Философия

А.А. Эльдарион
М.М. Бойко

ФИЛОСОФИЯ

Учебное пособие

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2023

УДК 101(075.8)
ББК 87.3(0)я73
Э53

Ре це нзе нты:
канд. филос. наук, доцент, заместитель директора
академического лицея Владивостокского государственного
университета экономики и сервиса (Владивосток) Л.А. Сазонова;
канд. филос. наук, доцент Департамента философии и религиоведения 
ФГАОУ ВО Дальневосточный федеральный университет
(Владивосток) Д.В. Конончук

Э53 

Эльдарион А. А.
Философия : учебное пособие / А.А. Эльдарион, М.М. Бойко.
— Москва : ФЛИНТА, 2023. — 384 c. — ISBN 978-5-9765- 
5183-1. — Текст : электронный.

Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями к 
дисциплине «Философия» на основе хрестоматийных материалов и 
авторских разработок. Пособие будет способствовать более глубокому 
освоению истории философских учений и овладению навыками 
самостоятельного осмысления современных философских проблем.
Для студентов высших учебных заведений всех специальностей, 
изучающих философию в течение одного семестра. Подходит как 
для семинарских занятий, так и для самостоятельной работы по темам 
философского цикла.

УДК 101(075.8)
ББК 87.3(0)я73

ISBN 978-5-9765-5183-1 
© Эльдарион А. А., Бойко М. М., 2023
© Издательство «ФЛИНТА», 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие  ....................................................................................................5

Введение  .........................................................................................................7

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ  .........................................10

Тема 1. Духовный мир человека и мировоззрение  .................................10
Тема 2. Что такое философия?  .................................................................19
Тема 3. Предпосылки появления философии: миф и религия  ..............34

РАЗДЕЛ 2. ФИЛОСОФИЯ ОТ АНТИЧНОСТИ
ДО ВОЗРОЖДЕНИЯ  .................................................................................43

Тема 4. Философия Древнего Востока  ....................................................43
Тема 5. Появление и развитие древнегреческой философии  ................55
Тема 6. Классическая философия Древней Греции  ...............................73
Тема 7. Философия эпохи эллинизма  ......................................................85
Тема 8. Философия эпохи Средневековья и Возрождения  ....................94

РАЗДЕЛ 3. ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ МОДЕРНИЗМА  ......................108

Тема 9. Философия эпохи Нового времени  ..........................................108
Тема 10. Немецкая классическая философия  .........................................127
Тема 11. Немецкий материализм XIX века
и философия позитивизма  .........................................................138
Тема 12. Философия иррационализма  .....................................................153
Тема 13. Русская философия  ....................................................................167

Современная ситуация в философии (вместо заключения)  .............180

МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК К РАЗДЕЛУ 1  ..........................................182

Задание № 1  .................................................................................................182
Задание № 2  .................................................................................................187
Задание № 3  .................................................................................................193
Задание № 4  .................................................................................................200
Задание № 5  .................................................................................................207

МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК К РАЗДЕЛУ 2  ..........................................214
Задание № 6  .................................................................................................214
Задание № 7  .................................................................................................221
Задание № 8  .................................................................................................242
Задание № 9  .................................................................................................255
Задание № 10  ...............................................................................................262
Задание № 11  ...............................................................................................275
Задание № 12  ...............................................................................................283
Задание № 13  ...............................................................................................294

МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК К РАЗДЕЛУ 3  ..........................................300
Задание № 14  ...............................................................................................300
Задание № 15  ...............................................................................................306
Задание № 16  ...............................................................................................313
Задание № 17  ...............................................................................................328
Задание № 18  ...............................................................................................357

Словарь терминов  .......................................................................................365

Справочный указатель имен  ......................................................................376

Список литературы  .....................................................................................380

Предисловие

Учебное пособие посвящено мировоззренческому аспекту 
философии, ее возникновению, становлению и развитию в 
истории. Цель пособия — углубление представлений о предмете 
философии, ее методологии, этапах развития, направлениях и 
основных проблемах.
Основные задачи учебного пособия:
1) познакомить студентов с понятийным аппаратом дисциплины «
Философия», представленным в трех разделах;
2) развить навыки самостоятельной работы по данной теме;
3) развить творческое мышление;
4) сформировать навыки работы в группе по данной теме;
5) научить извлекать необходимую информацию при работе 
с текстом.
Учебное пособие содержит три раздела, каждый из которых 
включает несколько тем, методический блок, словарь терминов, 
справочный указатель имен и список литературы.
Каждый раздел посвящен определенному аспекту философии — 
мировоззренческому, возникновению, становлению и 
истории философии. Деление каждого раздела на темы продиктовано 
необходимостью более детального освещения проблем 
философии, ее предмета, функций, структуры философского 
знания, направлений, школ, имен отдельных философов и их 
учений.
Основная часть учебного пособия представляет собой теоретический 
блок, оформленный в виде отдельных лекций, и 
практический блок, где студенту предлагается самостоятельно 
познакомиться с отрывками из оригинальных философских произведений. 
Более полному пониманию и усвоению теоретического 
материала способствуют глоссарий и справочный указатель 
имен, приведенный в конце учебного пособия.
Помимо этого, пособие снабжено дидактическим материалом, 
неотъемлемой частью которого являются вопросы. Они составлены 
таким образом, что помогают студентам усвоить клю-

