Экология. 10-11 классы (базовый уровень)

Учебник 

Москва
«Просвещение»
2023

М. В. Аргунова
Д. В. Моргун
Т. А. Плюснина

Экология
10 -11
10 -11

Допущено
Министерством просвещения 
Российской Федерации 

5-е издание,
стереотипное

Базовый уровень

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

УДК 373.167.1:504+504(075.3)
ББК 20.18я721
А79

Получены положительные заключения  
научной (заключение РАО № 940 от 21.11.2016 г.),  
педагогической (заключение РАО № 711 от 21.11.2016 г.) и  
общественной (заключение РКС № 424-ОЭ от 19.12.2016 г.) экспертиз.

Аргунова, Марина Вячеславовна.
Экология : 10—11-е классы : базовый уровень : учебник / М. В. Аргунова, 
Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина. — 5-е изд., стер. — Москва : 
Просвещение, 2023. — 143, [1] с. : ил., карт.
ISBN 978-5-09-110494-3.
В содержании учебника представлены ключевые экологические понятия и законы, 
а также материалы по фундаментальным научным трудам и международные документы, 
основанные на концепции устойчивого развития общества. Учебник охватывает все разделы 
современной экологии: общую (классическую), социальную, прикладную экологию,  
рассматриваемые на материале глобальных и региональных экологических проблем.
Границы на картах даны на октябрь 2022 г.

УДК 373.167.1:504+504(075.3)
ББК 20.18я721

ISBN 978-5-09-110494-3 
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
 
© Художественное оформление.
 
 
АО «Издательство «Просвещение», 2019
 
 
Все права защищены

А79

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Памяти академика Г. А. Ягодина

Дорогие старшеклассники!

Экология — одна из самых важных наук современности. Экологические знания 
являются фундаментом сохранения природной среды, здоровья людей, основой 
принятия сложных политических, экономических и этических решений. Каждый 
человек, заботящийся о собственном будущем, должен владеть ключевыми 
экологическими понятиями — знаниями о наиболее существенных факторах взаимоотношений 
живых организмов с окружающей средой.
Для сохранения целостности биосферы и её способности к самовосстановлению, 
возможности благополучно жить нынешнему и будущим поколениям мировому 
сообществу была предложена стратегия устойчивого развития. Она предлагает 
людям брать от природы лишь то, что необходимо, точно просчитывая, 
что природа может восстановить. Решить эту нелёгкую задачу предстоит вам, 
поколению школьников, обладающих высоким творческим потенциалом, знаниями 
из различных областей наук, способных выявлять экологические проблемы 
и находить эффективные пути их решения в интересах устойчивого развития. 
Перед вами учебник, который познакомит вас с разделами экологии, особенностями 
современной цивилизации и стратегией её устойчивого развития, а также 
поможет систематизировать знания, полученные ранее на уроках биологии, 
географии, химии, физики и истории.
В учебнике предложены разнообразные приёмы работы с новой информацией, 
овладев которыми вы сможете проявлять активность в познании окружающего 
мира, приобретать знания из различных источников, анализировать и 
обобщать информацию, формулировать и аргументировать выводы, критически 
мыслить и применять полученные знания на практике.
Прежде чем перейти к изучению нового параграфа, выполните задания, приведённые 
в рубрике «Это вы знаете». Затем изучите материал параграфа, ориентируясь 
на инструкцию «Как работать с параграфом», также обратите внимание 
на дополнительную информацию в рубриках «Это может вас заинтересовать», 
«Великие имена», на справочную информацию.
Изучив новый материал, приступите к выполнению заданий рубрик «Подумайте 
и ответьте», «Применяем знания на практике» и «Творческая страница».
Уникальность данного учебника состоит в том, что в нём не только представлены 
основные экологические законы и понятия, идеи устойчивого развития 
общества, но и рассматриваются социальные, экономические и экологические 
проблемы, уделяется большое внимание практической и природоохранной деятельности. 
В учебнике подробно рассмотрены вопросы фундаментальной экологии.

