Военно-политическая история Северного Кавказа в европейских исследованиях

МИНИCTEPCTBO НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 

 
 

 
 
 
 
 
 
 

ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ  

ИСТОРИЯ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА  

В ЕВРОПЕЙСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 

 

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 

(ПРАКТИКУМ) 

 
 

Направление подготовки 46.04.01 История 

 

Направленность (профиль) подготовки «История» 

 

Магистратура 

 
 
 
 
 
 
 
 

Ставрополь 

2022 

УДК (075.8)
ББК я73

В 63

Печатается по решению 

редакционно-издательского совета 
Северо-Кавказского федерального 

университета

 

Рецензенты: 

д-р ист. наук, профессор А. В. Карташов, 
канд. ист. наук, доцент К. Р. Амбарцумян 

 
 
 
 
 
 

В 63 Военно-политическая история Северного Кавказа в евро-

пейских исследованиях: учебное пособие (практикум) / 
сост.: Д. С. Ткаченко, Т. А. Колосовская. – Ставрополь: Изд-
во СКФУ, 2022. – 115 с. 

 

Практикум по практическим занятиям разработан в соответ-

ствии с программой дисциплины «Военно-политическая история 
Северного Кавказа в европейских исследованиях», целью которой 
является изучение истории Северного Кавказа как составной части 
мировой истории. 

Предназначен для студентов Северо-Кавказского федераль-

ного университета, обучающихся по направлению подготовки 
46.04.01 История, направленность (профиль) «История». 

 
 

Составители: 

д-р ист. наук, профессор Д. С. Ткаченко, 

д-р ист. наук, профессор Т. А. Колосовская 

 

 
 

 © ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский  

 федеральный университет», 2022 

СОДЕРЖАНИЕ 

 

Предисловие ………………………………………………….

Тема 1. Вводная. Историко-культурное деление региона 

в трактовках европейских исследователей ……………………

Тема 2. Представления о Кавказе в Древневосточных 

государствах и античном мире …………………………………

Тема 3.
Средневековые восточные и европейские 

описания региона ………………………………………………..

Занятие 3.1 ……………………………………………………
Занятие 3.2 ……………………………………………………
Тема 4. Этнокультурная история Северного Кавказа 

в IV–XIII вв. ……………………………………………………..

Занятие 4.1 ……………………………………………………
Занятие 4.2 ……………………………………………………
Тема 5.
Натиск мировых цивилизаций на народы 

Северного Кавказа в XIV – XVI вв. ……………………………

Тема 6. Северный Кавказ в орбите этнокультурной 

политики Московского царства ………………………………..

Тема 7. Казачьи сообщества российского приграничья …….
Занятие 7.1 ……………………………………………………
Занятие 7.2 ……………………………………………………
Тема 8. Северный Кавказ в имперской политике начала 

XVIII в. ………………………………………………………….

Занятие 8.1 ……………………………………………………
Занятие 8.2 ……………………………………………………
Тема 9. Изменения представлений о Кавказе в новое 

время. Начало научного изучения региона ……………………

Тема 10. Соперничество России Турции и Ирана 

на Кавказе в конце XVIII – начале XIX вв. ……………………

Занятие 10.1 …………………………………………………..
Занятие 10.2 …………………………………………………..
Тема 11. Колонизация Северного Кавказа в первой 

половине XIX в. …………………………………………………

Тема 12. Иностранные колонисты в истории Кавказа ……
Тема 13. Кавказская война в европейских оценках ……….

5

8

12

16
16
20

24
24
28

31

34
37
37
40

43
43
47

50

53
53
56

59
64
67

Тема 14. Северокавказский мюридизм на перекрестке 

мнений …………………………………………………………...

Тема 15. Военно-разведывательное изучение региона …... 
Занятие 15.1 ………………………………………………….
Занятие 15.2 …………………………………………………..
Тема 16. Территориально-административные 

и хозяйственные изменения на Кавказе во второй половине 
XIX – начале ХХ вв. ……………………………………………

Занятие 16.1 …………………………………………………..
Занятие 16.2 …………………………………………………..
Тема 17. Рост и развитие Северокавказских городов 

на рубеже XIX – ХХ вв. ………………………………………...

