Уголовный процесс

УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС

Дядченко А. А. 
Маслов А. В. 
Пальчикова Н. В.

ЗАДАЧНИК

Москва
2023

Федеральное государственное бюджетное 
образовательное учреждение высшего образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  
УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ

[СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ]

 
 © Дядченко А. А., 2023
 
 © Маслов А. В., 2023
 
 © Пальчикова Н. В., 2023
 
 ©  Российский государственный 
университет правосудия, 2023

УДК 343.1
ББК 67.410.2
У 26

Авторы:

А. А. Дядченко, зав. кафедрой уголовно-процессуального права  
Центрального филиала РГУП, канд. юрид. наук, доцент;
А. В. Маслов, доцент кафедры уголовно-процессуального права  
Центрального филиала РГУП, канд. юрид. наук;
Н. В. Пальчикова, доцент кафедры уголовно-процессуального права  
Центрального филиала РГУП, канд. юрид. наук

Рецензенты:

Г. И. Загорский, профессор кафедры уголовно-процессуального права  
имени Н. В. Радутной РГУП, д-р юрид. наук, профессор;
Н. В. Попова, доцент кафедры уголовно-процессуальных и административно-правовых 
дисциплин, Воронежский институт ФСИН России, канд. юрид. наук, доцент

Дядченко А. А.
Уголовный процесс: задачник / А. А. Дядченко, А. В. Маслов, Н. В. Паль-
чикова. — М.: РГУП, 2023. — 84 с.

ISBN 978-5-00209-053-2

Задачник — практико-ориентированное учебное издание, обеспечивающее проведение 
семинарских (практических) занятий по дисциплине «Уголовный процесс». 
Структура задачника соответствует изучаемым темам, что позволяет закрепить полученные 
теоретические знания по каждой из них. Содержание задач представляет 
практические ситуации в уголовно-процессуальной деятельности правоохранительных 
и судебных органов, требующие обоснованного решения.
Адресуется обучающимся по программам среднего профессионального образования, 
может быть полезным преподавателям юридических вузов.

У 26

ISBN 978-5-00209-053-2

Содержание

 
От авторов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Методические рекомендации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Пример решения задачи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Тема 1. Понятие и назначение уголовного процесса
Задачи 1–9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Тема 2. Уголовно-процессуальное право. Уголовно-процессуальный 
закон. Уголовно-процессуальное право и механизм его реализации
Задачи 10–19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Тема 3. Принципы уголовного судопроизводства
Задачи 20–29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Тема 4. Уголовно-процессуальные функции. Участники уголовного 
судопроизводства
Задачи 30–39 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Тема 5. Доказательства и доказывание в уголовном судопроизводстве
Задачи 40–49 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Тема 6. Меры уголовно-процессуального принуждения
Задачи 50–59 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Тема 7. Возбуждение уголовного дела
Задачи 60–69 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Тема 8. Предварительное расследование как стадия производства 
по уголовному делу в форме следствия
Задачи 70–79 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Тема 9. Предварительное расследование как стадия производства 
по уголовному делу в форме дознания. Сокращенная форма дознания
Задачи 80–89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Тема 10. Следственные действия. Привлечение в качестве  
обвиняемого. Предъявление обвинения
Задачи 90–99 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Уголовный процесс 

Тема 11. Приостановление и возобновление предварительного 
следствия. Прекращение уголовного дела, Окончание предварительного 
расследования. Направление уголовного дела с обвинительным 
заключением прокурору
Задачи 100–109. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Тема 12. Общий порядок подготовки к судебному заседанию. 
Предварительное слушание
Задачи 110–119. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Тема 13. Общие условия судебного разбирательства
Задачи 120–129. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Тема 14. Судебное разбирательство
Задачи 130–139. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Тема 15. Особый порядок судебного разбирательства
Задачи 140–148. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Тема 16. Апелляционное обжалование судебных решений, 
не вступивших в законную силу. Особенности производства в судах 
апелляционной инстанции
Задачи 149–154. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Тема 17. Исполнение приговора
Задачи 155–159. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Тема 18. Производство в кассационной и надзорной инстанции
Задачи 160-169 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

От авторов

Учебная дисциплина «Уголовный процесс» относится к обязательной 
части общепрофессиональных дисциплин профессионального учебного 
цикла по специальности 40.02.03. «Право и судебное администрирование» 
(базовая подготовка).
Цели изучения дисциплины:
• образовательная — усвоение теоретических положений, принципов 
уголовно-процессуального права, особенностей правового регулирования 
деятельности суда, правоохранительных органов и обеспечение 
прав граждан в сфере уголовного судопроизводства; применение 
в уголовно-процессуальной деятельности международных 
норм и стандартов;
• практическая — умение уяснить смысл и содержание конкретных 
норм уголовно-процессуального права; умение применять их к возникающим 
в практической деятельности уголовно-процессуальным 
отношениям и действиям; составлять процессуальные документы, 
сопутствующие уголовно-процессуальной деятельности; 
приобретать практические навыки выполнения процессуальных 
действий и принятия различных решений на стадиях уголовного 
судопроизводства;
• воспитательная — формирование правового мировоззрения будущих 
судей, работников органов юстиции, следователей, работников 
органов дознания в соответствии с конституционными принципами 
судопроизводства, воспитание у них: убеждения в верховенстве 
закона в правовом государстве, сознания необходимости точного 
и неуклонного соблюдения требований Конституции РФ и законов; 
высокой правовой и нравственной культуры, уважения к праву, закону, 
конституционным правам и свободам, чести и достоинству 
личности при исполнении профессиональных обязанностей.
Задачи изучения дисциплины:
• нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов, 
регулирующих уголовно-процессуальное законодательство);

Уголовный процесс 

6

• правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных 
обязанностей решений, а также совершение действий, связанных 
с реализацией правовых норм, составление юридических 
документов, необходимых для реализации прав граждан);
• правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка; предупреждение, 
пресечение, выявление, раскрытие и расследование 
преступлений);
• экспертно-консультационная (консультирование граждан, представителей 
органов государственной власти, местного самоуправления 
и организаций по вопросам предупреждения и борьбы с преступностью, 
осуществление правовой экспертизы нормативных правовых 
актов);
• научно-исследовательская (проведение научных исследований 
по правым проблемам в области уголовно-процессуального права; 
участие в проведении научных исследований в соответствии с профилем 
своей профессиональной деятельности).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• обладать общими компетенциями, включающими способность:  
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей 
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; ОК 2. Организовывать 
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы 
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность 
и качество; ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных 
ситуациях и нести за них ответственность; ОК 4. Осуществлять 
поиск и использование информации, необходимой для эффективного 
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного 
развития; ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные 
технологии в профессиональной деятельности; ОК 6. Самостоятельно 
определять задачи профессионального и личностного 
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение 
квалификации; ОК 7. Ориентироваться в условиях постоянного 
обновления технологий в профессиональной деятельности;  
ОК 9. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению;
• обладать профессиональными компетенциями: ПК 2.1. Осуществлять 
прием, регистрацию, учет и хранение судебных дел, вещественных 
доказательств и документов; ПК 2.2. Осуществлять оформление 
дел, назначенных к судебному разбирательству;
уметь: составлять уголовно-процессуальные документы; анализировать 
уголовно-процессуальное законодательство;

От авторов 
 

знать: основные положения Уголовно-процессуального кодекса Российской 
Федерации; стадии уголовного судопроизводства; правовое 
положение участников уголовного судопроизводства; формы и порядок 
производства предварительного расследования; процесс доказывания 
и его элементы; меры уголовно-процессуального принуждения: понятие, 
основания и порядок применения; правила проведения следственных 
действий; основания и порядок прекращения уголовного дела и уголовного 
преследования; производство в суде первой и второй инстанций; 
особенности уголовного производства; основания и порядок применения 
особого порядка судебного разбирательства; особенности производства 
в суде с участием присяжных заседателей; производство по рассмотрению 
и разрешению вопросов, связанных с исполнением приговора; производство 
в надзорной инстанции; особенности производства по отдельным 
категориям уголовных дел.
Структура задачника соответствует содержанию программы дисциплины «
Уголовный процесс».

Методические рекомендации

В процессе решения задач развиваются практические навыки и умения, 
необходимые в дальнейшей профессиональной деятельности. Обучающиеся 
могут воспользоваться консультациями преподавателя, а также 
использовать современные профессиональные (нормативные) базы данных (
КонсультантПлюс, Гарант, Кодекс и др.).
При решении задач обучающийся должен показать умение использовать 
теоретический и законодательный материал при практическом 
разрешении поставленных проблем.
В ходе решения задачи следует изучить ее условия, уяснить, на какие 
вопросы требуются ответы. Сами ответы должны быть исчерпывающими. 
Решение задачи должно быть аргументированным.
В решении задачи допускаются ссылки не только на Уголовный кодекс 
РФ (далее — УК РФ) и Уголовно-процессуальный кодекс РФ (далее — 
УПК РФ), иные нормативные правовые акты, но и на постановления 
Пленума Верховного Суда РФ, на монографическую и иную литературу, 
на примеры из судебной практики.
Таким образом, при решении задач необходимо продемонстрировать 
не только свои познания в области действующего уголовно-процессуального 
законодательства и актов его толкования, но и знание литературы 
и сложившейся практики применения соответствующих норм права.

Пример решения задачи

Задача
В отношении несовершеннолетнего К. было возбуждено уголовное 
дело по признакам преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 228.1 УК РФ 
«Незаконные производство, сбыт или пересылка наркотических средств, 
психотропных веществ или их аналогов, а также незаконные сбыт или пересылка 
растений, содержащих наркотические средства или психотропные 
вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства 
или психотропные вещества».
В ходе предварительного расследования несовершеннолетний К. полностью 
признал свою вину и раскаялся в содеянном.
Суд, рассмотрев уголовное дело в отношении несовершеннолетнего 
К. и учитывая изложенные обстоятельства, освободил его от уголовной 
ответственности с применением принудительных мер воспитательного 
воздействия.

Правомерно ли решение суда?
Были ли достигнуты цели уголовного судопроизводства в данном 
случае?

Решение
В соответствии с ч. 1 ст. 6 УПК РФ уголовное судопроизводство имеет 
своим назначением:
1) защиту прав и законных интересов лиц и организаций, потерпевших 
от преступлений;
2) защиту личности от незаконного и необоснованного обвинения, 
осуждения, ограничения ее прав и свобод.
В данном случае несовершеннолетний К. совершил преступление, 
предусмотренное ч. 1 ст. 228.1 УК РФ, которая предусматривает ответственность 
за незаконные производство, сбыт или пересылку наркотических 
средств, психотропных веществ или их аналогов, а также незаконные 
сбыт или пересылку растений, содержащих наркотические средства 

Уголовный процесс 

или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические 
средства или психотропные вещества.
Несовершеннолетний К. полностью признал свою вину и раскаялся 
в содеянном. Поэтому его нельзя считать лицом, которое подверглось 
незаконному и необоснованному обвинению или осуждению.
Вместе с этим ст. 427 УПК РФ «Прекращение уголовного преследования 
с применением принудительной меры воспитательного воздействия» 
допускает возможность освобождения несовершеннолетнего от уголовной 
ответственности с применением принудительных мер воспитательного 
воздействия, но применение данной нормы возможно в том 
случае, если несовершеннолетний совершил преступление небольшой 
или средней тяжести.
Санкция по ч. 1 ст. 228.1 УК РФ предусматривает наказание в виде лишения 
свободы на срок от четырех до восьми лет с ограничением свободы 
на срок до одного года либо без такового.
В соответствии с ч. 4 ст. 15 УК РФ «Категории преступлений» деяние, 
совершенное несовершеннолетним К., относится к тяжким преступлениям.

В связи с изложенным решение суда является неправомерным.
Следовательно, и цели уголовного судопроизводства в данном случае 
нельзя считать достигнутыми.

Тема 1. Понятие и назначение уголовного процесса

Задача 1
Сотрудниками полиции была задержана врач К., которая оформляла 
за одну тысячу рублей пациентам сертификаты о вакцинации 
от «COVID-19» без ее фактического проведения.
Свои действия она объяснила необходимостью проведения ремонта 
в процедурном кабинете, на проведение которого финансирование 
не выделялось.

Должно ли в данном случае быть начато уголовное судопроизводство?
Раскройте содержание понятие «назначение уголовного судопроизводства».


Задача 2
В процессе расследования противоправной деятельности, связанной 
с «телефонным мошенничеством», следователю от сотрудника подразделения, 
осуществляющего оперативно-розыскную деятельность, была 
предоставлена информация о месте нахождения лиц, подозреваемых 
в совершении данных преступлений. Информация была получена от лица, 
оказывающего конфиденциальное содействие органам, осуществляющим 
оперативно-розыскную деятельность.

Могут ли эти сведения быть использованы в процессе уголовного судопроизводства?

Раскройте связь уголовного процесса и оперативно-розыскной деятельности.


Задача 3
В отдел полиции № 1 Управления Министерства внутренних дел (далее — 
УМВД) по г. Воронежу обратилась гражданка Д. с заявлением об ее 
изнасиловании гражданином Р. Пообщавшись с ней, оперативный дежурный 
пришел к выводу о том, что она страдает душевным заболеванием, 
и не стал регистрировать заявление о преступлении.

Уголовный процесс 

12

Оцените правомерность действий дежурного.
Нарушены ли в данном случае назначение и задачи уголовного судопроизводства?


Задача 4
К мировому судье Б. обратилась гражданка Р. с заявлением о причинение 
ей легкого вреда здоровью гражданином К. Мировой судья Б. принял 
заявление и вынес соответствующее постановление.
После этого он вызвал в суд лицо, в отношении которого подано заявление.


Назовите стадии уголовного процесса.
На какой стадии в описываемой ситуации находится производство 
у мирового судьи?

Задача 5
Осужденным Г., отбывающим наказание в колонии № 3 Федеральной 
службы исполнения наказаний (далее — ФСИН России) по Воронежской 
области, было подано ходатайство об условно-досрочном освобождении.

Нормами какой отрасли права регламентируется рассмотрение данного 
ходатайства?
С какими науками и отраслями права связано уголовно-процессуальное 
право?

Задача 6
В отдел полиции УМВД по Аннинскому району Воронежской области 
обратился гражданин Х. с заявлением о совершении в отношении него 
разбойного нападения группой лиц, совершенного с применением оружия.
Следователь Г. выяснил, что нападение было осуществлено на машине, 
принадлежавшей гражданину Ц. Проведя предварительное расследование, 
следователь Г. не установил соучастников преступления и другие обстоятельства 
дела и квалифицировал деяние по ч. 1 ст. 161 УК РФ «Грабеж».

Правомерно ли решение следователя Г.?
Были ли достигнуты цели уголовного судопроизводства в данном случае?

Задача 7
Участковый врач Т. терапевтического отделения поликлиники № 8 
Ленинского района г. Воронежа, осуществляя прием пациентов, разъясняла 
им необходимость вакцинирования от «COVID-19». Внезапно