Плановая научно-исследовательская работа студентов

МИНИCTEPCTBO НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 

 
 
 
 
 
 
 

ПЛАНОВАЯ  

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ  

РАБОТА СТУДЕНТОВ 

 

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 

(ПРАКТИКУМ) 

 

Направление подготовки 45.03.02. Лингвистика 

Направленность (профиль) «Теория и практика межкультурной 

коммуникации» 

Квалификация выпускника – бакалавр 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 

 
 

Ставрополь 

2021

УДК 001.89: 37.034 (075.8)
ББК 74.5 в7 я73

П 37

Печатается по решению 

редакционно-издательского совета
Северо-Кавказского федерального 

университета

 

Рецензенты: 

канд. пед. наук, доцент Л. Р. Вартанова 

(Северо-Кавказский федеральный университет), 

канд. филол. наук, доцент А. В. Донцов 

(Ставропольский государственный педагогический институт) 

 
 
 
 
 

П 37 
Плановая научно-исследовательская работа студентов: 
учебное пособие (практикум) / сост.: Е.А. Калиновская, 
А.С. Кобышева. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2021. – 106 с. 

 
 

Пособие представляет собой составную часть учебно-

методического 
комплекса 
дисциплины 
«Плановая 
научно-

исследовательская работа студентов», разработанного в соответствии 
с требованиями СУОС СКФУ по направлению подготовки 
45.03.02 Лингвистика.  

Пособие предназначено для студентов бакалавриата, обу-

чающихся по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика. 
 

УДК 001.89: 37.034 (075.8) 
ББК 74.5 в7 я73 

 

Составители: 

канд. филол. наук Е. А. Калиновская,  

канд. пед. наук А. С. Кобышева 

 
 

ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский 
федеральный университет», 2021 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

 
Цель освоения дисциплины «Плановая научно-исследова-

тельская работа студентов» – формирование практикоориентиро-
ванной составляющей профессиональной компетентности лингвиста, 
подготовка студентов-бакалавров к реализации производственно-
практической, 
научно-методической 
и 
научно-

исследовательской видов деятельности по направлению подготовки 
45.03.02 Лингвистика. 

Задачи дисциплины: 
 ознакомление с основами научно-исследовательской дея-

тельности в области лингвистики и межкультурной коммуникации 
в соответствии с современными исследованиями русских и зарубежных 
ученых;  

 развитие у студентов умения применять теоретические 

знания на всех этапах научного исследования; 

 формирование навыков и умений анализа, синтеза, наблю-

дения, описания и других методов научного познания; 

 развитие у студентов умений научного мышления, само-

стоятельной творческой переработки фундаментальной и текущей 
научной информации, самостоятельного углубленного формулирования 

умозаключений, 
сопоставления 
явлений 
изучаемо-

го/иностранного и русского языков; 

 развитие способности грамотного представления и оформ-

ления полученных научных результатов работы. 

Место дисциплины в структуре образовательной про-

граммы 

Дисциплина «Плановая научно-исследовательская работа сту-

дентов» входит в вариативную часть блока 1. «Дисциплины» 
учебного плана бакалавра по направления 45.03.02 – Лингвистика. 
Ее освоение происходит в 5–7 семестрах. 

Связь с предшествующими дисциплинами  
Для освоения дисциплины студенты используют знания, уме-

ния и навыки, полученные во время изучения таких дисциплин, 
как Философия, Введение в языкознание, Информационные технологии 
в лингвистике, Стратегии текстовой деятельности, Анали-

тическое чтение, Техника чтения иноязычного текста, Интерпретация 
публицистического текста. 

Связь с последующими дисциплинами 
Дисциплина «Плановая научно-исследовательская работа сту-

дентов» обеспечивает успешное освоение таких видов и форм 
учебной деятельности, как Практика по получению первичных 
профессиональных умений и навыков, Практика по получению 
профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (
в том числе педагогическая практика), Преддипломная практика, 
Государственная итоговая аттестация. 

В результате освоения дисциплины «Плановая научно-

исследовательская работа студентов» у студентов должны сформироваться 
следующие компетенции: 

ПК-23 – способность использовать понятийный аппарат фи-

лософии, теоретической и прикладной лингвистики, переводове-
дения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации 
для решения профессиональных задач; 

ПК-27 – способность оценить качество исследования в данной 

предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, 
логично и последовательно представить результаты собственного 
исследования. 

