Основы безопасности жизнедеятельности. 10—11 классы (базовый уровень)

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

ISBN 978-5-09-101698-7 (электр. изд.)
ISBN 978-5-09-088175-3 (печ. изд.)
© Ким С. В., Горский В. А., 2019
©  АО «Издательство «Просвещение», 2021
©  Художественное оформление. 
АО «Издательство «Просвещение», 2021 
Все права защищены

УДК 373.167.1:614.8.084+614.8.084(075.3)
ББК 68.9я72
 
К40

Ким, Светлана Викторовна.
Основы безопасности жизнедеятельности. 10—11 классы : базовый 
уровень : учебник : издание в pdf-формате / С. В. Ким, 
В. А. Горский. — 5-е изд., стер. — Москва : Просвещение, 2022. — 
396, [4] с. : ил.
ISBN 978-5-09-101698-7 (электр. изд.). — Текст : электронный.
ISBN 978-5-09-088175-3 (печ. изд.).
Учебник предназначен для осознанного формирования у обучающихся 
знаний и навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и 
здорового образа жизни, основ медицинских знаний и оказания первой помощи, 
основ обороны государства, воинской обязанности и военной службы.
Соответствует Федеральному государственному образовательному 
стандарту среднего общего образования.
 
УДК 373.167.1:614.8.084+614.8.084(075.3)
 
ББК 68.9я72

К40

Учебник допущен к использованию при реализации имеющих государственную 
аккредитацию образовательных программ начального общего, 
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими 
образовательную деятельность, в соответствии с Приказом 
Министерства просвещения Российской Федерации № 254 от 20.05.2020 
(в редакции приказа № 766 от 23.12.2020).

Издание выходит в pdf-формате.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Введение

Уважаемые старшеклассники! Перед вами учебник «Осно-

вы безопасности жизнедеятельности» для 10—11 классов. Содержащийся 
в нём теоретический материал и практические рекомендации 
являются итогом обобщения опыта, накопленного за 
последние десятилетия врачами, спасателями, пожарными, психологами 
и преподавателями. Всегда были, есть и будут опасности, 
и каждый человек должен быть готов к ним психологически, 
физически и методически. Задачи, которые ставили перед собой 
авторы учебника, — научить вас безопасному, методически грамотному 
поведению в экстремальных и чрезвычайных ситуациях; 
содействовать формированию у вас общей культуры безопасности 
жизнедеятельности.

Каждая из двух частей, на которые делится учебник, состо-

ит из трёх разделов, представляющих собой самостоятельные 
содержательные модули.

Первый раздел «Основы безопасности личности, общества, 

государства» посвящён главным правилам безопасного поведения 
человека в чрезвычайных ситуациях мирного и военного 
времени.

Второй раздел «Военная безопасность государства» знако-

мит с историей создания и традициями Вооружённых Сил Российской 
Федерации, основами военной службы. Этот материал 
важен для понимания роли Вооружённых Сил Российской Федерации 
в защите национальной безопасности, суверенитета 
России.

Третий раздел «Основы медицинских знаний и здорового 

образа жизни» рассматривает вопросы сохранения и укрепления 
здоровья как важнейших составляющих безопасности человека 
и общества, а также знакомит с научными подходами 
к формированию культуры здорового образа жизни человека.

Разделы делятся на главы и параграфы. Материал каждого 

параграфа представлен в форме опорного конспекта и структурирован 
по принципу минимакса:

 
вначале приводятся вопросы для обсуждения, конкрети-

зирующие содержание изучаемой темы;

 
далее следуют ключевые понятия темы, определяющие 

обязательный для школьника минимум теоретико-практических 
знаний, требуемый для прохождения итогового контроля по изучаемой 
теме в форме тестирования, собеседования, презентации 
учебно-исследовательской работы, экзамена.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Закреплению усвоенного материала помогут вопросы и за-

дания в конце параграфов и учебное исследование по выбранной 
теме.

