Криминология

КРИМИНОЛОГИЯ

 
Серегина Е. В. 
Москалева Е. Н. 

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Москва
2023

Федеральное государственное бюджетное 
образовательное учреждение высшего образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  
УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ

[ Б А К А Л А В Р И А Т ]

УДК 343.9
ББК 67.52
К 82

ISBN 978-5-00209-032-7

©  Серегина Е. В., 2023
©  Москалева Е. Н., 2023
©  Российский государственный 
университет правосудия, 2023

В Пособии рассматриваются основные темы криминологии: понятие, задачи и методы; 
природа, свойства и причины преступности; характеристика личности преступника 
и его жертвы; основные направления предупреждения преступности. Дана 
криминологическая характеристика насильственной и корыстной преступности, преступности 
несовершеннолетних, а также рецидивной, профессиональной и организованной 
преступности.
Пособие содержит: методические рекомендации по изучению указанных тем, список 
рекомендуемой литературы, задания для самостоятельной работы студента; приложения, 
отражающие состояние и динамику преступности за последние годы.
Адресуется бакалаврам и специалистам, может быть полезным магистрантам юридических 
вузов.

Серегина Е. В., Москалева Е. Н.
Криминология: Учебное пособие. — М.: РГУП, 2023. — 221 с.

ISBN 978-5-00209-032-7

К 82

Р е ц е н з е н т ы:

С. И. Улезько, зав. кафедрой уголовного, уголовно-исполнительного права 
и криминологии ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический 
университет» (РИНХ), д-р юрид. наук, профессор;

Н. Р. Косевич, доцент кафедры уголовного права РГУП, канд. юрид. наук.

А в т о р ы:

Е. В. Серегина, профессор кафедры уголовного права Ростовского филиала 
РГУП, канд. юрид. наук, доцент;

Е. Н. Москалева, ст. преподаватель кафедры уголовного права Ростовского 
филиала РГУП.

Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Глава 1. Понятие, задачи и методы криминологии
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.1. Понятие и предмет криминологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2. Цель, задачи и функции криминологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.3. Методы криминологических исследований. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.4. Предпосылки становления и развития науки криминологии. . . . . . . . 23
Глава 2. Преступность: природа, свойства, причины
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.1. Понятие и признаки преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.2. Основные показатели преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.3. Социальные последствия преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.4. Понятие и виды латентной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.5. Причины и условия преступности, их классификация . . . . . . . . . . . . . 46
Глава 3. Личность преступника
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
3.1. Понятие личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
3.2. Мотивация в механизме социально-негативного поведения 
личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.3. Структура личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.4. Классификация и типология лиц, совершивших преступление. . . . . . 65
Глава 4. Жертва преступления
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4.1. Понятие, предмет и задачи виктимологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4.2. Понятие и виды виктимности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
4.3. Классификация жертв преступлений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4.4. Роль жертвы в криминогенной ситуации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.5. Особенности виктимологической профилактики . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Глава 5. Предупреждение преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5.1. Понятие и криминологическая концепция предупреждения 
преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5.2. Цели, задачи и принципы предупреждения преступности . . . . . . . . . . 92
5.3. Соотношение общесоциального и специльно- 
криминологического предупреждения преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
5.4. Система и субъекты предупреждения преступлений . . . . . . . . . . . . . . . 96
5.5. Криминологическое прогнозирование преступности 
и планирование мер ее предупреждения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Криминология 

