История физической культуры

МИНИCTEPCTBO НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ  
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 
(ПРАКТИКУМ)

Направление подготовки 
49.03.01 Физическая культура 

Профиль подготовки 
«Спортивная тренировка»

Бакалавриат

Ставрополь
2021

УДК  796.894
ББК  75.712
 
И 90

Печатается по решению 
редакционно-издательского совета 
Северо-Кавказского 
федерального университета

© ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский 
федеральный университет», 2021

И 90 
История физической культуры : учебное пособие (практикум) / 
сост. : В. Г. Петрякова, В. С. Денисенко. – Ставрополь : 
Изд-во СКФУ, 2021. – 106 с.

Учебное пособие (практикум) разработано на кафедре теории и методики 
физической культуры и спорта и содержит материал, соответствующий 
современным взглядам на историю физической культуры и спорта.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 
49.03.01 Физическая культура, направленность (профиль) «Спортивная 
тренировка». В данном учебном пособии 

УДК 796.894
ББК 75.712

Составители:
канд. пед наук, доцент В. Г. Петрякова,
канд. пед наук, доцент В. С. Денисенко

Рецензенты:
канд. пед. наук, доцент А. А. Простяков,
канд. социол. наук, доцент А. А. Марченко
(ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный медицинский университет»)

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие ......................................................................................... 4

 
1.  Возникновение и первоначальное развитие физической 
 
 
культуры и спорта в первобытном обществе ............................ 7

 
2.  Физическая культура в государствах Древнего Мира. 
 
 
Олимпийские игры в Древней Греции .....................................15

 
3.  Физическая культура и спорт Нового времени 
 
 
в разных странах мира ...........................................................27

 
4.  Развитие физической культуры и спорта в зарубежных 
 
 
странах после Первой мировой войны....................................35

 
5.  Возникновение международного спортивного 
 
 
и олимпийского движения. Пьер де Кубертен. 
 
 
Возрождение игр. Международный олимпийский комитет .....48

 
6.  Физическая культура и спорт нашей страны 
 
 
с древних времен до XVIII века ................................................55

 
7.  Физическая культура и спорт в период становления 
 
 
советского государства (1917 – начало 40-х гг .......................65

 
8.  Физическая культура и спорт в СССР со второй 
 
 
половины 40-х гг. до распада СССР. СССР 
 
 
в международном и олимпийском движении ..........................81

 
9.  Физическая культура и спорт после распада СССР. 
 
 
Современная физическая культура и спорт в РФ. 
 
 
Россия в международном олимпийском движении .................96

Литература .........................................................................................104

- 4 -

История физической культуры

ПРЕДИСЛОВИЕ

Целью дисциплины является вооружение студентов историческими 
знаниями в области становления и развития физической 
культуры и спорта как общественного явления, которые они смогут 
применить на практике в своей профессиональной деятельности; 
воспитание умственных, нравственных и эстетических качеств 
будущего бакалавра; рассмотрение эволюции физической 
культуры и спорта, ее роли в воспитании, образовании и оздоровлении 
людей, подготовки их к трудовой и военной деятельности.
Задачи дисциплины: 
• 
показать с научных позиций становление, состояние и развитие 
физической культуры и спорта в разные периоды существования 
человеческого общества;
• 
раскрыть значение, роль и место физической культуры и 
спорта в жизни общества на разных этапах его развития;
• 
способствовать формированию научного мировоззрения, 
исторического самосознания и критического мышления;
• 
прививать любовь к профессии тренера, организатора 
физкультурного движения;
• 
способствовать повышению общей культуры, расширению 
умственного кругозора, обогащению знаний в области физической 
культуры и спорта. 
Место дисциплины в структуре образовательной программы 
высшего образования. Дисциплина «История физической культуры» 
относится к обязательной части. Дисциплина изучается в 1 семестре.
Формируемые компетенции: 
• 
ОПК-6 – способность формировать осознанное отношение 
занимающихся к физкультурно-спортивной деятельности, 
мотивационно-ценностные ориентации и установки 
на ведение здорового образа жизни;
• знать: особенности развития физкультурно-спортивной 
деятельности на разных этапах существования человеческого 
общества для формирования мотивационно-
ценностных ориентаций и установок на ведение 
здорового образа жизни;
• уметь: анализировать с исторических позиций особенности 
становления физкультурно-спортивной деятельности 
для формирования мотивационно-ценностных ориентаций 
и установок на ведение здорового образа жизни;

