Психология
Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Правовое обеспечение национальной безопасности» и «Правоохранительная деятельность»
Покупка
Новинка
Тематика:
Юридическая психология и этика
Издательство:
ЮНИТИ-ДАНА
Год издания: 2022
Кол-во страниц: 311
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Специалитет
ISBN: 978-5-238-03625-0
Артикул: 818479.01.99
Доступ онлайн
В корзину
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта по специальностям «Правовое обеспечение национальной безопасности» и «Правоохранительная деятельность». Рассмотрены основы психологии для сотрудников правоохранительных органов. Для курсантов, студентов, адъюнктов, аспирантов вузов, а также всех тех, кто интересуется проблемами психологического обеспечения
правоохранительной деятельности.
Тематика:
ББК:
- 882: Развитие психики (зоопсихология, сравнительная психология, возникновение сознания человека
- 888: Детская психология
УДК:
ОКСО:
- ВО - Специалитет
- 40.05.02: Правоохранительная деятельность
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ПСИХОЛОГИЯ Под научной редакцией заслуженного деятеля науки РФ, доктора психологических наук, доктора экономических наук, профессора И.В. Грошева, доктора психологических наук, кандидата юридических наук, профессора В.Л. Цветкова Под общей редакцией доктора педагогических наук, профессора В.Ф. Родина доктора психологических наук, профессора И.Б. Лебедева Второе издание, переработанное и дополненное Рекомендовано Международным учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Правовое обеспечение национальной безопасности», «Правоохранительная деятельность» Рекомендовано Научно-исследовательским институтом образования и науки в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Правовое обеспечение национальной безопасности», «Правоохранительная деятельность» Рекомендовано Международным научно-исследовательским центром судебной экспертизы и исследований в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Правовое обеспечение национальной безопасности», «Правоохранительная деятельность» Закон и право Москва 2022
ÓÄÊ [159.9+316.6](075.8) ÁÁÊ 88.2ÿ73-1+88.8ÿ73-1 Ï86 Ðåöåíçåíòû: äîêòîð ïñèõîëîãè÷åñêèõ íàóê, ïðîôåññîð, ÷ëåí-êîððåñïîíäåíò Ðîññèéñêîé àêàäåìèè îáðàçîâàíèÿ À.Ã. Êàðàÿíè; äîêòîð ïñèõîëîãè÷åñêèõ íàóê, ïðîôåññîð À.Í. Ñóõîâ Ãëàâíûé ðåäàêòîð èçäàòåëüñòâà Í.Ä. Ýðèàøâèëè, êàíäèäàò þðèäè÷åñêèõ íàóê, äîêòîð ýêîíîìè÷åñêèõ íàóê, ïðîôåññîð, ëàóðåàò ïðåìèè Ïðàâèòåëüñòâà ÐÔ â îáëàñòè íàóêè è òåõíèêè Ï86 Ïñèõîëîãèÿ: ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ ñòóäåíòîâ âóçîâ, îáó- ÷àþùèõñÿ ïî ñïåöèàëüíîñòÿì «Ïðàâîâîå îáåñïå÷åíèå íàöèîíàëüíîé áåçîïàñíîñòè» è «Ïðàâîîõðàíèòåëüíàÿ äåÿ- òåëüíîñòü» / ïîä íàó÷. ðåä. È.Â. Ãðîøåâà, Â.Ë. Öâåòêîâà; ïîä îáù. ðåä. Â.Ô. Ðîäèíà, È.Á. Ëåáåäåâà. — 2-å èçä., ïå- ðåðàá. è äîï. — Ì.: ÞÍÈÒÈ-ÄÀÍÀ, 2022. — 311 ñ. ISBN 978-5-238-03625-0 Àãåíòñòâî CIP ÐÃÁ Ó÷åáíîå ïîñîáèå ðàçðàáîòàíî â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè Ôåäå- ðàëüíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ñòàíäàðòà ïî ñïåöèàëüíîñòÿì «Ïðàâîâîå îáåñïå÷åíèå íàöèîíàëüíîé áåçîïàñíîñòè» è «Ïðàâîîõðàíèòåëüíàÿ äåÿ- òåëüíîñòü». Ðàññìîòðåíû îñíîâû ïñèõîëîãèè äëÿ ñîòðóäíèêîâ ïðàâîîõ- ðàíèòåëüíûõ îðãàíîâ. Äëÿ êóðñàíòîâ, ñòóäåíòîâ, àäúþíêòîâ, àñïèðàíòîâ âóçîâ, à òàêæå âñåõ òåõ, êòî èíòåðåñóåòñÿ ïðîáëåìàìè ïñèõîëîãè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ ïðàâîîõðàíèòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè. ÁÁÊ 88.2ÿ73-1+88.8ÿ73-1 ISBN 978-5-238-03625-0 © ÈÇÄÀÒÅËÜÑÒÂÎ ÞÍÈÒÈ-ÄÀÍÀ, 2016, 2022 Ïðèíàäëåæèò èñêëþ÷èòåëüíîå ïðàâî íà èñïîëüçîâàíèå è ðàñïðîñòðàíåíèå èçäàíèÿ. Âîñïðîèçâåäåíèå âñåé êíèãè èëè êàêîé-ëèáî åå ÷àñòè ëþáûìè ñðåäñò- âàìè èëè â êàêîé-ëèáî ôîðìå, â òîì ÷èñëå â èíòåðíåò-ñåòè, çàïðåùàåòñÿ áåç ïèñüìåííîãî ðàçðåøåíèÿ èçäàòåëüñòâà.