Однако экология — это не только наука, но и мировоззренческая основа поведения 
в окружающей среде любого человека. Поэтому экологические ценности, 
формирующие основу экологической культуры и ориентирующие на сохранение 
окружающей среды, должны стать ведущими в сознании и поведении современного 
человека. В последние десятилетия содержание термина «экология» обрело 

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

социально-политический и философский смысл. Экология при этом рассматривается 
не только как самостоятельная дисциплина, но и как мировоззрение, пронизывающее 
все науки, технологические процессы и сферы деятельности людей. 
Глубокие знания и основы экологического мировоззрения вам, будущим выпускникам, 
будут необходимы для решения одной из важнейших проблем, стоящих 
перед человечеством, — проблемы сохранения биосферы.
Учебник посвящён памяти известного учёного, энциклопедиста и педагога — 
академика Геннадия Алексеевича Ягодина, чей вклад в развитие экологического 
образования и науки, в пропаганду идей устойчивого развития цивилизации 
огромен и необыкновенно ценен для современной России.

Авторы

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Современное общество находится в мире сложных социальных, экономических 
и экологических проблем. Сейчас человечество пришло к осознанию необходимости 
изменения отношения к природе и взаимоотношений людей между собой. 
Причина этого заключается в том, что антропогенная нагрузка на биосферу 
стремительно возрастает. Люди во всех странах мира оказываются всё более 
зависимыми друг от друга, у них возникает общая цель — сохранить на Земле 
человечество. 
Термин «экология» введён немецким исследователем Эрнстом Геккелем в 
1866 г. для обозначения раздела биологической науки, описывающего взаимодействие 
живых организмов, связанных друг с другом и со средой обитания. 
Слово «экология» происходит от греческих слов oikos — дом и logos — наука. 
Длительное время наука экология развивалась в двух направлениях: применительно 
к месту обитания (например, экология болота или леса) и к объекту 
обитания (экология зайца-беляка или дрофы). 
ЭКОЛОГИЯ — это наука о взаимодействиях живых организмов, популяций, 
сообществ между собой и с окружающей средой. Структура экологии представлена 
в табл. 1.
Фундаментальную экологию подразделяют по уровням организации жизни 
на Земле: 
1) экология организмов, или аутэкология, изучающая взаимоотношения организмов — 
особей, индивидуумов, носителей жизни, повторяющих себя в будущих 
поколениях благодаря наследственным признакам в генетическом коде, — 
с окружающей средой;
2) популяционная экология, или демэкология, изучающая закономерности 
группы особей одного вида — популяции;
3) экология сообществ, или синэкология, изучающая организацию и функционирование 
природных сообществ (биоценозов) — совокупностей популяций 
различных видов растений, животных и микроорганизмов, населяющих определённую 
территорию;
4) биосферная экология, изучающая функционирование и развитие экосистем 
Земли.

Человечество находится на пороге глубочайшей перестройки 
всех основ современной цивилизации… Она коснётся всех стран 
и будет сопровождаться сменой ценностных шкал, 
привычных условий жизни и общественного устройства.

Н. Н. Моисеев
(1917—2000)
академик, советский и российский учёный
в области механики, физики и экологии

Введение

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Эрнст Генрих Геккель (1834—1919) — немецкий естествоиспытатель и философ. 
Сильнейшее воздействие на него оказали эволюционные идеи Чарлза Дарвина. 
Разработал теорию происхождения многоклеточных животных, сформулировал 
биогенетический закон, согласно которому в индивидуальном развитии 
организма как бы воспроизводятся основные этапы его эволюции, построил первое 
генеалогическое древо животного царства. В 1866 г. ввёл в научный оборот 
термин «экология».

Таблица 1
Структура экологии

Основные 
разделы 
экологии

Фундаментальная 
экология
Социальная 
экология
Прикладная экология

Предмет 
исследования 
(изучения)

Законы функционирования 
и взаимодействия 
живой и 
неживой природы

Законы взаимодействия 
человека (
общества) 
и природы

Действия и поведение 
человека, законодательные 
и нормативные 
акты. Рациональное 
природопользование и 
охрана природы

При развитии популяционной экологии и экологии сообществ стало очевидно, 
что законы фундаментальной экологии непосредственно влияют на общество. 
В связи с этим возникла новая область — социальная экология. Теоретическая 
разработка основных законов экологии послужила основой для развития прикладных 
разделов — охраны природы и рационального природопользования. 
Большинство разделов экологии тесно переплетены с различными научными 
дисциплинами: биологией, химией, географией, физикой, математикой, социологией 
и др.
По мере осознания роли живого вещества (совокупности всех живых организмов, 
по В. И. Вернадскому) в круговороте веществ в природе сформировалось 
понятие биосферы — сферы жизни.

