Биология. 10 класс (базовый уровень)

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

УДК 373.167.1:57+57(075.3)
ББК 28.0я721
 
К18

Получены положительные заключения  
научной (заключение РАО №  1186 от 30.11.2016 г.),  
педагогической (заключение РАО №  1077 от 21.11.2016 г.)  

и общественной (заключение РКС №  537-ОЭ от 19.12.2016 г.) экспертиз.

Издание выходит в pdf-формате.

 
Каменский, Андрей Александрович.
 
 
Биология : 10-й класс : базовый уровень : учебник : издание в pdf-формате / 

А. А. Каменский, Е. К. Касперская, В. И. Сивоглазов. — 4-е изд., стер. — 
Москва : Просвещение, 2022. — 159, [1] с. : ил.

 
 
ISBN 978-5-09-101670-3 (электр. изд.). — Текст : электронный.

 
 
ISBN 978-5-09-087482-3 (печ. изд.).

 
 
Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного об-

разовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Учебник является надёжным 
инструментом, помогающим в достижении образовательных результатов по биологии. 
Основной материал параграфов расширяет рубрика «Для любо знательных», а методическая 
составляющая содержит систему заданий, которая позволяет отрабатывать широкий перечень 
умений и компетенций.

УДК 373.167.1:57+57(075.3)
ББК 28.0я721

ISBN 978-5-09-101670-3 (электр. изд.) 
© АО «Издательство «Просвещение», 2019

ISBN 978-5-09-087482-3 (печ. изд.) 
© Художественное оформление.

 
 
АО «Издательство «Просвещение», 2019

 
 
Все права защищены

К18

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

УВАЖАЕМЫЕ СТАРШЕКЛАССНИКИ!

Вы продолжаете изучение школьного курса биологии. За предыдущие годы вы 
узнали много нового и интересного о мире живых существ, который нас окружает, 
а также познакомились с тем, как устроен и как работает наш собственный 
организм.
Нет сомнений в том, что разнообразие существ, населяющих нашу планету, 
удивило вас. Но, оказывается, между любыми живыми организмами, даже такими 
непохожими, как, например, волк и мухомор, гораздо больше сходства, чем 
различий. Ведь и тот и другой могут двигаться, питаются, дышат, реагируют 
на окружающие события, размножаются. Кроме того, все живые существа тесно 
связаны и между собой, и с объектами неживой природы. Принципы этих 
многообразных и иногда очень сложных взаимодействий нужно знать. Поэтому 
следующий раздел школьного курса биологии — «Общая биология» — посвящён 
изучению основных общих для всех живых организмов свойств и законов их существования 
и развития.
В наши дни достижения учёных-биологов всё шире используются для нужд 
практики, и биологические технологии становятся основой научно-технического 
прогресса человеческого общества. А для того чтобы получить от живой природы 
всё то, что нужно людям, и не нанести ей вреда, необходимо знать биологические 
принципы и закономерности. Именно их изучает общая биология.
Прошли те времена, когда учёный-биолог сидел на дереве и пересчитывал 
в гнезде яйца, снесённые зябликом, или бродил по болоту с огромным сачком. 
Сейчас биология стала комплексной наукой, которая пользуется для своих 
нужд достижениями химии, физики, математики, географии, геологии и многих 
других наук. Ведь исследовать процессы обмена веществ без знания химии 
невозможно. Создать новый микроскоп или изучить реакции фотосинтеза без 
знания современной физики не получится. Построить модель экологической системы 
озера или дубравы без хорошего владения математическими принципами — 
задача не из простых. Поэтому будущий биолог, интересующийся законами 
живой природы, просто обязан разбираться в основах других естественных 
наук.
Люди всегда вели себя по отношению к окружающей их природе так, как 
будто эта природа принадлежит только им. Человек пытался поворачивать реки, 
копал каналы там, где их не было раньше, переселял животных с одного материка 
на другой, уничтожал «вредителей» и переносчиков возбудителей различных 
болезней. При этом люди вмешивались в природные системы, которые выстраивались 
за многие десятки и сотни миллионов лет, плохо понимая, какой вред 
себе и другим живым существам он наносит. Возможно, и даже скорее всего, вы 
не станете профессиональными биологами, но и инженер, и фермер, и строитель, 
и космонавт просто обязаны знать основы общей биологии. Так будет лучше и для 
каждого человека, и для всей нашей замечательной планеты.
Как всегда, вашим помощником в изучении предмета будет учебник. Он поможет 
вам самостоятельно добывать знания и применять их в повседневной жизни. 
Для этого необходимо научиться внимательно его читать, понимать условные 
обозначения и символику.
Учебник состоит из разделов и параграфов.
Перед каждым параграфом вам предлагаются два вопроса. Для того чтобы ответить 
на первый, вам необходимо вспомнить ранее изученный материал, а на второй 
вопрос вы сможете ответить, прочитав текст параграфа.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Основные понятия в тексте выделены жирным шрифтом, в конце каждого параграфа 
в рамках приведены ключевые слова и выводы. 
В конце каждого параграфа помещены вопросы и задания, которые помогут 
проверить и закрепить полученные знания.
В рубрике 
Проверь свои знания  помещены вопросы на воспроизведение 
учебного материала, содержащегося в параграфе.
Рубрики 
Выполни задания , 
Обсуди с товарищами , 
Выскажи мнение  
потребуют интеллектуальных усилий: умения сравнивать и анализировать, находить 
дополнительную информацию, делать предположения, формулировать выводы.

