Как Тошка вр-редничал. Психологические сказки для малышей

УДК 821.161.1
ББК 84(2Рос=Рус)6
Б42

Иллюстрации художника Е. Н. Путиловой

Бекенёва, Н. В.
Б42  
Как Тошка вр-редничал. Психологические сказки для малышей / Н. В. Беке-
нёва. — Санкт-Петербург : КАРО, 2023. — 64 с. : ил. — (Полезные сказки для детей 
и родителей).

ISBN 978-5-9925-1700-2.

Бишон Тошка — непоседливый щенок, который любит играть (но не убирать за собой 
игрушки), гулять (но не делиться мячом с друзьями), лакомиться (но не есть полезный 
обед). В общем, он такой же, как все маленькие дети 2–5 лет! Именно для них и написаны 
эти истории. Вместе с щенком Тошкой ребят ждут новые приключения и открытия. 
Они узнают, почему не стоит бояться темноты, почему делиться — это хорошо и весело, 
а если сразу убирать за собой игрушки, то на развлечения остается больше времени. Для 
родителей после каждой сказки даны советы психолога, специальные игровые упражнения 
для коррекции поведения, а также вопросы для обсуждения с детьми.

УДК 821.161.1
ББК 84(2Рос=Рус)6

 
© Бекенёва Н. В., 2023
 
© КАРО, 2023
ISBN 978-5-9925-1700-2 
Все права защищены

Оптовая торговля:
Книги издательства «КАРО» можно приобрести:

Интернет-магазины:
WWW.MNOGOKNIG.LV 
WWW.LABIRINT.RU
WWW.MURAVEI-SHOP.RU 
WWW.WILDBERRIES.RU

 
в Москве: 1-й Грайвороновский проезд, д. 9А, стр. 7.
 
тел./факс: (495) 761-61-01, 761-61-04
 
е-mail: moscow@karo.net.ru, karo.moscow@gmail.com

  в Санкт-Петербурге: ул. Чапаева, д. 15, лит. А. Тел.: +7 (812) 332-36-62 
е-mail: info@karo.spb.ru

WWW.OZON.RU

Привет, меня зовут Тошка!
Я живу с мамоиЛюси, папоиБоном и сестроиЗефиркоив 
большом доме.
Мы все — белые бишоны, но я, конечно, белее всех. Так 
как ещемаленькиии не успел перепачкаться. Но это у меня 
впереди! Ведь мир такоиинтересныи, а я пока ни разу не 
был за забором нашего двора!
А ты уже гулял на большоишумноиплощадке с другими 
детьми?
Со мноинедавно произошла такая котавасия! Ну, то есть 
приключение с котом…

История первая

О том, как Тошка жадничал

Однажды утром нам с сестроиподарили новыимячик. Он 
был радужныи, с блестками. Знаешь, как на ошеиниках у 
взрослых собак?
Ои, ты же не щенок, а ребенок. Хотя, я считаю, наши с то-
боинеприятности и радости очень похожи!
Ну так вот.
Прекрасным летним днем я вышел на лужаику нашего 
дома с мячиком в зубах. Зефирка шла рядом и только косилась 
на мячик. Потому что я еиего не давал. Ведь я родился 
на полчаса раньше, поэтому и должен нести мячик сам!

Я разжал зубы, мяч упал, и я погнал 
его по газону. Вправо, влево, под 
куст и будку. Мне было весело. А Зефир-
ке — нет. Она переминалась на лапах от нетерпения, 
тоже желая поиграть.
— Сеичас! Ещенемного! — пролаял я и снова погнал 
мячик по двору.
Через минуту я увидел, как Зефирка заходит в дом.
«Аи! Наверное, снова пошла у зеркала вертеться».
Я хотел ееокликнуть, чтобы предложить поиграть вместе, 
но взглянул на мячик… И мне стало так жалко им делиться. 
Он такоикрасивыи! Буду играть с ним сам.
Вдруг передо мноивозник котенок — белыи, с черными 
пятнами, больше и выше меня. Он лапоиостановил моимячик.
— 
Поиграем вместе? — предложил котенок и отпрыгнул 
назад.
— Ну, нет, — насупился я. — У тебя острые когти, того и 
гляди мячик моипроткнешь.
— Он не только твои, Тошка! — тявкнула с порога Зефир-
ка. Оказывается, всеэто время она наблюдала за мноииз-за 
двери. — Мама и папа подарили его нам, чтобы мы вместе 
играли! — с обидоидобавила она. — У меня вот когтеинет, 
но ты и со мноине делился.