Введение Ñ äàâíèõ âðåìåí ó÷åíûå-èññëåäîâàòåëè ïûòàëèñü ïðîíèêíóòü â ãëó- áèíû ÷åëîâå÷åñêîé ïñèõèêè, ïîíÿòü è îáúÿñíèòü ïîâåäåíèå ÷åëîâåêà â ðàçëè÷íûõ ñèòóàöèÿõ. Ðàíüøå ïñèõîëîãè äóìàëè, ÷òî ó ÷åëîâåêà åñòü òîëüêî ñîçíàíèå, è åìó ïîäâëàñòíî âñå åãî äåéñòâèÿ. Ñîçíàíèå îïðåäåëÿ- åò æåëàíèÿ, ìîòèâàöèþ ïîñòóïêîâ ÷åëîâåêà, äåéñòâèÿ è ò. ä. Òàê ñ÷èòàëè ïðåäñòàâèòåëè êëàññè÷åñêîé ïñèõîëîãèè. Íî âðåìÿ íå ñòîÿëî íà ìåñòå, îíî òðåáîâàëî âñå íîâûõ îòêðûòèé, íîâûõ îòâåòîâ íà ñòàðûå âîïðîñû. Âñå ìû æèâåì ñðåäè ëþäåé è âîëåé îáñòîÿòåëüñòâ äîëæíû ïîíè- ìàòü, ó÷èòûâàòü ïñèõîëîãèþ ëþäåé, èíäèâèäóàëüíûå îñîáåííîñòè ïñèõèêè ëè÷íîñòè. Âñå ìû â òîé èëè èíîé ñòåïåíè — ïñèõîëîãè. Íî íàøà æèòåéñêàÿ ïñèõîëîãèÿ òîëüêî âûèãðàåò è îáîãàòèòñÿ, åñëè åå äîïîëíèòü íàó÷íûìè ïñèõîëîãè÷åñêèìè çíàíèÿìè.  íàñòîÿùåå âðåìÿ ëþáóþ ïðîôåññèîíàëüíóþ äåÿòåëüíîñòü ìîæíî ñäåëàòü áîëåå ýôôåêòèâíîé íà îñíîâå âûÿâëåíèÿ è äàëüíåéøåãî ðàç- âèòèÿ åå ïñèõîëîãè÷åñêèõ ñîñòàâëÿþùèõ. Óñïåøíîå ðåøåíèå çàäà÷ ïðàâîîõðàíèòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ïðÿìî çàâèñèò îò ñîñòîÿíèÿ öåëîãî ðÿäà ôàêòîðîâ, ïðåæäå âñåãî ýêîíîìè÷å- ñêîãî, ïîëèòè÷åñêîãî, íàó÷íî-òåõíè÷åñêîãî è, êîíå÷íî æå, ×ÅËÎÂÅ- ×ÅÑÊÎÃÎ. Äëÿ ðóêîâîäèòåëÿ ïîëèöåéñêîãî ïîäðàçäåëåíèÿ îñîáîå çíà÷åíèå â íà- ñòîÿùåå âðåìÿ ïðèîáðåòàåò ×ÅËÎÂÅ×ÅÑÊÈÉ ÔÀÊÒÎÐ, èáî îáúåêòîì êàæäîäíåâíûõ óñèëèé ðóêîâîäèòåëåé ïðàâîîõðàíèòåëüíûõ îðãàíîâ, ïñèõî- ëîãîâ ïîëèöèè ÿâëÿþòñÿ âñå ñîòðóäíèêè, à ïðîôåññèîíàëüíîé çàäà÷åé — îñóùåñòâëåíèå â ïîëèöèè âîñïèòàòåëüíîé ðàáîòû â èíòåðåñàõ ïîâûøåíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé ãîòîâíîñòè, ñïëî÷åíèÿ ïîëèöåéñêèõ êîëëåêòèâîâ, ðàçâèòèÿ ó ñîòðóäíèêîâ ïðàâîîõðàíèòåëüíûõ îðãàíîâ íåîáõîäèìûõ êà- ÷åñòâ çàùèòíèêà ïðàâîïîðÿäêà â èíòåðåñàõ ãîñóäàðñòâà. Íî êàê îïòèìàëüíî è ðåçóëüòàòèâíî ðåøèòü äàííóþ çàäà÷ó? Îïûò ïîêàçûâàåò, ÷òî çäåñü áîëüøóþ ðîëü èãðàåò óìåíèå ðóêîâî- äèòåëÿ ïðàêòè÷åñêè îñóùåñòâëÿòü èíäèâèäóàëüíûé ïîäõîä ê êàæäîìó ñîòðóäíèêó ïîëèöèè, çíàòü ñîâðåìåííûå óïðàâëåí÷åñêèå ïîäõîäû, óìåòü íàõîäèòü âûõîä èç ñëîæíûõ ïðîòèâîðå÷èâûõ ñèòóàöèé, îáëàäàòü ñïîñîáíîñòüþ ê èííîâàöèÿì, êîíñòðóêòèâíîìó ìûøëåíèþ, ñîçäàíèþ îðèãèíàëüíûõ ïðîåêòîâ, à òàêæå óìåòü îáó÷àòü, ðàçâèâàòü ïîä÷èíåí- íûõ, ñîñòàâëÿòü, êàê ñîáñòâåííûé ïñèõîëîãè÷åñêèé ïîðòðåò, òàê è äðóãèõ ëþäåé. Ðóêîâîäèòåëü ïðàâîîõðàíèòåëüíûõ îðãàíîâ äîëæåí îáëàäàòü âûñî- êîé ïñèõîëîãè÷åñêîé êóëüòóðîé, êîòîðàÿ ÿâëÿåòñÿ íåîòúåìëåìîé ÷à- ñòüþ îáùåé êóëüòóðû ÷åëîâåêà. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ êóëüòóðà âêëþ÷àåò êàê ìèíèìóì òðè íåîáõîäè- ìûõ ýëåìåíòà: ïîçíàíèå ñåáÿ;
