, изучающих дисциплины: «Общая психология», «Психология личности», «Психология эмоций», «Дифференциальная психология», «Общая психодиагностика» и пр.; лиц, обучающихся на курсах профессиональной переподготовки и повышения квалификации психологического профиля; аспирантов, преподавателей и научных сотрудников психологических факультетов, кафедр и лабораторий вузов и научных институтов; психологов-психодиагностов и всех практических психологов.

                                                         УДК 159.942(075.8)
                                                         ББК 88.25/3я73

ISBN 978-5-9765-5387-3      © Куликов Л.В., Донцов Д.А., Донцова М.В., 2023
                             © Издательство «ФЛИНТА», 2023

            Оглавление





Пояснительная записка.....................................7

Раздел 1. ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА................................ 14
      Вопросы для самостоятельной работы студентов, контрольные вопросы и вопросы к семинарам к разделу 1 «Эмоции и чувства» ...................... 63
      Рекомендуемая литература к разделу 1 «Эмоции и чувства» ...................... 68
   1.1. «Чувства и переживания» ........................... 71
      Литература к разделу 1.1..............................84

Раздел 2. НАСТРОЕНИЯ И СОСТОЯНИЯ .......................... 86
   2.1. Настроения......................................... 86
      Литература к разделу 2.1 .............................95
   2.2. Состояния ..........................................97
      Литература к разделу 2.2 ........................... 106
   Приложение к разделам 1 и 2. Системная психометрика напряженности — подход Б.Н. Рыжова к эмоциогенным (эмоциональным) психическим процессам личности ........ 108
      Литература к данной научной разработке Б.Н. Рыжова . 126

Раздел 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЧУВСТВЕННОЙ (АФФЕКТИВНОЙ) СФЕРЫ ПСИХИКИ ЛИЧНОСТИ ......................................... 128
   3.1. Клиническая практическая психологическая диагностика эмоций, чувств, аффектов и обусловленных ими психических черт личности.......................................... 128
    Тема 3.1.1. Патопсихологические (психопатологические) синдромы.............................................. 128
      Литература к теме 3.1.1 ............................ 140

3

     Тема 3.1.2. Многофакторный тест-опросник «Методика многостороннего исследования личности (ММИЛ)»
     (авторы: Ф.Б. Березин, М.П. Мирошников, Е.Д. Соколова)... 141
       Литература к теме 3.1.2 ................................ 145
   3.2. Общая практическая психологическая диагностика направленности эмоционально-чувственной сферы личности
   и проявлений ее психических эмоциональных состояний......... 147
     Тема 3.2.1. Методика «Самочувствие. Активность. Настроение (САН) (авторы: В.А. Доскин, Н.А. Лаврентьева, В.Б. Шарай, М.П. Мирошников). Методика «Определение общей эмоциональной направленности личности» (автор Б.И. Додонов) ............ 147
     Тема 3.2.2. Методика «Диагностика уровня эмоционального выгорания» (автор В.В. Бойко) ............................ 150
     Тема 3.2.3. Методика «Диагностика показателей
     и форм агрессии» (авторы: А. Басс, А. Дарки.
     Адаптация А.К. Осницкого)................................. 152
     Тема 3.2.4. Методика «Диагностика уровня субъективного контроля» (автор Дж. Роттер. Адаптация: Е.Ф. Бажина,
     С.А. Голынкиной, А.М. Эткинда)............................ 154
     Тема 3.2.5. Значения в методиках смысла слов, которые указывают промежутки времени. Методика «Шкалы дифференциальных эмоций» (автор К. Изард) ................ 158
     Тема 3.2.6. Видовые формы неврозов. Методика «Экспресс-диагностика невроза» (авторы: К. Хек, X. Хесс) . 161
     Тема 3.2.7. Методика «Диагностика уровня социальной фрустрированности» (автор Л.И. Вассерман. Модификация
     В.В. Бойко). Методика «Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению» (автор К.У. Томас.
     Адаптация Н.В. Гришиной).................................. 165
     Тема 3.2.8. Методика «Сущностные характеристики эмоциональности» (автор Е.П. Ильин). Методика «Трансактный анализ общения» .......................................... 171
     Тема 3.2.9. Методика «Изучение застенчивости». Методика «Диагностика личностной тревожности»
     (авторы: Ч.Д. Спилбергер, Ю.Л. Ханин)..................... 176
     Тема 3.2.10. Методика «Диагностика “помех” в установлении эмоциональных контактов» (автор В.В. Бойко) .............. 179

