История России. Начало XX— началоXXI века : 10-й класс (базовый уровень)

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Учебное издание

Волобуев Олег Владимирович 
Карпачёв Сергей Павлович 
Клоков Валерий Анатольевич

ИСТОРИЯ РОССИИ.  
Начало XX — начало XXI века
10 класс
Базовый уровень
Учебник

Центр исторических наук 
Ответственный за выпуск К. П. Чиликин 
Редакторы Л. П. Желобанова, А. Д. Дзюбак 
Художественное оформление Е. П. Корсиной. Технический редактор А. А. Боровикова 
Компьютерная вёрстка Н. В. Зайцевой. Корректор И. В. Андрианова

Подписано в печать 07.12.2021. Формат 70 × 100/16. Гарнитура Newton. 
Усл. печ. л. 29,8. Тираж         экз. Заказ №          .

Акционерное общество «Издательство «Просвещение». Российская Федерация,  
127473, г. Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3, этаж 4, помещение I.

Адрес электронной почты «Горячей линии» — vopros@prosv.ru.

© АО «Издательство «Просвещение», 2021
©  Художественное оформление. 
АО «Издательство «Просвещение», 2021 
Все права защищены

УДК 373.167.1:94(47+57)+94(47+57)(075.3) 
ББК 63.3(2)я721
 
В68 

ISBN 978-5-09-092128-2

Волобуев, Олег Владимирович.
История России. Начало XX — начало XXI века : 10-й класс : базовый 
уровень : учебник / О. В. Волобуев, С. П. Карпачёв, В. А. Клоков. — 
3-е изд., стер. — Москва : Просвещение, 2022. — 368 с. : ил., карты.
ISBN 978-5-09-092128-2.
Учебник, подготовленный в соответствии с историко-культурным стандартом, охватывает 
период отечественной истории с 1914 г. до начала XXI в. Содержание учебника 
направлено на развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника — 
системно-деятельностный подход, способствующий формированию умений 
самостоятельно работать с информацией и использовать её в практической деятельности.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту 
среднего общего образования.
 УДК 373.167.1:94(47+57)+94(47+57)(075.3) 
ББК 63.3(2)я721

В68

В оформлении обложки использованы изображения:  
монумента «Воин-освободитель» скульптора Е. В. Вучетича в Трептов-парке (Берлин);   
картины В. В. Волкова «Минск 3 июля 1944 года»

Методический аппарат учебника подготовлен А. Ю. Морозовым и Э. Н. Абдулаевым

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

ВВЕДЕНИЕ

 Уважаемые старшеклассники!

 1. Россия в начале XX в. Вы уже знаете, что накануне Первой 
мировой войны Российская империя была одной из ведущих 
мировых держав. В течение многих веков складывалась её 
огромная территория, и Россия стала домом для многих народов — 
представителей разных языковых семей и религий. В результате 
промышленного переворота и мощного экономического 
подъёма в конце XIX в. начала создаваться индустриальная 
база страны. Но сельское хозяйство продолжало оставаться главной 
отраслью экономики, а крестьянство — самой многочисленной 
частью населения.
Первая российская революция 1905—1907 гг. лишь положила 
начало реформе государственного строя и не смогла решить всех 
накопившихся в обществе проблем. Они были связаны с малоземельем 
крестьян и наличием помещичьего землевладения, 
бесправным и тяжёлым материальным положением рабочих, неравноправием 
народов, населявших Российскую империю. 
Формирование гражданского общества в России, мощный толчок 
которому дали Великие реформы Александра II, тормозилось 
сословным строем и отжившей системой правления.
Несмотря на неграмотность большей части населения, 
в России появились выдающиеся художественные произведения, 
были сделаны важные научные открытия. Золотой, а затем 
Серебряный век отечественной культуры стали временем создания 
книг, музыкальных произведений, картин, архитектурных 
шедевров, вошедших в мировую классику.
В мире в конце XIX — начале ХХ в. происходили гигантские 
изменения. Переход от паровой машины к паровой турбине, 
а затем к турбогенератору, успешные опыты по передаче электроэнергии 
на значительные расстояния, появление телефона и 
радио привели к революции в области энергетики, транспорта, 
связи.
Серьёзные сдвиги произошли в социальной сфере. Расширились 
избирательные права населения, рабочее законодательство 
предусматривало улучшение условий труда людей, занятых 
на производстве. Вводилось всеобщее начальное образование. 