Владимир Иванович Вернадский (1863—1945) — русский учёный, основоположник 
геохимии. Автор трудов по философии, естествознанию, науковедению. 
Создал учение о биосфере и её эволюции, о мощном воздействии человека на 
окружающую среду и преобразовании современной биосферы в ноосферу.

С развитием цивилизации человек стал активно преобразовывать мир. Количество 
изъятий природных ресурсов, необходимых для удовлетворения потребностей 
человека, превысило их восполняемость, обеспеченную круговоротом 
веществ. Это относится к пресной воде, плодородной почве, лесам, полезным ис-

Великие имена

Великие имена

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

копаемым. Из-за несовершенства современных технологий количество неиспользованной 
части природных ресурсов превышает 90 %.
Наряду с этим количество неиспользуемой части сырья (отходов) превысило 
пределы поглощения их природной средой. Человеческая деятельность изменила 
природные циклы круговорота веществ, разомкнув многие из них, что привело 
к нарушению систем жизнеобеспечения на Земле. Это обусловило загрязнение 
воздуха, почвы, ухудшение качества питьевой воды и, как следствие, изменение 
климата, что привело к более тяжёлому течению заболеваний живых организмов.

Образно говоря, наша планета Земля представляет собой совершенный космический 
корабль, перемещающийся с большой скоростью и по сложной траектории. 
Человек на этом корабле не столько капитан, сколько команда обслуживания. 
Она не может изменить курс и маршрут движения, но от целей и 
линии поведения этой команды зависит не только её собственная жизнь, но и, 
вероятно, самое ценное, что создано миллиардами лет эволюции, — жизнь всех 
живых организмов.

Подумайте и ответьте

1. Что изучает экология? Какие разделы экологии вы знаете?
2. Как вы думаете, с чем связано интенсивное развитие экологии в настоящее 
время?
3. Опираясь на имеющиеся знания, запишите в тетрадь, какой точки зрения 
вы придерживаетесь:

 ·
человек — хозяин природы и может изменять её по своему усмотрению;

 ·
человек — это биологический вид и обязан изучать законы природы 
и действовать в их рамках.
4. Ознакомьтесь с веером ключевых экологических понятий и, пользуясь 
учебником и справочной информацией, дайте им определения. Запишите определения 
в тетрадь. 
5. Почему эти понятия названы ключевыми?

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Раздел 1.

§ 1
Планета Земля во Вселенной 

Человечество появилось на Земле в результате эволюции живой природы. 
Оно связано с ней не только происхождением, но и постоянной 
зависимостью, которая по мере развития человеческого общества 
не уменьшается, а, наоборот, всё увеличивается.

Н. М. Чернова
(1935–2010)
доктор биологических наук, профессор

Это вы знаете

Опираясь на знания, полученные из школьных курсов, дайте ответы на при ведённые 
ниже вопросы.

1. Как называется наша Галактика?

2. Какие гипотезы о происхождении Галактики вы знаете?

3. Сколько планет включает Солнечная система? Перечислите их.

4. Какие элементы входят в состав Солнца?

5. Какие реакции происходят на Солнце?

6. Какие газы составляют атмосферу Земли?

7. Каковы причины появления кислорода в атмосфере Земли?

1. Прочитайте текст параграфа. 
2. В процессе чтения найдите в тексте ответы на указанные выше вопросы.

КАК РАБОТАТЬ С ПАРАГРАФОМ

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Окружающий нас мир огромен. Он возник 
как Метагалактика примерно 15 млрд лет 
назад. Большинство учёных полагают, что 
это произошло в результате Большого взрыва 
вещества очень высокой плотности, сосредоточенной 
в минимальном объёме. Наиболее 
распространённым химическим элементом 
в Метагалактике после взрыва стал водород 
(77 %), затем гелий (21 %), доля всех других 
элементов составляла 2 %. Метагалактика 
включает в себя звёздные системы галактик, 
движущихся по сложным орбитам. 
Их число огромно — несколько миллиардов. 
Наша Галактика (от греч. galaktikos — 
молочный, млечный) получила своё название 
из-за того, что наблюдатель с Земли видит 
её в виде Млечного пути в пространстве. 
Диаметр нашей Галактики составляет около 
100 тыс. световых лет. Световой год — это 
расстояние, которое проходит световой поток 
в вакууме за один земной год. Галактика 
представляет собой спиральную структуру 
с плоским диском в центре, толщина 
которого составляет 12 000 световых лет. 
Масса Галактики равна 2,5•1011 солнечных 
масс, в её составе более 100 млрд звёзд.
В Млечный путь входит Солнечная система. 
Она включает в себя Солнце — звезду, 
масса которой в 109 раз больше массы Земли. 
От Солнца до центра Галактики около 30 тыс. 
световых лет. Период обращения Солнца вокруг 
центра Галактики около 250 млн лет. 
Солнечная система — это 8 планет (Меркурий, 
Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, 
Уран, Нептун) (рис. 1), 40 тыс. астероидов, 
вращающихся по различным орбитам вокруг 
Солнца. Солнечная система образовалась много 
позднее Метагалактики, всего 4,5—5 млрд 
лет назад. 
99,86 % всей массы Солнечной системы 
сосредоточено в самом Солнце. Солнце 
представляет собой раскалённый плазменный 
шар. Его температура на видимой поверхности 
колеблется между 5000 и 6000 °С, 
а температура ядра, где идут ядерные реакции 
и вырабатывается солнечная энергия, 
достигает 15 000 000 °С. По химическому 
составу Солнце состоит на 90 % из водорода, 
10 % — из гелия. В результате термо-
Рис. 1. Планеты Солнечной системы