4

     Тема 3.2.11. Методика «Диагностика типа эмоциональной реакции на воздействие стимулов окружающей среды» (автор В.В. Бойко) ...................................... 183
     Тема 3.2.12. Методики дифференциальной диагностики депрессивных состояний................................... 186
       Методика «Дифференциальная диагностика депрессивных состояний» (автор В.А. Жмуров) ........................ 187
       Методика «Дифференциальная диагностика депрессивных состояний» (автор В. Зунге. Адаптация Т.И. Балашовой) . 189
   3.3. Система механизмов (способов) психологической защиты личности и ее психодиагностика ............................ 192
     Тема 3.3.1. Система механизмов (способов) психологической защиты личности.......................................... 192
     Тема 3.3.2. Методика «Индекс жизненного стиля» (Life Style Index) (авторы: Р. Плутчик, Х. Келлерман, Х.Р. Конте.
     Адаптация Е.С. Романовой).................................207
     Тема 3.3.3. Методика «Диагностика доминирующей стратегии психологической защиты личности в общении»
     (автор В.В. Бойко) .......................................209
   3.4. Психологическая диагностика эмоциональных состояний и видов психологической защиты личности проективными
   методами .................................................. 213
     Тема 3.4.1. Методика «Рисунок несуществующего (фантастического) животного» ............................ 213
       Литература к разделам 3.1—3.4.......................... 215
   3.5. Методики Л.В. Куликова................................ 216
     Тема 3.5.1. Методика определения доминирующего состояния (ДС)........................................... 216
       Приложение: бланк для ответов на ДС ................... 251
       Приложение: комплексный бланк для ответов ............. 252
       Литература............................................. 254
     Тема 3.5.2. Методика «Профиль чувств настроения (ПЧН)» .. 255
     Приложения............................................... 269
       Приложение 1. Пункты комментария к наиболее сильным чувствам............................................... 269

5

       Приложение 2. Методика ПЧН (мужчины) ............... 270
       Приложение 3. Методика ПЧН (женщины) ............... 272
       Приложение 4. Методика ПЧН (статистика) ............ 274
       Приложение 5. Методика ПЧН (средние величины) ...... 276
       Приложение 6. Опросник «ПЧН» ....................... 288
       Приложение 7. Вариант комплексного бланка для двух методик............................................. 290
       Приложение 8. Вариант комплексного бланка для оценки силы и частоты чувств в методике ПЧН .................... 291
       Литература.......................................... 292
   Приложение к теме 3.2.1. Модификация методики «САН»......293
       Литература по данной разработке «САН» .............. 310
   Приложение ко всему учебному пособию ................... 313
     Тезаурус (словарь) основных терминов и понятий, используемых во всей научно-практической области психологии эмоций
     и чувств личности и при ее диагностике ............... 313
   Литература ко всему учебному пособию ................... 377
     Основная литератера................................... 377
     Дополнительная литература ............................ 380