— А, так ты просто жадина! — постановил котенок и снял 
лапоисо своеишеи бантик. — Тогда мы с твоеисестроипоиграем 
с ленточкои!
Он позвал Зефирку, и они стали вместе бегать по двору. 
Сначала котенок скакал и тащил ленточку за собои, потом 
Зефирка убегала, а ловкиикотенок пытался ухватить добычу 
за краи.
Им было весело. А мне с моим мячиком грустно. Я так 
хотел вместе с ними подогонять эту яркую красную ленточку, 
что от обиды пнул мячик лапои.
Он отлетел к ногам Зефирки.
— Ты хочешь поделиться с нами?
— Да-да! — громко пролаял я.
И подумал, что если жадничаешь и играешь 
в одиночку, даже самая красивая 
игрушка становится скучнои!

Вопросы ребёнку

• Как ты думаешь, почему Тошка не хотел давать мячик Зефирке?
• Было бы Тошке весело играть одному, если бы он не поделился 
с котёнком и Зефиркой?
• Как можно вежливо отказать друзьям, когда ты совсем не 
хочешь давать свои игрушки?

Комментарий психолога

Очень важно говорить с ребёнком о том, как правильно делиться. 
Но помнить, что он имеет право и не уступать игрушку, 
ведь это его собственность, как сумка у мамы или у папы — ноутбук. 
Ни одному взрослому не понравится, если кто-либо без 
спросу возьмёт его личные вещи.
До трёх лет нормально давать игрушки только по желанию: 
малыши в таком возрасте играют рядом, но не вместе. Позже, 
когда оформляется речь, развивается мышление, усложняется 
и игровая деятельность. Тут уже без уступчивости не обойтись. 
Взрослый должен рассказать, зачем вообще делиться и как 
играть сообща. В то же время родители должны подсказать, 
что делать, если кто-то просит у малыша любимую игрушку, а 
желания её уступать совсем нет. Ребёнок может вежливо объяснить 
просящему, что он даст поиграть с ней попозже, когда 
наиграется сам. Или же что игрушка для него так значима, что 
он никак не может ей поделиться. Но нужно помнить, что именно 
в совместной игре развивается личность дошкольника, его 
речь, воображение, мышление и эмоциональный интеллект.
Можно учиться обмену даже дома, с братьями и сёстрами. 
Не забывайте хвалить ребёнка, когда он делится, обсуждайте, 
как весело и интересно он провёл время в совместной игре.

Игра «Мешок с загадками»

(возраст: 3-5 лет)

Эта простая игра поможет ребёнку понять, что делиться — 
весело и интересно, а ещё разовьёт воображение, речь и эмоциональный 
интеллект. Для её проведения нужны ведущий, 
компания детей-одногодок и большой мешок. А устроить её 
можно где угодно: в детском саду, на игровой площадке, в гостях.

Каждый ребёнок должен опустить в мешок личную игрушку, 
а если своей у него вдруг не окажется, то предложите малышу 
одну на выбор из имеющихся у ведущего. Затем все дети 
будут по очереди с закрытыми глазами запускать руку в мешок, 
вытаскивать игрушку и угадывать, что им досталось, на 
ощупь.
Сценарий проведения игры примерно такой. Ведущий говорит: «
Дети, у вас такие красивые и разные игрушки! Хотите 
рассказать о своей остальным? А получше рассмотреть игрушки 
друг друга? Сейчас мы сложим их все в этот яркий мешочек 
и будем вместе играть! После игры каждый получит свою 
игрушку обратно. Каждый из вас должен закрыть глаза, засунуть 
руку в мешок и рассказать о той игрушке, что попалась 
первой:
— какая у неё форма?
— а размер?
— какова она на ощупь?
В итоге вам нужно отгадать, что это за игрушка».

Если ребёнок нащупывает и отгадывает свою игрушку, то 
оставляет её себе. Если же ему попалась чужая, то он спрашивает, 
кто её хозяин. После чего отдаёт игрушку владельцу, не 
забывая сказать: «Спасибо, что поделился своей игрушкой!» 
При этом хозяин игрушки должен ответить: «Пожалуйста». Когда 
и как благодарить другого, может подсказать ведущий. Так -
же именно ведущий хвалит и подбадривает детей в процессе 
игры. Когда ребёнок отдаёт игрушку хозяину, можно подкрепить 
его игровой интерес, сказав: «Молодец, как точно ты угадал! 
Интересно, кто же вытащит твою игрушку? Угадает ли он 
её?»
Такая игра не только развивает навыки коммуникации, воображение 
и связную речь, но и стимулирует сенсорное развитие.