Всеобщая история с древнейших времен до начала XXI века
Покупка
Новинка
Основная коллекция
Издательство:
Южный федеральный университет
Год издания: 2022
Кол-во страниц: 150
Дополнительно
Вид издания:
Учебник
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-9275-4319-9
Артикул: 824337.01.99
Доступ онлайн
В корзину
Учебник предназначен для студентов и преподавателей исторических и неисторических учебных подразделений вузов, а также для всех читателей, интересующихся проблемами всеобщей истории. В учебнике представлено историческое развитие человеческого общества с древности до наших дней с выделением периодов: Древний мир, Средневековье, Новое время, Новейшая история. История ведущих государств мира показана на основе выделения особенностей социально-экономического и политического развития, характерных черт культурного развития, международных отношений на каждом этапе.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 38.03.01: Экономика
- 39.03.01: Социология
- 41.03.05: Международные отношения
- 44.03.01: Педагогическое образование
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ ИСТОРИИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ Ж. В. Галич, П. Г. Култышев, Е. Н. Маслак Всеобщая история с древнейших времен до начала XXI века (для студентов неисторических специальностей ЮФУ) Учебник (под общей редакцией Ж. В. Галич) Ростов-на-Дону – Таганрог Издательство Южного федерального университета 2022
УДК 94(3)/94``20``(075.8) ББК 63.3(0)3+63.3(051)64я73 Г15 Печатается по решению кафедры истории России института истории и международных отношений Южного федерального университета (протокол № 20 от 31 мая 2022 года) Рецензенты: д.и.н., доцент кафедры отечественной истории XX–XXI веков ИИМО ЮФУ А. В. Аверьянов; к.и.н., доцент философии и истории Отечества ФГБОУ ВО Ростовского государственного университета путей сообщения Г. В. Кравченко Галич, Ж. В. Г15 Всеобщая история с древнейших времен до начала XXI века» (для сту- дентов неисторических специальностей ЮФУ) : учебник под общ. ред. Ж. В. Галич / Ж. В. Галич, П. Г. Култышев, Е. Н. Маслак ; Южный федеральный университет. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2022. – 150 с. ISBN 978-5-9275-4319-9 Учебник предназначен для студентов и преподавателей исторических и неисторических учебных подразделений вузов, а также для всех читателей, интересующихся проблемами всеобщей истории. В учебнике представлено историческое развитие человеческого общества с древности до наших дней с выделением периодов: Древний мир, Средневековье, Новое время, Новейшая история. История ведущих государств мира показана на основе выделения особенностей социально-экономического и политического развития, характерных черт культурного развития, международных отношений на каждом этапе. УДК 94(3)/94``20``(075.8) ББК 63.3(0)3+63.3(051)64я73 ISBN 978-5-9275-4319-9 © Южный федеральный университет, 2022 © Галич Ж. В., Култышев П. Г., Маслак Е. Н., 2022 © Оформление. Макет. Издательство Южного федерального университета, 2022
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ..........................................................................................................4 РАЗДЕЛ «ДРЕВНИЙ МИР».............................................................................6 Глава 1. Цивилизации Древнего Востока ......................................................6 Глава 2. Древняя Греция................................................................................16 Глава 3. Древний Рим.....................................................................................23 РАЗДЕЛ «СРЕДНИЕ ВЕКА» .........................................................................30 Глава 1. Западная и Центральная Европа в эпоху раннего средневековья V–XI веков ..................................30 Глава 2. Европейское средневековье середины XI–первой половины XIII веков: расцвет феодального общества и государства..............................41 Глава 3. Становление новой Европы в XIV–XV веках...............................50 Глава 4. Государства Европы и Азии в XVI веке........................................62 РАЗДЕЛ «МИР В НОВОЕ ВРЕМЯ».............................................................72 Глава 1. Мир в XVII веке...............................................................................72 Глава 2. Особенности развития стран в XVIII веке. Характерные черты эпохи Просвещения.......................................81 Глава 3. Особенности развития стран в XIX веке.......................................99 РАЗДЕЛ «НОВЕЙШАЯ ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ»................................118 Глава 1. Социально-экономическое и политическое развитие................118 Глава 2. Международные отношения.........................................................136 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ............................................................................148