4

Глава 6. Криминологическая характеристика насильственной 
преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
6.1. Понятие и специфические черты насильственной  
преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
6.2 Детерминанты насильственной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
6.3. Личность насильственного преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
6.4. Предупреждение насильственной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . .123
Глава 7. Криминологическая характеристика корыстной преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
7.1. Понятие и специфические черты корыстной преступности . . . . . . . .130
7.2. Детерминанты корыстной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135
7.3. Личность корыстного преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
7.4. Предупреждение корыстной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142
Глава 8. Криминологическая характеристика преступности 
несовершеннолетних
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
8.1. Понятие и общая характеристика преступности 
несовершеннолетних. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
8.2. Особенности личности несовершеннолетнего преступника . . . . . . .152
8.3. Роль социальной среды в генезисе преступного поведения 
несовершеннолетних. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158
8.4. Профилактика преступности несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . .165
Глава 9. Криминологическая характеристика рецидивной, 
профессиональной и организованной преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171
9.1. Рецидивная преступность: сущность, детерминанты 
и предупреждение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171
9.2. Криминальный профессионализм: понятие, факторы 
и противодействие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178
9.3. Организованная преступность: содержание и меры борьбы . . . . . . .185
Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191
Задания и вопросы для самостоятельной работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .197
Приложения
Приложение 1. Состояние преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .210
Приложение 2. Структура зарегистрированных преступлений  
по категориям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .211
Приложение 3. Структура преступности, в % . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .212
Приложение 4. Удельный вес преступлений, совершенных 
с использованием информационно-телекоммуникационных  
технологий или в сфере компьютерной информации, от общего  
числа зарегистрированных преступлений, в %. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

Содержание


Приложение 5. Зарегистрированные преступления . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214
Приложение 6. Уровень преступности на 100 тыс. населения. . . . . . . . . . .215
Приложение 7. Социально-криминологическая характеристика 
преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .216
Приложение 8. Регионы с наибольшим удельным весом преступлений 
(от числа расследованных), совершенных несовершеннолетними 
или при их соучастии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .217
Приложение 9. Регионы с наибольшим удельным весом преступлений  
(от числа расследованных), совершенных лицами, ранее  
совершавшими преступления. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .218
Приложение 10. Преступления, совершенные организованной  
группой, преступным сообществом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .219
Приложение 11. Количество выявленных лиц в составе  
организованной группы или преступного сообщества . . . . . . . . . . . . . . . .220

Введение

Криминология является базовой дисциплиной основной образовательной 
программы высшего образования — бакалавриат по направлению 
подготовки 40.03.11 Юриспруденция, специалитет по специальности 
40.05.04 Судебная и прокурорская деятельность.
Криминология представляет собой учение о преступности, ее количественных 
и качественных характеристиках, закономерностях и тенденциях, 
причинах и условиях, личности преступника и мерах ее предупреждения. 
Она тесно связана с науками уголовно-правового цикла, 
реже с такими учебными дисциплинами, как психология, психиатрия, 
социология, статистика, судебная медицина и другими. В последнее 
время изучение криминологии является элементом профессиональной 
подготовки юриста, педагога, психолога, предпринимателя, экономиста, 
эколога, медика и даже архитектора. Изучение криминологии выступает 
необходимой предпосылкой профессионального становления 
будущих юристов.
В процессе преподавания учебной дисциплины «Криминология» используются 
следующие формы обучения студентов: лекции и практические (
семинарские) занятия. Лекционные и практические (семинарские) 
занятия по криминологии направлены на развитие особого криминологического 
мышления, которое необходимо будущему специалисту 
не только для собственного понимания современной криминогенной ситуации, 
но и воспитания в самом себе высокопрофессиональной способности 
адекватной защиты людей от преступного произвола, стремления 
к формированию общественного мнения, помогающего, а не препятствующего 
правоохранительным процессам. Такое криминологическое 
мышление основано на знании закономерностей развития преступности 
в обществе, комплекса ее детерминантов, качеств и свойств личности 
преступника, системы предупреждения преступлений.
Система учебной дисциплины включает в себя две взаимосвязанные 
части — общую и особенную. Общая часть представляет собой совокупность 
теоретико-методологических, исторических и методических 