ïîçíàíèå äðóãîãî ÷åëîâåêà; óìåíèå îáùàòüñÿ ñ ëþäüìè è ðåãóëèðîâàòü ñâîå ïîâåäåíèå. ×òîáû ýôôåêòèâíîñòü îâëàäåíèÿ çíàíèÿìè, íàâûêàìè è óìåíèÿ- ìè, â òîì ÷èñëå è ïñèõîëîãè÷åñêèìè, áûëà âûñîêîé, ðóêîâîäèòåëü îðãàíîâ âíóòðåííèõ äåë äîëæåí ïðèéòè ê ïîíèìàíèþ èõ íåîáõîäèìî- ñòè. Ïðîöåññ ïîçíàíèÿ ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàêîíîìåðíîñòåé äîëæåí ñòàòü âíóòðåííåé ïîòðåáíîñòüþ êàæäîãî ðóêîâîäèòåëÿ, è çäåñü âàæíà ïîëîæèòåëüíàÿ ìîòèâàöèÿ îáó÷åíèÿ.  ïðèîáðåòåíèè ïñèõîëîãè÷åñêèõ çíàíèé, íàâûêîâ è óìåíèé, êàê è äðóãèõ, ýôôåêòèâíîñòü ñóùåñòâåííî âîçðàñòàåò ïðè íàëè÷èè ñèñòåìû, ýëåìåíòû êîòîðîé äîëæíû áûòü, ïî-âîçìîæíîñòè, ôóíäàìåíòàëüíî îáîñ- íîâàíû. Áîëåå òîãî, íåîáõîäèìî óâèäåòü è ïðî÷óâñòâîâàòü ñàìîðàçâèòèå ýòîé ñèñòåìû. Ðàññìîòðåíèå îòäåëüíûõ ýëåìåíòîâ ñèñòåìû íå äîëæíî ðàçúåäèíÿòü èõ, íåîáõîäèìî öåëîñòíîå âèäåíèå èõ âî âñåõ âçàèìîñâÿçÿõ. Ïðè íàïèñàíèè äàííîãî ïîñîáèÿ èñïîëüçîâàëèñü òåîðåòè÷åñêèå è ìåòîäîëîãè÷åñêèå ïîäõîäû, èäåè, à òàêæå ïñèõîëîãè÷åñêèé îïûò ó÷å- íûõ Ìîñêîâñêîãî Óíèâåðñèòåòà ÌÂÄ Ðîññèè èì. Â.ß. Êèêîòÿ è Âî- åííîãî Óíèâåðñèòåòà ÌÎ. Àâòîðû ñ áëàãîäàðíîñòüþ ïðèìóò çàìå÷à- íèÿ, ïðåäëîæåíèÿ è ïîæåëàíèÿ, íàïðàâëåííûå íà ñîâåðøåíñòâîâàíèå ó÷åáíîãî ïîñîáèÿ. Àâòîðñêèé êîëëåêòèâ И.В. Грошев — заслуженный деятель науки РФ, доктор психологических наук, доктор экономических наук, профессор, первый заместитель директора НИИ образования и науки И.Б. Лебедев — доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психологии воспитания и профилактики девиантного поведения Московского педагогического государственного университета В.Ф. Родин — доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры юридической психологии Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя В.Л. Цветков — доктор психологических наук, профессор, начальник кафедры юридической психологии учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя Ю.А. Давыдова — кандидат психологических наук, доцент, заместитель директора НИИ образования и науки И.А. Калиниченко — кандидат педагогических наук, начальник Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя Ю.В. Чуманов — кандидат психологических наук, старший преподаватель- методист факультета подготовки научно-педагогических и научных кадров Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя Ф.А. Абилова — редактор Управления организации научной и редакционно- издательской деятельности Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя Е.В. Костина — начальник отдела психологической работы Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя Е.В. Чернега — научный сотрудник научно-практического журнала «Психология и педагогика служебной деятельности»