 

1. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА  

СТУДЕНТОВ: ЗНАЧЕНИЕ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА 
 
Цель: сформировать у студентов представление о научно-

исследовательской работе как особом виде рефлексивной мыслительной 
деятельности человека.  

В результате выполнения практической работы студент должен: 
знать: понятийный аппарат философии, теоретической и при-

кладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории 
межкультурной коммуникации; принципы исследования в данной 
предметной области, правила соотнесения новой информации с уже 
имеющейся и представления результатов собственного исследования 
(ПК-23, 27); 

уметь: использовать понятийный аппарат для решения профес-

сиональных задач; оценивать качество исследования в данной предметной 
области, соотносить новую информацию с уже имеющимися 
данными, представлять результаты собственного исследования (ПК-
23, 27); 

владеть: способностью эффективно использовать понятийный 

аппарат для решения профессиональных задач; способностью оценить 
качество исследования в данной предметной области, соотнести 
новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно 
представить результаты собственного исследования (ПК-23, 27). 

Актуальность темы данного практического занятия обусловлена 

тем, что в его рамках происходит формирование и развитие у студентов 
следующих интеллектуальных умений и навыков научно-
исследовательской работы: 

1. сформированность представлений об особенностях научно–

исследовательской деятельности, ее формах и видах; 

2. знание основных направлений в области развития науки и тех-

нологий; 

3. умение определять роль и место научно–исследовательской 

работы студентов в образовательном процессе. 

 

Теоретическая часть 

Научно-исследовательская деятельность на территории Рос-

сийской Федерации регламентируется рядом нормативных документов, 
основным из которых является Государственная программа 
Российской Федерации «Научно-технологическое разви-

тие Российской Федерации». Документ включает в себя паспорт 
программы, а также паспорта входящих в нее подпрограмм. Приложение 
1 содержит сведения о показателях (индикаторах) программы 
и их значениях. К показателям относятся такие сведения, 
как место Российской Федерации в международный и мировых 
рейтингах, индекс доступности научной инфраструктуры и информации, 
количество крупных международных проектов, количество 
специальных грантов, количество российских университетов, 
входящих в глобальные рейтинги университетов и др. Всего 
49 показателей. Приложение 2 содержит перечень целевых программ 
и мероприятий государственной программы, например, 
«Выявления талантов и их развитие в области науки и техники», 
«Развитие инфраструктуры высшего образования» и др. Приложение 
3 содержит сведения о планируемых мерах правового регулирования 
в сфере реализации государственной программы. Приложение 
4 содержит сведения о ресурсном обеспечении реализации 
государственной программы. Приложение 5 содержит план реализации 
государственной программы. Приложение 6 включает в себя 
правила предоставления субсидий из федерального бюджета бюджетам 
субъектам РФ.  

Подробнее познакомиться с содержанием государственной 

программы «Научно-технологическое развитие Российской Федерации», 
а также следить за изменениями, вносимыми в программу, 
можно на официальном сайте (интернет-источники, пункт 1). 

В понятие научно-исследовательской работы студента входят 

виды деятельности, включенные в учебный план образовательной 
программы, такие как курсовые работы, выпускная квалификационная 
работа, а также написание научных статей, выступление на 
конференциях, участие в конкурсах, проведение исследований в 
рамках грантов.  

Научно-исследовательская деятельность в СКФУ регламенти-

руется нормативными документами, с которыми можно ознакомиться 
на сайте университета (интернет-источники, пункт 2). 

 

Вопросы и задания 

1. Основные направления в области развития науки и техно-

логий. 

2. Основы политики Российской Федерации в области разви-

тия науки и технологий.  

3. Ознакомьтесь с документами, регламентирующими научно-

исследовательскую деятельность в СКФУ (интернет-источники, 
пункт 2). 

4. Ознакомьтесь с программой курса Плановая научно-

исследовательская работа студентов (www.ncfu.ru). 

 

Рекомендуемая литература 

Основная: 1.  
Дополнительная: 8, 9, 10. 
Интернет-источники: 16, 18. 
 