            Пояснительная записка



   Учебное пособие «Эмоционально-чувственная сфера психики человека и её психологическая диагностика» предназначено для: а) студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры психологических специальностей и направлений подготовки, изучающих дисциплины: «Общая психология», «Психология личности», «Психология эмоций», «Дифференциальная психология», «Механизмы психологической защиты личности», «Общая психодиагностика» и т.д.; б) лиц, обучающихся на курсах профессиональной переподготовки и повышения квалификации психологического профиля; в) аспирантов и преподавателей психологических факультетов и кафедр вузов; г) психологов — научных сотрудников лабораторий и других научных подразделений вузов и научных институтов; д) психологов, специализирующихся в областях общей психологии, психологии личности, психологии эмоций, клинической психологии; е) психологов-диагностов (специалистов в сферах общей и клинической психологической диагностики), психологов-консультантов, немедицинских психотерапевтов и других практических психологов.
   Данное пособие призвано сформировать у студентов-психологов: 1) понимание основополагающих проявлений и показателей психологии людей в контексте выраженности эмоционально-чувственной сферы психики личности; 2) категориальный аппарат, соответствующий современным профессиональным требованиям в области психологии личности, психической и физиологической роли эмоциональных свойств личности; 3) профессиональный взгляд на типологические и индивидуально обусловленные эмоциональные различия людей; 4) профессиональные знания, умения и навыки психологической диагностики разнообразных качеств и проявлений эмоционально-чувственной (аффективной) сферы психики личности.
   Авторы пособия заявляют, что эмоционально-чувственная (аффективная) составляющая включена во все отношения субъекта, более того, она и выступает психической (психологической) основой всей системы отношений личности. Поэтому углубленное рассмотрение эмоционально-чувственной (аффективной) сферы психики личности весьма значимо для понимания всей системы личности. Подробный анализ эмоций, чувств и аффектов личности является существенной

7

частью детального изучения данных явлений, феноменов и процессов в рамках собственно дисциплины «Психология личности» и специальной дисциплины «Психология эмоций», а также в дисциплине «Общая психодиагностика». Все это смысловое содержание информационно очень важно для обучающихся целого ряда психолого-педагогических специальностей подготовки в высшей школе: специальность / направление подготовки — «Психология»: 37.03.01 — бакалавриат, 37.04.01 — магистратура; специальность / направление подготовки — «Клиническая психология»: 030401 — специалитет; специальность / направление подготовки — «Психология служебной деятельности»: 030301 — специалитет; специальность / направление подготовки — «Педагогика и психология девиантного поведения»: 050407.65 — специалитет; специальность / направление подготовки — «Психолого-педагогическое образование»: 44.03.02 — бакалавриат; специальность / направление подготовки — «Специальное (дефектологическое) образование»: 44.03.03 — бакалавриат и пр.
   Авторы данного пособия особо отмечают, что после первого и второго основополагающих разделов даны контрольные вопросы и вопросы для самостоятельной работы студентов, что систематизирует данное пособие для обучающихся с методических позиций.
   Наряду с этим авторы особенно подчеркивают, что по всем разделам и ключевым темам пособия имеет место рекомендуемая к данному конкретному разделу научная и учебно-методическая литература, в которой раскрыты все изученные в каждом разделе содержательно-смысловые аспекты. Данное информационное обеспечение всех разделов этого пособия весьма полезно для обучающихся с позиций методологической оценки научной литературы по многомерным аспектам эмоций, чувств и аффектов личности. Более того, в конце данного учебного пособия размещен общий список литературы, отражающий проблематику психологии личности, сущностной частью которой и является эмоционально-чувственная (аффективная) сфера психики личности. Все это очень эффективно для студентов в ходе обучения.
   Кроме того, авторы настоящего пособия фиксируют, что в нем представлен тезаурус (словарь) терминов и понятий по научно-экспериментальному и учебному направлению «Общая психология», по разделу «Психология личности», включая область психологической диагностики личности. С этим детальным словарем читателям-студен

8

там настоятельно рекомендуется постоянно сверять свои понятийные терминологические представления параллельно с изучением всех разделов этого пособия и при обучении по учебным дисциплинам «Общая психология» (особенно — раздел «Психология личности»), «Психология личности» (в качестве отдельной дисциплины), «Психология эмоций», «Дифференциальная психология» «Механизмы психологической защиты личности», «Общая психодиагностика» и т.п.
   Помимо этого авторы пособия подчеркивают, что в нем представлены разнообразные психологические диагностические методики исследования эмоций, чувств и аффектов личности, которые наверняка будут интересны и полезны студентам-психологам для фактологического понимания этой многогранной научной и эмпирической области и применимы коллегами-диагностами в сфере общей и клинической психодиагностики.