Раздел I Современная психология: теоретико-методологические основы Глава 1 Психология как объект изучения в системе научного знания Глава 2 Естественно-научные основы психологии Èçó÷èâ ðàçäåë, âû áóäåòå: çíàòü ñóùíîñòü ïðåäìåòà ïñèõîëîãèè, åå ìåñòî â ñèñòåìå íàóê î ÷åëîâåêå èñòîðèþ è ñîâðåìåííîå ñîñòîÿíèå ïñèõîëîãèè îñíîâíûå îòðàñëè ïñèõîëîãè÷åñêîãî çíàíèÿ ñòðóêòóðó (ñîäåðæàíèå), ôóíêöèè ïñèõèêè êëàññèôèêàöèþ ìåòîäîâ íàó÷íîãî èññëåäîâàíèÿ è èõ çíà÷åíèå äëÿ ðàç- âèòèÿ ïñèõîëîãè÷åñêîé òåîðèè è ïðàêòèêè çàêîíîìåðíîñòè ðàçëè÷íûõ ôîðì äâèæåíèÿ ìàòåðèè âèäû è ñòðóêòóðó îòðàæåíèÿ îñíîâíûå ýòàïû ðàçâèòèÿ ïñèõèêè è ñîçíàíèÿ îñîáåííîñòè âçàèìîäåéñòâèÿ ïñèõîëîãèè ñ åñòåñòâåííî-íàó÷íûìè äèñ- öèïëèíàìè; çàêîíîìåðíîñòè ïðîöåññîâ âîçáóæäåíèÿ è òîðìîæåíèÿ â öåíòðàëüíîé íåðâíîé ñèñòåìå; ñïåöèôèêó ïðîòåêàíèÿ óñëîâíûõ è áåçóñëîâíûõ ðåôëåêñîâ, èõ çíà÷åíèå äëÿ ÷åëîâå÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè; ñóùíîñòü è îñîáåííîñòè ôóíêöèîíàëüíûõ ñèñòåì ïñèõèêè óìåòü âûäåëÿòü è îöåíèâàòü ÿâëåíèÿ ñîöèàëüíîé äåéñòâèòåëüíîñòè ñ ïîçèöèè æèòåéñêîé è íàó÷íîé ïñèõîëîãèè ñîîòíîñèòü ðàçíîîáðàçíûå íàïðàâëåíèÿ (òå÷åíèÿ), âíåñøèå ñâîé âêëàä â íàó÷íóþ ñàìîñòîÿòåëüíîñòü ïñèõîëîãèè ðàçëè÷àòü ìåòîäîëîãè÷åñêèå óðîâíè è ïðèíöèïû èçó÷åíèÿ ïñèõîëîãè- ÷åñêèõ ÿâëåíèé èçëàãàòü òåîðåòè÷åñêèé ìàòåðèàë, ðàñêðûâàÿ ñïåöèôèêó âçàèìîñâÿçè ïñèõîëîãèè è ôèçèîëîãèè âûñøåé íåðâíîé äåÿòåëüíîñòè (ÂÍÄ) âëàäåòü òåðìèíîëîãèåé â êîíòåêñòå ðàçäåëà
Глава 1 Психология как объект изучения в системе научного знания Ïñèõîëîãèÿ èìååò äîëãîå ïðîøëîå, íî î÷åíü êðàòêóþ èñòîðèþ. Ã. Ýááèíãàóç 1.1. Развитие психологической науки Ïñèõîëîãèÿ èìååò ìíîãîâåêîâóþ èñòîðèþ: ïåðâûå íàó÷íûå ïðåäñòàâëåíèÿ ïîÿâèëèñü â VI â. äî í.ý. Íî, íåñìîòðÿ íà ýòî, â íàó÷íîì ïîçíàíèè ôîðìèðîâàíèå ïñèõîëîãè÷åñêîé èäåè âñåãäà øëî â ïðîöåññå ðàçâèòèÿ ãëàâåíñòâóþùåé êîíöåïöèè ìèðîïîíè- ìàíèÿ (ðèñ. 1.1). Ðèñ. 1.1. Ýòàïû ðàçâèòèÿ ïñèõîëîãèè êàê íàóêè Èäåÿ äóøè — îäèí èç öåíòðàëüíûõ ìîìåíòîâ â ôèëîñîôñêèõ ñèñòåìàõ Ñîêðàòà, Ïëàòîíà, Àðèñòîòåëÿ. Ðàçâèòèå ôèëîñîôèè âî âñå ïîñëåäóþùåå âðåìÿ ñûãðàëî âàæíóþ ðîëü â ñòàíîâëåíèè ïñè- õîëîãè÷åñêîãî êîìïëåêñà çíàíèé.