 

2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ,  

ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К НАУЧНОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ 
 
Цель: сформировать у студентов знания по теории научно-

исследовательской работы. 

В результате выполнения практической работы студент должен: 
знать: понятийный аппарат философии, теоретической и при-

кладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории 
межкультурной коммуникации; принципы исследования в данной 
предметной области, правила соотнесения новой информации с уже 
имеющейся и представления результатов собственного исследования 
(ПК-23, 27); 

уметь: использовать понятийный аппарат для решения профес-

сиональных задач; оценивать качество исследования в данной предметной 
области, соотносить новую информацию с уже имеющимися 
данными, представлять результаты собственного исследования (ПК-
23, 27); 

владеть: способностью эффективно использовать понятийный 

аппарат для решения профессиональных задач; способностью оценить 
качество исследования в данной предметной области, соотнести 
новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно 
представить результаты собственного исследования (ПК-23, 27). 

Актуальность темы данного практического занятия обусловлена 

тем, что в его рамках происходит формирование и развитие у студентов 
следующих интеллектуальных умений и навыков научно-
исследовательской работы: 

1. знание основных требований, предъявляемых к научному ис-

следованию; 

2. анализ содержания понятия «научно-исследовательский аппарат»; 
3. знание составляющих научно-исследовательского аппарата: 

тема, объект и предмет исследования, цель и задачи исследования, 
методы исследования; 

4. умение характеризовать основные элементы введения к науч-

ному исследованию. 

 

Теоретическая часть 

К основным требованиям, предъявляемым к научной работе, 

относят требования актуальности, научной новизны, достоверности, 
теоретической и практической значимости и оригинальности 

(отсутствию неправомерных заимствований и необходимый процент 
оригинального (авторского) текста в работе). Например, для 
выпускной квалификационной работы бакалавра – это 50 %, для 
научной статьи более 70 %.  

Исследование является актуальным, если тема вызывает инте-

рес у научного сообщества, имеется ряд публикаций в данной области, 
но при этом существуют недостаточно исследованные аспекты 
проблемы, что указывает на корреляцию требований актуальности 
и новизны. Поэтому, при ответена вопрос «Является ли 
выбранная тема актуальной?» необходимо тщательно исследовать 
степень изученности проблемы.  

Требование достоверности включает в себя необходимость 

предоставления достоверной и проверенной информации и отсутствие 
дезинформации. Если это не прямое цитирование, то необходимо 
следить за тем, чтобы передаваемая мысль не искажалась и 
сохраняла первоначальный смысл, цитирование и оформление 
ссылок должны быть корректными. При проведении эмпирического 
исследования важен достаточный объем фактического материала, 
точность подсчетов и строгое следование алгоритму при иссле-
дованиикаждой единицы. 

При обосновании практической значимости можно говорить о 

возможности использованного полученных результатов в теоретическом 
курсе или на практических занятиях по определенным дисциплинам, 
а также о возможности использования материала в рамках 
работынаучных кружков и при проведении факультативов и 
спецкурсов. 

Для успешного написания введения своей научной работы необ-

ходимо знакомство с имеющимися научными работами в определенной 
предметной области (преимущественно, с диссертационными 
исследованиями) не только с точки зрения их содержания, но и с точки 
зрения особенностей формирования научного аппарата. Ознакомиться 
с каталогом диссертаций и получить доступ к авторефератам 
можно на сайте Российской государственной библиотеки (интернет-
источники, пункт 3), получить доступ к полным текстам диссертаций 
можно в Научной библиотеке СКФУ. 

 

Вопросы и задания 

1. Введение научного исследования. 

2. Формулировка проблемы научного исследования,тема ис-

следования, актуальность. 

3. Научный аппарат исследования: объект и предмет исследо-

вания, цель и задачи) исследования. 

4. Методы исследования.  
5. Проанализируйте предложенный преподавателем пример 

введения научной работы. К какой области исследования относится 
данная работа? Попытайтесь сформулировать тему исследования. 

 


Рекомендуемая литература 

Основная: 1.  
Дополнительная: 4, 8, 9, 10. 
Интернет-источники: 2, 16.