Информатика

 

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 

Сибирский федеральный университет 

 
 
 
 
 
 

Т. П. Пушкарева 

 
 
 
 
 

ИНФОРМАТИКА 

 
 
 

Учебное пособие 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 

Красноярск 

СФУ 
2021 

УДК 004(07) 
ББК 32.97я73 
П912 
 
 
Р е ц е н з е н т ы: 
А. П. Ляпин, кандидат физико-математических наук, доцент базовой 
кафедры вычислительных и информационных технологий Сибирского федерального 
университета; 
Н. В. Титовская, кандидат технических наук, заведующая кафедрой 
информационных технологий и математического обеспечения информационных 
систем Красноярского государственного аграрного университета 
 
 
 
 
Пушкарева, Т. П. 
П912 
 
Информатика : учеб. пособие / Т. П. Пушкарева. – Красноярск : 
Сиб. федер. ун-т, 2021. – 132 с. 
 
 
ISBN 978-5-7638-4497-9 
 
 
Рассмотрены основные темы, необходимые для формирования цифровой 
грамотности. Изложены понятия информации, ее свойства, способы измерения. 
Дано краткое руководство по работе в текстовом процессоре  
Ms Office Word и табличном процессоре Ms Office Excel; описаны средства 
создания, редактирования и форматирования текста, способы работы с таблицами, 
графическими объектами и формулами. Представлены основные 
приемы ввода и редактирования данных, проведения вычислений и построения 
диаграмм в табличном процессоре. Раскрыта сущность облачных технологий. 
Продемонстрированы способы работы в облачном сервисе Google 
Drive. Описаны возможности online-офиса Google Docs. Даны основные понятия 
мобильных технологий, классификация мобильных устройств и мобильных 
приложений. 
Предназначено для студентов первого курса технического вуза; будет 
полезно всем изучающим информатику. 
 
 

Электронный вариант издания см.:

http://catalog.sfu-kras.ru

УДК 004(07)
ББК 32.97я73

 
ISBN 978-5-7638-4497-9 
© Сибирский федеральный университет, 2021 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

Введение .................................................................................................... 4 

Глава 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ............................ 6 
1.1. Информация: понятие, свойства, единицы измерения .................... 6 
1.2. Измерение количества информации ............................................... 14 

Глава 2. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ................................ 23 
2.1. Основные принципы работы с текстовым процессором  
Microsoft Office Word .............................................................................. 23 

2.1.1. Работа с текстом ....................................................................... 23 
2.1.2. Работа с таблицами .................................................................. 38 
2.1.3. Работа с графическими объектами и рисунками ................... 45 

2.2. Основные принципы работы с табличным процессором  
Microsoft Office Excel .............................................................................. 49 

2.2.1. Основные понятия .................................................................... 49 
2.2.2. Ввод, редактирование и форматирование данных ................ 51 
2.2.3. Вычисления в таблицах ........................................................... 54 
2.2.4. Работа с диаграммами .............................................................. 59 

Глава 3. ОБЛАЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ .............................................. 65 
3.1. Основные понятия ............................................................................ 65 
3.2. Google Диск ....................................................................................... 69 
3.3. Google Документы ............................................................................ 73 
3.4. Инфографика .................................................................................... 87 

Глава 4. МОБИЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ .......................................... 94 
4.1. Основные понятия ............................................................................ 94 
4.2. Классификация мобильных устройств ......................................... 102 
4.3. Мобильные операционные системы ............................................. 109 
4.4. Мобильные приложения ................................................................ 114 

4.4.1. Классификация мобильных приложений ............................. 114 
4.4.2. Обзор мобильных приложений ............................................. 115 

4.5. QR-код ............................................................................................. 124 

Заключение ........................................................................................... 129 

Библиографический список .............................................................. 130 

Введение 

В настоящее время одним из приоритетных направлений для 

большинства стран  стало развитие цифровой экономики, к характерным 
особенностям которой относятся: использование беспроводных 
технологий; передача больших цифровых потоков информации в 
масштабе реального времени; расширение информационной коммуникации (
Интернет и мобильная связь). 

Эти процессы существенно влияют на требования к образова-

нию: меняются приоритеты в приобретении необходимых навыков, 
важной задачей становится формирование новых цифровых компетенций, 
независимо от выбранного направления обучения. Поэтому 
изменение содержания курса «Информатика»  оказывается крайне необходимым. 