1. Психология как объект изучения в системе научного знания 7 Îäíàêî âìåñòå ñ ðàçâèòèåì ïñèõîëîãè÷åñêîãî êîìïëåêñà çíà- íèé â ôèëîñîôèè, â îáëàñòè åñòåñòâåííîíàó÷íîãî çíàíèÿ, ïðåæäå âñåãî â ìåäèöèíå, øëî íàêîïëåíèå ñâåäåíèé îá îðãàíèçìå ÷åëîâå- êà, åãî àíàòîìèè, ôèçèîëîãèè è áèîõèìèè. Ïðè ýòîì âñå áîëåå ïðîÿâëÿëîñü ïðîòèâîðå÷èå ôèëîñîôñêî-ïñèõîëîãè÷åñêîãî çíàíèÿ î äóøå è åñòåñòâåííîíàó÷íîãî çíàíèÿ î ÷åëîâåêå.  òî æå âðåìÿ íè ôèëîñîôñêàÿ ïñèõîëîãèÿ, íè íàóêè îá îðãàíèçìå ÷åëîâåêà îêà- çàëèñü íå â ñîñòîÿíèè îòâåòèòü íà âîïðîñ, êàê ñíÿòü ýòî ïðîòè- âîðå÷èå. Ýòà îáúåêòèâíî ñëîæèâøàÿñÿ êðèçèñíàÿ ñèòóàöèÿ â íàóêå òðå- áîâàëà ñâîåãî ðàçðåøåíèÿ. Òðåáîâàíèå ñòèìóëèðîâàëîñü ïîòðåáíî- ñòÿìè ïðàêòèêè â ñôåðàõ ïðîèçâîäñòâåííîé è ñîöèàëüíîé æèçíè. Âñëåäñòâèå ðàçðåøåíèÿ êðèçèñíîé ñèòóàöèè ïñèõîëîãèÿ âûäåëè- ëàñü â îòäåëüíóþ íàóêó ñî ñâîèì àðñåíàëîì ìåòîäîâ è ñðåäñòâ. Äëÿ îáðåòåíèÿ ïñèõîëîãèåé íàó÷íîé ñàìîñòîÿòåëüíîñòè âàæ- íóþ ðîëü ñûãðàëî ñîçäàíèå Â. Âóíäòîì â 1879 ã. â Ãåðìàíèè, â Ëåéïöèãñêîì óíèâåðñèòåòå, ïåðâîé â ìèðå ëàáîðàòîðèè ýêñïåðè- ìåíòàëüíîé ïñèõîëîãèè.  ëè÷íîñòè Â. Âóíäòà êàê áû ñêîíöåí- òðèðîâàëèñü îáúåêòèâíûå ïðîòèâîðå÷èÿ íàóêè, ïîðîäèâøèå êðè- çèñíóþ ñèòóàöèþ â îáëàñòè çíàíèé î ÷åëîâåêå. Äåéñòâèòåëüíî, Â. Âóíäò ïîëó÷èë ìåäèöèíñêîå îáðàçîâàíèå, ñíà÷àëà ðàáîòàë â îáëàñòè ôèçèîëîãèè, à çàòåì â îáëàñòè ôèëîñîôèè. Ìîæåò áûòü, ïîèñê ïóòåé ðàçðåøåíèÿ ïðîòèâîðå÷èé ñâîåãî ñîáñòâåííîãî çíà- íèÿ ñûãðàë íå ïîñëåäíþþ ðîëü â òîì, ÷òî ïñèõîëîãèÿ áûëà îïðå- äåëåíà êàê íàóêà î ñîçíàíèè ÷åëîâåêà, êîòîðîå äîëæíî èçó÷àòüñÿ ýêñïåðèìåíòàëüíî.  êà÷åñòâå îñíîâíîãî èññëåäîâàòåëüñêîãî ìå- òîäà áûë èçáðàí ìåòîä èíòðîñïåêöèè, ò.å. îðãàíèçîâàííîãî ïî ñïåöèàëüíûì ïðàâèëàì ñàìîíàáëþäåíèÿ. Öåëü èññëåäîâàíèÿ — ïîëó÷åíèå äàííûõ î ñòðóêòóðå ñîçíàíèÿ ÷åðåç âûäåëåíèå «÷èñòûõ» åãî ýëåìåíòîâ.  êîðîòêîå âðåìÿ áûëà ñîçäàíà ýêñïåðèìåíòàëüíàÿ áàçà, îðãàíèçîâàí âûïóñê ïñèõîëîãè÷åñêîãî æóðíàëà, ïîëîæåíî íà÷àëî ïåðèîäè÷åñêèì ôîðóìàì ïñèõîëîãîâ ìèðà — ïðîâåäåíèþ ìåæäóíàðîäíûõ ïñèõîëîãè÷åñêèõ êîíãðåññîâ.  âóíäòîâñêîì èí- ñòèòóòå (â êîòîðûé áûëà ïðåîáðàçîâàíà ëàáîðàòîðèÿ) îáðàçîâàëàñü ìåæäóíàðîäíàÿ øêîëà ïîäãîòîâêè ïðîôåññèîíàëüíûõ ïñèõîëîãîâ, îáåñïå÷èâøàÿ âîçìîæíîñòü ôîðìèðîâàíèÿ ìèðîâîé îðãàíèçàöè- îííîé ñòðóêòóðû ïñèõîëîãè÷åñêîé íàóêè. Íàó÷íîå íàïðàâëåíèå øêîëû Â. Âóíäòà ïîëó÷èëî íàçâàíèå ñòðóêòóðàëèçìà. Îíî èíòåíñèâíî ðàçâèâàëîñü åùå ïî÷òè ïîëâåêà, îñîáåííî â ÑØÀ (Ý. Òèò÷åíåð). Ñòàíîâëåíèå ïñèõîëîãèè àêòèâèçèðîâàëî íàó÷íûé ïîèñê íå òîëüêî â íàïðàâëåíèè ñòðóêòóðàëèçìà. Ïî÷òè â òî æå âðåìÿ â