Тема 18. Кавказ и Средняя Азия в «Большой игре» ………
Занятие 18.1 …………………………………………………..
Занятие 18.2 …………………………………………………..
Тема 19.
История Северного Кавказа как предмет 

современных 
западных 
политико-идеологических 

построений ………………………………………………………

Приложения ………………………………………………….

72
75
75
78

81
81
85

89
92
92
95

98

101

 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

 
Дисциплина «Военно-политическая история Северного Кавка-

за в европейских исследованиях» изучает историю становления и 
развития этнических культур разных народов многонационального 
региона на территории Северного Кавказа с XVI до начала ХХ вв. 
акцентирует внимание на изучение их взаимных контактов и отношений 
со странами-участниками кавказской геополитики. 

Основное внимание уделяется аспектам исторической, соци-

ально-экономической и культурной жизни народов, населявших 
Северный Кавказ, Юг России. Основные аспекты исторического, 
социально-экономического и культурного развития региона рассматриваются 
глазами их участников и современников, что предусматривает 
привлечение широкого круга мемуарной и научно-
исследовательской литературы. 

Основной период курса, XVIII – XIX вв. – это включение и 

развитие Северного Кавказа в составе Российской империи. Это 
время во многом определило дальнейший ход развития региона, 
заложило основные противоречия, отзывающиеся до сих пор. 
Наиболее больная проблема – это итоги присоединения Северного 
Кавказа к Российской империи, оценка характера изменения традиционного 
жизненного уклада северокавказских этносов, вклад 
деятелей золотого века российской культуры в изучение народов 
Северного Кавказа. 

Задачи освоения дисциплины состоят в том, чтобы на фоне 

уже полученных исторических знаний составить целостное представление 
о месте Северокавказского региона в развитии отечественной 
и мировой цивилизации, отражении Кавказской тематики 
в мировой и отечественной культуре. 

В результате усвоения тем и разделов дисциплины, работы на 

практических занятиях у обучающихся должны сформироваться следующие 
общепрофессиональные и профессиональные компетенции: 

ПК 1. Способен анализировать исторические события, явле-

ния и процессы в их временных и пространственных рамках на 
локальном, национальном и глобальном уровнях.  

ИД-1 ПК 1. Определяет этапы и обосновывает принципы пе-

риодизации исторического процесса; ИД-2 ПК 1. Раскрывает особенности 
и направления эволюции исторических явлений и про-

цессов в зависимости от временных характеристик; ИД-3 ПК 1. 
Анализирует влияние пространственных характеристик на специфику 
исторического процесса, проводит сравнительных анализ 
исторических явлений и процессов на локальном, национальном и 
глобальном уровнях. 

ПК-2. Способен ориентироваться в научных концепциях, объ-

ясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику 
интерпретации прошлого различными школами и направлениями 
в исторической науке. 

ИД-1 ПК 2. Объясняет закономерности и специфику истори-

ческого процесса, место человека в историческом процессе, политической 
организации общества с позиций различных научных 
концепций; 

ИД-3 ПК 2. Анализирует систему аргументации интерпрета-

ций прошлого различными школами и направлениями в исторической 
науке. 

Частью единого методического комплекса по курсу «Военно-

политическая история Северного Кавказа в европейских исследованиях» 
является практикум. Он включает в себя темы практических 
занятий в соответствии с программой курса, дополненные 
методическими рекомендациями, вопросы, выносимые на обсуждение 
и тестовые задания, а также дифференцированный список 
источников и литературы к каждой теме. 

Цель настоящего практикума – развить навыки самостоятельной 

работы студентов в период подготовки и работы на практических 
занятиях, предусмотренных учебно-тематическим планом курса.  