Стремительное развитие цифровых технологий породило нового 

субъекта – представителя цифрового поколения, имеющего особые 
социально-психологические характеристики. Это обусловливает необходимость 
замены традиционных форм обучения на динамические,  
методов обучения – на активные и интерактивные, при которых повышается 
уровень самостоятельности студентов, происходит развитие 
их системного мышления и коммуникационных навыков; реализуется 
переход от групповой деятельности к индивидуальной и наоборот; 
появляется возможность применить компактные и автономные 
средства представления учебной информации, интегрированный 
подход к обучению (междисциплинарность). Создание современных, 
актуальных учебных пособий по информатике обеспечит выполнение 
этих требований. 

Данное учебное пособие составлено в соответствии с учебной 

программой дисциплины «Информатика» для студентов первого кур-

са технических вузов. В основу пособия заложен материал, знание которого 
необходимо для формирования следующих компетенций: 

– способность решать задачи профессиональной деятельности, 

применяя методы моделирования, математического анализа, естественно-
научные и общеинженерные знания;  

– способность решать научно-исследовательские задачи при 

осуществлении профессиональной деятельности с применением современных 
информационных технологий и прикладных аппаратно- 
программных средств;  

– способность управлять своим временем, выстраивать и реали-

зовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования 
в течение всей жизни. 

Пособие состоит из четырех глав. Первая глава посвящена поня-

тию информации, способам ее поиска, сбора и измерения. 

Во второй главе даны основы работы в приложениях Ms Office 

Word и   Ms Office Excel. Знание этого материала позволит студентам 
грамотно оформлять рефераты, курсовые и выпускные квалификационные 
работы, а также проводить несложные вычисления и строить 
диаграммы в электронных таблицах. 

Изучению облачных и мобильных технологий посвящены третья 

и четвертая главы. Данные технологии позволяют организовать процесс 
обучения вне зависимости от местоположения студента. В отличие 
от классического обучения, при использовании облачных и мобильных 
технологий можно одновременно посещать несколько курсов, 
находясь в любом месте, где есть доступ к сети Интернет, или 
выполнять работу коллективно. Кроме этого, мобильное обучение открывает 
широкий доступ к учебному материалу людям с ограниченными 
физическими возможностями.  

Г Л А В А  1  

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 

1.1. Информация: понятие, свойства,  

единицы измерения 

Важность информации в нашей жизни не вызывает сомнения. 

Действительно, получая информацию из разных источников (внешняя 
среда, приборы, органы чувств и т.п.), живой организм обрабатывает 
ее и соответственно реагирует. Так, почувствовав опасность, животные 
пытаются скрыться; растения для опыления привлекают насекомых 
ароматом; человек, увидев, почувствовав, узнав что-либо, принимает 
определенные решения или совершает конкретные поступки. 
Полученная однажды информация запоминается, что позволяет в 
дальнейшем неоднократно использовать ее. Таким образом, прием, 
хранение, передача и обработка информации играют важную роль для 
обеспечения жизнедеятельности любого живого организма. 

Но что же такое информация? 
В переводе с латинского языка слово «информация» (informatio) 

означает «разъяснение, изложение, сведения». В Толковом словаре 
русского языка под редакцией С.И. Ожегова приводится два определения 
этого слова: «сведения об окружающем мире и протекающих в 
нем процессах, воспринимаемые человеком или специальным устройством»; «
сообщения, осведомляющие о положении дел, о состоянии 
чего-нибудь» [9].  

В быту под информацией понимают любые интересующие авто-

ра и адресата сведения или данные. Обмен информацией между 
людьми происходит в  виде сообщений с помощью речи, письменного 

текста, жестов, картинок, цифровых данных и т.п. Однако для разных 
людей одно и то же сообщение может представлять совершенно различное 
количество информации в зависимости от уровня знаний, степени 
понимания и интереса к этому сообщению. Например, письмо на 
китайском языке не дает никакой информации, если человек не знает 
китайского языка или если это сообщение уже известно. А перевод 
этого письма на родной язык может представлять очень важную информацию. 
Отсюда можно сделать вывод, что «передать информацию» 
значит «сообщить понятное, но неизвестное раньше». 

При работе с техническими устройствами, говоря об информации, 

обычно имеют в виду сообщения в виде символов или сигналов. В этом 
случае интерес представляет не само содержание сообщения, а количество 
символов в нем, поэтому под информацией здесь понимается последовательность 
символов (буквы, числа, закодированные изображения 
и звуки и т.п.), которая отражает смысл сообщения и представлена в 
понятной для техники форме. При этом появление нового символа в последовательности 
повышает информационный объем сообщения. 