I. Современная психология: теоретико-методологические основы 8 ÑØÀ ðàçâèâàåòñÿ íàïðàâëåíèå, ïîëó÷èâøåå íàçâàíèå ôóíêöèîíà- ëèçìà. Íà÷àëî åìó áûëî ïîëîæåíî Â. Äæåìñîì. Îñíîâíûå ïîçè- öèè ôóíêöèîíàëèçìà îòðàæàþò äâèæåíèå ïñèõîëîãè÷åñêîé ìûñëè íå òîëüêî â íàïðàâëåíèè ðàñøèðåíèÿ îïèñàòåëüíî-îáúÿñíèòåëü- íûõ âîçìîæíîñòåé, íî è âîçìîæíîñòåé ðåøåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ çà- äà÷. Îá ýòîì ìîæíî ñóäèòü õîòÿ áû ïî òîìó, ÷òî â êà÷åñòâå èññëå- äîâàòåëüñêèõ ìåòîäîâ èñïîëüçîâàëàñü íå òîëüêî èíòðîñïåêöèÿ, íî òàêæå è íàáëþäåíèå, è àíàëèç ðåçóëüòàòîâ äåÿòåëüíîñòè. Ïñèõîëî- ãèÿ îïðåäåëÿëàñü êàê íàóêà î äåÿòåëüíîñòè ñîçíàíèÿ. Îñíîâàíèå ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé íåäåëèìîå äèíàìè÷åñêîå öåëîå (ïîòîê), îíî ñâÿçàíî ñ òåëåñíûìè óñëîâèÿìè. Ïðîöåññû ñîçíàíèÿ îáåñïå÷èâàþò àäàïòàöèþ ÷åëîâåêà ê íîâîìó, ïñèõè÷åñêèå îïåðàöèè è òåëåñíàÿ àêòèâíîñòü îáåñïå÷èâàþò ñâÿçü ñ âíåøíåé ñðåäîé â êà÷åñòâå èíñò- ðóìåíòà óäîâëåòâîðåíèÿ ïîòðåáíîñòåé, ñîõðàíåíèå æèçíåííîãî îïûòà è åãî îöåíêà íåîáõîäèìû äëÿ ñàìîðåãóëèðîâàíèÿ ïîâåäåíèÿ. Àêòèâèçàöèÿ ïñèõîëîãè÷åñêîé ìûñëè, îñîáåííî â ñâÿçè ñ çà- ïðîñàìè ñôåðû òðóäà, èìåëà ðåçóëüòàòîì òî, ÷òî â êîíöå XIX â. â ÑØÀ âîçíèêëî íîâîå íàó÷íîå íàïðàâëåíèå â ïñèõîëîãèè — áèõåâèîðèçì (îò àíãë. behavior — ïîâåäåíèå; behaviourism — íàó- êà î ïîâåäåíèè). Îíî ñûãðàëî èñêëþ÷èòåëüíóþ ðîëü â ðàçâèòèè ïñèõîëîãè÷åñêîé íàóêè, åå ýêñïåðèìåíòàëüíûõ ìåòîäîâ è ñâÿçåé ñ ïðàêòèêîé. Âîçíèêíîâåíèå ýòîãî íàïðàâëåíèÿ ñâÿçàíî ñ èìåíåì Ä. Óîòñîíà. Îñíîâíàÿ êîíöåïöèÿ ýòîãî íàïðàâëåíèÿ áàçèðîâàëàñü íà òîì, ÷òî ïðåäìåòîì ïñèõîëîãèè ÿâëÿåòñÿ íå ñîçíàíèå è íå äåÿ- òåëüíîñòü ñîçíàíèÿ, à ïîâåäåíèå. Ïîâåäåíèå âûðàæàåòñÿ â òåõ èëè èíûõ ïîñòóïêàõ, äåéñòâèÿõ, ðåàêöèÿõ, çàâèñèò îò âíåøíåãî âîç- äåéñòâèÿ (ñòèìóëà). Òàêèì îáðàçîì, ìîæíî ñîïîñòàâëÿòü õàðàêòå- ðèñòèêè ñòèìóëà è ïîâåäåíèÿ. Çàäàâàÿ îïðåäåëåííûå õàðàêòåðè- ñòèêè ñòèìóëà, ìîæíî ïîëó÷èòü ïëàíèðóåìûé ýôôåêò è, åñëè íå- îáõîäèìî, çàêðåïèòü ýòó ñâÿçü. Âûÿâëåíèÿ âíóòðåííèõ, ñîáñòâåííî ôóíêöèîíàëüíûõ ïñèõîëîãè÷åñêèõ ìåõàíèçìîâ íå òðåáóåòñÿ äëÿ óñòàíîâëåíèÿ çàâèñèìîñòåé «ñòèìóë — ðåàêöèÿ». Êîíöåïöèÿ áèõå- âèîðèçìà ïðîäîëæàåò ðàçâèâàòüñÿ è â íàøè äíè. Îíà ïîëó÷èëà ïîäòâåðæäåíèå è ïðèçíàíèå â ïðàêòèêå îðãàíèçàöèè òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè, îáó÷åíèÿ è ïñèõîòåðàïèè. Äâèæåíèå ïñèõîëîãè÷åñêîé ìûñëè èñõîäÿ èç ëîãèêè ïîçíàíèÿ äîëæíî áûëî îñóùåñòâëÿòüñÿ è â íàïðàâëåíèè ïîçíàíèÿ ãëóáèí- íûõ ôóíêöèîíàëüíûõ ìåõàíèçìîâ ïñèõèêè. Äåéñòâèòåëüíî, íà ðó- áåæå XIX—ÕÕ ââ. âîçíèêëî íîâîå íàó÷íîå íàïðàâëåíèå, ïîëó÷èâ- øåå íàçâàíèå ïñèõîàíàëèçà. Îíî óòâåðäèëî ïîíèìàíèå ïñèõîëîãèè êàê íàóêè íå òîëüêî î ñîçíàíèè, íî è áåññîçíàòåëüíîì. Âåí-