чевые проблемы философии, ее понятийный аппарат, выделить 
главное и стимулируют мыслительную деятельность.
В методический блок также включены задания для самостоятельной 
работы с отсылкой к оригинальным философским 
текстам, которые необходимо прочитать, чтобы сформулировать 
ответы на поставленные к этим текстам вопросы. Знакомство с 
фрагментами оригинальных текстов мыслителей обеспечивает 
развитие навыков самостоятельного анализа как актуальных 
философских проблем различных исторических эпох, так и современных 
вопросов самопознания.

Введение

Данное учебное пособие посвящено знакомству с философией, 
знакомство слушателя с философией построено в контексте 
исторического развития данного типа мировоззрения от 
появления до наших дней. Но это не история в традиционном 
понимании, не следует делать поспешных выводов, это история 
философии. Что такое история философии? Является ли история 
философии «великой сплошной ошибкой» (Ф. Ницше) или 
этапами восхождения к абсолютной истине (Г.В.Ф. Гегель)? Так 
или иначе, здесь правомерно утверждение М.К. Мамардашвили 
о том, что история философии нужна нам, хотя это может показаться 
парадоксальным, как раз потому, что никакой истории 
философии нет. Что это значит? Попытаемся разобраться.
В структуре философского знания теория и история связаны 
между собой значительно глубже и более необходимым образом, 
чем в любой другой сфере человеческой деятельности. Физик 
и математик, а тем более люди практических профессий (врач, 
инженер, юрист) на своем рабочем месте действуют оперативно. 
Они могут не отдавать себе сознательного отчета об истории, которая 
предшествовала их деятельности и сделала ее возможной. 
Решая конструктивную задачу, инженер-конструктор пользуется 
в основном готовыми формулами и схемами, как и врач — 
 современными средствами диагностики и лечения, почти ничего 
не сохранившими от далекого прошлого медицины. В этом отношении 
философия — полная противоположность всем иным 
формам и средствам человеческой активности. Она возможна 
лишь в постоянном процессе самообращенности, самовоспоми-
нания. И то и другое совершается как акт рефлексии, т.е. осознанно. 
А это значит, что современней философ, как бы оригинален 
он ни был, мыслит не только от своего имени, но и от имени 
философов прошлого, философии в целом. Отсюда обращение к 
истории философии, первый шаг на пути ее освоения.
В учебном пособии будут рассмотрены основные философские 
идеи ключевых философов, относящихся к различным 

эпохам и периодам развития преимущественно западноевропейской 
философской мысли. История философского знания необходимо 
сопряжена с историей мировоззрения человека. Особое 
внимание будет уделено древнегреческой философии. Древняя 
Греция — это колыбель западноевропейской цивилизации, здесь 
рождается философия, вам предлагается стать сопричастным 
как рождению, так и развитию философской мысли, предлагается 
в удивлении по-новому открыть для себя этот мир и себя в 
нем.
В системе разнообразных знаний о человеке и окружающем 
нас мире философия занимает важное место. Что для нас означает 
слово «философия»? Вопрос для размышления. Вне зависимости 
от многообразия значений, вкладываемых в слова «философия», «
философский» в обыденной речи, мы ощущаем, что 
они связаны с каким-то видом сложной духовной, умственной 
деятельности, далекой от реальной материальной жизни и практической 
пользы. Философия бесполезна, говорит обыватель, и 
в этом он прав. Но это лишь отправная точка.
Философия существует почти три тысячелетия и является 
неотъемлемой частью духовной культуры человека. Зародившись 
в глубокой древности, она прошла многовековой путь 
развития, на протяжении которого возникали и существовали 
самые различные философские школы и течения. Философия 
представляет собой систему взглядов на окружающую нас действительность, 
систему наиболее общих понятий о мире и месте 
в нем человека. Для понимания специфики философии как 
своеобразного способа освоения мира следует обратиться к вопросам 
вечного характера: Что такое мир? Что значит быть человеком? 
Есть ли границы нашего знания? Такого рода вопросы 
показывают нам, что философия включает достаточно серьезные 
знания о мире, которые носят самый общий характер. На 
все эти вопросы философы давали самые различные и даже взаимоисключающие 
ответы.
В эпоху быстроменяющейся реальности человеку всегда не 
хватает времени — времени остановиться и помыслить о себе, 

о мире, о других. Человек всегда чем-то занят, занят решением 
своих проблем, ему нет дела до общих, глобальных вопросов. 
Какая уж там философия, если нет времени на себя, нужно решать 
сиюминутные задачи. Философия же требует наличия свободного 
времени, требует остановиться и задуматься. Не каждый 
способен освободить себя для занятия философией, но у 
каждого есть такая возможность.