Опишем основное содержание пособия
   Первый раздел, «Эмоции и чувства», посвящен собственно изучению эмоций, чувств и аффектов, понимаемых в качестве психологических свойств и качеств личности человека¹, — в содержательном контексте единой эмоционально-чувственной психической сферы личности.
   В частности, в настоящем разделе рассматриваются физиологические и физиопсихические параметры эмоций, чувств и аффектов: физиологическая основа и физиологическое выражение эмоций, нейроанатомия эмоций, нейрохимия эмоций.
   В данном разделе подробно анализируются следующие параметры эмоционально-чувственной психической сферы личности: системные психические и психосоциальные параметры эмоций и чувств как основополагающих проявлений личности; взаимосвязь эмоций с темпераментом, характером и другими физиопсихическими свойствами и качествами личности; аффективные психические состояния и аффекты личности; тревожность, тревога и фрустрация в качестве психических эмоциональных состояний личности; психосоциальная природа эмоций, чувств и аффектов личности; сравнительная характеристика эмоций и чувств, по А.Н. Леонтьеву; разнообразные проявления и выражен

   ¹ Объединяемых одним понятием (психическим качеством, свойством личности) — «эмоции».

9

ность эмоционально-чувственной сферы личности; человек в качестве субъекта деятельности и переживания ее результатов; психофизиологическая роль и психосоциальные функции эмоций и чувств личности; физиопсихосоциальная видовая типология эмоций и чувств личности; индивидуалистические¹ эмоции и чувства личности; типологии чувства любви; научные психологические подходы к анализу эмоций и чувств личности; критерии анализа эмоций и чувств; сходства и отличия эмоций и чувств личности; специфика именно чувств (особенности чувственного психологического плана) личности; сравнительная психологическая характеристика чувств и «псевдочувств» личности.
   Наряду со всем сказанным выше в первом разделе этого учебного пособия детально рассматриваются следующие базовые научные теории (концепции) филогенеза и онтогенеза эмоций и чувств человека: «Эволюционная теория эмоций» Ч. Дарвина; «Ассоциативная теория эмоций» В. Вундта; «Периферическая теория эмоций» У. Джемса — К. Ланге; «Адаптационная теория эмоций» Э. Клапареда; «Физиологическая (таламическая) теория эмоций» У. Кеннона — П. Барда; «Психоаналитическая теория эмоций» З. Фрейда — Д. Рапапорта; «Сосудистая теория выражения эмоций» И. Уэйнбаума — Р.Б. Заян-ца — П.К. Аделмена; «Биологическая теория эмоций» П.К. Анохина; «Фрустрационная теория эмоций» Д. Дьюи — Л. Фестингера — Д. Ханта; «Когнитивно-физиологическая теория эмоций» С. Шехте-ра — Р. Липера — Х. Левенталя — А. Томаркена; «Познавательная теория эмоций» М. Арнольд — Р. Лазаруса; «Регулятивно-смысловая теория эмоций» А.В. Запорожца — Я.З. Неверовича — Б.И. Додонова; «Теория дифференциальных эмоций» К. Изарда; «Теория базисных эмоций» П. Экмана; «Психоэволюционная теория эмоций» Р. Плутчика; «Информационная теория эмоций» П.В. Симонова; «Мотивационная теория эмоций» А.Н. Леонтьева — В.К. Вилюнаса — Е.П. Ильина.
   Первый раздел описываемого пособия, кроме всего названного выше, содержит детальный анализ чувств и переживаний личности. В данном разделе, в части 1.1 «Чувства и переживания», предметно и обобщенно-целостно рассматриваются чувства и переживания личности, самоощущение, благополучие, настроение, интеракционные чувства,

   ¹ Наиболее индивидуальные, в наибольшей степени обусловленные уникальностью субъекта.