ВВЕДЕНИЕ Учебник «Всеобщая история с древнейших времен до начала XXI века» (для студентов неисторических специальностей ЮФУ) предназначен для реализации учебной дисциплины «История», входящей в обязательную часть программы, к Блоку 1 «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата первого года обучения в соответствии с ФГОС 3++. Целями освоения дисциплины являются: − формирование у студентов общего представления об историческом пути развития цивилизации через изучение основных культурно-исторических эпох; − формирование у студентов целостного представления об основных пе- риодах и тенденциях мировой истории с древнейших времен по настоящее время; − обучение студентов выделению, анализу наиболее существенных свя- зей и признаков исторических явлений и процессов, систематизации и обобщению огромного массива самого разнообразного материала, сведению отдельных и часто разрозненных фактов и событий в стройную систему достоверных знаний, выявлению причинно-следственных связей между ними, глубинных процессов, определяющих ход общественного развития, его движущие силы и мотивацию. Поставленная цель достигается освоением студентами базовых категорий и понятий исторической науки, изучением исторических закономерностей. В учебнике представлено историческое развитие человеческого обще- ства с древности до наших дней с выделением периодов: Древний мир, Средневековье, Новое время, Новейшая история. История ведущих государств мира показана на основе выделения особенностей социально-экономического и политического развития, характерных черт культурного развития, международных отношений на каждом этапе. При написании учебного пособия учитывалась концепция единства и всеобщности истории. Особое внимание отведено ознакомлению студентов с философскими, социологическими и психологическими подходами в изучении истории, с проблемами становления и развития государственности в мире, экономическими факторами, влияющими на эволюцию общества. Основными связывающими факторами с другими дисциплинами являются: общность понятийно-категориального
Введение 5 аппарата, рассматриваемые исторические события, выполняемые функции, предмет и методы изучения и преподавания, а также основные принципы научного исторического исследования. Учебник «Всеобщая история с древнейших времен до начала XXI века» (для студентов неисторических специальностей ЮФУ) ориентирован на реализацию следующих задач: 1. Во-первых, сформировать у студентов цельный образ истории с пони- манием ее специфических проблем. 2. Во-вторых, помочь студенту ориентироваться в мировом историческом процессе, овладеть знаниями исторических фактов – дат, мест, участников и результатов важнейших событий, а также исторических названий, терминов; усвоить исторические понятия, концепции. 3. В-третьих, выработать у студентов навыки и умения извлекать инфор- мацию из исторических источников, применять ее для решения познавательных задач; использовать приемы исторического описания (рассказа о событиях, процессах, явлениях) и объяснения (раскрытие причин и следствий событий, выявление в них общего и различного, определение их характера, классификация и др.). 4. В-четвертых, сформировать представления об оценках исторических событий и явлений, навыки оценочной деятельности (умения определять и обосновывать свое отношение к историческим и современным событиям, их участникам). Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов общекультурных компетенций, в соответствии с ФГОС 3++, таких как способность осуществлять поиск, критический̆ анализ и синтез информации, применять системный̆ подход для решения поставленных задач; воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах.