3

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Всё это способствовало демократизации общественно-политической 
жизни, становлению гражданского общества.

Вспомните, какие страны в начале ХХ в. относились к числу передовых. 
По каким признакам это определяется? Почему можно говорить 
о том, что Россия входила в число ведущих мировых держав?

2. Отечественная история Новейшего времени. Учебник 
познакомит вас с событиями истории России, которые происходили 
со времени Первой мировой войны и Великой российской 
революции до наших дней. За эти сто с лишним лет наша Родина 
прошла путь, наполненный революционными переменами, 
героическими свершениями и страшными трагедиями. 
В начале ХХ в. страна официально называлась Российской 
империей. В 1917 г. началась Великая российская революция. 
В феврале в результате народного восстания в Петрограде рухнула 
империя Романовых. В октябре 1917 г. страна превратилась сначала 
в Советскую Россию, а затем в декабре 1922 г. после кровавой 
Гражданской войны была преобразована в Союз Советских Социалистических 
Республик (СССР). 
В ходе революционных перемен в стране происходили коренные 
изменения. Менялись политический строй и государственное 
устройство, социально-экономические отношения, 
происходил передел собственности. Формировались новые социальные 
страты, т. е. создавалась иная структура общества. Человек 
попадал из одной социальной среды в другую. 
Великая российская революция привела к попытке осуществить 
в России утопический социальный проект — построить 
социалистическое общество. Этот социальный эксперимент 
проводился под руководством и диктатом коммунистической 
партии. Идео логическим обоснованием проекта был марксизм, 
согласно которому развитие капитализма неизбежно 
должно завершиться переходом к коммунизму. Построенное 
в результате запредельного напряжения сил народа так называемое 
социалистическое общество не выдержало конкуренции 
с проверенным историей на прочность и эффективность капиталистическим 
обществом. Это привело к ликвидации советского 
типа социализма и распаду СССР.
Революцию в России мы называем по аналогии с Французской 
революцией конца XVIII в. Великой. В чём же их величие, 
ведь эти революции вовлекли народы в братоубийственные гражданские 
войны, в массовый террор и экономическую разруху? 
В данном случае термин «Великая» следует воспринимать не как 
ценностную положительную оценку, а как оценку масштабности 
последствий революционных перемен. Революция конца XVIII в. 
во Франции изменила не только политическую карту Европы, но 

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

и внутреннее устройство европейских государств. В них устанавливались 
новые порядки (конституционные монархии, гражданские 
права и свободы и т. д.). Революция в России разделила мир 
в ХХ в. на капиталистический и социалистический, которые противостояли 
друг другу. Но противостояние не исключает взаимовлияния. 
Социалистическая идеология и попытка её реализации 
в конкретном историческом проекте привели к появлению 
государственных социальных программ в капиталистических 
странах.
Величайшим подвигом нашего народа в ХХ в. стала победа 
над фашизмом в ходе Великой Отечественной войны. Она явилась 
частью Второй мировой войны, а СССР внёс решающий 
вклад в разгром врага.
Точно так же как Великая российская революция и разгром 
фашизма, событиями всемирно-историчес кого масштаба стали 
крах социалистического проекта в СССР и восточноевропейских 
странах, распад СССР и социалистического лагеря. Президент 
России В. В. Путин назвал распад СССР «крупнейшей геополитической 
катастрофой века». 
В декабре 1991 г. СССР прекратил своё существование. На 
его территории образовались независимые государства. Российская 
Советская Федеративная Социалистическая Республика 
при этом не только изменила своё название на Российскую Федерацию, 
но и перестала быть советской и социалистической. 
С распадом СССР мир обрёл новую политическую конфигурацию 
и перестал быть антагонистически двухполярным по социальному 
строю и его идеологическому обоснованию. Возникли 
условия для консолидации всех стран под эгидой ООН в едином 
политическом сообществе и мировом рынке. Однако развитию 
этого процесса мешают эгоистическое понимание национальных 
интересов многими государственными политическими элитами, 
стремление навязывать свои представления о том, что хорошо 
и что плохо, другим странам. Формирование многополярного мира 
всё ещё не завершено. Уроки развязывания двух мировых 
войн, опасность функционирования мощных военно-политических 
блоков всё ещё не до конца осознаны некоторыми политическими 
элитами. Новой глобальной угрозой для всего человечества 
стал массовый, не имеющий территориальных границ терроризм. 
Усиливаются экологические угрозы, такие как нехватка на 
Земле водных ресурсов. Усиливаются и социокультурные опасности, 
как, например, распространение наркотических препаратов. 
Преодоление угроз и опасностей требует совместных парт-
нёрских действий правительств всех стран.
Вы будете изучать историю, которая не только описана 
в учебниках и трудах учёных, но которая ещё жива в памяти ва-