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

ядерных реакций синтеза гелия из водорода Солнце уменьшается по массе со 
скоростью 1011—1012 г/с (106 т/с). Это явление носит название «дефект массы». 
Потеря составляет 10–14—10–15 массы Солнца в год. Таким образом, за 4,5 млрд 
лет существования Солнечной системы масса Солнца уменьшилась на 0,0001 %. 
Земля — третья планета по удалённости от Солнца. Для удобства принято 
считать её массу в Солнечной системе равной 1, а массы остальных небесных 
тел Солнечной системы рассчитывать по сравнению с ней. Средняя температура 
поверхности Земли — +12 °С, атмосферное давление — 1 атм., ускорение свободного 
падения на экваторе — 981 см/с2, среднее расстояние до Солнца — одна 
астрономическая единица (149,6 млн км), радиус — 6,96 • 108 м.
Поверхность Земли более чем на 2/3 покрыта океаном (70,8 %), средняя 
высота суши — 875 м над уровнем моря, средняя глубина океана — 3800 м. 
В атмосфере Земли по объёмному содержанию приблизительно 78 % азота, 21 % 
кислорода, а на оставшийся 1 % приходятся углекислый газ, метан, инертные 
и иные газы. 
В центре Земли на глубине 6378 км находится жёсткое ядро, состоящее из 
железоникелевого сплава. Учёные полагают, что оно покрыто оболочкой из жидкого 
оксида железа толщиной около 1200 км. Затем следует переходный слой и 
мантия, простирающаяся от 2900 до 900 км от поверхности Земли, и земная кора, 
состоящая до 70 км от поверхности из базальтового слоя, до 40 км из гранитного 
слоя и далее до 20 км из осадочного слоя.

1. Уточните ответы на поставленные в начале параграфа вопросы.
2. Ответы на какие вопросы вызвали у вас затруднение? Почему?

1.  Пользуясь различными источниками информации, найдите художественные, 
литературные и музыкальные произведения, посвящённые нашей планете. 
2.  Используя справочную литературу, найдите определение термина «антропный 
принцип» и запишите его в тетрадь.
3.  Напишите краткое эссе на тему «Почему на Земле оказалось возможным зарождение 
жизни и появление человека?».

ТВОРЧЕСКАЯ  СТРАНИЦА

Подумайте и ответьте

ЭТО МОЖЕТ ВАС ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ

Перемещаясь в космическом пространстве, Земля совершает четыре вида движения. 
Первый вид движения — вращение вместе с Солнечной системой вокруг центра 
Галактики. Один такой оборот, называемый галактическим годом, наша планета вместе 
с Солнечной системой совершает за 280 млн лет. Второй вид движения — вращение вокруг 
Солнца со скоростью приблизительно 30 км/с по орбите, имеющей форму эллипса, 
на среднем расстоянии от светила 150 млн км. Если представить, что Солнце вдруг перестанет 
притягивать Землю, то наша планета умчится в космос со скоростью 30 км/с. 
Третий вид движения — вращение вокруг своей оси, совершая при этом полный оборот 
за 23 ч 56 мин и 4,1 с. Четвёртый вид вращения происходит вместе с естественным 
спутником Земли — Луной. Земля вращается вокруг общего с Луной центра масс, совершая 
один оборот за 27 сут. и 8 ч.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.