Геоэкономика

È. Ï. ×åðíàÿ

ÃÅÎÝÊÎÍÎÌÈÊÀ

Учебное пособие

Москва
Издательскоторговая корпорация «Дашков и К°»
2022

Рекомендовано УМО по образованию
в области финансов, учета и мировой экономики
в качестве учебного пособия для студентов,
обучающихся по специальности
«Мировая экономика»

4е издание, стереотипное

УДК 339.9
ББК 65.5
          Ч49

ISBN 9785394045950
© Черная И. П., 2011
© ООО «ИТК «Дашков и К°», 2011

Автор:
И. П. Черная — доктор экономических наук, профессор.
Рецензенты:
Э. Г. Кочетов — доктор экономических наук, профессор,  академик
РАЕН;
Т. Д. Хузиятов — профессор.

Черная И. П.
Геоэкономика: Учебное пособие / И. П. Черная. —
4е изд., стер. — М.: Издательскоторговая корпорация
«Дашков и К°», 2022. — 246 с.

ISBN 9785394045950

Учебное пособие предназначено для углубленного изучения студентами общих принципов, основных направлений и
инструментария геоэкономики как науки о государственной
стратегии развития, ориентированной на достижение условий
гармонизации деятельности бизнессистем в мировом пространстве. Структура и содержание учебного пособия определяются требованиями компетентностного подхода, ориентированного на формирование у обучаемых профессиональных навыков как основных результатов учебного процесса.
Для студентов бакалавриата, преподавателей, научных
работников и всех заинтересованных лиц.

Ч49

Подписано в печать 10.09.2021. Формат 60×84 1/16.
Печать офсетная. Бумага газетная.
Печ. л. 15,5. Тираж 100 экз.
Издательскоторговая корпорация «Дашков и К°»
129347, Москва, Ярославское шоссе, д. 142, к. 732
Тел.:  8 (495) 6681230, 8 (499) 1820158
Email: sales@dashkov.ru — отдел продаж;
office@dashkov.ru — офис; http://www.dashkov.ru

Ñîäåðæàíèå

Введение .................................................................................................................................................. 5

Тема 1. Введение в геоэкономику........................................................................................ 9
1.1. Предпосылки и условия формирования геоэкономики
как науки .......................................................................................................................................... 9
1.2. Национальные школы геоэкономики. Геоэкономика
в системе научного знания ............................................................................................. 18
1.3. Методы теоретической и прикладной геоэкономики ............................ 28
1.4. Проблемы развития геоэкономики........................................................................ 41
Основные выводы .......................................................................................................................... 49
Вопросы и задания ....................................................................................................................... 51
Ситуации для анализа............................................................................................................... 51
Тестовые задания .......................................................................................................................... 59

Тема 2. Теоретические и прикладные проблемы развития
геоэкономического пространства ............................................................................. 61
2.1. Развитие идей пространства в экономической науке ........................... 62
2.2. Основные характеристики геоэкономического пространства ....... 74
2.3. Мировой доход и геоэкономическая рента ..................................................... 84
Основные выводы .......................................................................................................................... 93
Вопросы и задания ....................................................................................................................... 94
Ситуации для анализа............................................................................................................... 95
Тестовые задания ........................................................................................................................102

Тема 3. Становление и развитие геоэкономических систем ...................105
3.1. Понятие и основные признаки геоэкономических систем ..............106
3.2. Геоэкономические аспекты лимологии............................................................113
3.3. Геоэкономический полюс и геоэкономический центр сил ...............118
3.4. Геоэкономический баланс сил .................................................................................123
Основные выводы ........................................................................................................................128

Вопросы и задания .....................................................................................................................129
Ситуации для анализа.............................................................................................................130
Тестовые задания ........................................................................................................................140