Практические занятия являются одной из традиционных форм 

обучения студентов, в ходе которых развиваются интеллектуальные 
возможности и способности студентов, формируется основа 
их профессиональной компетентности. В целях активизации познавательной 
деятельности и усиления профессиональной направленности 
учебного процесса предусматривается разнообразие 
форм и методов проведения практических занятий по курсу «Военно-
политическая история Северного Кавказа в европейских исследованиях». 
Это разбор и изучение источников, работа с монографической 
литературой, подготовка сообщений по отдельным 
вопросам, составление карт-схем. Отдельные темы изучаются на 
практических занятиях в форме круглого стола. 

На практических занятиях, под руководством преподавателя, 

студенты должны: 

- научиться ориентироваться в многообразии источников и 

исследований, касающихся вопросов социально-экономической, 
политической и культурной жизни населения Ставрополья в различные 
исторические периоды;  

- 
овладеть 
навыками 
анализа 
и 
критики 
источнико-

историографического материала по курсу и уметь применять их в 
своей научно-исследовательской работе;  

- разобраться в особенностях исторических процессов проис-

ходящих на территории Ставрополья и тем самым углубить знания 
по истории России в целом, в чем-то обобщить или наоборот конкретизировать 
их;  

- выработать навыки публичной дискуссии по вопросам реги-

ональной истории с учетом знания достижений современного кавказоведения.  


В целом, изучение основных разделов курса «История Став-

рополья» поможет подготовить квалифицированных специалистов, 
владеющих знаниями региональной истории и способных 
выстраивать свою профессиональную траекторию с учетом местной 
специфики.  

 

Тема 1 

Вводная. Историко-культурное деление региона  

в трактовках европейских исследователей 

 

Цель занятия: изучение европейского подхода к делению 

Кавказа на регионы и понимание особенностей разночтений русско- 
и англоязычных базовых географических понятий. 

Знания и умения, приобретаемые магистром в результате 

освоения темы, формируемые компетенции или их части: 

В результате освоения темы обучающиеся: 
определяют этапы и обосновывают принципы периодизации ис-

торического процесса (ИД-1 ПК 1); 

раскрывают особенности и направления эволюции исторических 

явлений и процессов в зависимости от временных характеристик (ИД-
2 ПК 1); 

анализируют влияние пространственных характеристик на спе-

цифику исторического процесса, проводит сравнительных анализ исторических 
явлений и процессов на локальном, национальном и глобальном 
уровнях (ИД-3 ПК); 

объясняют закономерности и специфику исторического процес-

са, место человека в историческом процессе, политической организации 
общества с позиций различных научных концепций (ИД-1 ПК 2); 

анализируют систему аргументации интерпретаций прошлого раз-

личными школами и направлениями в исторической науке (ИД-3 ПК 2). 

 

Теоретическая часть 

При подготовке к практическому занятию следует обратить 

внимание на следующее. Курс является одной из составляющих 
национально-регионального компонента государственного образовательного 
стандарта. Цель курса – изучение истории Северного 
Кавказа от эпохи к эпохе с древнейших времен и до наших дней.  

Северный Кавказ – один из типичных и в то же время своеоб-

разных регионов России. Его своеобразие во многом определяется 
особенностями географического положения, как одной из составляющих 
частей Кавказского перешейка, с древнейших времен был 
мостом между Азией и Европой, являлся зоной усиленных этнических 
контактов между населением степной Юго-Восточной Европы 
и жителями Передней Азии. Именно географический фактор 
повлиял на историю региона на различных этапах ее развития. Ре-

гион притягивал взгляды авторов с древнейших времен и все они 
начинали свои рассказы или исследования с географического описания 
Кавказа и его территорий. Без понимания специфики деления 
невозможно говорить о других вещах. 

При изучении темы магистр должен выяснить содержание тер-

минов, понятий курса. Важнейшим вопросом темы является анализ 
основного источника – работы британского альпиниста XIX в. Дугласа 
Фрэшфилда «Открытие Кавказа» (The discoverers of the Caucasus). 

