География. 10-й класс. Базовый и углублённый уровни
Покупка
ФПУ
Тематика:
География. Краеведение
Издательство:
Просвещение
Год издания: 2023
Кол-во страниц: 271
Дополнительно
Вид издания:
Учебник
Уровень образования:
Среднее общее образование
ISBN: 978-5-09-104480-5
Артикул: 816007.01.99
Учебник «География. 10 класс» продолжает предметную линию УМК «Полярная звезда». Он предназначен для старшеклассников, изучающих географию как на базовом, так и на углублённом уровне. Учебник выполняет функцию одного из инструментов достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов. Содержание учебника нацелено на формирование знаний о природных условиях и ресурсах, населении, экономике мира. Большое внимание уделяется изучению формирования политической карты мира, географии культуры, религий и цивилизаций. Главные особенности учебника — наличие деятельностных параграфов «Учимся с «Полярной звездой», разнообразных разноуровневых заданий, графически выделенной системы подготовки к аттестации, обширного иллюстративно-картографического материала, Приложения. Политическое устройство мира отражено на картах по состоянию на октябрь 2022 г.
Тематика:
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Ю. Н. Гладкий В. В. Николина П О Л Я Р Н А Я З В Е З Д А Учебник Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2023 Допущено Министерством просвещения Российской Федерации 5-е издание, переработанное Базовый и углублённый уровни З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
УДК 373:91+91(075.3) ББК 26.8я721 Г52 Серия «Полярная звезда» основана в 2007 году На учебник получены положительные заключения научной (заключение РАО № 936 от 18.11.2016 г.), педагогической (заключение РАО № 707 от 19.11.2016 г.) и общественной (заключение РКС № 419-ОЭ от 22.12.2016 г.) экспертиз. Гладкий, Юрий Никифорович. География : 10-й класс : базовый и углублённый уровни : учебник / Ю. Н. Гладкий, В. В. Николина. — 5-е изд., перераб. — Москва : Просвещение, 2023. — 271 с. : ил., карты. — (Полярная звезда). ISBN 978-5-09-104480-5. Учебник «География. 10 класс» продолжает предметную линию УМК «Полярная звезда». Он предназначен для старшеклассников, изучающих географию как на базовом, так и на углублённом уровне. Учебник выполняет функцию одного из инструментов достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов. Содержание учебника нацелено на формирование знаний о природных условиях и ресурсах, населении, экономике мира. Большое внимание уделяется изучению формирования политической карты мира, географии культуры, религий и цивилизаций. Главные особенности учебника — наличие деятельностных параграфов «Учимся с «Полярной звездой», разнообразных разноуровневых заданий, графически выделенной системы подготовки к аттестации, обширного иллюстративно-картографического мате- риала, Приложения. Политическое устройство мира отражено на картах по состоянию на октябрь 2022 г. УДК 373:91+91(075.3) ББК 26.8я721 ISBN 978-5-09-104480-5 © АО «Издательство «Просвещение», 2019, 2023 © Художественное оформление. АО «Издательство «Просвещение», 2019, 2023 Все права защищены Г52 З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Предисловие География: в чём её сила и магия? В течение многих веков география как древнейшая отрасль знаний представляла собой энциклопедический свод самых разнообразных сведений о местонахождении объектов на поверхности Земли и давала ответ на вопрос «где?». В таком качестве географии трудно было стать настоящей наукой, потому что последняя обязана объяснять факты, формулировать законы, обладать своей теоретической базой и отвечать на вопросы «как?», «почему?», «что делать?» и т. д. По этой причине к широко распространённому в отечественной литературе выражению: «География — древнейшая наука» — следует относиться с предельной осторожностью. Нельзя же всерьёз считать, что первый дошедший до нас (в отрывках) труд с названием «География» древнегреческого математика, астронома, географа, филолога Эратосфена Киренского (III в. до н. э.) или «География» древнегреческого историка и географа Страбона (I в. до н. э.) в 17-ти книгах — истинное начало зарождения современной географической науки. Тогда появилась лишь