Тема 4. Геоэкономический атлас как инструмент
стратегического оперирования ................................................................................142
4.1. Проблемы создания и функциональное назначение
геоэкономического атласа.............................................................................................143
4.2. Структура геоэкономического атласа ..............................................................150
4.3. Возможности и ограничения модели геоэкономического
атласа .............................................................................................................................................159
Основные выводы ........................................................................................................................164
Вопросы и задания .....................................................................................................................165
Ситуации для анализа.............................................................................................................166
Тестовые задания ........................................................................................................................171

Тема 5. Геоэкономические аспекты регионализма .........................................173
5.1. Основные подходы к определению регионализма .................................174
5.2. Модель глобального мироустройства................................................................178
5.3. Прогнозы развития геоэкономических регионов ....................................187
5.4. “Российский проект” в геоэкономике ................................................................203
Основные выводы ........................................................................................................................210
Вопросы и задания .....................................................................................................................211
Ситуации для анализа.............................................................................................................212
Тестовые задания ........................................................................................................................222

Итоговый тест по курсу ........................................................................................................225
Ответы к тестовым заданиям по темам ....................................................................232

Практикум по курсу .................................................................................................................233

Словарь основных терминов ............................................................................................237

Литература .......................................................................................................................................245

ÂÂÅÄÅÍÈÅ

Социальноэкономические и политические изменения в современном обществе, вызванные усилением процессов глобализации и последствиями структурного кризиса, требуют кардинальных перемен в системе государственного управления, которые связаны в том числе с поиском и использованием новых
методов и инструментов воздействия на экономику для решения проблем повышения конкурентоспособности и обеспечения
безопасности всех национальных рыночных агентов. Особую
значимость в современных условиях имеет совершенствование
управления внешнеэкономической деятельностью предприятий, регионов, страны в целом, которое должно способствовать
оздоровлению народного хозяйства, стать одним из ведущих
факторов экономического роста.
Реализация экономических интересов субъектов национальной экономики на мировом рынке — это особая деятельность, включающая управление организациями и людьми, требующая принятия управленческих решений с высокой долей социальной ответственности, учетом многих аспектов национальной безопасности, а потому имеющая существенные различия
на разных уровнях управленческой иерархии. Эффективность
этой деятельности во многом зависит от профессионализма специалистов, работающих в сфере мировой экономики. Основу
профессиональных компетенций специалистов в сфере мировой экономики составляют владение сведениями, существенными в области профессиональной деятельности в социальноэкономической, политической, международной и других сферах,
умение применять знания (методы, способы и приемы) для ре

шения управленческих задач, готовность к анализу проблемной ситуации и поиску разрешения (адекватная положительная реакция на внешние стимулы, активизирующие внутреннюю активность), адаптация в коллективе.
Основной задачей в образовательном процессе становится
не информированность обучаемого, а его умение разрешать проблемы в различных сферах. За формирование тех или иных
профессиональных компетенций не могут “отвечать” только
отдельные учебные дисциплины или даже содержание всей образовательной программы. Компетенции — это также результат образовательных технологий, методов, организационных
форм, учебной среды и т.д. Постепенность и последовательность
решения этой задачи обеспечивает модульный подход.
Особое значение в формировании профессиональных компетенций специалистов в сфере мировой экономики имеет выделение модуля организационноуправленческого блока образовательной программы, формирующего системные, организационноуправленческие, межличностные компетенции будущих
выпускников. В рамках этого модуля можно определить несколько направлений развития профессиональных компетенций, одно из которых связано с формированием знаний, умений, навыков и опыта решения задач внешнеполитической и
внешнеэкономической деятельности государства в рамках геоэкономической парадигмы.
Геоэкономика — направление гуманитарных и общественных наук, сформировавшееся в 90е гг. ХХ столетия. В предмете геоэкономики просматриваются аспекты, объединяющие в
единый комплекс вопросы экономической истории, экономической географии, мировой экономики, политологии, конфликтологии, теории управления. С этой точки зрения геоэкономика
играет важную роль в развитии экономического и управленческого мышления студентов — будущих специалистов в сфере мировой экономики. Геоэкономика является завершением учебного
модуля, включающего кроме названной дисциплины изученные
ранее “Экономику”, “Мировую экономику” и “Политологию”.