В кибернетике под информацией понимается часть знаний, ис-

пользуемая при активных действиях, управлении, ориентировании. 
Н. Винер, основатель кибернетики, считает, что  «информация – это 
обозначение содержания, полученного из внешнего мира в процессе 
нашего приспособления к нему и приспособления к нему наших 
чувств» [2]. 

Американский ученый К. Шеннон, являющийся основателем 

теории информации, утверждает, что информация – это снятая неопределенность 
знания человека о чем-нибудь. 

Таким образом, термин «информация» имеет разное смысловое 

значение в зависимости от области человеческой деятельности. Поэтому, 
говоря о нем, обычно вместо определения используют понятие 
информации. В отличие от определения, которое дается однозначно, 
понятие раскрывается на примерах. Причем в разных научных направлениях 
это делается по-разному, поскольку в качестве основных 
компонентов выделяются те, которые соответствуют предмету, задачам 
и методам исследования выделенного направления. 

Рассмотрим более подробно понятие информации с точки зре-

ния науки «Информатика». 

Под информатикой в настоящее время понимают техническую 

науку о средствах и методах создания, хранения, обработки и передачи 
данных с помощью вычислительных устройств, а также о принципах 
функционирования этих средств и методах управления ими. 

Для выяснения сущности понятия информации с точки зрения 

информатики рассмотрим несколько примеров. 

На соревнованиях по плаванию с помощью секундомера фиксиру-

ется и записывается время старта и финиша. Однако сразу сказать, за какое 
время спортсмен проплыл дистанцию, мы не можем, т.е. мы получили 
какие-то данные (начальное и конечное расположение стрелки секундомера), 
но информацию не получили. Чтобы получить нужную информацию, 
необходимо произвести определенные вычисления. 

Второй пример. Человек получил на почту письмо на китайском 

языке, которого он не знает. Есть данные, но для получения информации 
необходимо с помощью какого-либо метода (китайско-русский 
словарь в печатном виде; online китайско-русский словарь; человек, 
владеющий китайским языком и т.п.) перевести его. 

На основании уже этих двух примеров можно сделать вывод о 

том, что данные представляют собой совокупность сведений на каком-
то носителе информации (бумага, прибор, скала, компьютер и 
т.п.). Эти сведения можно хранить, передавать, обрабатывать. А информация – 
это обработанные с помощью некоторого метода данные.  

Но любой ли метод подходит для обработки полученных данных? 

Вернемся ко второму примеру. Получены данные (человек зафиксировал 
их – увидел). У него дома есть англо-русский словарь. Может ли он перевести 
письмо с его помощью? Вряд ли… Нужен именно китайско-
русский словарь, т.е. подходящий, соответствующий. 

Таким образом, данные – это зарегистрированные сигналы 

(с помощью приборов, органов чувств и т.п.). 

Информация – это продукт взаимодействия данных и соответст-

вующих (адекватных) им методов. 

Примечание. Согласно приведенному высказыванию, уже известные 
вам данные не несут в себе информации – т.е., услышав впервые 
незнакомое сообщение, вы получаете информацию, но услышав 
его тут же вторично – нет. Это означает, что информация существует 
какое-то мгновение и сразу переходит в разряд данных. 

Свойства информации. Выбор определенного решения или со-

вершение конкретных действий зависит от того, насколько эффективно 
мы способны использовать информацию. Ее эффективность зависит 
от таких свойств, как полнота, достоверность, доступность, актуальность, 
объективность, адекватность (рис. 1.1). Поясним эти свойства 
на примерах. 

 

Рис. 1.1. Свойства информации 

Полнота информации определяет, достаточно ли собрано дан-

ных, чтобы принять решение, или требуется получить дополнительные 
данные. Пример: вам прислали график сдачи зачета. Сопроводительная 
подпись «Зачет по информатике состоится 30 декабря в 8.30» 
не дает вам полной информации и не позволит сдать зачет, так как не 
указана аудитория, в которой будет происходить событие. 

Достоверность информации означает, что она отражает реаль-

ное состояние объекта, процесса или явления. Примером может служить 
распространенное в настоящее время размещение в сети Интернет 
рекламы с недостоверными качествами продаваемой продукции. 
В результате человек приобретет ненужный ему товар. 