описательно-страноведческая традиция в географии. К сожалению, до сих пор для изрядного количества людей, иногда именующих себя специалистами, географическая наука совпадает со знанием того, что и где находится. В этой связи аборигены амазонских дебрей или туземцы атолловых островов, владеющие истинными тайнами взаимодействия с природной средой, проявляют себя в существе более профессиональных географов. Настоящая наука обладает собственным теоретико-методологическим багажом и присущими ей законами, теориями, гипотезами и т. д. И такой багаж в географии был накоплен лишь в последние два столетия, когда она превратилась из описательной ( собирательной) дисциплины в отрасль знания, обладающую научной рациональностью. Для тех из вас, кто сомневается в том, что география — серьёзная отрасль научного знания, можно привести множество вопросов типично географического свойства. Например: «Почему в одном месте происходит заболачивание, а в другом — обратный процесс — иссушение местности?», «Почему в одном случае лес надвигается на тундру, а в другом — всё происходит наоборот?», «Что произойдёт на окружающей территории, если будет создано водохранилище?», «Как изменятся природные ландшафты в результате мелиорации?», «Какие процессы сопровождают наступление Сахары на саванну?», «Чем опасно превращение столицы нашей страны в 30-миллионный город?» и т. д. Ответы на эти вопросы требуют глубоких географических знаний. Можно назвать много фундаментальных работ, выполненных в мире за последние десятилетия в рамках климатологии, ландшафтоведения, гляциологии, геоурбанистики, этногеографии и ряд других, свидетельствующих о том, что географическая наука не нуждается ни в защите, ни в снисхождении. В то же время развитие географии без систематизации объективных знаний о действительности немыслимо. Поэтому сбор фактов и их описание — неотъемлемая часть большинства географических исследований, так как никакое глубокомыслие не заменит собой незнания фактов. Столетиями воссоздаваемая картина поверхности земного шара шаг за шагом обогащалась строгим научным содержанием. Но описательная география, которая больше связана с так называ- З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
емым географическим кругозором (умением показать на карте, где что-то находится или происходит), была, есть и будет. Объяснение здесь простое: ряд знаний, включая географическое, отличается ярко выраженной многофункциональностью, будучи одновременно наукой и не наукой. Одни географы оперируют мерками науковеда, другие — путешественника, третьи — представителя искусства и т. д. Существует справедливое мнение, что география даёт человеку самые необходимые знания в его жизни — о природе, о человеке, об экономике одновременно. Таким образом, магия географии не только в том, что она одновременно является естественной и общественной наукой, но и в том, что она важнейшая образовательная дисциплина, обогащающая географическую культуру человека. Как устроен учебник? Дорогие старшеклассники! Учебник, который вы держите в руках, — это первая из двух книг, завершающих линию УМК «Полярная звезда» по географии. Он посвящён изучению природных ресурсов Земли и их использования человеком, населения нашей планеты: этнического и языкового многообразия, занятости и расселения, географии культуры, религий и цивилизаций, а также рассматривает мировую экономику с точки зрения её глобализации, мирохозяйственные связи как основу международного разделения труда. Материал данного учебника предполагает изучение географии как на базовом, так и на углублённом уровнях. В структуре учебника выделяются семь тем, причём две темы — «География в современном мире» и «География природная и география общественная» — затрагивают вопросы, связанные с ролью географической науки в жизни современного общества, её структурой, используемыми методами, спецификой физической и общественной географии, и рассчитаны на углублённый уровень изучения. Учебный материал каждой темы представлен двумя блоками — базового и углублённого уровней. Параграфы базового уровня имеют сплошную нумерацию, а материал, предназначенный для углублённого изучения, размещён в конце темы под рубрикой «Информационный