Задания рубрик «Работа с текстом», «Работа с моделями, схемами, таблицами» 
направлены на более глубокое осмысление текста, развитие навыков моделирования, 
перенесение текстовой информации в таблицы и схемы. Для их выполнения 
вам понадобятся рабочие тетради.
В рубрике «Проводим исследования» приведены лабораторные и практические 
работы, которые помогут вам овладеть навыками работы с натуральными 
объектами.
Рубрика «Для любознательных» содержит дополнительные сведения об учёных 

Люди науки
 и интересные факты 
Это интересно
. Она рекомендуется 
для ознакомления.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Биология — наука о жизни во всех её проявлениях. Не зная основ 
биологических дисциплин, человек просто не сможет выжить в постоянно 
меняющемся мире. Но биологические объекты так разнообразны, что 
одна наука не может изучать все живые существа на Земле. Вот поэтому 
за прошедшие столетия биология превратилась в комплекс из множества 
наук, каждая из которых или изучает какую-то группу существ (зоология, 
ботаника, 
вирусология, 
антропология), 
или 
исследует 
процессы, 
происходящие в живых системах (биохимия, биофизика, физиология), 
или пытается познать общие биологические закономерности (генетика, 
экология).

Раздел 1.  
Биология как комплекс наук 
о живой природе

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

§ 1. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. 
МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

 
  Kакие биологические науки вы знаете? Что они изучают?
 
    Какие современные науки возникли на стыке биологии и других наук?

Страсть к познанию является одной из врождённых потребностей человека. 
С глубокой древности человек старался понять, как устроен окружающий его мир, 
как устроен он сам. Если судить по древним рисункам в пещерах на территории 
современной Франции, человек уже тогда знал, где у промысловых животных находится 
сердце, и умел, пусть и очень упрощённо, его изобразить. Не мог человек 
не интересоваться и теми растениями, которые давали ему пропитание, материал 
для постройки жилища, изготовления орудий и многое другое.
Вся жизнь человека зависела и зависит от того мира живых объектов, который 
его окружает. Мы, как и все живые существа, дышим кислородом, который 
вырабатывают зелёные растения; питаемся представителями флоры и фауны; 
строим дома из деревьев и камней (некоторые из которых, к примеру известняк, 
образованы раковинами морских животных); огромное количество лекарств 
создано на основе природных растительных и грибных препаратов (например, 
сердечные гликозиды и антибиотики); наша одежда в основном изготовлена 
из природных материалов (лён, шёлк, кожа, мех).
С самого момента возникновения человек зависел от полученных знаний о природе, 
а с развитием цивилизации люди стали заниматься наукой ещё и из любопытства, 
в познавательных целях. Изначально человек мог лишь наблюдать за тем, 