Рассматривая геополитическое положение Кавказа (первый во-

прос) следует учитывать различия в понимании термина на протяжении 
изучаемого периода: как географическая часть света или как 
один из регионов внутри административной системы Российского 
государства. Следует дать анализ основных природно-географических 
и ландшафтных зон. Важным представляется понимание разночтений 
в российской и англоязычной аналитической литературе 
при определении таких понятий как Предкавказье и Закавказье. 

При рассмотрении второго вопроса темы подробнее следует 

остановиться на анализе основных устоявшихся этнополитических 
образований Северного Кавказа, характеристику которых следует 
проводить на основе одной из этнополитических реконструкций 
(например, карты 1 из атласа этнополитической истории Кавказа 
А.А. Цуциева). Необходимо дать характеристику Новороссии, Северного 
Кавказа (как административной единицы Российской империи), 
Территории кочевых народов, Черномории, Закубанья, Ка-
барды, Пятигорья, Чечни и Дагестана; а также этнополитических 
историко-этнографических образований Закавказья: Сванетии, 
Хевсурии, Имеретии, Картлинии, Кахетии, Гурии и территории 
«мусульманских ханств» Юго-Восточного Кавказа. Анализ всех 
этих образований целесообразно давать на основе их имперской 
номенклатуры с привлечением к рассмотрению оригинальных карт 
XVIII – начала XX вв. 

В заключение темы следует подробно рассмотреть проблему 

этнополитических границ на Кавказе (третий вопрос). Следует 
обратиться к анализу теоретической постановки этой проблемы, 
отраженной в работе современного американского автора Ч. Кинга 
«Империи и границы» (Empires and boundaries), проиллюстрировав 
их материалами из работы И. Дебу «О Кавказской линии и присоединенном 
к ней войске Черноморском». Позитивным дополнени-

ем к пониманию проблемы является раскрытие теории так называемого «
хинтерленда». 

 

Вопросы для обсуждения 

1. Геополитическое положение Кавказа.  
2. Характеристика основных историко-культурных зон Кавказа. 
3. Проблема «границ» в применении к Кавказу. 

 

Темы для подготовки сообщений 

1. Вольные общества и ханства Дагестана в представлениях 

имперских авторов XIX в. 

2. Триангуляция Кавказа И.О. Ходзько. 
 

Рекомендуемая литература и источники 

Основная  
1. Ткаченко, Д.С. Военно-политическая история Северного Кав-

каза в европейских исследованиях (XVIII–XX вв.)=Military and Politi-
cal History of the North Caucasus in the European Studies (XVIII–XX cc.) 
[Электронный ресурс]: учебное пособие / Д.С. Ткаченко. – Ставрополь: 
Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ), 2015. – 
141 с. Режим доступа. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page= 
book&id=458371 

2. Иванов, В. В. Северный Кавказ и Закавказье в XVI–XIX вв. 

[Электронный ресурс]: учебное пособие / В. В. Иванов. – Комсомольск-
на-Амуре, Саратов: Амурский гуманитарно-педагогический 
государственный университет, Ай Пи Ар Медиа, 2019. – 240 c. – Режим 
доступа: – URL: http://www.iprbookshop.ru/85830.html.  

3. Дарабади, П. Кавказ и Каспий в мировой истории и геополи-

тике XXI века [Электронный ресурс]./ П. Дарабади. – Москва : Весь 
Мир, 2016. – 216 с. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page= 
book&id=229777 

 
Дополнительная  
1. Малявина, Г.И. Кавказ в культурном пространстве России: 

учебное пособие /Г.И. Малявина; Министерство образования и науки 
Российской Федерации, Федеральное государственное автономное 
образовательное учреждение высшего профессионального образования «
Северо-Кавказский федеральный университет». – Ставрополь : 
СКФУ, 2015. – 141 с. – Библиогр. в кн.; То же [Электронный ресурс]. 
– URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=458069 

2. Баддели Д. Завоевание Кавказа русскими / Д. Баддели. – М. 

