Стилистика современного русского языка

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

STYLISTICS  

OF THE MODERN RUSSIAN 

LANGUAGE 

 
 

PRACTICAL COURSE 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Stavropol 
Publisher 

North Caucasus federal university 

2023 

UDК 800.83(075.8)
ВBК 81.2Рус я73

S 80

Printed by decision of the 

editorial and publishing board of

North Caucasus Federal

Reviewers: 
 L.V. Savelova, Ph. D., Assoc.Prof.
A. I. Temirbolatova, Ph. D., Assoc.Prof. 
(Central Multidisciplinary Institute, Moscow) 

S 80 Stylistics of the modern Russian language: practical сourse / 
comp.: T.P. Penina, F.R. Odekova. – Stavropol: Publisher 
NCFU, 2023. – 95 с. 

The practical work is made in accordance with the requirements 
of the OS of Higher Education of NCFU; includes seven lessons, which 
define the goals, objectives, theoretical information, questions and tasks 
for the formation and control of competence, as well as the recom-
mended literature. 
Designed for students studying at the direction of training 
45.03.01 Philology, focus (profile) "National Philology". 

UDК 800.83(075.8) 
ВBК 81.2Рус я73 

Compilers: 
 T.P. Penina, Ph. D., Assoc.Prof., 
F.R. Odekova, Ph. D., Assoc.Prof.  

© North Caucasus 
Federal University, 2023 

СТИЛИСТИКА  
СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО 
ЯЗЫКА 

ПРАКТИКУМ 

Ставрополь 
Издательство 
Северо-Кавказского федерального университета 
2023 

УДК 800.83(075.8)
ББК 81.2Рус я73

С 80

Печатается по решению 

редакционно-издательского совета
Северо-Кавказского федерального 

университета

Рецензенты: 
канд. филол. наук доцент Л. В. Савелова, 
канд. филол. наук доцент А. И. Темирболатова 
(Центральный многопрофильный институт, г. Москва) 

С 80 
Стилистика современного русского языка: практикум / 
сост.: Т.П. Пенина, Ф.Р. Одекова. – Ставрополь: Изд-во 
СКФУ, 2023. – 95 с. 

Практикум составлен в соответствии с требованиями ОС 
ВО СКФУ; включает семь занятий, в которых определены цели, 
задачи, даны теоретические сведения, вопросы и задания для формирования 
и контроля владения компетенциями, а также рекомендуемая 
литература. 
Предназначен для студентов, обучающихся по направлению 
подготовки 45.03.01 Филология, направленности (профилю) 
«Отечественная филология». 
УДК 800.83(075.8) 
ББК  81.2Рус я73 

Составители: 
канд. филол. наук доцент Т.П. Пенина, 
канд. филол. наук доцент Ф.Р. Одекова 

© Северо-Кавказский 
федеральный университет, 2023 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Практикум «Стилистика современного русского языка» адресован 
студентам 4 курса направления подготовки 45.03.01 Филология (
профиль «Отечественная филология») и представляет собой 
сборник материалов, включающих в себя некоторые теоретические 
сведения и практические задания.  
Цель освоения дисциплины – ознакомить студентов с теоретическими 
основами и концепциями стилистики, ввести их в круг 
актуальных проблем современной стилистической науки. 
Задачи: 
- выработать у начинающих филологов лингвистическое чутье, 
любовь к хорошей, правильной русской речи и нетерпимость к 
порче языка, пристрастию к штампам, ложному пафосу, неоправданному 
снижению стиля; 
- развивать и совершенствовать навыки студентов в практическом 
использовании разных стилей речи, всего синонимического богатства 
русского языка, его многообразных выразительных средств; 
- обучить основам культуры речи и дать представление о речи 
как инструменте эффективного общения. 
изучить стилевые закономерности, стилистические ресурсы и 
нормы современного русского языка, основы ораторского искусства, 
условия эффективного общения; 
- выработать умение использовать экспрессивно-выразительные 
возможности языка, находить и исправлять стилистические 
погрешности и ошибки в текстах различной функциональной принадлежности; 
- 
овладеть навыками стилистического анализа текстов различной 
функциональной принадлежности. 
В процессе работы с предложенным материалом у студентов 
должна сформироваться следующая компетенция: 
- способен использовать в профессиональной деятельности, в 
том числе педагогической, свободное владение основным изучаемым 
языком в его литературной форме, базовыми методами и приемами 
различных типов устной и письменной коммуникации на 
данном языке (ОПК-5). 