Рис. 1. Современные методы исследования

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

что происходит в окружающем его мире. И таким образом появились первые 
биологические науки — ботаника и зоология. Нужды практической медицины 
привели к развитию анатомии и физиологии. В эпоху Великих географических 
открытий зародилась биогеография, а создание первых микроскопов послужило 
предпосылкой к рождению цитологии, эмбриологии и микробиологии. В середине 
XIX в. ботаник-любитель Грегор Мендель открыл законы наследственности, 
положив начало генетике, а уже к концу века в самостоятельные дисциплины 
выделили паразитологию и экологию.
В XX в. развитию биологических дисциплин способствовали огромные успехи 
в математике, физике, химии и других естественных науках. Из этих же естественных 
наук в биологию пришло большое количество методов исследования 
(рис. 1, 2). В результате как самостоятельные науки стали быстро развиваться 
биохимия, биофизика, молекулярная биология, биоорганическая химия, радиобиология, 
нейробиология, вирусология и др.
Биологические знания легли в основу множества технологических процессов 
в пищевой промышленности, используются в сельском хозяйстве, при создании 
и производстве новых лекарств. Различные отрасли биологии способствуют развитию 
новых направлений медицины, ветеринарии, животноводства, агрономии, 
микробиологической промышленности.
Успехи биологических наук привели к появлению бионики, биотехнологии, 
нанотехнологии.
Таким образом, наибольших успехов как в познании окружающего мира, так 
и в использовании своих знаний на практике учёные добились именно на стыке 
нескольких дисциплин: биология—химия, биология—физика, биология—медицина. 
В настоящее время биология превратилась в комплексную науку, использующую 
достижения других дисциплин. Но и эти дисциплины, в свою очередь, поль-

Рис. 2. Современные методы исследования: медицинский томограф

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

зуются знаниями и методами биологии. Например, многие очень ценные вещества, 
которые трудно синтезировать химическим путём (инсулин), можно получать методами 
биотехнологии.
В биологии, как и в других науках, важна достоверность получаемых данных, 
когда каждый полученный факт можно воспроизвести и подтвердить. Основными 
методами, которыми пользуются учёные-биологи, являются: наблюдение, 
описание, измерение, сравнение, исторический метод, эксперимент, 
моделирование.
Для того чтобы понять сущность явления, прежде всего необходимо собрать 
фактический материал, описать его и оценить количественно. Например, при изучении 
выкармливания птенцов приходится наблюдать и подсчитывать, сколько 
раз родители носят в гнездо пищу, что это за пища и т. д. Любой новый вид 
растений или животных, обнаруженный в природе, также нуждается в подробнейшем 
описании. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов 
были первыми методами биологии, но без них прогресс в этой науке невозможен 
и по сей день.
В конце XVII в. стал применяться сравнительный метод, призванный находить 
сходство или, наоборот, различия между биологическими объектами. Во многом 
с помощью этого метода были созданы клеточная, эволюционная и другие теории. 
Сравнительный метод развился в исторический подход в биологии и не утратил 
своего значения.
Исторический метод позволяет выяснить закономерности развития организмов 
путём сопоставления собственных данных с полученными ранее. Этот метод использовал 
и развил Ч. Дарвин.
Экспериментальный метод стал широко применяться в биологии с конца 
XVIII в., хотя его основоположником справедливо считают великого английского 
физиолога У. Гарвея, работавшего в XVII в. Этот метод позволяет исследовать 
явления природы путём активного воздействия на объекты, т. е. с помощью экспериментов. 
Он обеспечивает глубокое проникновение в сущность явлений, позволяет 
изучать явления изолированно и даёт возможность многократного воспроизведения.

Высшей формой экспериментального подхода является моделирование. Моделирование 
позволяет изучать свойства объекта в специально созданной модели. 
Этот метод не только ускоряет исследование, но и позволяет искусственно создать 
условия для любого эксперимента — например, смоделировать условия обитания 
космонавтов на Марсе или создать условия, которые существовали на Земле 
во время зарождения на ней жизни.
Значение биологических знаний. Изучая живую природу во всех её проявлениях 
и взаимосвязи с неживой материей, биологические науки стали играть 
важнейшую роль в формировании современной научной картины окружающего 
нас мира. Без развития биологических знаний невозможно понимание принципов 
жизнедеятельности как отдельного организма, так и биологических систем более 
крупного уровня, а значит, и биосферы в целом.
Помимо удовлетворения своего врождённого стремления к познанию, человек 
использует полученные знания о живой природе в практических целях, и без 
углуб ления этих знаний развитие человечества невозможно. Ведь 90 % питательных 
веществ человек получает со своих сельскохозяйственных угодий, т. е. 
от культурных растений и одомашненных животных. А содержать и разводить 
их можно только хорошо зная ботанику, зоологию, физиологию, генетику и дру-