1. Психология как объект изучения в системе научного знания 9 ñêèé ïñèõèàòð è ïñèõîëîã 3. Ôðåéä ïðåäëîæèë êîíöåïöèþ îñíî- âàííóþ íà ñëåäóþùåì. 1. Ïñèõè÷åñêîå ñóùåñòâóåò êàê ñîçíàòåëüíîå, ïîäñîçíàòåëüíîå è áåññîçíàòåëüíîå. Ïñèõè÷åñêîå îðãàíèçîâàíî â ëè÷íîñòíóþ ñòðóê- òóðó «Èä [îíî] — Ýãî [ß] — Ñóïåðýãî [ñâåðõ-ß]». Èä âêëþ÷àåò Ýãî è ðàçâèâàåòñÿ èç Èä ïî ìåðå ñòàíîâëåíèÿ ëè÷íîñòè. Ýãî óïðàâëÿ- åò Èä â îòíîøåíèè ïðèåìëåìîñòè óäîâëåòâîðåíèÿ ïîòðåáíîñòè. Ñóïåðýãî ðàçâèâàåòñÿ èç Ýãî, îñóùåñòâëÿåò öåíçóðó ïîâåäåíèÿ è ìûñëåé è õðàíåíèå ñîöèàëüíûõ íîðì ÷åðåç ôóíêöèîíàëüíûå ìå- õàíèçìû ñîâåñòè, ñàìîíàáëþäåíèÿ è ôîðìèðîâàíèÿ èäåàëîâ. 2. Ñóùåñòâóåò ïñèõè÷åñêàÿ ýíåðãèÿ, êîòîðàÿ ðåàëèçóåòñÿ â ëè÷íîñòíîé ñòðóêòóðå, è ïîáóæäàþùèå ñèëû óäîâëåòâîðåíèÿ ïî- òðåáíîñòåé — ýíåðãèÿ ëèáèäî è àãðåññèâíàÿ ýíåðãèÿ. Ôóíêöèî- íàëüíûå ìåõàíèçìû ëè÷íîñòíîé ñòðóêòóðû ñòðåìÿòñÿ îáåñïå÷èòü äèíàìè÷åñêîå ýíåðãåòè÷åñêîå ðàâíîâåñèå è ïåðåðàñïðåäåëåíèå ïñèõè÷åñêîé ýíåðãèè íà öåëè äóõîâíîé è èíòåëëåêòóàëüíîé æèç- íè. Ñîí è ñíîâèäåíèÿ — ôàêòîðû, ñïîñîáñòâóþùèå ñîõðàíåíèþ ýíåðãåòè÷åñêîãî ðàâíîâåñèå. Ôàêòîðàìè íàðóøåíèÿ ýíåðãåòè÷å- ñêîãî ðàâíîâåñèÿ ÿâëÿþòñÿ òðåâîæíîñòü, âûçâàííàÿ íåóäîâëåòâî- ðåííîé ïîòðåáíîñòüþ; ôèêñàöèÿ, îçíà÷àþùàÿ óäîâëåòâîðåíèå ïî- òðåáíîñòè ñïîñîáîì, íå ñîîòâåòñòâóþùèì ñòàäèè ïñèõîñåêñóàëü- íîãî ðàçâèòèÿ. Ïñèõîàíàëèòè÷åñêàÿ êîíöåïöèÿ ñòàëà çíàìåíàòåëüíûì ñîáû- òèåì â ìèðîâîé íàóêå. Åå ðàçâèòèå ñâÿçàíî ñ òàêèìè èìåíàìè, êàê Ê. Þíã (êîëëåêòèâíîå áåññîçíàòåëüíîå), À. Àäëåð (èíäèâèäóàëü- íàÿ ïñèõîëîãèÿ) è äðóãèìè.  íàñòîÿùåå âðåìÿ ïñèõîàíàëèòè÷å- ñêàÿ êîíöåïöèÿ îñòàåòñÿ îäíîé èç îñíîâíûõ â ïñèõîëîãèè ëè÷íî- ñòè, à ïñèõîàíàëèç — îäíèì èç îñíîâíûõ ìåòîäîâ ïñèõîòåðàïèè. Èñòîðèÿ ìèðîâîé ïñèõîëîãèè íàñûùåíà êîíöåïöèÿìè, òàêæå èãðàâøèìè ñóùåñòâåííóþ ðîëü â åå ñòàíîâëåíèè è ðàçâèòèè (ýòî àññîöèàòèâíàÿ ïñèõîëîãèÿ, ãëóáèííàÿ ïñèõîëîãèÿ, ãåøòàëüòïñèõî- ëîãèÿ, ãóìàíèñòè÷åñêàÿ ïñèõîëîãèÿ, ýêçèñòåíöèàëüíàÿ ïñèõîëîãèÿ è äð.). Îäíàêî ñòðóêòóðàëèçì, ôóíêöèîíàëèçì, áèõåâèîðèçì è ôðåéäèçì ñîçäàëè ôóíäàìåíò íàó÷íîé ñàìîñòîÿòåëüíîñòè ïñèõî- ëîãèè ñ ñèìâîëîì âóíäòîâñêîé øêîëû.  íèõ ïðîñëåæèâàåòñÿ îá- ùàÿ äèíàìèêà ïîçíàíèÿ: îò ñòðóêòóðû ê ôóíêöèè, îò âíåøíèõ ïðîÿâëåíèé ê âíóòðåííèì ïðè÷èíàì. Èìåííî â ýòèõ êîíöåïöè- ÿõ — â âóíäòîâñêîé ïîòåíöèàëüíî, à â äðóãèõ ðåàëüíî — áûëè îñóùåñòâëåíû ñâÿçè ñ ïðàêòèêîé â ñôåðàõ îáó÷åíèÿ, òðóäà è ëå- ÷åíèÿ. Òàêèì îáðàçîì, áûëè çàëîæåíû îñíîâû ïðàêòè÷åñêîé ïñèõîëîãèè, ñûãðàâøåé çàòåì ðåøàþùóþ ðîëü â ðàçâèòèè ïñèõî- ëîãèè êàê íàóêè.