Принцип минимакса предполагает формирование компетент-

ности и культуры безопасности жизнедеятельности личности не 
за счёт роста объёма учебно-познавательной информации, а за 
счёт её повторения, обобщения и систематизации знаний всех 
школьных предметов. Учебник выполняет роль навигатора индивидуального 
образовательного маршрута школьника по формированию 
культуры безопасности жизнедеятельности. Ваш 
интеллект, экологическое мировоззрение, научно-практические 
знания и умения — ориентиры безопасного для здоровья жизненного 
пути.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

10 класс

Раздел 1
Основы безопасности личности,
общества, государства

Глава 1
Научные основы обеспечения 
безопасности жизнедеятельности 
человека в современной среде обитания

1 
Культура безопасности жизнедеятельности 
человека в современной среде обитания

Вопросы для обсуждения:

 
значение культуры безопасности жизнедеятельности личности, 
общества в современном мире;

 
роль государства в обеспечении безопасности личности и общества;

 

роль науки и образования в формировании культуры безопасности 
жизнедеятельности личности и общества.

Ключевые понятия темы: 

безопасность; жизненно важные интересы; национальные интересы; 
национальная безопасность; основные угрозы жизненно 
важным интересам личности, общества, государства; 
основы безопасности жизнедеятельности; культура безопасности 
жизнедеятельности.

Прогнозы учёных и практиков, философов и писателей о пер-

спективах развития земной цивилизации звучат в общем оптими-

Раздел 1
Основы безопасности личности,
общества, государства

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

стично, с надеждой на инновационное развитие всех отраслей мировой 
экономики, которое должно нести позитивные изменения 
в жизнь стран, регионов, городов, семей и отдельных людей.

В то же время специалисты предупреждают о негативной 

тенденции увеличения числа техногенных аварий, социальных 
и природных катастроф в динамично меняющихся, усложняющихся 
условиях современного мира. В ХХI в. вопросы безопасности 
входят в число наиболее часто обсуждаемых как на 
межгосударствен ном уровне, так и на уровне школы, семьи, отдельного 
человека. Причём проблема обеспечения безопасности 
жизнедеятельности людей неразрывно связана с вопросом повышения 
качества их жизни.

Актуальность (своевременность) формирования культуры 

безопасности жизнедеятельности личности и общества подтверждают, 
с одной стороны, тенденция роста техногенных аварий, 
катастроф, социальных конфликтов, природных катаклизмов, 
а с другой — недостаточный уровень подготовленности 
к ним людей.

Среди множества показателей, характеризующих качество 

жизни человека, существует такой, как восприятие безопасно-
сти1. Соответствующий показатель по России говорит о том, что 
значительная часть населения нашей страны ощущает тревогу 
за свою жизнь.

Это свидетельствует об актуальности решения вопросов 

обеспечения безопасности на всех уровнях: от государственного 
(регионального) до локального (объектного, местного). Согласно 
Конституции Российской Федерации, основные объекты обеспечения 
безопасности — личность, общество, государство.

Под безопасностью понимают состояние защищённости 

жизненно важных интересов личности, общества и государства 
от внешних и внутренних угроз. Состояние защищённости определяется 
как объективными показателями организации защиты 
жизненно важных интересов объектов безопасности, так и субъективными 
ощущениями людей относительно степени их защи-
щённости.

Безопасность — характеристика качества благополучия со-

стояния объектов и условий их жизнедеятельности. Организация 
обеспечения безопасности объектов требует специальных мер — 
соблюдения правил (техники) безопасности жизнедеятельности. 
Объективные показатели обеспечения безопасности жизнедеятельности (
организации условий безопасности жизнедеятельно-

1 Определяется процентом граждан, ответивших «да» на вопрос 

«Чувствуете ли вы себя в безопасности, когда одни идёте ночью?». 

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

сти человека, общества) могут не совпадать с субъективным ощущением 
безопасности человеком, людьми.

Жизненно важные интересы — это совокупность потребно-

стей, удовлетворение которых надёжно обеспечивает существование (
жизнедеятельность) и возможность прогрессивного развития 
личности, общества, государства.

К жизненно важным интересам личности относят:
• здоровье;
• возможность трудиться, отдыхать, учиться, жить в до-

стойных человека условиях, получать квалифицированную социальную, 
медицинскую помощь.