РАЗДЕЛ «ДРЕВНИЙ МИР» Глава 1. Цивилизации Древнего Востока Под историей Древнего Востока в курсе истории Древнего мира пони- мается история фактически всех древнейших цивилизаций. Это Шумерская и Египетская цивилизация, которая берет свое начало еще в 4 веке до нашей эры и до Кушанской цивилизации 4 века нашей эры. Историки выделяют три большие эпохи: 1. Конец IV–III тысячелетие до нашей эры, включает три основных цен- тра: шумерский, египетский и древнеиндийский. 2. II–III тысячелетие до нашей эры государства Восточного Средиземно- морья, такие как Эбла, Библ, Алалах и Угарит и государства Северной Месо- патамии и Малой Азии к которым относят Хеттскую и Ассирийскую державы. 3. Середина I тысячелетия до нашей эры–середина I тысячелетия нашей эры в Передней Азии Мидия и Новый Вавилон, а к VI–IV векам до н. э. Персидская империя Ахмединов. Социально-экономическое развитие стран Древнего Востока. Очаги цивилизации начинают зарождаться на побережьях Тихого оке- ана и Средиземного моря в основном по берегам таких рек, как Инд, Ганг, Тигр, Евфрат, Нил и Янцзы. Они выступали одновременно и торговыми путями, и источниками для развития земледелия. Плодородные почвы и удачный климат стали основными условиями для повышения урожайности. Если сравнивать этот период с Европейской частью, где все еще присутствовали признаки Великого обледенения и существовали разрозненные стоянки охотников в лесной местности, Древний Восток безусловно можно назвать более развитым, так как здесь уже были развиты скотоводство, ремесло, производился обмен между общинами. Так, например в районе Иранского нагорья уже в X–VIII тысячелетиях выращивались зерновые культуры и злаки, а со временем одомашнили овец и коз и стали использовать орудия труда и изготавливать посуду из глины. Уже к III веку происходит расселение племен в районе Северной Африки и степям Ближнего Востока, возникают государства Китай, Индия, Персия, Египет, Парфия, Двуречье, для которых характерна сельская община для совместного строительства больших ирригационных
Глава 1. Цивилизации Древнего Востока 7 сооружений, используемых для полива. При этом частная собственность на землю в этих территориях практически не была развита. Всей землей владела центральная власть, что было характерно для восточной деспотии и цари обожествлялись и имели ничем не ограниченную власть над своими подданными. Из всех видов рабства здесь самым распространенным считается именно долговое, в которое попадали чаще всего крестьяне-общинники. При этом, нельзя сказать, что рабов было много, так как подневольный труд не являлся в этот период основой хозяйственного развития. С развитием натурального хозяйства численность рабов так же выросла не значительно, к тому же их могли отпускать на волю. В основном рабов использовали для домашних работ, но были случаи, когда они применялись для грандиозных строек, как например, строительство пирамид или храмов. Самыми многочисленными категориями населения были ремесленники и общинники-земледельцы, у которых было индивидуальное хозяйство. Если говорить о более совершенных системах земледелия, можно отме- тить систему Древнего Египта, при которой использовалось бассейновое орошение, там же изобрели соху. Когда стала распространяться проблема опустынивания почв, стали строить системы защиты от песка, а заболоченные почвы – осушать. Уже к III тысячелетию там стали строиться шадуфы, из которых черпали воду кожаными ведрами и подавали ее на дальние поля, где чаще всего разбивали сад. Позже были изобретены колеса, при помощи которых воду передавали дальше, в труднодоступные места. После разливов Нила оставался плодородный ил, в который крестьяне бросали зерно, а домашние животные втаптывали его в землю, что позволяло улучшить урожайность. Домашних животных использовали и в процессе обмолота зерна, для чего они ходили на специальных токах. В ремесленном производстве наиболее прогрессивными стали гончарное искусство (уже использовался гончарный круг) и изготовление медных изделий, реже железных. В целом Египетскую систему можно назвать прототипом централизованной экономики, все что производилось распределялось государством и им же учитывалось. Земледельцы не считались собственниками урожая несмотря на то, что жили в своем доме и вели хозяйство, все что они производили, принадлежало государству. Увеличение производимой продукции ремесла и сельского хозяйства при- вело к развитию торговли, как внутренней, между югом и севером Египта, так