I. Современная психология: теоретико-методологические основы 10 Ìèðîâàÿ ïñèõîëîãèÿ â öåëîì èíòåíñèâíî ðàçâèâàëàñü â ðàç- ëè÷íûõ íàïðàâëåíèÿõ. Îäíèì èç ïðèîðèòåòíûõ íàïðàâëåíèé ñòàëî íàïðàâëåíèå ïîçíàíèÿ ëè÷íîñòè è ïðîÿâëåíèÿ åå àêòèâíîñòè â ñîöèàëüíîé ñôåðå. Âìåñòå ñ òåì èíòåíñèâíî ïðîâîäÿòñÿ èññëåäî- âàíèÿ ïî ïîèñêó ôèçèîëîãè÷åñêèõ êîððåëÿòîâ ïñèõè÷åñêîãî, â òîì ÷èñëå ñâÿçàííûõ ñ âîçðàñòîì è ïîëîì ÷åëîâåêà. Îäíîâðå- ìåííî èäåò ïðîöåññ ñïåöèàëèçàöèè ïñèõîëîãè÷åñêîãî çíàíèÿ ïðèìåíèòåëüíî ê ñôåðàì îáùåíèÿ è ñîöèàëüíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ, òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè, îáðàçîâàíèÿ, âîñïèòàíèÿ, çäîðîâüÿ. Ðàçðà- áàòûâàþòñÿ ìåòîäû ïñèõîëîãè÷åñêîé äèàãíîñòèêè è îöåíêè, à òàêæå àêòèâíûå ìåòîäû ïñèõîëîãèè, âêëþ÷àþùèå ïñèõîëîãè÷å- ñêîå âîçäåéñòâèå â öåëÿõ ïîëó÷åíèÿ ïîëîæèòåëüíîãî äëÿ ÷åëîâåêà ðåçóëüòàòà. Ïðîäîëæàþòñÿ, õîòÿ è îêàçûâàþòñÿ îòòåñíåííûìè íà âòîðîé ïëàí, èññëåäîâàíèÿ äóøè, äóõà, äóõîâíîñòè. Åñòåñòâåííî, ÷òî ðàçâèòèå ïñèõîëîãèè â ðàçíûõ ñòðàíàõ, íå- ñìîòðÿ íà îáùèå çàêîíîìåðíîñòè, èìåëî ñâîè ñïåöèôè÷åñêèå îñî- áåííîñòè. Ýòî îòíîñèòñÿ è ê îòå÷åñòâåííîé ïñèõîëîãèè. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ èäåÿ äóõîâíîãî íà÷àëà â ÷åëîâåêå è áåññìåð- òèÿ äóøè â ðîññèéñêîì íàó÷íîì çíàíèè òàêæå ðàçâèâàëàñü, ãëàâ- íûì îáðàçîì â òðóäàõ ôèëîñîôîâ è áîãîñëîâîâ. Èíîé âçãëÿä íà ïñèõèêó, âçãëÿä ôèçèîëîãà, áûë ïðåäëîæåí È.Ì. Ñå÷åíîâûì âðàáî- òå «Ðåôëåêñû ãîëîâíîãî ìîçãà» (1863)1.  óêðåïëåíèè ïîçèöèé ðåô- ëåêñîëîãè÷åñêîé èäåè è àêòèâèçàöèè èññëåäîâàíèé â îáëàñòè ïñèõî- ëîãèè âàæíóþ ðîëü ñûãðàëà è ïåðâàÿ â Ðîññèè ëàáîðàòîðèÿ ýêñïåðè- ìåíòàëüíîé ïñèõîôèçèîëîãèè â Êàçàíñêîì óíèâåðñèòåòå. Ýêñïåðè- ìåíòàëüíàÿ ïñèõîëîãèÿ áûëà îäíîé èç ãëàâíûõ èññëåäîâàòåëüñêèõ ïðîãðàìì ýòîé ëàáîðàòîðèè. Îðãàíèçîâàë ëàáîðàòîðèþ ýêñïåðèìåí- òàëüíîé ïñèõîôèçèîëîãèè â 1885 ã. Â.Ì. Áåõòåðåâ âñêîðå ïîñëå âîç- âðàùåíèÿ èç Ëåéïöèãà, ãäå èìåë âîçìîæíîñòü îçíàêîìèòüñÿ ñ äåÿ- òåëüíîñòüþ øêîëû Â. Âóíäòà.  ëàáîðàòîðèè ýêñïåðèìåíòàëüíîé ïñèõîôèçèîëîãèè íà÷àëàñü ðåàëèçàöèÿ òâîð÷åñêèõ ïëàíîâ Ì. Áåõòåðåâà, êîòîðûå çàòåì áûëè âîïëîùåíû â îðãàíèçîâàí- íîì èì èíñòèòóòå ïî èçó÷åíèþ ïðîáëåì ìîçãà è ïñèõè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè.  îäíîì èç ñâîèõ ôóíäàìåíòàëüíûõ òðóäîâ «Îáú- åêòèâíàÿ ïñèõîëîãèÿ» Â.Ì. Áåõòåðåâ ñôîðìóëèðîâàë êîíöåïöèþ ïñèõîëîãèè êàê íàóêè, èñïîëüçóþùåé îáúåêòèâíûå ìåòîäû. Áûëà ïðåäëîæåíà è ïðîãðàììà ðàçâèòèÿ ïñèõîëîãè÷åñêîé íàóêè.  ñâî- åì ïîíèìàíèè ïñèõèêè è ïñèõè÷åñêîãî Â.Ì. Áåõòåðåâ èñõîäèë èç 1 Îäíàêî â ïñèõîëîãèè ïðîäîëæàëè ðàçâèâàòüñÿ è äðóãèå ïîäõîäû, êàê, íàïðè- ìåð, êóëüòóðîëîãè÷åñêèé (Êàâåëèí Ê.Ä. Çàäà÷è ïñèõîëîãèè. ÑÏá., 1872), ìåòà- ôèçè÷åñêèé (Äåáîëüñêèé Í.Ã. Ëåêöèè ïî ïñèõîëîãèè. Ì., 1886), òðàíñöåíäåí- òàëüíîãî ðåàëèçìà (×åëïàíîâ Ã.È. Ìîçã è äóøà. Ì., 1890) è äð.
Доступ онлайн
В корзину