Доступность информации определяется мерой возможности ее 

получения. Например, доступ к секретным документам имеют не все 
люди, для многих эта информация недоступна. Либо представлена закодированная 
информация, т.е. для получения к ней доступа нужно 
преобразовать ее в понятную форму. Однако на доступность информации 
влияет еще наличие или отсутствие соответствующего метода 
обработки этих данных. Если у вас не оказалось рядом компьютера, 

мобильного устройства или словаря, вы вряд ли сможете перевести 
письмо с португальского языка, не зная такового. 

Актуальность информации означает, насколько она соответст-

вует текущему моменту времени. Информация, содержащая дату пересдачи 
экзамена по математике, полученная днем позже, является 
неактуальной, так как упущена возможность пересдать дисциплину. 

Объективность информации – это относительное понятие. В со-

ответствии с определением информация представляет собой совокупность 
данных и соответствующих им методов. Так как данные чаще 
всего регистрируются с помощью приборов, они являются объективными (
не зависящими от человека), а вот выбор метода для их обработки 
полностью зависит от человека (т.е. методы субъективны). Поэтому 
более объективной считают ту информацию, в которую методы 
обработки вносят наименьшую субъективную составляющую. Объективная 
информация может быть получена только с помощью исправных 
измерительных приборов. Высказывание «Автомобиль ехал с 
очень большой скоростью» представляет субъективную информацию. 
А сообщение «Автомобиль ехал со скоростью 180 км/час» – это объективная 
информация. 

Адекватность информации – это степень соответствия создан-

ного на основании полученной информации образа реальному объекту, 
процессу или явлению. При планировании строительства объекта 
соотнесение с реальной местностью и координирование строительных 
работ проводятся на основании карты местности. Если карта оказалась 
устаревшей, будет получена неадекватная информация, что может 
привести к тяжелым последствиям. 

Операции с данными. Выбор определенного решения или со-

вершение конкретных, необходимых именно сейчас действий приводит 
к необходимости проведения различных операций с данными. 
Какие же операции можно проводить? Разберем это на примере. 

Пример 1. Вы получили задание написать реферат на опреде-

ленную тему и отправить его на почту преподавателю. Какие действия (
операции с данными) необходимо выполнить? 

Начинаем с поиска необходимого материала, т.е. первой опера-

цией является сбор данных и их накопление. Накопление обеспечивает 
полноту информации для максимального раскрытия темы.  

Поскольку информацию можно собирать из разных источников 

(книги, журналы, фотографии, Интернет и т.п.), для проведения анализа 
собранных данных необходимо привести их к единому виду. 
Этот процесс называется формализацией данных. 

Для удобства проведения анализа желательно выстроить данные 

по порядку в соответствии с заданным признаком, т.е. отсортировать 
их. Таким образом, сортировка данных – очередная операция при 
подготовке реферата. 

Стремясь к тому, чтобы раскрыть тему как можно полно, мы на-

ходим достаточно большой объем информации. Но, проведя анализ, 
понимаем, что к теме относится не все. Значит, следующим шагом 
должен стать отбор только нужной информации, т.е. нам следует выделить 
критерий и произвести фильтрацию данных. 

Оставив только нужную информацию, мы приступаем к оформ-

лению реферата, т.е. группируем данные в соответствии с планом (содержанием). 


Остается только отправить готовый реферат преподавателю. 

Учитывая, что в корпоративной почте обычно ставят ограничение на 
объем присылаемых файлов, преподаватель просит вас выслать реферат 
в более сжатой форме – для этого проводят архивацию данных. 

Однако для выступления на семинаре реферат лучше еще и рас-

печатать. Процесс перевода данных из одной формы (в данном примере 
электронной) в другую (бумажную) или одной структуры в другую 
называется преобразованием данных. 

Реферат готов, отправляем. Транспортировка данных – послед-

няя операция для сдачи реферата. 

Если тема реферата для вас важна и вы планируете использовать 

подготовленный материал в дальнейшем, его лучше защитить: провести 
комплекс мер для предотвращения утраты, воспроизведения 
или модификации. 

Основные операции, которые можно проводить с данными, 

представлены на рис. 1.2. В действительности операций гораздо 
больше, в каждой науке могут применяться какие-то дополнительные, 
специфические операции. Здесь рассмотрены только основные, которые 
важны с точки зрения информатики.