Учебное пособие по курсу “Геоэкономика” представляет
собой учебнометодический комплекс, объединяющий теоретический материал, практикум, вопросы и тесты (по каждой теме
и итоговый), глоссарий. Учитывая, что компетентностный подход актуализирует проблему повышения мотивации студентов
к обучению, использование учебного пособия в самостоятельной работе предполагает поэтапное освоение его содержания,
включая: освоение методики работы; продуктивную работу с
учебным материалом; самоконтроль при выполнении контрольных и тестовых заданий; выполнение индивидуальных или
коллективных проектных заданий; представление результатов
обучения преподавателю. Модель формируемых профессиональных компетенций по курсу “Геоэкономика” представлена
в табл. 1.

Таблица 1
Модель формируемых профессиональных компетенций при изучении дисциплины
“Геоэкономика”

Òåìà 1. Ââåäåíèå â ãåîýêîíîìèêó

Содержание темы:
— социальноэкономические и политические предпосылки и условия возникновения геоэкономики;
— становление национальных школ геоэкономики;
— основные методы геоэкономического анализа;
— основные методы геоэкономической политики;
— ключевые проблемы развития геоэкономики как науки.
Цели обучения:
— раскрыть предмет и методы геоэкономики как научной дисциплины;
— рассмотреть сходство и основные отличия национальных школ
геоэкономики;
— изучить требования и принципы геоэкономического подхода к
исследованию и решению проблем развития общества;
— охарактеризовать тенденции развития теоретической и прикладной геоэкономики.
Результаты обучения:
После изучения темы вы сможете:
— выделять геоэкономические аспекты социальноэкономических и политических проблем развития общества;
— устанавливать взаимосвязь между геополитическими и геоэкономическими интересами акторов национальной и мировой экономики;
— идентифицировать инструментарий геоэкономики и участвовать в анализе проблем геоэкономической политики.

1.1. Ïðåäïîñûëêè è óñëîâèÿ ôîðìèðîâàíèÿ
ãåîýêîíîìèêè êàê íàóêè

По оценке составителей “Экономического словаря”, геоэкономика — прикладная наука, исследующая поведение государ

ства в конкретной ситуации, формулирующая его экономическую стратегию и тактику на международной арене. Геоэкономика изучает широкий спектр политикоэкономикогеографических проблем1. Однако подобное толкование нельзя считать
устоявшимся и общепринятым. Для определения содержания
этой науки необходимо обратиться к истории, к условиям и особенностям ее возникновения.
Термин “геоэкономика” был введен в конце 80х гг. XX в.
консультантом Совета по национальной безопасности Государственного департамента США Эдвардом Люттваком (род. в
1942). Хотя геоэкономика — это относительно новая дисциплина, наблюдения о связи экономики, истории и географического
пространства можно встретить у самых разных ученых XVIII—
XX вв. Теоретические основы геоэкономики создали классическая политэкономия и геополитика. Например, знаменитый шотландский экономист Адам Смит (1723–1790) основывал все свои
рассуждения на разделении труда (как внутри страны, так и на
международном уровне), однако он практически не интересовался пространственными реалиями. Его последователь Давид
Риккардо (1772–1823) особое значение придавал теории сравнительных преимуществ, определяющих специализацию страны в международной торговле. В своих работах классики политической экономии достаточно резко критиковали меркантилизм как учение и экономическую политику, отдающую предпочтение при накоплении богатства внешней торговле, выступая защитниками фритредерства — свободной торговли. Теоретическими противниками политики свободной торговли выступали представители немецкой исторической школы. Фридрих
Лист (1789–1846), предвосхитивший многие их идеи, развил
концепцию “воспитательного протекционизма”, требующую
активного вмешательства государства в экономическую жизнь.
Классическая геополитика иначе решала проблемы развития

1 Экономический словарь / Под ред. А. И. Архипова. — М.: ПБОЮЛ
М. А. Захаров, 2001. — С. 150.