Введение


7

аспектов криминологии, образующих предметную базу этой социально-
правовой науки и устанавливающих теоретические границы ее исследований. 
Темы общей части посвящены изучению: научных основ 
криминологии (основные понятия, система криминологической науки, 
ее история, теория); особенностей предмета (преступность, причины 
и условия преступности, личность преступника, личность жертвы 
преступлений, предупреждение преступности); способов познания названных 
явлений (методика криминологических исследований, криминологическое 
прогнозирование); общих вопросов организации предупреждения 
преступности.
Особенная часть базируется на теоретических положениях общей 
криминологии, освещает вопросы криминологической характеристики 
и предупреждения отдельных традиционных видов преступности 
(насильственная, корыстная, рецидивная, профессиональная, организованная, 
преступность несовершеннолетних).
Содержание учебной дисциплины нацеливает на осмысление рассматриваемых 
вопросов и актуальных криминологических проблем. 
Большинство тем включает логику комплексного теоретического анализа, 
что побуждает обучающихся использовать предлагаемые теоретические 
модели для самостоятельного познания любых криминологических 
вопросов в следующих формах:
1) теоретическое осмысление криминологической проблемы — формулирование 
проблемы, определение места и роли в системе общественных 
отношений, анализ основных понятий и терминов, установление 
теоретических границ исследования в рамках криминологии с учетом 
междисциплинарных связей (уголовное право, уголовно-процессуальное 
право, уголовно-исполнительное право, социология, криминалистика, 
психология и др.);
2) исторический анализ — изучение природы криминологического 
явления и его трансформации, отражение проблемы в документальных 
источниках различных исторических эпох развития государства 
и общества;
3) методологическое обеспечение исследования — разработка общей 
методологии изучения проблемы (цели, задачи, объект и предмет 
исследования, формулирование гипотез, формирование выборки 
и т. д.) и подготовка соответствующих методик, включающих использование 
общенаучных и частнонаучных способов познания криминологической 
действительности и сбора необходимого эмпирического 

Криминология 

8

материала (изучение документов, уголовно-статистический анализ, социологические 
опросы и наблюдения, психологические тестирования, 
эксперименты и др.);
4) эмпирический анализ, связанный с фактической криминологической 
иллюстрацией проблемы, демонстрирующей основные количественные 
и качественные характеристики криминального явления, его 
причины и условия, личность преступника, личность жертвы, современную 
практику предупреждения в системе общего социально-правового 
контроля над преступностью;
5) прогностический анализ, содержащий изучение и оценку перспектив 
теоретико-методологического и эмпирического познания криминологической 
проблемы, совершенствования общепредупредитель-
ной практики и профилактического контроля органов внутренних дел 
с учетом отечественного и международного опыта этой социально-правовой 
деятельности.
Содержание учебной дисциплины «Криминология» способствует 
активизации мыслительной деятельности обучающихся, учит логически 
грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения, свободно 
оперировать категориями и понятиями этой науки, решать проблемные 
криминологические ситуации.

Глава 1

Понятие, задачи и методы криминологии
 
 

Методические рекомендации

Изучение криминологии необходимо начинать прежде всего с уяснения сущности 
криминологии как науки о преступности, ее исторических корней, понимания 
ее общетеоретического и прикладного значения. Далее следует освоить 
элементы предмета криминологии:
• преступность как социальный процесс, очерченный рамками уголовного 
закона и проявляющийся в виде статистической совокупности преступлений 
и лиц, их совершивших;
• личность преступника и ее особенности; роль жертвы в механизме совершения 
преступления;
• факторы преступности (детерминанты, влияющие на нее, причины и условия 
преступности);
• предупреждение, профилактика преступности.
Для наиболее полного раскрытия вопроса следует показать связь криминологии 
с социологией и правом (уголовным, уголовно-процессуальным, уголовно-
исполнительным), другими науками (философией, экономикой, психологией, 
педагогикой), связь криминологии и демографии, криминологии и статистики.
Далее целесообразно изучить задачи криминологии, которые определяются 
целями борьбы с преступностью на современном этапе развития нашего общества. 
Основная проблема криминологии в настоящее время состоит в научном 
объяснении и прогнозировании криминологических явлений с целью обеспечения 
интенсификации профилактики преступности. Необходимо обратить внимание 
на функции криминологической науки. Обозначить значение криминологии 
как теоретико-прикладной науки в условиях научно-технического прогресса.
Одним из необходимых условий проведения криминологического исследования 
является использование определенных методов или совокупности методов, 
с помощью которых изучаются разнообразные конкретные проблемы 
преступности: изучение документов (уголовных дел, материалов учета правонарушений, 
данных статистики и др.); опрос, анкетирование и интервьюиро-
вание (лиц, совершивших преступления, лиц, склонных к совершению правонарушений, 
законопослушных лиц, сотрудников правоохранительных органов, 
экспертов, потерпевших и др.); наблюдение (за лицами, отбывающими наказание, 
группами лиц, склонных к совершению преступлений и др.); эксперимент 
(по оценке эффективности профилактических мер, мер исправления и перевоспитания 
осужденных и др.).