В результате освоения курса студенты: 
- используют базовые методы и приемы различных типов устной 

и письменной коммуникации на данном языке для осуществления 
профессиональной, в том числе педагогической деятельности; 

- ведут корректную устную и письменную коммуникацию на 

родном и (или) изучаемом иностранном языке, в том числе в рамках 
педагогической деятельности; 

- используют родной и (или) изучаемый иностранный язык 

для различных ситуаций устной, письменной и виртуальной коммуникации; 

- 
владеют языком в литературной форме. 
Кроме основного материала в практикуме представлены задания 

для самостоятельной работы студентов, Приложения 1–4, которые 
помогут студентам при подготовке к дифференцированному зачету,  
а также при прохождении педагогической и научно-педагогической 
практик, написания выпускной квалификационной работы. 

1. Стилистика современного русского языка  
как лингвистическая дисциплина. Значение  

стилистики в формировании специалиста-филолога 

 
Цель занятия: уяснить предмет, основные задачи и понятия 

стилистики и культуры речи; отработать понятие «функциональный 
стиль»; способствовать формированию стилистического чутья. 

В результате изучения темы студент:  
- использует базовые методы и приемы различных типов устной 

и письменной коммуникации на данном языке для осуществления 
профессиональной, в том числе педагогической деятельности;  

- ведет корректную устную и письменную коммуникацию на 

родном и (или) изучаемом иностранном языке, в том числе в рамках 
педагогической деятельности;  

- использует родной и (или) изучаемый иностранный язык для 

различных ситуаций устной, письменной и виртуальной коммуникации; 

- 
владеет языком в литературной форме. 
Формируемые компетенции: способность использовать в 

профессиональной деятельности, в том числе педагогической, свободное 
владение основным изучаемым языком в его литературной 
форме, базовыми методами и приемами различных типов устной и 
письменной коммуникации на данном языке (ОПК-5). 

 

Теоретическая часть 

Основные понятия темы: стилистика, культура речи, стиль, 

функциональный стиль, стилистическая и литературная норма, 
кодификация, признаки нормы, критерии нормы, качества «хорошей» 
речи, основные аспекты культуры речи в ее связи со стилистикой, 
стилистическая окраска, стилистическая помета. 

«Стилистика (лингвистическая, лингвостилистика, общая 

стилистика) – раздел языкознания, изучающий выразительные 
средства и возможности языка и закономерности функционирования (
использования) последнего в различных сферах общественной 
деятельности и ситуациях общения; предметом стилистики 
является стиль во всех его значениях. Однако задачи современной 
стилистики шире, поскольку она исследует и вопросы формирования 
стилей в связи с историей литературного языка, и язык худо-

жественной литературы (смыкаясь с поэтикой), и проблемы организации 
текста (смыкаясь с лингвистикой текста), и различные 
жанры общения, исходя из учета структуры речевого акта и его 
успешности, эффективности (смыкаясь с прагматикой)» (Стилистический 
энциклопедический словарь русского языка / Под ред. 
М.Н. Кожиной. – М., 2003, с. 408). 

Объектом исследования стилистики является язык, зафикси-

рованный в текстах. 

Предметом исследования стилистики являются выразитель-

ные возможности и средства разных уровней языковой системы, 
их стилистические значения и окраски (коннотации), закономерности 
употребления языка в разных сферах и ситуациях общения и 
как результат этого – своеобразная организация речи, специфичная 
для каждой сферы. Закономерности функционирования языка в 
разных сферах изучает функциональная стилистика, главным 
предметом исследования которой является тот или иной функциональный 
стиль. 

Задачи преподавания стилистики состоят в том, чтобы по-

мочь через познание её теории овладеть практикой, способствовать 
повышению лингвостилистической культуры общества, воспитанию 
стилистического чутья. 

 

Вопросы и задания 

Вопросы, выносимые на обсуждение 

1. Что является объектом и предметом стилистики? Каковы 

основные задачи стилистики как лингвистической дисциплины? 
Краткий очерк развития общей и русской стилистики. Связь стилистики 
с другими дисциплинами, место стилистики русского 
языка в кругу других лингвистических дисциплин. 

2. Что такое культура речи? Культура речи как научная и при-

кладная отрасль языкознания. Аспекты культуры речи: нормативный, 
коммуникативный, этический. Критерии культуры речи: правильность, 
коммуникативная целесообразность, точность, логичность, 
ясность и доступность, чистота, выразительность, разнообразие 
средств выражения, эстетичность, уместность высказывания. 