блок к теме …». Назначение содержащихся здесь фрагментарных материалов состоит лишь в углублении, дополнении и развитии идей, изложенных в базовом уровне учебника. Тем не менее построение материала, принятое на базовом уровне, сохранено и на углублённом уровне: название модуля—собственно учебный текст—вопросы и задания в виде рубрик «Это я знаю», «Это я могу» и «Это мне интересно». В конце некоторых тем вы найдёте краткий словарь понятий и терминов, который познакомит вас с их трактовкой, расширит представления и знания по изучаемым вопросам. Чтобы легче было ориентироваться в материале, в содержании учебника названия тем и параграфов углублённого уровня выделены голубым цветом. З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Человек и ресурсы земли З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
§ 6 Почему надо знать географию прошлого? Каковы результаты хозяйственной деятельности на Земле предшествующих поколений? Что такое ойкумена? Почему надо знать географию прошлого Чтобы понять и оценить все последствия нынешнего воздействия на окружающую среду, необходимо знать результаты хозяйственной деятельности на Земле всех предшествующих поколений. Любое изучение географии прошлого является предметом исторической географии, будь то изучение ландшафтов или культуры древних народов. Историю Земли можно анализировать с двух позиций: 1) с точки зрения истории природы; 2) под углом зрения эволюции человечества. Эти позиции теснейшим образом связаны друг с другом, но история природы, насчитывающая миллиарды лет, значительно древнее истории человечества, «возраст» которой всего лишь десятки тысяч лет. Следовательно, история природы имеет самостоятельное значение. В распоряжении исторической географии и других наук немало методов для восстановления прошлого географической среды. Вот лишь главные из них: описательный метод, составлявший основу географических знаний в древности. Сравнение древнеиндийских, египетских, вавилонских географических описаний с нынешними позволяет делать научные выводы; картографический, благодаря которому современная география имеет в своём распоряжении огромное количество графических изображений земной террито- рии — начиная от примитивных наскальных изображений, рисунков на коже и дереве, римских дорожных карт и заканчивая картами, созданными в эпоху Возрождения; геохимический, с помощью которого можно проследить качественный и количественный обмен веществ на протяжении тысячелетий; геофизический (в том числе радиолокационный), используемый при изучении влияния солнечной энергии (света, тепла), увлажнения и т. д. на природную зональность, а в целом — на пространственную дифференциацию географической среды; генетический, позволяющий сегодня не только создавать подробные генетические карты нынешних народов, но и благодаря использованию сохранившегося генного материала заглядывать в их историческое прошлое и др. ИЗУЧЕНИЕ ГЕОГРАФИИ ПРОШЛОГО МОЖЕТ ПОМОЧЬ В ПРЕДВИДЕНИИ РЕЗУЛЬТАТОВ НЫНЕШНЕГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ЧЕЛОВЕКА НА ПРИРОДУ. Полярная звезда З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Человек и ресурсы земли Начало освоения планеты человеком Человек — составная часть природы. Его дом — географическая оболочка Земли, сфера взаимопроникновения и взаимодействия литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы. В этом доме живёт около 8 млрд человек. На каждого человека приходится около 2 га земной тверди, но примерно 1/3 суши — это малоприспособленные для жизни человека территории: пустыни и полупустыни, ледники, зона многолетней мерзлоты, а есть ещё и заболоченные пространства, высокие горы и т. д. В этой связи возникает закономерный вопрос: а сможет ли наша планета прокормить и напоить, обеспечить всем необходимым быстрорастущее население Земли? Учёные сходятся во мнении, что ресурсы планеты, если человечество будет их использовать по-хозяйски, способны удовлетворить потребности гораздо большего населения Земли, чем нынешнее. Но эти ресурсы не беспредельны. На протяжении истории человечества характер его связей с природной средой претерпевал большие изменения (рис. 1). В очень древние времена человек, занимаясь собирательством, охотой и рыболовством, приспосабливался к природной среде, а не видоизменял её. Переход человечества от такого хозяйства, полу- Рис. 1. Этапы влияния общества на природную среду от древности до наших дней З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