К жизненно важным интересам общества относят:
• гражданский мир;
• стабильное функционирование и прогрессивное развитие 

экономики, финансовой системы, предприятий общественного 
хозяйства и социальной сферы, обеспечивающих потребности 
общества необходимыми товарами и услугами.

К жизненно важным интересам государства — националь-

ным интересам — относят:
• суверенитет государства — самостоятельность, незави-

симость в организации социальной жизни, в создании Вооружённых 
Сил, в защите своей территории и границ, во внешней 
и внутренней политике;
• существующий государственный строй, определяющий 

взаимоотношения личности и общества с властью, законы общества;• 
авторитет на международной арене, позволяющий дипломатическими, 
экономическими и военными средствами решать 
политические и хозяйственно-экономические вопросы 
межгосударственного сотрудничества;
• приоритет государственного языка как общего языка 

внутригосударственного межкультурного сотрудничества людей, 
представителей разных этнокультурных традиций;
• преемственность культурно-исторических традиций го-

сударства, уважение к символам трудовой и воинской славы, 
к традициям и символам государственности.

Национальные интересы — это совокупность внутренних 

и внешних потребностей жизни общества, определяющих устойчивое 
развитие общества и государства во всех сферах жизнедеятельности (
внутриполитической, экономической, социальной, 
международной, военной, экологической и др.).

Национальная безопасность — это состояние защищённо-

сти государством своих национальных интересов от внешних 
и внутренних угроз.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Роль государства в обеспечении национальной безопасности 

страны заключается в создании законодательной основы и организации 
системы мер защиты национальных интересов: государственного 
строя, конституционных прав и свобод граждан, 
достойных условий жизни населения, суверенитета и территориальной 
цело стности государства. Вооружённые Силы Российской 
Федерации обеспечивают круглосуточную защиту национальных 
интересов нашего Отечества. Служба в Вооружённых 
Силах Российской Федерации является почётной обязанностью 
каждого молодого гражданина России.

Основные угрозы жизненно важным интересам личности, 

общества, государства — это неконтролируемые, внезапные, 
стихийные проявления (действия) сил природного, техногенного 
и социального характера, которые нарушают привычную жизнедеятельность 
людей, создают опасные для жизни и здоровья 
ситуации, наносят большой ущерб народному хозяйству и природной 
среде. Это природные явления (биологические, экологические, 
климатогеографические), техногенные (аварии, взрывы, 
катастрофы) и явления социального происхождения (войны, грабежи, 
экстремизм и др.).

Такие ситуации подразделяют на экстремальные и чрезвы-

чайные.

Экстремальной ситуацией называют кризисную обстановку, 

наносящую вред жизни, имуществу и природной среде в результате 
поражающих действий, возникающих вследствие природных, 
техногенных, социальных катастроф или в вооружённой 
борьбе.

Чрезвычайной ситуацией называют обстановку на опреде-

лённой территории, сложившуюся в результате аварии, опасного 
природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, 
которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие 
жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной 
среде, значительные материальные потери и нарушение условий 
жизнедеятельности людей.

Неадекватная оценка уровня безопасности жизнедеятель-

ности, степени угрозы собственной безопасности является основной 
причиной травм, других видов ущерба жизни и здоровью 
людей на производстве, на транспорте, в местах проживания.

В современном мире человек часто страдает от им же соз-

данных опасностей в окружающей среде. Научно-технический 
прогресс позволил создать комфортную искусственную техногенную 
среду, но это требует от людей постоянного внимания, 
осторожности, знаний правил безопасного поведения, соблюдения 
правил техники безопасности в разных условиях.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Основы безопасности жизнедеятельности — это совокуп-

ность методов и средств, которые определяют меры организации 
безопасности жизнедеятельности и контроль их исполнения 
в разных условиях. Основы безопасности жизнедеятельности 
охватывают три уровня: законодательный (законы, правила, 
нормы), научный (теория: способы, средства), организационный 
(практические меры: правила, способы безопасности жизнедеятельности — 
техника безопасности жизнедеятельности).