Раздел «Древний мир» 8 и внешней (Синай, Нубия и Ливия). Египтяне покупали металлы, в том числе, золото, древесину, кожи, слоновую кость. Со временем, стало распространяться ростовщичество, а воины позволили обогатить внутренние ресурсы захваченными трофеями или данью, которую платили побежденные народы. При этом именно Восточные общества считаются самыми стабильными в социально-экономическом развитии за счет тотального контроля общественного порядка и развития бюрократического аппарата. Таким образом, можно выделить характерные социально-экономические черты Древнего Востока: 1. Преимущество свободного труда над рабским в сельском хозяйстве; 2. Государственная собственность земли; 3. Подчинение общинников-землевладельцев государством и принужде- ние их к несению повинностей; 4. «Восточная деспотия» – бесправие подданных; 5. Стагнация в развитии экономики, вызванная стремлением государства к стабильности. Социально-политическое развитие. Формы государства, относящиеся к самым архаичным на Востоке – это Индия, Месопотамия, Китай и Египет. Их формирование происходило в следствие появления разделения труда, изменения в структуре управления и зарождения знати. При этом государство оставалось владельцем земли и получало за нее ренту. В процессе присвоения общинных земель образуются цар- ско-храмовые хозяйства. Социально-классовые границы были размыты из-за существования разных категорий зависимого населения, которое занимало пограничную позицию в ряду зависимого и свободного населения. Выделяется несколько особенностей политического развития таких государств: 1. Процесс классообразования тормозился внутрисемейными связями. 2. Основной формой развития общества была сельская община. 3. Господствующим социальным строем считалась армия, в то время как большинство населения было лишено средств производства. 4. Не совпадал сословно-правовой статус человека и его социально-эко- номическое положение. 5. Общество было традиционным. 6. Восточная деспотия характеризовалась неограниченной властью монарха, который буквально обожествлялся и был высшим судьей и создателем законов.
Глава 1. Цивилизации Древнего Востока 9 В то же время в ряде других древневосточных государств существовало народное собрание или совет знати, ограничивающий единоличную власть, а также примитивная демократия с республиканской формой правления. Формирование государственного аппарата началось в период Раннего царства. Главой государства был царь и его свита прислужники и чиновники всех рангов. Государство даже занималось в этот период верховным руководством оросительной системой в долине Нила, так как это приносило существенный доход. Управление, по сути, было централизованным, разделение властей отсутствовало. Фараон-носитель божественной власти ведал судом, мог налагать повинности и отменять их, решал вопросы войны и мира. Все самые важные должности он раздавал своим родственникам. Следующим по значимости в государстве был везир, который управлял судебными органами и государственными мастерскими, а также казной и хранилищем. К периоду Среднего царства власть монарха была практически неогра- ниченной. Фараоны ограничили власть номархов, и государственная власть стала более централизованной. Если какие-то территории отказывались ему подчиняться он мог заменить правителей на более лояльных. В этих реформах ему помогала армия и поддерживающая их знать. К периоду Нового царства система становится более бюрократической. Происходит деление на административные округа: Нижний и Верхний Египет, в которые назначаются наместники фараона. Высшим чиновником остается ве- зир, за ним следует казначей и начальник царских работ. Писцы следили за работой земледельцев и ремесленников, записывали приказы, учитывали все доходы казны. Важно понимать, что основные привилегии и почет зависели напрямую от фараона его расположения, а не от заслуг предков и богатства. Правовая система формируется из традиций и обычаев и переходит в за- коны, издаваемые самими фараонами. Земля принадлежала государству, храмам, частным лицам или целой общине. Больше всего земли было у храмов и вельмож фараона. Движимое имущество, включая рабов относилось к разным видом собственности и могло фигурировать в совершении сделок и договоров найма, займа, поклажи и товарищества. Для получения собственности покупателю нужно было пройти три стадии: 1. Договориться с продавцом. 2. Получить от продавца клятву Богам. 3. Пройти процедуру ввода во владение.