государства, обосновывая необходимость борьбы за расширение территории. Фридрих Ратцель (1844–1904) впервые предпринял попытку создания пространственного подхода к
объяснению смысла политических событий. Согласно его учению процветание государства зависит от “пространства”, а точнее, от его динамичного территориального роста и географического положения. Впоследствии в сферу геополитического анализа были вовлечены демографические, социальные, военные,
экономические и другие факторы, позволяющие описывать
средства достижения необходимых результатов в теориях “жизненного пространства” и “жизненных интересов” немецких и
американских авторов. Определенную роль в изучении экономических факторов в геополитике сыграли российские исследователи А. К. Корсак, И. И. Иванюков, А. А. Исаев, В. П. Воронцов и др. Необходимо отметить и то, что концепция “геоэкономики” впервые была выдвинута немецким историком Фрицем
Реригом (1882–1952), который рассматривал экономический
фактор как центральный в геополитике. По его мнению, в мировой экономике все сводится к тому, где расположены центры
мировых бирж, информационные центры, большие производства. Эти идеи популяризировал в своих трудах французский
исследователь Фернан Бродель (1902–1985). Таким образом, теоретические предпосылки новой науки были вызваны необходимостью анализа взаимосвязи экономики и политики. Между
тем, как подчеркивают итальянские исследователи К. Жан и
П. Савона, такая связь существовала всегда. Ставя перед собой
определенные задачи, политика неизбежно учитывала экономические интересы. В свою очередь, экономика предоставляла
политике финансовые, технологические и промышленные ресурсы, необходимые для осуществления этих целей; кроме того,
она использовалась политикой и как оружие в виде экономических санкций и эмбарго.
Почему же геоэкономика возникла как отдельная дисциплина в конце XX в.? Существуют различные точки зрения на
этот феномен. Например, французский исследователь Ф. Моро

Дефарж считает, что появление геоэкономики как науки произошло в результате взаимодействия трех факторов1.
1. Усиление взаимозависимости, создание сетей. Развитие
телекоммуникаций, интенсификация потоков, в частности “нематериальных” (таких, как потоки информации, перемещение
капиталов), ознаменовали “конец географии”. Пространство и
время перестали играть решающую роль. Фактически возникла
новая география; будучи чрезвычайно мобильной, она диктуется
экономическими потоками, локализацией и перемещениями сфер
деятельности, в которых создаются и потребляются богатства.
2. Падение “железного занавеса”, крах коммунистических
экспериментов. На протяжении большей части XX в. крупные
идеологические конфликты способствовали тому, что политикостратегические элементы (вооруженные силы, ядерные арсеналы, средства доставки) превратились в важнейший критерий мощности государства. В настоящее время нельзя с уверенностью сказать, что конфликты идеологического характера
окончательно отошли в прошлое, но такие конфликты протекают в различных формах, в разных местах и лишь в исключительных случаях в них участвуют крупные государства и тем
более блоки государств.
3. Появление новых участников мирохозяйственных связей. Суверенные государства никогда не были единственными
участниками событий международной жизни. Во все времена
отдельные личности, политические и общественные движения,
негосударственные институты, такие как церковь, также оказывали влияние на характер международных отношений. Конец XX в. ознаменовался проявлением ряда новых тенденций,
включая открытие границ и ослабление инструментов государственного контроля; резко возросшее международное значение
данных о крупных кампаниях и секторах экономики (от автомобильной промышленности до банков, от телекоммуникаций

1 МороДефарж Ф. Введение в геополитику — М.: Конкорд, 1996. —
С. 104–105.