- 5 -

Предисловие

• владеть: способами формирования мотивационно-ценностных 
ориентаций и установок на ведение здорового 
образа жизни путем анализа и систематизации физкультурно-
спортивной деятельности в историческом 
аспекте.
• 
ОПК-8 – способность проводить работу по предотвращению 
применения допинга;
• знать: историю применения допинга в спорте и основные 
аспекты работы по предотвращению применения 
допинга; 
• уметь: формировать у занимающихся социального сознания 
на отказ от употребления допинга по средствам 
исторических аналоги, сопоставлений и сравнений; 
• владеть: навыками разъяснительной работы среди 
субъектов физкультурно-спортивной деятельности о 
недопустимости применения допинговых средств и методов 
путем проведения исторических аналогий.
История физической культуры (ИФК) является специфической 
отраслью исторических и педагогических знаний. Является важным 
разделом науки о физической культуре. В содержание предмета 
входит изучение форм, средств и методов, теорий, идей и 
систем физической культуры с древних времен и до наших дней. 
ИФК раскрывает ход формирования физической культуры во 
взаимосвязи с прочими сторонами общественной жизни и обусловленности 
ими, позволяя анализировать становление физической 
культуры в ракурсе борьбы новых и старых теорий и идей, 
создает базу научных знаний студентов о поступательном развитии 
физической культуры на протяжении всей истории общества.
В учебное пособие (практикум) по дисциплине входят учебные 
задания для подготовки студентов к практическим занятиям,  
а также методические рекомендации, которые позволяют ориентироваться 
в многообразии научного и учебного материала и раскрывают 
четкий алгоритм анализа каждого вопроса. 
Обширный учебный материал разделов ИФК («Всеобщая 
история физической культуры», «История международного спортивного 
и олимпийского движения», «История физической культуры 
и спорта России») по эволюции конкретных национально-региональных 
и интернациональных физкультурно-спортивных 
движений является одним из самых сложных в теории и практике 
физической культуры. Учебное пособие позволяет студентам 

- 6 -

История физической культуры

систематизировать знания по изучаемой дисциплине, способствует 
выработке навыков самостоятельной работы с учебником 
и дополнительной литературой, позволяющие студентам легко 
ориентироваться в современных исторических проблемах, содействует 
подготовке к контрольным мероприятиям. Задания и 
контрольные вопросы по изученной теме разработаны в соответствии 
с индивидуальными возможностями каждого студента. 

- 7 -

Практическое занятие 1

1.  ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ПЕРВОНАЧАЛЬНОЕ 
 
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 
 
В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ

Цели: создать общее представление о содержании дисциплины, 
рассмотреть историю происхождения физических упражнений 
и становления физической культуры как самостоятельной 
части общей культуры человечества, овладеть первоначальными 
методами и средствами сбора, обобщения и систематизации 
исторической информации в сфере физической культуры.
Знания, умения и владения, приобретаемые в результате 
освоения темы, в рамках формируемых компетенций: ОПК-6 – 
способность формировать осознанное отношение к физкультурно-
спортивной деятельности, мотивационно-ценностные ориентации 
и установки на ведение здорового образа жизни.
Актуальность занятия  связана с необходимостью формирования 
общепрофессиональной компетенции. 

Теоретическая часть

История физической культуры – это специфическая отрасль 
исторических и педагогических знаний, значительный раздел науки 
о физической культуре. 
Основные закономерности возникновения, развития и становления 
физической культуры на различных исторических этапах 
существования человечества рассматривают как предмет изучения 
истории физической культуры. В его содержание входит 
исследование средств, методов и форм, теорий, идей и систем 
физической культуры с древних времени и до наших дней. 
История физической культуры рассматривает ход развития 
физической культуры, выявляя взаимосвязь с другими сторонами 
общественной жизни и обусловленность ими, т. е. позволяя 
рассмотреть становление физической культуры в ракурсе борьбы 
старых и новых идей и теорий, позволяя создать научное мировоззрение 
о поступательном развитии физической культуры на 
протяжении всей истории развития общества.
Вооружение историческими знаниями, которые позволяют использовать 
их в педагогической практике является целью предмета 
истории физической культуры. 