10

мироощущение, переживания, страсть, эмпатия, сострадание, отчужденность, эмоциональная близость.
   Во втором разделе, «Настроения и состояния», как целостно и обобщенно, так и предметно и конкретно подвергаются системному анализу указанные психические эмоциональные явления и феномены с процессуальных позиций их научно-эмпирической многомерной оценки.
   В подразделе 2.1 «Настроения» комплексно исследуются благополучное, воодушевленное, созерцательное, синтонное (эйтимическое), деятельное, унылое и раздраженное, гневливое настроения.
   В подразделе 2.2 «Состояния» системно изучаются следующие психические состояния и выявляется их выраженность: деятельное состояние, состояния вдохновения, эйфории, тревоги, стрессовое состояние, состояния фрустрации, страха, паники, апатии, депрессивное и астеническое состояния.
   Далее в пособии, как приложение к основному научно-методологическому контексту, содержится материал по психометрике напряженности, представляющий собой подход Б.Н. Рыжова к эмоциогенным психическим процессам личности.
   Помимо этого в третьем разделе, «Психологическая диагностика эмоционально-чувственной (аффективной) сферы психики личности», широко представлены разнообразные психологические тестовые методики диагностики эмоций, чувств и аффектов личности.
   Основные цели третьего раздела:
   1) обучение студентов практическим знаниям, умениям и навыкам эмпирического психодиагностического исследования проявлений и выраженности эмоций, чувств и аффектов личности в области психологической диагностики, в сфере психологического консультирования, в немедицинской психотерапии, в психологии личности, в клинической психологии, в служебной психологии, в психологии образования и т.д.;
   2) выработка у обучающихся практических психодиагностических компетенций через полномасштабное осуществление практического психодиагностического изучения и анализа, посредством применения комплекта разнообразных психодиагностических методик, эмоционально-чувственной (аффективной) сферы психики личности, включая систему механизмов психологической защиты личности.

11

    Научно-эмпирический раздел 3 содержит подразделы:

   3.1.   «Клиническая практическая психологическая диагностика эмоций, чувств, аффектов и обусловленных ими психических черт личности»;
   3.2.   «Общая практическая психологическая диагностика направленности эмоционально-чувственной сферы личности и проявлений ее психических эмоциональных состояний»;
   3.3.   «Система механизмов (способов) психологической защиты личности и ее психодиагностика»;
   3.4.   «Психологическая диагностика эмоциональных состояний и психологических защит личности проективными методами».
   3.5.  «Методики Л.В. Куликова».


    Темы подразделов 3.1—3.5

3.1.   Клиническая практическая психологическая диагностика эмоций,        
       чувств, аффектов и обусловленных ими психических черт личности      
3.1.1. Патопсихологические (психопатологические) синдромы                  
3.1.2. Многофакторный тест-опросник «Методика многостороннего исследова-   
       ния личности» (авторы: Ф.Б. Березин, М.П. Мирошников, Е.Д. Соколова)
       Общая практическая психологическая диагностика направленности       
3.2.   эмоционально-чувственной сферы личности и проявлений ее психи-      
       ческих эмоциональных состояний                                      
       Методика «Самочувствие. Активность. Настроение (САН)».              
3.2.1. Методика «Определение общей эмоциональной направленности лич-       
       ности» (автор Б.И. Додонов)                                         
3.2.2. Методика «Диагностика уровня эмоционального выгорания» (автор       
       В.В. Бойко)                                                         
3.2.3. Методика «Диагностика показателей и форм агрессии» (авторы:         
       А. Басс, А. Дарки; адаптация А.К. Осницкого)                        
3.2.4. Методика «Диагностика уровня субъективного контроля» (автор         
       Дж. Роттер; адаптация Е.Ф. Бажина, С.А. Голынкиной, А.М. Эткинда)   
3.2.5. Значения в методиках смысла слов, которые указывают промежутки вре- 
       мени. Методика «Шкалы дифференциальных эмоций» (автор К. Изард)     
3.2.6. Видовые формы неврозов. Методика «Экспресс-диагностика невроза»     
       (авторы: К. Хек, X. Хесс)                                           