Глава1.Понятие,задачииметодыкриминологии


Нельзя обойти вниманием этапы зарождения криминологической мысли, 
указать моменты возникновения криминологии как науки. Рассмотреть теоретические 
взгляды на преступность и преступников, криминологические 
взгляды философов-просветителей, взгляды на преступность и на её причины 
русских философов.

1.1. Понятие и предмет криминологии
Наиболее простое определение данной области познания следующее.

Криминология — учение о преступности и связанных с ней явлениях.

Термин «криминология» происходит от латинского слова crimen — 
преступление и греческого logos — учение. Дословно криминология 
понимается как учение о преступлении, а в широком смысле — о преступности.

Криминология представляет собой не только систему знаний о преступности, 
но и систему познания преступности. Криминологию можно 
употреблять как в широком, так и в узком смысле. С одной стороны, 
широта границ криминологии безмерна, так как нет на земле такой 
формы жизнедеятельности, где бы человек ни совершал преступление. 
Отсюда криминологию нельзя рассматривать в отрыве от непрерывно 
развивающегося научного знания, особенно накопленного в области 
социологии и права. С другой стороны, границы криминологии 
вполне обозримы и, более того, узки. Они определяются предметом 
криминологической науки, ведь криминология изучает не общество 
в целом, а только те его отношения, которые так или иначе напрямую 
связаны с преступностью.
В объект исследований науки криминологии попадает большой круг 
событий преступного характера, в условиях которых преступность существует, 
без анализа и учета которых она не может быть правильно 
понята, и, следовательно, не могут быть разработаны оптимальные меры 
устранения и ликвидации ее причин и условий как гарантия эффективности 
предупреждения преступного поведения.
Все в науке изначально определяется ее предметом. Предмет любой 
науки — это то, в рамках чего происходит движение и развитие научной 
мысли, то — что она изучает.

1.1.Понятиеипредметкриминологии


В предмет криминологии входят следующие элементы.
1. Преступность. Задача криминологии заключается в исследовании 
вопросов сущности преступности. Крайне актуальными являются 
проблемы природы преступности: в чем ее истоки, и каковы перспективы 
развития. Преступность проявляется внешне в виде совокупности 
преступлений, которая обычно отождествлялась с сущностью 
правонарушениий, не образующих преступлений, но тесно связанных 
с ними, например, пьянство, проституция, наркомания и т. п. Они рассматриваются 
криминологией при анализе причин и условий преступлений 
и при разработке мер их предупреждения. Исследование этих 
явлений и проблем борьбы с ними в полном объеме не входит в предмет 
криминологии.
2. Личность преступника. Применительно к личности преступника 
рассматривается соотношение социального и биологического в ней. Надо 
заметить, что криминологические школы отличаются друг от друга 
именно взглядами на природу личности преступника, роль биологических 
и социальных факторов в ее формировании.
3. Жертва преступления является стержневым понятием нового и перспективного 
направления в криминологии, именуемого «виктимология». 
Изучение жертвы преступления, характера и содержания ее поведения, 
нравственно-психологического облика, особенностей взаимоотношений 
с преступником в предпреступный период, ее роли в механизме преступного 
поведения существенно расширяет горизонты криминологии.
Ключевой момент практической ценности криминологии в виктимоло-
гическом аспекте для каждого человека заключается в том, что она помогает 
овладеть оптимальной стратегией и тактикой поведения с тем, чтобы 
свести к минимуму личную вероятность оказаться жертвой преступления.
4. Причины и условия преступности — совокупность социально-негативных 
явлений, которые порождают и обусловливают (детерминируют) 
преступность как свое следствие. В результате комплексного анализа 
всех факторов, обусловливающих это общественно опасное явление, 
возможна разработка эффективных мер предупреждения преступности.
5. Предупреждение (профилактика) преступности как система общегосударственных 
мер, направленных на нейтрализацию причин и условий 
преступности, удержание от преступлений и коррекцию поведения 
правонарушителей.
Все части предмета криминологии органично взаимосвязаны. Конечной 
целью изучения первых четырех элементов (преступности, 