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

гие биологические дисциплины. Благодаря селекции практически все виды культурных 
растений приносят людям гораздо больше пользы, чем их дикие предки. 
Например, в семенах современного подсолнечника масла на треть больше, чем 
в семенах предковых растений. В клубнях картофеля стало гораздо больше крахмала. 
Корнеплоды свёклы стали во много раз крупнее, и их сахаристость возросла. 
Очень сильно селекция изменила и домашних животных. У овец шерсть стала 
длиннее, у коров увеличился удой и возросла жирность молока, куры несутся 
каждый день в течение всего года.
Успехи экологов, биогеографов позволяют расширять границы ареалов полезных 
для людей животных и растений. Биохимические исследования позволяют 
более полно использовать вещества животного и растительного происхождения.

Ещё триста лет назад средняя продолжительность жизни человека была в два 
раза меньшей, чем сейчас. Благодаря успехам паразитологов и микробиологов 
медикам удалось победить такие страшные болезни, как оспа, чума, туберкулёз 
и множество других. Успехи иммунологов позволили врачам осуществить пересадку 
органов, освоить методы внедрения искусственных суставов, сосудов в человеческий 
организм.
Невозможно также переоценить важность экологических знаний. Понимание 
процессов взаимодействия живых существ с окружающей их неживой природой 
поможет сформировать у человека более гармоничное и бережное отношение к своей 
планете. У людей нет другого дома, кроме Земли, а освоение других планет — 
это пока несбыточная мечта.

ВЫВОДЫ

Биология — комплексная наука о живых организмах, которая включает в себя 
множество дисциплин. Биология пользуется большим набором методов: наблюдение, 
описание, моделирование, сравнительный, исторический, экспериментальный 
методы.

ДУМАЙ, ДЕЛАЙ ВЫВОДЫ, ДЕЙСТВУЙ

Проверь свои знания

1. Какова роль биологических знаний в становлении человека?
2. Какие науки способствовали развитию биологических дисциплин?
3. Какой метод лежит в основе научного познания природы?
4. В чём заключается сущность метода моделирования?
5. Какова роль биологических знаний в жизни каждого человека?

Выполни задания

1. Перечислите известные вам биологические науки и укажите, что они изучают.
2. Предложите свой план наблюдений за поведением птиц в осенний период.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Обсуди с товарищами

1. Решение каких сложных проблем человечества зависит от развития биологических 
знаний?
2. Какие комплексные биологические науки могут появиться в будущем?

Выскажи мнение

Развитию цитологии, микробиологии и эмбриологии способствовало развитие оптики.

РАБОТА С ТЕКСТОМ

С помощью текста учебника составьте определения основных методов исследования, 
которые используются в биологии.

РАБОТА С МОДЕЛЯМИ, СХЕМАМИ, ТАБЛИЦАМИ

Заполните таблицу «Методы исследования».

Название метода
Сущность метода

ПРОВОДИМ ИССЛЕДОВАНИЕ

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА. Приготовление микропрепарата кожицы лука

Цель: закрепить навык приготовления микропрепарата кожицы лука для изучения 
строения клеток.
Материалы и оборудование: микроскоп, луковица, предметные и покровные стёкла, 
препаровальная игла, раствор иода, фильтровальная бумага, вода, пипетка.
Ход работы
Приготовление микропрепарата кожицы лука
1. Протрите салфеткой предметное стекло.
2. Нанесите на него 1—2 капли воды.
3. Отделите с помощью препаровальной иглы кусочек кожицы лука.
4. Поместите его в каплю воды, расправьте иглой.
5. Накройте кожицу покровным стеклом.
6. Окрасьте препарат с помощью раствора иода. Для этого каплю иода нанесите 
на предметное стекло. Лишний раствор уберите с помощью фильтровальной бумаги.
Микроскопирование
1. Рассмотрите группу клеток при небольшом увеличении (объектив 8, окуляр 7). Сделайте 
рисунок.
2. Рассмотрите препарат при большом увеличении (объектив 20, окуляр 15), изучите 
одну клетку. Найдите оболочку, цитоплазму, ядро и вакуоли.
3. Зарисуйте клетку, подпишите её основные части.
4. Опишите препарат в следующем порядке: форма клеток; расположение клеток относительно 
друг друга; особенности клеточной стенки; структура цитоплазмы; особенности 
ядра, его форма и расположение в клетке; форма и число вакуолей.
5. Сделайте вывод.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.