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ

В результате изучения раздела обучающийся должен:

● знать механизмы формирования духовного мира человека, 
основные элементы мировоззрения, предмет философии, 
свойства, законы и категории;

● уметь критически подходить к определению основных 
понятий и категорий, абстрактно мыслить;

● понимать, в чем единство философского мировоззрения 
с другими типами мировоззренческих ориентаций и отличие 
от них.

Тема 1. Духовный мир человека
и мировоззрение

План:
1. Особенности человеческого бытия.
2. Мировоззрение: сущность, структура, динамика.

1. Особенности человеческого бытия.
Философия является гуманитарной дисциплиной, т.е. связанной 
с человеком. Поэтому прежде чем говорить непосредственно 
о философии, о том, что это такое, как ее определить, стоит 
пока остановиться на самом человеке. Несколько слов о человеке 
и его особенностях. Сегодня мало кто задумывается о себе, 
мало кто задается вопросом: что такое человек? Когда мы формулируем 
вопрос относительно бытия человека, мы непременно 
приходим к утверждению о том, что жизнь, говоря языком 
философии, бытие человека, уникально. В чем же проявляется 
эта специфика человеческого бытия, делающая нас с вами уни-

кальными? Человек существо уникальное, без сомнения, но эта 
самая уникальность и провоцирует появление вопросов и проблем, 
связанных с человеком.
Уникальный характер человеческого существования может 
проявляться во многих аспектах. Вот некоторые из них:

● человек — это свободное существо;

● человек — это незавершенное существо;

● человек — это смертное существо, осознающее свою 
собственную конечность.
Эти аспекты человеческого бытия наглядно демонстрируют, 
с одной стороны, его уникальность, с другой — его проблемность. 
Ведь то, что отделяет человека от животного, не является 
чем-то легким и беззаботным. Это сложно — быть человеком.
Наряду с этим человека нельзя полностью отделить от природы, 
человек появился и развивался в природе, но животные 
тоже появились и развивались в природе. Возникает следующий 
вопрос: какое место занимает человек в живой природе? 
Мы ведь отделяем себя от животных, не так ли? А в чем особенность 
или специфичность человеческого существования, что 
особенного есть в человеке?
Вопрос о специфических обстоятельствах человеческого 
существования — один из главных вопросов философии, 
определивший появление целой отрасли философского знания —  
философской антропологии. И какими бы ни были ответы 
разных мыслителей на этот вопрос, все они едины в одном: 
специфичность человеческого существования кроется в наличии 
у него духовного мира, свойственного только человеку.
Д у х о в н ы й  м и р  человека — очень сложное явление, 
нельзя просто взять и охватить весь спектр особенностей, которые 
включает духовный мир. В него могут входить как сознание, 
разум, интеллект, так и бессознательное, эмоции, 
воля и т.п.
Считается, например, что свобода, являющаяся главным 
атрибутом человеческого бытия, в то же время является проблемой 
для него. И уже механизмами решения проблемы свободы 

являются структурные составляющие духовного мира, будь то 
сознание, бессознательное, разум или эмоции.
С большой долей условности можно выделить механизмы 
формирования духовного мира человека. Началом формирования 
духовного мира, исходной посылкой и его фундаментом являются 
знания.
З на ния  — это система отраженных в сознании человека и 
закрепленных в памяти сведений об окружающем мире и о самом 
человеке. Знаниями являются только те сведения, которые 
закрепляются в памяти. Знания приобретаются двумя основными 
путями. Первый — это непосредственный контакт формирующейся 
личности с условиями существования при помощи 
органов чувств. Второй — усвоение опыта человечества, закрепленного 
в языке. На основе знаний, их усвоения и обобщения 
формируется второй очень важный структурный элемент духовного 
мира личности — ум.
Ум — это способность к самостоятельному логическому 
анализу, к проникновению в сущность вещей, способность исследовать 
сложные явления и процессы, делать выводы, имеющие 
теоретическое и практическое значение.
Ум не сводится к количеству знаний. Еще древнегреческий 
мыслитель Гераклит высказал мысль, которая может считаться 
крылатой фразой: «Многознание уму еще не научает». Ум формируется 
через качественную переработку полученных знаний. 
На основе знаний и ума формируется рассудок.
Ра с с уд ок — это присущая человеку способность анализировать, 
оценивать явления действительности, определять свое 
отношение к ним, характер поступков и действий в соответствии 
с потребностями и интересами личности, группы, класса, 
общества. На уровне рассудка человек руководствуется прежде 
всего потребностями и интересами, которые выражают субъективное 
отношение человека к миру и к себе. На этом уровне могут 
игнорироваться не только потребности и интересы других 
людей, но и объективные законы развития природы, общества,