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

ших родителей, бабушек и дедушек. В ней мы находим события, 
которыми может гордиться каждый житель России. В ней мы 
найдём и уроки, которые позволяют задуматься над тем, какой 
путь для своего успешного развития должна выбирать страна. 
Поэтому Новейшая история нашего Отечества оказывается 
предметом общественных дискуссий, и вдумчивое отношение 
к ней является предпосылкой сознательного и патриотического 
отношения к гражданскому долгу.

Какие главные события можно выделить в истории ХХ в.? Какое влияние 
наша страна оказала на ход мировой истории?

3. Ваш помощник — учебник. Чтобы правильно работать 
с учебником, познакомьтесь с его структурой. Всего в учебнике 
пять глав. Предваряет каждую главу эпиграф — выдержки из документов. 
Размышляя над ними, вы должны сформулировать 
главный вопрос главы. 
В начале каждого параграфа представлены иллюстрации 
и эпиграфы. Работа с ними позволит вам самостоятельно сформулировать 
главный вопрос урока.
 Лента времени, перечень основных понятий и персоналий 
в начале параграфа, а также вопросы внутри и в конце параграфа 
помогут вам лучше ориентироваться в материале и в конечном 
счёте найти свои варианты ответа на главный вопрос урока. 
Рекомендуется познакомиться с текстом параграфа заранее, 
чтобы активно участвовать в обсуждении темы урока и совместной 
работе в классе. 
 В каждом параграфе есть вопросы и задания на повторение, 
а также задания, требующие привлечения дополнительных 
источников информации (в первую очередь поиска в Интернете) 
и подготовки сообщения. Если учитель даст вам такое задание, 
отнеситесь к нему серьёзно и постарайтесь связать тему своего 
выступления с поиском ответа на главный вопрос урока. Работа 
с дополнительными источниками информации потребуется также 
при решении вопросов и выполнении заданий в конце параграфа. 
 
Рубрика «Для тех, кто хочет больше знать» в первую очередь 
адресована тем, кто интересуется историей и другими гуманитарными 
предметами и возможно планирует поступать в соответствующие 
вузы. Если вас заинтересует какой-либо вопрос, вы 
можете, предупредив учителя, подготовить сообщение к уроку. 
Главное здесь — абсолютная добровольность и ваша собственная 
заинтересованность. Постарайтесь выступить так, чтобы вашим 
слушателям-одноклассникам было интересно и даже учитель узнал 
что-то новое для себя. Может быть, какой-то вопрос так вас 
увлечёт, что станет темой для дальнейшего изучения.  

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

 В конце каждой главы есть задания на итоговое повторение. 
Рекомендуется в письменной форме ответить на главный вопрос 
главы, соотнести события в России и в мире, ещё раз проанализировать 
причинно-следственные связи. Особое внимание обратите 
на последнее задание — составление по изученной теме 
блока вопросов по образцу демоверсии ЕГЭ. 
Темы проектов рассчитаны на сбор дополнительной информации 
и презентацию результатов работы по окончании изучения 
данной темы. Каждая глава завершается итоговым заданием — 
написанием исторического сочинения на выбранную тему. 
Помощь в изучении курса истории вам окажут расположенные 
в конце учебника словарь понятий и терминов, список дополнительной 
литературы, а также указание на интернет-ресурсы.