§ 1. от древности до наших дней чившего название присваивающего, к производящему (земледелие и скотоводство) явился величайшей экономической революцией, которая привела к заметному усилению воздействия человека на природу. Большим разнообразием стали отличаться взаимоотношения людей с природой в пределах распространения древних цивилизаций — в долинах Нила, Тигра и Евфрата, Инда и Ганга, Хуанхэ и Янцзы, а впоследствии — на территориях Древнего Рима и Древней Греции. Здесь получили расцвет сельское хозяйство и разнообразные ремёсла. Древние люди строили дамбы, рыли каналы, осушали болота. Однако на остальных обширных пространствах взаимоотношения человека с природой по-прежнему осуществлялись на первобытном уровне. Учёные считают, что на рубеже старой и новой эр на земном шаре, по разным источникам, жило от 200 до 250 млн человек. Прирост населения шёл медленно, так как человечество жило в условиях суровой борьбы за своё существование. Шли века, тысячелетия. В Средневековье произошло существенное расширение связей в системе «общество — природная среда». В хозяйственный оборот начали шире вовлекаться ресурсы, не связанные с удовлетворением пищевых потребностей, — минеральные и лесные. Возросла численность населения, увеличилась нагрузка на землю, особенно в Муссонной Азии, в Западной Европе. Истощались почвы, из-за перевыпаса скота деградировали пастбища, вследствие применения подсечно-огневого земледелия и заготовок дров уменьшилась площадь лесов. Но и в Средневековье средства и способы воздействия человека на природную среду сравнительно редко выходили за допустимые пределы, чему способствовали неглубокая обработка почв, применение органических удобрений, ручной труд. На освоенном человеком пространстве выделялись сгустки населения в Восточной и Южной Азии, Западной Европе. Обширные территории Северной и Южной Америки, Австралии оставались слабо освоенными и редкозасе- лёнными. ПО МЕРЕ ОСВОЕНИЯ ЧЕЛОВЕКОМ ЗЕМЛИ И ВОВЛЕЧЕНИЯ В ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ОБОРОТ МИНЕРАЛЬНЫХ И ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ РАСШИРЯЛИСЬ СВЯЗИ В СИСТЕМЕ «ОБЩЕСТВО—ПРИРОДНАЯ СРЕДА», ВОЗРАСТАЛО ВОЗДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ. Стремительное расширение границ ойкумены Качественный скачок в освоении планеты связан с промышленной революцией. Уже Великие географические открытия существенно раздвинули горизонты ойкумены, способствуя вовлечению в хозяйственный оборот открытых и частично ещё не обжитых земель в Америке, Австралии, Океании. Испания, Португалия, Великобритания, Нидерланды, Франция создали целые колониальные империи в обоих полушариях. По мере развития фабрично- заводской промышленности масштабы воздействия человека на природную среду росли. Постепенно обозначились острые кон- Ойкумена — обитаемая часть суши, включающая все заселённые и освоенные территории. З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Человек и ресурсы земли фликты производства с природной средой. Интенсивное развитие чёрной металлургии в Западной Европе, а затем и в других регионах мира привело к прогрессирующему сведению лесов на огромных площадях. Позже древесный уголь был вытеснен каменным, вернее, коксом, который получали из него. Техногенное давление на окружающую среду резко усилилось за счёт производства кокса. Особенно резко возросли техногенные нагрузки на природу во второй половине ХХ в. На географической карте практически уже не осталось белых пятен. Даже на дне океанов и в глубине Антарктиды можно теперь обнаружить следы технической деятельности человека. В результате увеличения численности населения мира, интенсивной индустриализации и роста городов хозяйственные нагрузки на природу начали повсеместно превышать способность природных систем к самоочищению. Перед человечеством вплотную встала проблема выживания и сохранения всего живого на планете. Цивилизации прошлого также испытывали острые кризисы, но они никогда не достигали таких масштабов. Известный норвежский учёный Тур Хейердал сравнил нашу Землю с большим плотом: «Все мы сидим на одном плоту… Чтобы выжить на нём, нужно сотрудничать. А плот-то намокает и может пойти ко дну. Этого нельзя допустить!» Вдумайтесь в глубокий смысл этих слов. В РЕЗУЛЬТАТЕ ВОВЛЕЧЕНИЯ В СФЕРУ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ, ОКРУЖАЮЩЕЙ АТМОСФЕРЫ СУДЬБЫ НАРОДОВ И ГОСУДАРСТВ ОКАЗАЛИСЬ ТЕСНО ПЕРЕПЛЕТЁННЫМИ. Историческая география. Методы восстановления прошлого географической среды: геофизический, геохимический, генетический и др. Ойкумена. 