Английский экзамен. Тренажер по грамматике и лексике

© 
Роман Кранц, 2023
© 
КАРО, 2023

УДК 372.811.111
ББК 81.2 Англ-922
К78

Кранц, Роман
Английский экзамен. Тренажер по грамматике и лексике / Р. Кранц. — Санкт-
Петербург : КАРО, 2023. — 144 с. — (Английский экзамен: экспресс-подготовка).

ISBN 978-5-9925-1641-8. 

Перед вами эффективный тренажер для подготовки к различным экзаменам по 
английскому языку, и прежде всего к ЕГЭ. С его помощью вы основательно потренируетесь 
по всем темам  грамматики и лексики, необходимым для успешной сдачи экзамена.
Автор с двадцатилетним опытом преподавания английского языка предлагает 
уникальные задания. Они не копируют задания ЕГЭ, как в большинстве пособий, и не 
заставляют повторять одно и то же. В качестве разминки даются задания, подобные вариантам 
ЕГЭ. За ними следуют разнообразные многоуровневые упражнения, намеренно 
составленные чуть сложнее тех, которые ожидают на экзамене. Справившись с такими 
заданиями, вы легко справитесь и с итоговым испытанием.
Темы в заданиях подобраны так, чтобы выполнять их было не только полезно, но и 
интересно. QR-коды перед каждым разделом приведут вас на страницы в интернете, где 
можно бесплатно получить еще больше заданий на данную тему. В пособии дается современная 
живая английская лексика, рассматриваются последние тенденции в грамматике.
Тренажер удобен в использовании: многие задания можно делать прямо в учебнике. 
В конце даны ключи для самопроверки.
Пособие подойдет для старших школьников и преподавателей, готовящих абитуриентов 
к ЕГЭ по английскому языку. А также для всех, кто готовится к другим экзаменам 
по английскому языку — IELTS, TOEFL, FCE — на уровне B1-B2.
УДК 372.811.111 
ББК 81.2 Англ-922

К78

ISBN 978-5-9925-1641-8.

Введение

Дорогие ученики!
Если вы читаете эти строки, скорее всего, вам предстоит пройти испытание 
по английскому языку в скором будущем. Очевидно, вы в 10 или 11 классе, и 
вас ждет достаточно сложный экзамен в рамках ЕГЭ. Вы выбрали английский 
язык, и это, даже не сомневайтесь, правильное решение!
Я сделал этот тренажер специально для вас. Темы в заданиях подобраны 
таким образом, чтобы сделать их выполнение не только полезным, но и 
интересным. С помощью этого тренажера вы прокачаете свои навыки и умения 
для успешного выполнения заданий раздела «Грамматика и лексика». 
Чем отличается мой тренажер от остальных?
Во-первых, тематикой заданий. Человеку вашего уникального возраста 
присущ определенный круг интересов, который я учитывал при составлении 
упражнений.
Во-вторых, задания тренажера охватывают весь спектр знаний по 
грамматике, лексике и словообразованию, необходимых для успешной сдачи 
итогового экзамена. Двадцатилетний опыт преподавания английского языка 
позволяет мне понимать, что конкретно вам нужно отработать, на что обратить 
внимание, как составить упражнения таким образом, чтобы в итоге ваши 
усилия принесли желаемые плоды.
В-третьих, в тренажере есть удобный каталог ответов на упражнения, 
который станет надежным помощником при самостоятельной работе с 
материалом.
В-четвертых, я постарался включить в задания современную лексику 
и свежие грамматические тенденции, ознакомление с которыми полезно и 
необходимо как для получения высоких баллов на экзамене, так и для будущей 
работы с языком.
В-пятых, перед заданиями предлагаются QR-коды, ссылки по которым 
приведут вас на страничку с правилами и дополнительными упражнениями по 
соответствующей теме.
Приятной работы и успеха на экзамене!

Дорогие коллеги-преподаватели!
Если вы читаете эти строки, вы рассматриваете мой тренажер в качестве 
пособия по подготовке учеников к ЕГЭ по английскому языку. Уверен, вы не 
ошиблись с выбором. Используя данный тренажер, вы сделаете подготовку к 
экзамену интересной и познавательной для ваших подопечных.
Для удобства в тренажере имеются ответы почти на все задания (за 
исключением переводческих с русского на английский, так как в них возможны 
различные варианты перевода).
В тренажере предлагаются различные упражнения для отработки 
лексических и грамматических аспектов, необходимых для успешного про хождения 
испытания.
Перед заданиями предлагаются QR-коды, ссылки по которым приведут 
на страничку сайта www.angloforum.ru с правилами и дополнительными 
упражнениями по соот вет ству ющей теме.
Дорогой (-ая) коллега! Уверен, данный тренажер будет серьезным подспорьем 
к подготовке учеников к успешному преодолению итогового экзамена 
по английскому языку.
Продуктивной и интересной работы!

NB: Помимо подготовки к ЕГЭ по английскому языку, данный тренажер 
подходит для подготовки и развития навыков, необходимых для успешного 
выполнения грамматических и лексических заданий в рамках других самых 
распространенных экзаменов по английскому языку, например, IELTS, TOEFL, 
FCE. Кроме этого, упражнения можно (и нужно!) использовать для повторения 
и закрепления базовых знаний, соответствующих уровню знаний B1-B2.

ГРАММАТИКА

Задания сформулированы максимально понятно. В тексте заданий даны 
подсказки, как именно их следует выполнять. Задания включают в себя 
весь перечень основных грамматических тем, уровень сложности заданий 
соответствует B1 (в некоторых и B2) по системе CEFR.
При выполнении упражнений по грамматике предлагаются различные 
виды работ: тестовые задания, подбор правильных вариантов ответов, подбор 
под ходящих/корректных форм, составление собственных предложений, придумывание 
окончаний фраз/предложений, выбор альтернативы, исправление 
ошибок и т. п. Для каждой грамматической темы имеется отдельный блок для 
дополнительного закрепления материала на случай необходимости более 
глубокой отработки грамматических явлений. Это позволяет ученику не обращаться 
к другим грамматическим пособиям, так как объем материала достаточен 
для твердого закрепления знаний.
Содержание заданий оформлено современным английским языком с учетом 
реалий нашего времени и интересов читателей. В упражнениях зат рагивают-
ся, среди прочего, темы интернета, соцсетей, смартфонов, кино, компьютерных 
игр, современных модных увлечений молодежи и т. п.

ЛЕКСИКА

Лексические упражнения также создают все условия для разносторонней, 
увлекательной и эффективной работы по подготовке к ЕГЭ. Акцент сделан 
на выполнение типовых заданий экзамена, однако, помимо таких заданий, 
ученику предлагаются авторские нестандартные многоуровневые упражнения, 
цель которых ― ознакомиться, отработать и закрепить в памяти значения 
лексических единиц, смысловых нюансов, синонимических рядов, контекстно-
смысловую сочетаемость, фразовые глаголы, идиомы и т. п.
Упражнения отличаются разноплановым подходом к выполнению, задания 
к упражнениям в целом не повторяются.
Отдельным блоком представлены упражнения для закрепления лексики. 
Важно, что упражнения составлены таким образом, чтобы ученик полностью 
самостоятельно придумывал свои предложения, в которых нужно использовать 
пройденный лексический материал. Это позволяет заменить «механический» 
подход на креативный, что в целом интереснее и эффективнее для ученика.
Как и в разделе «Грамматика», материал раздела «Лексика» подобран 
с учетом современных языковых тенденций в английском языке, а также 
интересов читателей.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Задания на словообразование построены с учетом необходимости плавной 
отработки и закрепления основных морфем. Перед блоками упражнений 
предлагаются краткие справочники и пояснения, которые необходимы при 
выполнении заданий. Упражнения составлены в многоуровневом формате, одно 
и то же упражнение может иметь два-три вытекающих друг из друга задания, 
что частично активизирует еще и лексические навыки. Например, в некоторых 
упражнениях требуется не только выбрать верный префикс, суффикс и т. п., но 
также и предварительно правильно подобрать слово исходя из контекста. Это 
потребует бóльшего внимания, концентрации и усилий со стороны ученика. 
Развитие таких навыков крайне важно для успешной сдачи экзамена.
Материал раздела «Словообразование» составлен с учетом современных 
реалий жизни и языка, а также интересов читателей.
Для удобства в тренажере приведены последние требования ФИПИ в части 
выполнения заданий раздела «Грамматика и лексика».

СТРУКТУРА ПОСОБИЯ

Тренажер состоит из 20 модулей (units). В каждом модуле ― 2 разделa (sec-
tions). Разделы включают различные типы упражнений, объединенных одной 
тематикой.
Section 1 — типовые задания 19-31 раздела 3 ЕГЭ «Грамматика и лексика». 
В units 1-12 в section 1 даны задания по грамматике, в units 13-20 ― задания по 
словообразованию.

Section 2 — типовые задания 32-38 раздела 3 ЕГЭ «Грамматика и лексика».
В заданиях экзаменационного типа предлагаются варианты для отработки 
раздельно по трем аспектам — грамматике, словообразованию и лексике. 
В Приложениях 1 и 2 для ознакомления предлагаются варианты типовых 
заданий ЕГЭ по лексике и грамматике.
В пособии имеются ответы на задания Answers & Keys для Units 1-20, за 
исключением переводных заданий с русского на английский и упражнений на 
составление своих предложений.

ПО МАТЕРИАЛАМ ФИПИ*

Обратите внимание!
Задания КИМ ЕГЭ по грамматике и лексике проверяют навыки ис пользования 
языковых единиц (грамматических форм и лексических единиц) в 
ком  муникативном контексте. Для их успешного выполнения необходима практика 
работы со связным текстом: его анализ, т. е. понимание, почему именно 
эти формы и слова употреблены в данном контексте, какую функцию они 
выполняют, какой смысл несут. Поэтому важно не просто тренировать применение 
грамматических правил к отдельным предложениям, а работать со 
связными текстами.
Следует обратить особое внимание на задания 19-25 раздела ЕГЭ 
«Грамматика и лексика». Большинство ошибок в заданиях на проверку грамматических 
навыков являются устойчивыми и ежегодно повторяются в работах 
участников. В первую очередь к ним отнесем ошибки на употребление местоимений (
материал начальной школы), например вместо правильного ответа 
«their» даются ответы «they, this, that, theirself, themselves, them, he, she, us, thi-
er…» ― всего более 20 вариантов; на использование степеней прилагательных, 
например, вместо правильного ответа «better» экзаменуемые дают ответы «more 
good, very good, goodest, bettest, beter, goodnest, goodness, goodly, gooded, kind, 
nice, nicer…» ― всего более 30 вариантов. К сожалению, некоторые выпускники 
не знают не только исключений из правил формирования степеней сравнения 
прилагательных, но и самых простых случаев употребления, например, в 
предложении «Probably Yakutia is one of the 
 parts of Russia» вместо 
правильного ответа «coldest/сolder» дают ответы «to cold, coldful, uncold» и т. п., 
которые, кроме всего прочего, свидетельствуют о непонимании самого задания 
и разницы между грамматикой и словообразованием.

* Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральныиинститут педагогических 
измерении», занимается исследованиями в области оценки качества образования.
Учредителем института является Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 
РоссиискоиФедерации (Рособрнадзор).

Unit 1

Section 1 
SIMPLE & CONTINUOUS TENSES

Task 1. Translate the following sentences using the Present Simple  
and the Present Continuous.

1. Я никогда не прихожу на работу вовремя. Я не знаю, что с этим делать.

2. Сегодня Джеймс работает над этим проектом. Вы поможете ему? ― 
С удовольствием. Где он работает? ― Он работает в кабинете Элис, на ее 
компьютере.

3. Чем вы занимаетесь? ― Я пишу отчет. Я должен отдать его не позднее 
6 вечера.

4. Чем вы занимаетесь? ― Я архитектор, занимаюсь дизайном домов.

5. Где вы обычно отдыхаете в пятницу вечером? ― Мы с друзьями всегда 
хо дим в сауну, а затем едем за город на шашлыки.

6. Прости, я не могу тебе помочь, я разговариваю по телефону с моим важным 
клиентом.

7. В данный момент она слушает музыку, которую она обычно на дух не 
переносит.

8. В следующий четверг мы участвуем в конференции по глобальному потеплению. 
Я выступаю первым. 

9. Вы работаете? ― Нет, я безработный.

10. Вы работаете? ― Да, я сейчас занят, давайте поговорим позже.

11. В этом месяце мы с напарником патрулируем улицы Центрального округа. 
А в следующем мы вернемся обратно в свой Юго-Западный округ. 

 

Task 2. Finish the sentences, translate them into English using  
the Past Continuous & the Future Continuous.

1. В это время вчера 

.

2. В прошлом году 

.

3. Завтра с 5:00 до 7:00 

.

4. Когда моя мама пришла с работы 
 
.

5. Позавчера мы целый день 

.

6. В это время на следующей неделе моя семья и я 

.

7. Ровно через час 

.

8. Позавчера все утро 

.

9. Когда он ехал на работу 

.

10. Когда мой брат вошел в офис 

.

11. Завтра целый час 

.

Task 3. Translate the following sentences into English using  
if, when, before, after, till (until), as soon as, unless.

1. Если ты придешь в 9 ровно, мы пойдем в ресторан. Если ты придешь 
позже, мы останемся дома.

2. Как только мой рабочий день закончится, я поеду домой. 

3. Позвони мне, когда придешь домой.

4. Когда Том придет домой, он будет смотреть телевизор.

5. Я не смогу помочь тебе, если ты сам не захочешь этого.

6. До того как ты приедешь из отпуска, ремонт будет закончен. 

7. Она навестит тебя после того, как навестит меня. 

8. Я куплю тебе красную Феррари, как только ты захочешь. 

9. Они не вернутся, если ты им не позвонишь.

10. Составь план до того, как он придет. Если ты не сделаешь его, он нас всех 
накажет!

11. Когда придет зима, мы будем кататься на коньках и лыжах, пить теплые 
напитки и мечтать о лете.

Task 4. Correct the mistakes in the following sentences.  
Not all the sentences have mistakes.

1. This month I work at our head office. 

2. What is Claire doing? ― She is watching her favourite TV show. 

3. We never don’t go to the cinema on weekdays. 

4. I’ll kill you if you repeat the same mistake again. 

5. This year I do a lot of sports as I want to lose weight. 

6. Why are you having tea now? We are being late! 

7. Do he travel to Spain every year? 

8. Do you read a new book? 

9. I’m knowing this man. 

10. If the weather will be good, I stay at home. 

11. They don’t want to work, don’t they? 

12. He doesn’t work now. He relaxing on the sofa. 

13. What did you do when your sister entered the room? 

14. I’m remembering everything pretty well. 

15. When they were having a break, one of the students fell and broke his arm. 

16. I’m seeing Jack now, sorry, I can’t speak. 

17. Tomorrow from 5 to 6 p.m. I will work out in the gym. 

18. Why are you always speaking to me like that?! It makes me feel sick! 

Section 2
COLLOCATIONS.  
CONFUSING PHRASES

Task 1. Fill in the gaps with the correct word or word combination.

1. 
 ― buy tickets to the movies, will you?

 
a) Make me a favour 
b) Do me a favour 
с) Give a favour to me

2. Ben has 
 several jobs, but he hasn’t been invited for an interview yet.

 
a) applied for 
b) turned to 
c) gone through

3. I don’t need your 
. I can 
 this problem myself now.

 
a) advices, handle 
b) advise, handle with 
c) advice, handle

4. I’m feeling (1) 
 today, maybe because of this nasty weather. Go to the 
park without me, I (2) 
 stay at home.

 
a) grey 
a) would better
 
b) blue 
b) am better
 
c) red 
c) would rather

5. As a matter of 
, I was in the Caribbean on a vacation and I couldn’t have 
met with him on such a short notice.

 
a) speaking 
b) fact 
c) truth

6. The meeting was (1) 
 because one of the delegates had been 
(2) 
 the flight. 

 
a) put up 
a) late for
 
b) put away 
b) missed
 
c) put off 
c) wrong with

7. He had a severe (1) 
 and had to be (2) 
 immediately.

 
a) injury 
a) operated
 
b) damage 
b) operated on
 
c) harm 
c) operating

8. They had seats in the front (1) 
, that’s why the tickets cost (2) 
.

 
a) aisle 
a) a pretty penny
 
b) row 
b) a big penny
 
c) line 
c) a golden penny

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.