12

        Методика «Диагностика уровня социальной фрустрированности» (автор
3.2.7.  Л.И. Вассерман; модификация В.В. Бойко).                         
        Методика «Диагностика предрасположенности личности к конфликт-   
        ному поведению» (автор К.У. Томас; адаптация Н.В. Гришиной)      
        Методика «Сущностные характеристики эмоциональности» (автор      
3.2.8.  Е.П. Ильин).                                                     
        Методика «Трансактный анализ общения»                            
        Методика «Изучение застенчивости».                               
3.2.9.  Методика «Диагностика личностной тревожности» (авторы: Ч.Д. Спил-
        бергер, Ю.Л. Ханин)                                              
3.2.10. Методика «Диагностика “помех” в установлении эмоциональных кон-  
        тактов» (автор В.В. Бойко)                                       
3.2.11. Методика «Диагностика типа эмоциональной реакции на воздействие  
        стимулов окружающей среды» (автор В.В. Бойко)                    
3.2.12. Методики дифференциальной диагностики депрессивных состояний     
        (авторы: В.А Жмуров, В. Зунге; адаптация Т.И. Балашовой)         
3.3.    Система механизмов (способов) психологической защиты личности и  
        ее психодиагностика                                              
3.3.1.  Система механизмов (способов) психологической защиты личности    
3.3.2.  Методика «Индекс жизненного стиля» (авторы: Р. Плутчик, Х. Кел-  
        лерман, Х.Р. Конте; адаптация Е.С. Романовой)                    
3.3.3.  Методика «Диагностика доминирующей стратегии психологической     
        защиты личности в общении» (автор В.В. Бойко)                    
3.4.    Диагностика эмоциональных состояний и психологических защит лич- 
        ности проективными методами                                      
3.4.1.  Методика «Рисунок несуществующего животного» (РНЖ)               
3.5.    Методики Л.В. Куликова                                           
3.5.1.  Методика определения доминирующего состояния (ДС)                
3.5.2.  Профиль чувств настроения (ПЧН)                                  

   Кроме того, в данном учебном пособии приведена разработка Д.А. Донцова по модификации методики («Самочувствие. Активность. Настроение (САН)»).

13

            Раздел 1
            ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА





    Физиологические и физиопсихические параметры эмоций, чувств и аффектов

   Имеют место исследования эмоций, чувств и аффектов, понимаемых в качестве сложных по своему физиологическому и психическому составу психологических проявлений личности¹. Эмоции, чувства и аффекты определяются как единая и неделимая психическая компонента (психологическое свойство) личности. Понятие эмоций рассматривается в широком (включая чувства и аффекты) и в узком (собственно эмоции) смыслах. Эмоции понимаются в качестве сложносоставного психологического свойства личности.
   Научно выделяются такие основополагающие параметры изучения эмоций, как: 1) физиологическая основа и физиологическое выражение эмоций, 2) нейроанатомия эмоций и 3) нейрохимия эмоций.
   1.   Рассмотрим физиологическую основу и физиологическое выражение эмоций. В данном контексте физическая и психическая активность личности определяется как принципиальная способность и возможность человека испытывать и переживать эмоции и чувства. Физиологическая основа эмоций «опредмечена» в нервной системе. В этой связи выделяются нервная система (НС) и центральная нервная система (ЦНС) в качестве органической базы психических эмоциональных реакций.
   Нервная раздражимость рассматривается как фундамент психической раздражимости (чувствительности). Эмоция в этой связи понимается как простейшая нервно-психическая реакция (элементарное отражение действительности). Мышечный тонус здесь «овеществляется» в качестве физического коррелята эмоционального состояния. В этом же качестве

   ¹ Представляющие собой единое психологическое свойство, качество — эмоции личности, имеющие место в целом в эмоционально-чувственной психической сфере личности.

14