- 8 -

История физической культуры

Задачи истории физической культуры:
• 
изучение с научных позиций становления, состояния и 
развития ФК в разные периоды существования человеческого 
общества;
• 
раскрытие значения, роли и места физической культуры в 
жизни общества на разных этапах его развития;
• 
способствование развитию научного мировоззрения;
• 
способствование росту общей культуры, обогащение знаний 
в области ФК. 
Большое образовательное и воспитательное значение имеет 
история физической культуры, т. к. позволяет сформировать 
научное мировоззрение с исторических позиций, воспитывает 
нравственность, гуманизм, прививает любовь к Родине, а также 
к другим народам мира, которые внесли вклад в становление и 
развитие физической культуры и спорта. Она занимает особое 
место в системе профессиональной подготовки бакалавра в области 
физической культуры. Она относится к профилирующим 
дисциплинам, помогая студентам лучше узнать свою профессию 
и вооружая исторической перспективой, повысить свою педагогическую 
культуру, тем самым подготавливая к педагогической 
деятельности.
При изучении истории физической культуры используются 
различные нарративные (письменные первоисточники) и этнографические 
источники:
• 
архивные материалы, летописи, брошюры, книги, журналы, 
газеты и прочие письменные источники, содержащие 
сведения о физической культуре;
• 
этнологические и археологические данные, подтверждающие 
применение физических упражнений и игр;
• 
памятники изобразительного искусства, фотоматериалы, 
киноматериалы, художественная литература, отображающие 
проблематику физического воспитания;
• 
практическая информация о развитии физической культуры 
у разных народов.
В настоящее время популярны нестандартные подходы к историографии, 
однако в истории физической культуры принято следовать 
классическим традициям изложения исторического материала, 
в связи с этим история физической культуры как учебная 
дисциплина делится на 3 больших раздела:

- 9 -

1)  Всеобщая история физической культуры и спорта (изучает 
вопросы развития физической культуры в зарубежных 
странах);
2)  История физической культуры и спорта в России (СССР);
3)  История международного спортивного и олимпийского 
движения.
Периодизация каждого раздела рассматривается в рамках общественно-
экономических формаций и соответствует периодизации, 
принятой в современной исторической науке.
В процессе развития история физической культуры вобрала 
в себя сведения из военной и гражданской истории, археологии, 
этнографии, истории медицины и педагогики, истории культуры. 
Предмет истории находится в тесной взаимосвязи с научными 
дисциплинами, которые изучают физическую культуру со спортивно-
педагогических, теоретико-педагогических, медико-биологических 
и социологических позиций.
Возникновение физической культуры происходило в эпоху 
появления самого человека (1,5 млн лет назад) и обусловлено 
материальной жизнью первобытного общества, становлением и 
развитием человека как существа разумного, развитием уровня 
производства, трудовой деятельностью (охотой).
Существует множество разнообразных мнений по проблеме 
возникновения физической культуры как элемента культуры. На 
сегодняшний день существует 4 основные теории.
Теория магии (основоположник Г. Рейнак). Согласно данной 
теории, двигательные действия, которые воспроизводил древний 
человек в процессе магических ритуалов (имитация трудовой и 
охотничьей деятельности, танцы), легли в основу нового для него 
вида деятельности, направленного на обучение и совершенствование 
двигательных действий.
Теория войны (основоположник – Э. Берк). Автор предполагает, 
что подготовка к войне способствовала выделению особенного 
вида деятельности, который был направлен на обучение 
нужным на войне двигательным действиям и на развитие и совершенствование 
физических качеств.
Теория излишней энергии (основоположник – Г. Спенсер). 
Суть данной теории в том, что лишняя энергия, появлявшаяся у 
первобытного человека, высвобождалась через разнообразные 
танцевальные и игровые двигательные действия, тем самым 
культивируя эти действия.