Глава1.Понятие,задачииметодыкриминологии


личности преступника, жертвы преступления, причин и условий преступности) 
является разработка эффективной системы предупреждения 
преступности.
Система криминологии строится на двух главных основаниях: предмете 
и уровне обобщения научно-практической информации. Исходя 
из предмета криминологии, ее положения, как уже говорилось, систематизируются 
по четырем основным проблемам: преступности; личности 
преступника; причинам и условиям преступности; предупреждению 
преступности.
По уровню общения выделяются:

Общая часть криминологии
Особенная часть криминологии

→ включает такие вопросы, как предмет 
криминологии, ее структуру, историю, 
методологию, методы криминологических 
исследований; понятие 
преступности, ее природу и причины; 
личность преступника и преступное 
поведение; теорию предупреждения 
преступности.
В Общей части криминологические 
явления и понятия анализируются 
в целом, обобщенно, без выделения 
специфики видов преступлений.

→ дается по соответствующим группам (
видам) преступлений, выделенным 
по содержанию преступных деяний (
насильственные, корыстные, неосторожные 
и т. д.) либо по особенностям 
контингента преступников 
(преступления несовершеннолетних, 
женская преступность, рецидивные 
преступления и т. д.). 

Особенная часть криминологии более динамична, чем Общая. Это 
и понятно, ибо она непосредственно отражает быстро меняющуюся 
картину преступности.
Разработка, собственно, криминологических вопросов началась с исследований 
в различных областях наук, на первый взгляд ничего общего 
с изучением преступности не имеющих, таких как медицина, философия, 
социология, психология, психиатрия, статистика. Данные науки 
прямо или косвенно проводили исследование человека и его поведения, 
в том числе и преступного.
В начале XX в. проблемы криминологии рассматривались в рамках 
уголовного права. Это аргументировалось тем, что криминология зародилась 
в недрах уголовного права, что учение о преступности — аспект 
уголовно-правовой науки и изъятие криминологии из содержания уголовного 
права делает его сухой юридической догмой.

1.1.Понятиеипредметкриминологии


Действительно, криминология и уголовное право в ряде случаев 
пользуются одними и теми же понятиями, например, «преступление» 
и «преступность», «состав преступления» и «структура преступности», 
«субъект преступления» и «личность преступника», «наказание» и «предупреждение 
преступности» и другими, что свидетельствует о тесной 
связи уголовного права и криминологии. Уголовное право и криминология 
имеют общую цель — предупреждение преступности.
Криминология связана и с такими дисциплинами, как уголовно-исправительное 
право, уголовный процесс, криминалистика, административное, 
трудовое, семейное право и др.
Так, уголовно-исправительное право использует криминологические 
наработки для повышения эффективности исправления и перевоспитания 
осужденных, сокращения рецидивной преступности.
Представляется также очевидной связь криминологии с уголовным 
процессом, что вытекает из единообразия задач криминологии и уголовного 
процесса, в частности: пресечение преступлений, рассмотрение 
уголовных дел в суде, включая выявление причинного комплекса совершенных 
преступлений, реализация мероприятий по их устранению.
Основы криминалистики применяются для выявления особенностей 
форм преступных проявлений, изучения портрета современного преступника, 
выработки средств и методов предупреждения преступлений. 
Криминологические достижения часто являются базой для определения 
тактических приемов раскрытия преступлений.
Криминология — социолого-правовая наука. Объясняется это тем, 
что она использует, кроме юридических, элементы и других наук, таких 
как социология, философия, экономика, психология, педагогика, демография 
и др. При этом криминология является самостоятельной наукой.
Криминологию можно рассматривать не только как науку специальную, 
но и как отраслевую, прикладную, а также как общетеоретическую 
по отношению к уголовно-правовым отраслям знания.
Являясь самостоятельной наукой, криминология рассматривается 
как система научных знаний о преступности, личности преступника 
и жертвы преступления, причинах и условиях преступности, деятельности 
по предупреждению преступлений и преступности в целом. Криминологические 
знания обеспечивают юристов современными представлениями 
о природе преступности и ее сущности, а также служат 
научно обоснованной базой для качественной реализации мер по противодействию 
ей.