Условные обозначения

 — эпиграф к главе

 —  вопросы 
к иллюстрациям 
и картам

 — основные понятия
 —  для тех, кто хочет 
больше знать

 —  исторические 
личности
 —  задания к главе

 — лента времени
 — темы для проектной 
деятельности

 —  вопросы к пунктам 
параграфа

—  задания, требующие 
привлечения дополнительных 
источников информации и 
подготовки сообщения

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

РОССИЯ В ГОДЫ 
ВЕЛИКИХ ПОТРЯСЕНИЙ 

 На фронтах 
Первой мировой войны

§ 1

 Глава I 

«В эти решительные дни в жизни России почли мы долгом совести облегчить 
народу нашему тесное единение и сплочение всех сил народных 
для скорейшего достижения победы и, в согласии с Государственной 
Думою, признали мы за благо отречься от Престола Государства Российского 
и сложить с себя Верховную власть». (Из манифеста Нико -
лая II об отречении от престола 2 марта 1917 г.)
«Рабочая и крестьянская революция, о необходимости которой всё время 
говорили большевики, свершилась… Угнетённые массы сами создадут 
власть… Наступает новая полоса в истории России, и данная, третья 
русская революция должна привести к победе социализма… В России 
мы должны теперь заняться постройкой пролетарского социалистического 
государства. Да здравствует всемирная социалистическая революция!» (
Из выступления В. И. Ленина 25 октября 1917 г.)

«Проклятие империалистической войне».
Рисунок В. Щеглова 

Агитационный плакат, посвящённый 
Первой мировой войне

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

1. Россия и мир накануне войны, причины войны. После 
заключения Портсмутского мира Россия, ослабленная русско-
японской войной и революцией 1905—1907 гг., начала поиски 
своего места в военно-политических блоках крупнейших держав. 
Её союзником с 90-х гг. ХIХ в. была Франция, заключившая в 
1904 г. соглашение с Англией, известное под 
названием Антанта (от фр. «согласие»). Урегулирование 
отношений России с Англией было 
связано с соглашением 1907 г. о разделе сфер 
влияния в Азии (Иран и Афганистан). Нарастание 
противоречий на Балканах и Ближнем 
Востоке между Австро-Венгрией и Германией, 
с одной стороны, и Россией — с другой, 
приводило к ещё большему сближению России 
с Францией и Англией. В 1908 г. в состав 
Ав стро-Венгерской империи были включены 
Босния и Герцеговина. Попытки России помешать 
этому закончились неудачей. Под давлением 
Германии она вынуждена была признать 
результаты австро-венгерской агрессии. 
В российской прессе писали об этом как 
о «дипломатической Цусиме». 
Германия укрепляла свои позиции в Турции 
и Болгарии, Австро-Венгрия искала по-

 «Согласие. Франция, Россия, 
Англия». Плакат (1914 г.)

 А. А. Брусилов
 Николай II
 великий князь
Николай Николаевич

 
 Антанта
 Четверной союз
 Восточный фронт
 Восточно-Прусская операция
 Галицийская битва
 Брусиловский прорыв
 Кавказский фронт

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

вод для того, чтобы расправиться с Сербией — союзником России 
на Балканах. Стремление России к усилению влияния на 
Балканах и к установлению контроля над проливами, ведущими 
из Чёрного моря в Средиземное, наталкивалось на противодействие 
со стороны Германии и Австро-Венгрии. Все эти противоречия 
и политические конфликты крупнейших европейских 
держав явились причинами развязывания войны за территории, 
сферы влияния и гегемонию в мире. 

 Какие противоречия между ведущими державами стали причиной мировой 
войны? (Повторите материал, изученный в прошлом году.) 

 2. Начало войны. 28 июля 1914 г. Австро-Венгрия, использовав 
как предлог террористическое убийство в боснийском городе 
Сараево наследника австро-венгерского престола Франца 
Фердинанда, обвинила Сербию в содействии преступникам и 
предъявила ей жёсткий ультиматум. Несмотря на то что Сербия 
готова была выполнить почти все пункты ультиматума, Ав-
стро-Венгрия объявила ей войну. На следующий день российский 
император Николай II подписал указ о частичной, 
а 31 июля уже и о всеобщей мобилизации. Тогда 1 августа Германия 
предъявила России требование прекратить мобилизацию 
(это требование не было принято) и объявила ей войну. В последующие 
дни в войну вступили Франция и Англия. России не 
удалось избежать втягивания в мировой конфликт. Так началась 
Первая мировая война. 
С одной стороны в войне приняли участие державы Антан-
ты, к которым вскоре присоединились подвергшаяся вторжению 
германских войск Бельгия и претендовавшая на дальневосточные 
колонии Германии Япония, а в дальнейшем и другие страны 
(Италия, Румыния и т. д.). С другой стороны — Германия и Ав-
стро-Венгрия, к которым вскоре присоединились Турция, а спустя 
год — Болгария (Четверной союз). 

Соотношение сил к 1 августа 1914 г.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.