Практическое занятие 1

- 10 -

История физической культуры

Теория игры (основоположник – Ф. Шиллер). Главное положение 
этой теории – основополагающей деятельностью при возникновении 
любой культуры (и физической культуры в том числе) 
является игровая деятельность. Первобытный человек развивался 
умственно и физически благодаря труду, а трудовой процесс, 
в свою очередь, возник из игры. Таким образом, по мнению ряда 
ученых, в жизни общества «игра старше труда», а «труд есть дитя 
игры». Данная теория одна из самых популярных у зарубежных 
специалистов не только в практической сфере, но и в сфере теории 
и методики физической культуры и спорта.
Теория труда (наиболее подробно изложена Н. И. Пономаревым). 
Большинство современных видов физкультурно-спортивной 
деятельности основывается на трудовой деятельности. На 
основании двух факторов возникла физическая культура: 
1)  объективный фактор – в процессе охоты, рыболовства и 
собирательства (трудовой деятельности) человек постоянно 
совершенствовал свои навыки. Вследствие чего все 
более совершенной и разнообразной становилась его двигательная 
деятельность. Упражняясь, он развивал физические 
качества (выносливость, ловкость, быстроту, силу);
2)  субъективный фактор – это собственно сознание человека. 
Древний человек установил связь между предварительной 
подготовкой и результатами охоты и для подготовки 
к трудовой деятельности придумывал упражнения,  
а самое главное – была организована передача опыта 
приобретенных навыков, т. е. воспитывалось подрастающее 
поколение. 
Из чего следует, что из потребностей древних людей в подготовке 
к какому-либо роду трудовой деятельности возникла физическая 
культура. Известно, что основным источником существования 
человека на самом раннем периоде своего становления 
была коллективная охота. Это было социально обусловленное 
явление: загонщикам свои действия необходимо было согласовать 
с действиями других участников охоты. Коллективная охота 
являлась достаточно большим физическим испытанием, необходимо 
было подолгу бегать, метать, плавать, переносить тяжелые 
туши убитых животных. Она усиливала активность человека, 
позволяла накапливать навыки, необходимые в борьбе за существование. 
Охота воспитывала физическую стойкость, сниженную 
чувствительность к травмам, наблюдательность, расширяла 

- 11 -

практические знания. Однако данные действия еще не считались 
физическими упражнениями, они применялись для выживания 
в окружающем мире, в природе, для добывания материальных 
благ, таких как пища, одежда и т. п.
Лишь только тогда, когда древний человек стал осознанно использовать 
их для воспитания собственных физических качеств, 
отделив их от трудовых действий в относительно самостоятельный 
вид деятельности, эти действия можно назвать физическими 
упражнениями. Древний человек обратил внимание на явление 
упражняемости, возникающее в процессе многократного выполнения 
определенных двигательных действий, которые, с одной 
стороны, влияли на физическое совершенствование человека,  
а с другой – на увеличение его трудоспособности.
Основные периоды развития физической культуры в первобытном 
обществе. Первобытнообщинный строй считается первой 
социально-экономической формацией, начало которой – появление 
человека разумного, конец – установление рабовладельческого 
строя.
К основным отличительным чертам первобытнообщинной 
формации относят: ведение общего хозяйства; четкое разделение 
труда между полами; эпизодическое столкновение между 
племенами, то есть появление военной организации родовой общины; 
возникновение новых видов трудовой деятельности: земледелия, 
скотоводства, ремесла.
В истории первобытного общества выделяют три периода:
1)  раннеродовой;
2)  развитый родовой;
3)  позднеродовой.
На раннем этапе формирования родовой общины (40–45 тыс.  
лет назад) возникают относительно постоянные поселения. Развиваются 
примитивные формы общественных отношений, ведется 
простое присваивающее хозяйство (охота, собирательство). 
Элементы физического воспитания находятся в зачаточном состоянии. 
Коллективная игра, носящая натуралистический и подражательный 
характер, была одной из самых ранних форм физического 
воспитания древнего человека. В процессе таких игр 
воспроизводились движения, характерные для охоты, использовался 
охотничий инвентарь и живые мишени. В результате 
разделения труда на мужские и женские виды работ игры стали 
терять натуралистический характер, становясь имитационными  

Практическое занятие 1