1. Чем обусловлено стремительное расширение границ ойкумены? 2. История Земли — это история природы, с одной стороны, и история людей — с другой. В каких случаях планета меняет свой облик без помощи человека? 3. Почему в развитии человечества бронзовый век предшествовал железному, а не наоборот? 4. Каковы отличительные признаки второй половины ХХ и начала XXI в. во взаимоотношениях человека и природной среды? 5. Под ойкуменой, как известно, чаще всего понимают заселённую и освоенную часть земного шара. Найдите на карте территории, отнесение которых к ойкумене в настоящее время можно считать спорным. Обоснуйте свой выбор. 6. Древние греки считали невозможным жить в степях Крыма — для них эти места были севером. Страбон полагал, что земли, лежащие в Заполярье, бесполезны. Во времена французского Просвещения вся Канада считалась севером, и Вольтер утверждал, что из-за этих «нескольких арпан снега» не стоило Франции воевать. А как сегодня можно оценить эти территории с точки зрения их ценности для человека? З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Полярная звезда Где сегодня происходит хозяйственное освоение новых территорий? Чем отличаются культурные ландшафты от естественных? Как найти гармоничные основы взаимодействия общества и природы? Освоение новых территорий и акваторий По имеющимся оценкам, в начале ХХI в. площадь ойкумены занимала до 75% суши (с учётом Антарктиды). Конечно, эта оценка весьма условна хотя бы потому, что многие не используемые человеком территории планеты испытывают на себе всё возрастающий «пресс» атмосферных и гидросферных загрязнений. Таким образом, в мире остаётся ещё немало слабо освоенных, по разным причинам не обжитых человеком территорий (рис. 2). Этими причинами могут быть, например, недостаток солнечного тепла, многолетняя мерзлота, заболоченность, аридность климата, гористость, повышенная сейсмичность и т. д. (Подумайте, бывают ли исключения.) Различия в освоении территории и использовании земельных ресурсов по странам и регионам колоссальны. Так, если в Европе человек использует около 90% суши, то в Южной Америке и Африке — лишь около 50%, а в Австралии — и того меньше. Доля пашни в Европе в общей структуре сельскохозяйственных угодий составляет около 60%, а в Африке — 15%, в Австралии и Океании — лишь 11%. В Австралии на 1 жителя приходится 2,6 га сельскохозяйственных угодий, а в крупнейших по численности населения странах мира — Китае и Индии — лишь по 0,1 га. Европейская часть России давно уже считается обжитой и более или менее плотно заселённой, в то время как Сибирь на её значительных пространствах остаётся ещё безлюдной. Однако слабую заселённость не следует рассматривать как явление негативное — это природный и экологический резерв человечества, к сожалению, постепенно « тающий» и нуждающийся в постоянном контроле и сохранении. Куда же устремляется сегодня человек, вооружённый достижениями НТР и стремлением пополнить недостающие ресурсы? Во-первых, это пустынные и полупустынные районы Африки, Азии, Австралии. В Сахаре, пустынях Аравийского полуострова появляются новые города-оазисы, в которых сооружаются промышленные предприятия, ведётся жилищное строительство, у песков отвоёвываются площади под сельскохозяйственные угодья, прокладываются асфальтированные дороги. Во-вторых, это арктические и субарктические районы — околополярные территории на Севере России, Канадском Севере, Аляске. Несмотря на то что низкие температуры, полярная ночь, многолетняя мерзлота, сильная заболоченность З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .