Методы зоологических исследований: практикум

МЕТОДЫ 
ЗООЛОГИЧЕСКИХ 
ИССЛЕДОВАНИЙ

ПРАКТИКУМ

А.П. СУВОРОВ
Н.Н. БЕЛЕНЮК
О.А. ТИМОШКИНА
Т.А. АЛЕКСАНДРОВА

Москва
ИНФРА-М
2024

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Рекомендовано
Научно-методическим советом федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования 
«Красноярский государственный аграрный университет» 
для внутривузовского использования в качестве учебного пособия 
для студентов, обучающихся по направлению подготовки 
020400.62 «Биология»

УДК 59(075.8)
ББК 28.6я73
 
С89

Суворов А.П.
С89  
Методы зоологических исследований. Практикум : учебное пособие / 
А.П. Суворов, Н.Н. Беленюк, О.А. Тимошкина, Т.А. Александрова. — 
Москва : ИНФРА-М, 2024. — 322 с. — (Высшее образование). 

ISBN 978-5-16-019482-0 (print)
ISBN 978-5-16-112102-3 (online)
Учебное пособие содержит практические разработки по ведению зоологических 
исследований в полевых и лабораторных условиях.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 
06.03.01 «Биология».

УДК 59(075.8)
ББК 28.6я73

Р е ц е н з е н т ы:
Моложников В.Н., доктор биологических наук, профессор кафедры 
прикладной экологии и туризма Иркутского государственного аграрного 
университета имени А.А. Ежевского;
Екимов Е.В., кандидат биологических наук, старший научный сотрудник 
лаборатории техногенных лесных экосистем Института леса 
имени В.Н. Сукачёва;
Кожечкин В.В., кандидат биологических наук, ведущий научный 
сотрудник государственного природного заповедника «Столбы»

ISBN 978-5-16-019482-0 (print)
ISBN 978-5-16-112102-3 (online)

© Суворов А.П., Беленюк Н.Н., 
Тимошкина О.А., Александрова Т.А., 
2023
© Красноярский государственный 
аграрный университет, 2023

Оглавление 
 
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................. 5 
1. ПОДГОТОВКА К ПОЛЕВОЙ РАБОТЕ ........................................... 10 
1.1. Общие сведения ................................................................................ 10 
1.2. Составление программы исследований .......................................... 13 
1.3. Составление перечня изучаемых животных, краткие 
литературные и другие сведения о них ................................................. 17 
1.4. Сбор опросных данных, анкетирование респондентов ................ 18 
2. ОСНОВЫ ПОЛЕВЫХ НАБЛЮДЕНИЙ .......................................... 22 
2.1. Наблюдения на полевых маршрутах .............................................. 22 
2.2. Ведение дневниковых записей ........................................................ 23 
2.3. Фотография и видеосъёмка природных объектов ......................... 31 
3. ОСНОВЫ ПОЛЕВОЙ МАСКИРОВКИ, ОТЛОВА И МЕЧЕНИЯ 
ЖИВОТНЫХ В НАУЧНЫХ ЦЕЛЯХ .................................................... 34 
3.1. Основы маскировки при скрадывании и наблюдении животных               
в природе ................................................................................................... 34 
3.2. Отлов и отстрел млекопитающих и птиц в научных целях ......... 64 
3.3. Обездвиживание животных ............................................................. 69 
3.4. Мечение животных ........................................................................... 84 
4. ПОЛЕВОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ МЛЕКОПИТАЮЩИХ И ПТИЦ . ..91 
4.1. Общий порядок обследования млекопитающих и птиц ............... 91 
4.2. Снятие морфометрических промеров тела млекопитающих ....... 94 
4.3. Снятие морфометрических промеров тела птиц ........................... 99 
4.4. Строение черепа и зубов млекопитающих ................................... 100 
4.5. Измерение параметров черепа и зубов млекопитающих ........... 114 
4.6. Видовая характеристика рогов диких копытных ........................ 117 
4.7. Измерение рогов диких копытных ................................................ 135 
4.8. Определение пола млекопитающих и птиц ................................. 137 
4.8.1. Половой диморфизм, определение пола 
млекопитающих ...................................................................................... 137 
4.8.2. Определение пола птицы ............................................................ 147 
4.9. Определение плодовитости............................................................ 148 
4.10. Определение возраста млекопитающих ..................................... 152 
4.11. Определение возраста птиц .......................................................... 202 
4.12. Изучение питания .......................................................................... 203 
4.13. Учёт смертности диких копытных .............................................. 210 
4.14. Выявление фенов ........................................................................... 224 
4.15. Статистическая обработка собранного материала .................... 226 

5. ОСНОВЫ ПРЕПАРИРОВАНИЯ, КОЛЛЕКТИРОВАНИЯ                    
И ТРОФЕЙНОЙ ОЦЕНКИ ................................................................... 234 
5.1. Основы препарирования ................................................................ 234 
5.1.1. Препарирование охотничьих видов  млекопитающих ............ 235 
5.1.2. Препарирование мелких млекопитающих ................................ 249 
5.1.3. Препарирование птиц ................................................................. 250 
5.2. Основы таксидермии ...................................................................... 260 
5.2.1. Развитие таксидермии ................................................................. 260 
5.2.2. Современные технологии в таксидермии ................................. 262 
5.2.3. Изготовление тушки птицы ........................................................ 266 
5.2.4. Изготовление скелетов ................................................................ 269 
5.3. Морфофизиологические исследования ........................................ 272 
5.4. Коллектирование и этикирование ................................................. 274 
5.5. Особенности оценки охотничьих трофеев ................................... 277 
5.5.1. Системы оценки охотничьих трофеев ....................................... 278 
5.5.2. Особенности измерения и оценки охотничьих трофеев ......... 280 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...................................................................................... 310 
ЛИТЕРАТУРА ........................................................................................ 311 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ 
 
Современная зоология занимает важное место среди других 
биологических наук. Она включает в себя целый ряд направлений, 
каждое из которых различается объектами, методами и целями исследования: 
изучение животного мира, его происхождение, развитие, современное 
состояние, значение для человека и окружающей среды. 
Несмотря на множественность и разнообразие методов и подходов, 
применяемых в зоологическом познании в целом, для каждого 
конкретного этапа все-таки характерен лишь какой-то один, имеющий 
доминирующее значение и объединяющий определенный срез 
научных методов. 
Зоологические исследования требуют от зоолога хорошего знания 
методических основ изучения диких животных, навыков ведения 
наблюдений, сбора и первичной обработки материала, а также дальнейшего 
его анализа.  
Основной целью учебного пособия «Большой практикум. Методы 
зоологических исследований» является знакомство студентов 
биологов с общими организационно-методическими указаниями и 
конкретными методиками полевого и экспериментального изучения 
млекопитающих и птиц, что, в конечном итоге, способствует приобретению 
навыков научно-исследовательской работы. 
В задачи учебного пособия входит:  
–  составление программы исследований; 
– освоение методов полевой маскировки, наблюдений, исследований; 
– 
освоение методик отлова, обездвиживания и мечения животных 
в научных целях; 
– изучение методик общего обследования, снятия морфометри-
ческих измерений тела, внутренних органов, черепа, рогов млекопитающих, 
промеров тела птиц; 
– освоение методик определения возраста, плодовитости и яловости 
самок; 
– изучение состава питания, суточной и сезонной активности, 
причин и размеров смертности животных; 
– освоение основ препарирования и коллектирования животных; 
– освоение методов измерения и трофейной оценки охотничьих 
животных. 

Освоение указанных методик зоологических исследований, позволяет 
определить численность видов, половозрастную структуру 
популяции, провести правильное первичное обследование зоологического 
материала, его препарирование, коллектирование, статистическую 
обработку данных. Изучение специализированных методов исследования 
состояния окружающей среды помогут наработать умения 
и навыки в области прогнозирования, планирования, нормирования 
освоения видов охотничьих животных. 
Разделы исследований. Зоологические исследования диких 
животных сопряжены с полевыми наблюдениями. Они требуют от 
зоолога хорошего знания методических основ изучения диких животных, 
навыков ведения наблюдений, сбора и первичной обработки материала, 
относительного комфортного проживания в сложных природных 
условиях.  
Экспедиционная работа зоолога слагается из нескольких разделов, 
тесно связанных между собой:  
1. Подготовка к полевой работе (подготовка материалов, снаряжения; 
знакомство с объектом исследования при помощи литературных 
источников; знакомство с фауной и флорой, ландшафтом 
местности; сбор опросных сведений по теме). 
2. Собственно полевые зоологические исследования (ведение 
научных записей, включая общее описание, учёт и анализ состояния 
ресурсов; фотографирование; зарисовки; коллектирование).  
3. Предварительная обработка материалов в поле (снятие 
проб, промеров, определение физиологического состояния; возраста; 
состояние участия в размножении; анализа питания). 
В зависимости от задач и объёма предстоящих исследований 
должна быть разработана подробная программа. В ней отражаются 
общая цель, задачи, научная и хозяйственная значимость, основные 
направления, способы и методы исследований, состав экспедиции, её 
руководитель, ответственные исполнители научных направлений, 
предполагаемые к использованию материалы. Планируются все этапы 
экспедиционной полевой командировки, включая сроки заезда и 
выезда, маршрутные передвижения, переезды, периоды стационарных 
работ. Все экспедиционные затраты  на необходимое оборудование, 
снаряжение, припасы рассчитываются с указанием сметы по статьям 
расходов. 
Сроки проведения практики по возможности должны совпадать 
с репродуктивным (летним) периодом основных видов охотничьих 

животных, промысловым (осенне-зимним) и послепромысловым 
(зимне-весенним), когда можно получить максимум необходимой зоологической 
информации. 
Методы и приемы изучения объектов наблюдения выбираются 
преподавателем с учетом подготовленности студентов к работе, характера 
объектов изучения и конкретных задач.  
Учебно-полевая практика студента-биолога, по И.К. Гаврилову, 
должна складываться из трех основных форм работы: полевых маршрутов (
экскурсий) групп, самостоятельной работы и отчетности.  
Полевые маршруты (экскурсии) групп – основная форма работы, 
ей отводится большая часть времени. В процессе их организации и 
проведения студенты учатся распознавать виды животных, знакомятся 
с закономерностями их территориального размещения, структурой 
населения, численностью, важнейшими чертами биологии, существующими 
в природе взаимосвязями и т. д. 
Для повышения познавательной эффективности полевых маршрутов (
экскурсий) групп преподаватель заранее намечает их с учетом 
физико-географических особенностей местности и объектов, которые 
могут быть здесь встречены. Одновременно, при наличии благоприятных 
условий, следует знакомить студентов с элементами доступных 
методов полевых научных исследований, не ограничиваясь только 
специально отведенными днями для самостоятельной работы. 
В процессе экскурсий рекомендуется проводить сбор коллекционного 
материала, среди которого основное место должны занимать 
следы жизнедеятельности животных (поеди, погрызы, погадки, помет, 
опустевшие гнезда и т. д.). 
Полевые маршруты обычно более длительные, они могут быть 
однодневными и многодневными. Учебные полевые экскурсии короткие 
по протяжённости, они проводятся два раза в день по подгруппам 
с учетом наиболее благоприятного времени наблюдения в периоды 
повышенной активности животных. Для многих видов млекопитающих 
и птиц – это раннее утро или вечернее время за 1,5–2 ч до заката 
солнца, а для насекомых – это период, растянутый с 10–11 ч утра до 
18–19 ч вечера. Продолжительность экскурсии в зависимости от обстоятельств (
погодных условий, активности животных и т. п.) может 
колебаться во времени, но в среднем она длится не более 1,5–2 ч           
[Гаврилов, 2001]. Во время экскурсии (как, впрочем, и всей практики) 
должна соблюдаться строгая дисциплина, техника безопасности и по-

рядок. Методы наблюдений на экскурсиях визуальные, однако, их 
следует дополнять экспериментами. 
Самостоятельная работа студентов имеет крайне важное значение 
в их профессиональной подготовке, и по времени она должна 
занимать достойное место. В процессе самостоятельной работы студенты 
приобретают навыки сбора и обработки полевого материала, 
обобщения и анализа на основе полученных данных. Основное внимание 
в этой форме работы уделяется индивидуальной избранной 
студентом теме. Тематика индивидуальных работ разрабатывается 
заранее, с учетом природных условий района проведения полевой 
практики, степени доступности натуральных объектов и т. д. [Гаврилов, 
2001]. 
По содержанию результаты работы над темой должны служить 
не только иллюстрацией к тому или иному вопросу теоретического 
курса биологии животных, но и могут быть применены в подготовке 
курсовых и выпускных квалификационных работ (особенно в период 
полевой практики на III курсе, когда студент уже практически определился 
с выбором темы квалификационной работы). 
Периодичность и количество дней самостоятельной работы 
устанавливаются преподавателем для всей группы в целом в соответствии 
с местными обстоятельствами. В дни самостоятельной работы 
студенты проводят полевые наблюдения и эксперименты, поиск и 
описание гнездовий, жилищ, убежищ наземных позвоночных животных, 
а также обрабатывают собранный по теме материал. Кроме этого, 
собирают отдельные массовые виды насекомых, особенно повреждающих 
деревья и кустарники культурных растений, для составления 
отчетных коллекций, пополнения запасного фонда зоологического 
музея и раздаточного материала к лабораторно-практическим занятиям. 
К разделу самостоятельных работ относится  по существу 
вторая половина дня, свободная от экскурсий. Это время используется 
для оформления записей в дневнике, чтения методической литературы, 
приготовления коллекций, а также для дополнительных самостоятельных 
экскурсий, сбора и обработки коллекционных материалов 
по индивидуальной теме. Весь объем работ осуществляется под 
контролем преподавателя. 
Отчетность студента за полевую практику включает в себя:  
1. Оформление полевого дневника. 
2. Письменный отчет по теме самостоятельной работы. 
3. Устный отчет на зачетном занятии.  

Помимо этого, рекомендуется представление на научно-
практической студенческой конференции подготовленного всей подгруппой 
обзорного доклада о результатах проведенных полевых исследований. 

4. Собранный и оформленный коллекционный материал. 
С учетом специфики изучения вопросов биоразнообразия, закономерностей 
пространственного и ландшафтного распределения животных 
необходима организация и проведение выездных полевых 
практик в естественных условиях различных регионов. 
 
 

1. ПОДГОТОВКА К ПОЛЕВОЙ РАБОТЕ 

1.1. Общие сведения 
По Г.Д. Дулькейту (1964), исследователь-охотовед обязан представлять 
себе совершенно ясно характерные особенности выбранной 
им территории, а именно: размеры площади, географическое положение, 
доступы к ней, строение поверхности, рельеф, высоты над уровнем 
моря, сеть водоемов, общий облик местности в смысле наличия 
на ней заболоченных пространств, лесных угодий, их чередование; 
имеющиеся гипсометрические (физические) карты масштаба 10 км в 
1 см для этих целей должны быть достаточно точны. 
Также важно значение климатических и погодных условий исследуемой 
местности. По климатическим справочникам, календарям 
природы и другой литературе необходимо иметь представление об 
основных элементах климата и погоды и, в особенности, об осадках, 
ветрах, температурах воздуха. Частота выпадения осадков, их объем, 
начало снегопадов, высота снежного покрова, его распределение по 
отдельным районам, сход и интенсивность таяния так же, как сведения 
о силе, направлении и постоянстве ветров и данные по температурам 
воздуха, заключающиеся, главным образом, в ознакомлении с 
суточным ходом температур в различные месяцы года, позволяют 
иметь общее представление об этих условиях.  
Совершенно очевидна необходимость иметь предварительные 
сведения о растительном и животном мире на предполагаемых к исследованию 
местностях. В этом случае не только облегчается задача 
специальной подготовки по отдельным объектам исследования, но и 
яснее, в сопоставлении с материалами по климату и погоде, встанут 
вопросы фенологии и экологии по отношению к основным объектам 
исследований. Не следует упускать из вида, что знание фенологии 
охотничьего животного, т. е. его состояния в зависимости от сезона 
климата и погоды, весьма облегчает понимание его экологии. 
Подробные сведения о лесных угодьях и фауне охотничьих животных 
могут быть получены не только из специальной литературы 
по зоологии, лесному и охотничьему делу и других, но и из ведомственных 
отчетов и донесений, материалов краеведческих музеев, из 
расспросов местных краеведов, старожилов-охотников. Многие из 
полученных сведений в дальнейшем должны проверяться на месте. 
До выезда на полевые работы исследователь должен иметь некоторые 
представления об экономическом значении района работ; 

понимать, каков характер и направление хозяйственной деятельности 
тех или иных организаций. Естественно, что эти сведения нужны 
лишь в самых общих чертах. В то же время весьма важно знать освоение 
лесных угодий лесоразработками или охотой, характер направления 
сельскохозяйственных работ на смежных угодьях, наличие, 
нахождение и размеры неосвоенных и почему-либо не охваченных 
охотой лесных угодий и т. д. 
Сведения, касающиеся специальной охотничьей деятельности 
человека в исследуемых местах, должны быть собраны достаточно 
подробно. Помимо данных научной литературы, лесохозяйственных 
и архивных материалов, нужными окажутся и материалы опросов руководителей 
и специалистов охотничьих хозяйств, и отдельных охотников [
Клюшев, 2003]. 
Вопросов, возникающих при такого рода сборе материала, 
обычно оказывается много. В конечном итоге они должны дать следующие 
ответы по отношению к нескольким смежно лежащим угодьям: 
где находятся эти угодья и что они из себя представляют, за кем 
закреплены, как давно ведется в них охота, какие виды охотничьих 
животных, в каком количестве и по годам были в них добыты, каковы 
планы добычи в ближайший отрезок времени; какие изменения за 
прошедшие годы произошли в природе угодья, когда, где именно, какую 
площадь охватили. 
Каждый вопрос в большей или в меньшей мере должен касаться 
одной из многих сторон основной задачи: собрать как можно тщательнее 
и обильнее материал для предварительного представления о 
запасах охотничьих животных в угодье, как в прошлом, так и в настоящем. 
Динамика изменений этих запасов может быть отчасти продолжена, 
если одновременно будет собран материал, позволяющий 
судить о степени интенсивности охоты (число охотников по годам, 
орудий лова, собак время начала и продолжительности охоты и т. д.).  
Сводки, взятые у разных заготовительных организаций, о выходе 
охотничьей продукции должны достаточно ясно освещать картину 
заготовок района по видам, количеству, стоимости, по сезонам и по 
отдельным годам за период последних 10 лет. 
Полевые работы разделяют на летние и зимние. Такое деление 
является обязательным, поскольку эти сезоны взаимно дополняют 
друг друга и только в целом могут дать полную картину особенностей 
среды и условий существования охотничьих животных. 

Непосредственно по прибытии на место начинаются наблюдения 
над погодой и феноявлениями [Дулькейт, 1964]. Одновременно 
производится сбор различного коллекционного материала. Эти сборы 
и наблюдения ведутся в течение всего времени пребывания на полевых 
работах. Они продолжаются при переездах с места на место повсюду, 
где бы ни находился исследователь. Точно так же возможность 
сбора какого-нибудь экспоната не откладывается на потом, а 
используется полностью [Новиков, 1953]. 
Летние работы, и только они, позволяют выполнить целый цикл 
очень важных мероприятий. Период с 20 июля и примерно до 20 сентября 
является наиболее удобным периодом для освещения урожая 
растительных и животных кормов, для полного описания особенностей 
природы охотничьих угодий, для сбора различного коллекционного 
материала для учета численности некоторых животных, в том 
числе и куриных птиц по выводкам. Охотовед в эти два месяца получит 
наглядное представление о жизни тайги перед наступлением зимы 
и о влиянии погодных и иных местных условий данного года на 
общий характер таежного урожая. 
Фенологические наблюдения во второй половине лета и в начале 
осени сводятся к фиксированию размеров урожая, срокам созревания 
плодов, ягод и семян кормовых растений, начала и конца листопада, 
появления кочующих и пролетных стай птиц, роста молодых птиц, 
распада выводков, начала линьки у охотничьих животных, начала гона 
(например, у маралов) и ряда других наблюдений, имеющих непосредственное 
к экологии охотничьих животных [Дулькейт, 1964].  
Зимние работы (январь-февраль) внесут дополнение и откроют 
новую страницу в изучение угодья. Охотовед столкнется с полной 
зимней картиной в жизни охотничьих животных. Его учетные работы 
облегчатся наличием сплошного, несколько уплотнившегося высокого 
снежного покрова, ограничивающего активность охотничьих животных. 
За эти месяцы будет выяснен состав зимующих зверей и птиц 
путем тропления по следам и проложения ряда учетных маршрутов, 
выявятся их стации обитания, пища, суточный ареал, взаимоотношения 
и общее поведение в зависимости от условий существования. 
По отношению к зверям, залегающим в зимний сон или спячку 
(бурундук, барсук, медведь и другие), зимние исследования не дадут 
материала. Он должен быть собран в летне-осенний период. 
Продолжительность пребывания на полевых работах в нашем 
варианте, который рекомендуется как исходный и минимальный,