Раздел «Древний мир» 10 Для заключения брака тоже составлялся договор между мужчиной и жен- щиной, при этом приданое, которое приносила жена, оставалось ее собственностью, а развод осуществлялся свободно. Преступления можно было разделить на несколько основных категорий: 1. Против государстваи государственного строя– измены, мятежии заговоры. 2. Религиозные преступления – чародейство и убийство животных, кото- рые считались священными. 3. Против личности – членовредительство или убийство. 4. Против чести и достоинства – изнасилование, измена (прелюбодеяние). 5. Имущественные – обмеривание, обвешивание или кража. Все наказания, которые существовали, имели главную цель – устрашение населения, самой распространенной была смертная казнь, так же использовали битье палками, штрафы и перевод в категорию рабов свободного населения. Сами процессуальные действия начинались по факту поступления заявления от потерпевшего, могли быть использованы показания свидетелей с принесением клятвы. Для установления обстоятельств преступления виновного могли подвергнуть пытке. Дело обязательно протоколировалось. В древнем Вавилоне низшим слоем считались вардумы (рабы), которые попадали в данную категорию в следствие бесправия или плена. Среди них выделяются частновладельческие, храмовые и принадлежащие фараону. Чтобы определить их принадлежность, рабов клеймили. Они классифицировались как собственность и находились в полном распоряжении своего хозяина. Если кто-то убивал раба другого владельца или причинял вред его здоровью, должен был всего лишь возместить ему имущественный урон. Если они и владели каким-то имуществом с разрешения хозяина, после смерти оно не наследовалось, а переходило владельцу раба. Среди свободного населения выделяют авилум (полноправное население) и мушкенов (неполноправное). Большинство из них были полноправными, у них была земля в собственности, но они несли повинности в пользу государства. Среди них тоже постепенно распространяется неравенство, появляются зажиточные и обедневшие общинники, которые находились в долговой кабале. Но не только степень свободы определяла положение вавилонян, они де- лились по занятиям, во главе стояли жрецы и царская охрана, за ними шли воины (луббутум, редум, декум, баирум), храмовые служители, чиновники, купцы, ремесленники, предприниматели и врачи. Возглавлял государство царь,
Глава 1. Цивилизации Древнего Востока 11 который считался богом-защитник своего народа. Его власть ограничивали только богатые города (Ниппур, Вавилон и Сиппар) и жречеством, которое обеспечивала этим городам неприкосновенность. Города обладали льготными грамотами, по которым царь не мог сажать в тюрьму их граждан, вести у них набор войска. Чиновники ценились своими мнениями и опытом, а не знатностью. Визирь, кравчий, начальник финансов и дворецкий были высшими чиновниками, в города были посажены наместники царя, при этом на местах сохранялось самоуправление. [3, с. 123] Ведущую роль в отправлении правосудия играли храмовые и общинные суды, в которых судебные органы представляли как общинные собрания или советы храмов, так и целые коллеги общинных судов. С усилением власти царя полномочия судебных органов попадают под ограничение, например при царе Хаммурапи появляются царские суды в городах, которые рассматривали дела знати. Царь считался высшей судебной инстанцией, но при этом не был кассационной или апелляционной инстанцией, в случае вынесения смертного приговора – мог помиловать, рассматривал жалобы, в которых говорилось о злоупотреблении судей властью, судебные проволочки или отказ в рассмотрении дела. Законы Хаммурапи очень интересны широтой спектра вопросов, кото- рые они охватывают. К сожалению, не сохранилась первая редакция законов. Та, которая дошла до нас была создана уже в конце его правления, законы выбиты на черном столбе из базальта. Там же изображен покровитель суда Бог Шамаш, перед которым стоит Хаммурапи. В 282 статьях отчетливо прослеживается классовая особенность законодательства Вавилона, государство призвано защитить хозяев от рабов, в случае их неповиновения, рабы опять же упоминаются как движимое имущество, наряду с вещами, которым можно было распоряжаться по своему усмотрению, в том числе продавать независимо от семейного положения. При этом за кражу или укрывательство рабов мерой пресечения была смертная казнь. Семейное законодательство регламентировало процедуру вступления в брак посредством заключения брачного договора при свидетелях, наказывалась измена жены, в то время как муж мог сожительствовать со служанками, и их дети признавались законными. Если в семье были проблемы с деторождением, разрешалось взять вторую жену. Интересно регламентировано отношение отца к детям, он мог отдать их в качестве уплаты долга, продать, отрезать им язык, если они перечили ему. В качестве наследников имущества признавались не только дети,
Доступ онлайн
В корзину