Важны все три уровня: качество законов, выбранных 

средств и методов, качество исполнения (решения задачи) и ответственность 
исполнителей на каждом уровне обеспечения 
безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства:• 
роль государства (государственных органов федеральной, 
региональной, местной, объектной власти): разработка 
законодательного уровня: подготовка, принятие и контроль 
ис полнения законов, норм и правил техники безопасности жизнедеятельности, 
определяющих культуру безопасности жизнедеятельности 
в разных сферах жизнедеятельности общества 
с учётом научных подходов и социальных требований;
• роль науки: разработка эффективных методов обеспече-

ния безопасности жизнедеятельности в разных сферах;
• роль образования: организация обучения и просвещения 

личности и общества по вопросам безопасности жизнедеятельности 
в целях формирования компетентности и культуры безопасности 
жизнедеятельности личности, общества.

Стиль и способы поведения и деятельности человека отража-

ют уровень (качество) его общей и специальной культуры (труда, 
отдыха, образования, безопасности жизнедеятельности, др.): высокий, 
низкий, достаточный, недостаточный.

Культура — это совокупность образцов, способов мышле-

ния, поведения и деятельности, принятых в обществе как стандарты, 
которые определяют традиции, правила жизнедеятельности, 
законы и нормы, предписывающие или запрещающие 
определённые социальные действия.

Культура безопасности жизнедеятельности — это сово-

купность моделей мышления и деятельности личности безопасного 
типа вследствие соблюдения правил в разных сферах жизнедеятельности 
общества. Основу культуры безопасности жизнедеятельности 
составляет компетентность личности и общества, 
которая формируется в процессе целенаправленного обучения и 
самостоятельного опыта соблюдения правил безопасности жизнедеятельности.


З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Компетентность личности (общества) в сфере безопасно-

сти жизнедеятельности — это функциональная готовность (мотивационная, 
теоретическая) и практическая способность (опыт) 
к осуществлению деятельности безопасного типа в разных условиях 
среды обитания. Компетентность в сфере безопасности 
жизнедеятельности проявляется в умении распознавать опасные 
ситуации, предотвращать их появление путём соблюдения 
правил техники безопасности, а столкнувшись с опасностью, 
действовать обдуманно и умело.

Старшеклассники способны объективно определять уровень 

культуры поведения и деятельности других людей (высокий, 
низкий, достаточный, недостаточный). Однако необходимо формировать 
собственную культуру безопасности жизнедеятельности 
путём воспитания в себе ответственности, дисциплинированности, 
привычки к соблюдению правил безопасности жизнедеятельности, 
а также развития главных человеческих качеств: 
гуманности (человеколюбия), милосердия, терпимости (толерантности), 
любви и доброты по отношению к другим. Эти истинно 
человеческие качества дают нам надежду на помощь окружающих 
в трудной ситуации, но от компетентности каждого из нас 
зависит полезность нашей помощи.

Мы живём в информационном обществе, когда полезная и 

свое временная информация бесценна, если касается вопросов 
сохранения жизни и здоровья человека, общества, национальных 
интересов государства. Формирование модели безопасного 
поведения и деятельности в школьном возрасте является необходимым 
условием соответствия общей культуры жизнедеятельности 
современного человека среде его обитания.

Роль образования как системы социальных институтов пе-

редачи культуры заключается в трансляции основ культуры — 
совокупности моделей безопасного поведения и деятельности: 
традиций, норм и правил, способов обеспечения (организации) 
безопасности жизнедеятельности в любой сфере, закреплённых 
законодательно.

Компетентность в сфере безопасности жизнедеятельности 

является системным информационным ресурсом, включающим 
знания правил обеспечения безопасности, умения распознавать 
и предотвращать опасные ситуации, оказывать первую помощь, 
вести и пропагандировать здоровый образ жизни.

Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельно-

сти» призвана способствовать освоению теоретических знаний и 
практических умений школьника в обеспечении личной и общественной 
безопасности в настоящем и в будущем, в формирова-

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.