:Директ-Медиа, 2014. – 354 с. – ISBN 978-5-4458-9836-8 ; То же [Электронный 
ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id= 
236620 

3. Дарабади, П. Кавказ и Каспий в мировой истории и геополитике 

XXI века / П. Дарабади. – Москва: Весь Мир, 2010. – 216 с. – ISBN 978-5-
7777-0501-3; То же [Электронный ресурс]. – URL http://biblioclub.ru/ in-
dex.php?page=book_view_red&book_id=229777 

4. Ткаченко, Д. С. Военно-политическая история Северного Кавка-

за XVI – XIX вв.: факты, события, люди / Д. С. Ткаченко, Т. А. Колосовская; 
Федеральное агентство по образованию, Ставропольский гос.  
ун-т. – Ставрополь : Изд-во Ставрополь. гос. ун-та, 2009. – 290 с. ил. – 
Библиогр.: с. 283-288. – ISBN 978-5-88648-690-9 

5. Абдушелишвили М.Г. Народы Кавказа. Антропология, лингви-

стика, хозяйство. Материалы к серии «Народы и культуры» /  
М.Г. Абдушелишвили, С.А. Арутюнов, Б.А. Калоев. – М. :Директ-
Медиа, 2014. – 198 с. – (Наследники Геродота). – ISBN 978-5-4458-3552-
3; 
То 
же 
[Электронный 
ресурс]. 
– 
URL: 

http://biblioclub.ru/index.php?page= book&id=235175 

6. Страны и регионы мира в мировой политике. В двух томах. Т.2: 

Азия и Африка [Электронный ресурс]: учебник для вузов / В. А. Ават-
ков, В. Я. Белокреницкий, Р. Д. Дауров [и др.]. – Москва: Аспект Пресс, 
2019. – 368 c. – Режим доступа: – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 
96320.html 

7. Северный Кавказ в системе мировых цивилизаций : учеб.-метод. 

пособие / авт.-сост. А. А. Кудрявцев / Т. А. Колосовская ; М-во образования 
и науки Рос. Федерации, ГОУ ВПО "Ставроп. гос. ун-т". – Ставрополь : 
Изд-во СГУ, 2011. – 74 с. 

 
Источники 
1. King Ch. Ghost of freedom. A History of the Caucasus. Oxford, 

2008. – Ch.1.Empires and boundaries. 

2. Freshfild D. The Exploration of the Caucasus. London, 1896. Ch. 

1. The Discovers of the Caucasus. 

 
 

Тема 2 

Представления о Кавказе  

в Древневосточных государствах  

и античном мире 

 

Цель занятия – изучение европейского взгляда на формиро-

вание античной и восточной традиции составления описаний Кавказа, 
а также трактовки записок античных авторов о Кавказе. 

Знания и умения, приобретаемые обучающимся в результате 

освоения темы практического занятия, формируемые компетенции 
или их части. 

В результате освоения темы обучающиеся: 
определяют этапы и обосновывают принципы периодизации ис-

торического процесса (ИД-1 ПК 1); 

раскрывают особенности и направления эволюции исторических 

явлений и процессов в зависимости от временных характеристик (ИД-2 
ПК 1); 

анализируют влияние пространственных характеристик на спе-

цифику исторического процесса, проводит сравнительных анализ исторических 
явлений и процессов на локальном, национальном и глобальном 
уровнях (ИД-3 ПК); 

объясняют закономерности и специфику исторического процес-

са, место человека в историческом процессе, политической организации 
общества с позиций различных научных концепций (ИД-1 ПК 2); 

анализируют систему аргументации интерпретаций прошлого раз-

личными школами и направлениями в исторической науке (ИД-3 ПК 2). 

 

Теоретическая часть 

При изучении темы магистр должен вспомнить известные ему 

по бакалавриату источники связанные с античными описаниями 
Кавказа и сравнить их трактовку с трактовкой аналогичных англоязычных 
трудов.  

Историческая наука располагает множеством данных, свиде-

тельствующих о том, что уже в каменном веке Кавказ являлся одним 
из мест обитания древнейшего человека.  

В IV тыс. до н.э. на Кавказе появляются металлические изде-

лия из меди и ее сплавов. Следует отметить, что развитие культуры 
на Северном Кавказе в эпоху меди несколько отставало от За-