3.  Что называется нормой? Литературной нормой? Стили-

стической нормой? Что такое кодификация? Признаки и критерии 
нормы. Типология ошибок, вызванных отклонениями от литера-

турной нормы: орфоэпические, орфографические, речевые, грамматические, 
пунктуационные ошибки.  

4.  Какова этимология слова «стиль»? Дайте определение 

функционального стиля современного русского литературного 
языка. Что такое функционально-стилевая окраска и каковы ее виды. 
Приведите примеры различных стилистических помет. 

 

Задания и вопросы для формирования  
и контроля владения компетенциями 

 
Задание 1. Сравните два текста. Определите их тему. Установи-

те, в содержании или форме выражения мысли их основное различие. 
Как можно назвать это различие?  

1. С маленькими детьми надо больше петь, танцевать, играть под 

музыку. Тогда они будут расти веселыми, жизнерадостными подвижными. 
Такие занятия научат детей любить и понимать музыку. 
Постепенно у них разовьется слух и музыкальная память. Так можно 
воспитывать и художественный вкус, и слух ребенка, и его музыкальную 
память. 

2. Развивая музыкальную восприимчивость и музыкальные спо-

собности ребенка, обогащая его эмоциональную сферу разнообразными 
переживаниями, музыкальное воспитание способствует эстетическому 
воспитанию ребенка и его всестороннему развитию. Интересное, 
разнообразное и радостное содержание музыкально-
двигательного материала побуждает детей к разнообразным проявлениям 
активности. Таким образом, музыкальное воспитание способствует: 
а) развитию эмоций, б) развитию речи, в) развитию движений, 
г) обогащению самостоятельной деятельности детей. 

Задание 2. Определите, о каких критериях стилистики и культу-

ры речи говорится в приводимых высказываниях. Ответ обоснуйте. 

1. Необходимо, прежде всего, знать то, о чем хочешь сказать. 

Если говорящий плохо знает предмет разговора, то он может ошибаться, 
путать факты, искажать события, нарушать логику повествования. 


2. Следует отбирать речевые средства, пользоваться словами, из-

вестными слушателям; правильно употреблять термины, иностранные 
слова, диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы. 

3. Пагубно засорение речи словами-паразитами, бранными сло-

вами, грязными, нецензурными выражениями.  

4. К.Г. Паустовский отмечал, что «для всего, существующего в 

природе, – воды, воздуха, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек 
и озер, лугов и полей, цветов и трав – в русском языке есть великое 
множество хороших слов и названий».  

5. Яркая речь вызывает интерес у слушателей, поддерживает 

внимание к предмету разговора, оказывает воздействие не только на 
разум, но и на чувства, воображение слушателей.  

Задание 3. Укажите все языковые средства, с которыми связана 

различная стилистическая окраска приведенных высказываний. 
Установите, в каких условиях уместно каждое из них. 

1. Загляни-ка ко мне на часок. – Зайдите ко мне ненадолго. 
2. Как сыро-то! – Влажность воздуха чрезвычайно велика. 
3. У них в семье мир да любовь. – Отношения в семье строятся 

на основе взаимного доверия, уважения и любви. 

4. И охота тебе возиться с этим садом? На такой земле разве что-

нибудь вырастет?! – На таких почвах фруктовые деревья не произрастают, 
поэтому не рекомендуется производить здесь посадки фруктовых 
деревьев. 

5.Трудно переоценить важность этого события для нашей груп-

пы. – Ты представить себе не можешь, как это для всех наших важно! 

Задание 4. Подготовьте текст на тему «Время (времена) года и 

состояние души», используя известные вам изобразительно-
выразительные средства. 

Задание 5. Проанализируйте фрагмент текста публичного вы-

ступления. Какие аспекты и критерии культуры речи нарушены оратором? (
Фрагмент текста взят из книги: Введенская Л.А., Павлова 
Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи для инженеров. – 
Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2003. – С. 189). 

Ну, прежде всего, позвольте мне как от своего имени, так и от 

себя лично выразить глубокую благодарность за ту возможность, которая 
мне представлена. 

В общем, доклад произносится в ту минуту, когда все присут-

ствующие осознают, что они являются свидетелями явления особой 
важности.  

Приступая к изложению материала, разрешите остановиться на 

том, что вместе с тем нельзя не отметить. Рассмотрим, значит, это 
несколько подробнее. Во-первых, так сказать, следует выделить то 
существенное и главное, что неуклонно развивается по пути даль-