Организация музейно-выставочных услуг в туризме

Н. М. Охотина

ОРГАНИЗАЦИЯ 

МУЗЕЙНО-ВЫСТАВОЧНЫХ УСЛУГ 

В ТУРИЗМЕ

Учебное пособие

Йошкар-Ола

ПГТУ
2023

УДК 379.822:338.48(075.8)
ББК 79.1:65.43я73

О 92

Рецензенты: 

кандидат исторических наук, доцент ПГТУ С. М. Васина;
кандидат филологических наук, доцент ПГТУ В. П. Комисар

Печатается по решению 

редакционно-издательского совета ПГТУ

Охотина, Н. М.

О 92
Организация музейно-выставочных услуг в туризме: учебное по-

собие / Н. М. Охотина. – Йошкар-Ола: Поволжский государственный 
технологический университет, 2023. – 64 с.
ISBN 978-5-8158-2320-4     

Рассмотрены сущность музейной деятельности, основные подходы к 

классификации и типологизации музеев, этапы музейной деятельности. 
Изложены теоретические аспекты экспозиционно-выставочной деятельности 
музейного дела, документирования, тезаврирования и коммуникации, 
а также проблемы музейного туризма в процессе межкультурной 
коммуникации.

Для студентов обучающихся по направлению подготовки «Туризм», 

а также для преподавателей и исследователей, практиков в сфере музейного 
сервиса и музейного туризма.

УДК 379.822:338.48(075.8)

ББК 79.1:65.43я73

ISBN 978-5-8158-2320-4
© Охотина Н. М., 2023
© Поволжский государственный
технологический университет, 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие............................................................................................ 5

Введение.................................................................................................. 6

1. Теоретические основы деятельности музеев............................... 7

1.1. Понятия «музееведение», «музеология». Музееведение 
как наука............................................................................................. 7

1.2. Ключевые понятия музееведения ............................................. 8

1.3. Методы исследования................................................................ 9

1.4. Связь с гуманитарными, общественными 
и техническими дисциплинами...................................................... 12

1.5. Структура музееведения.......................................................... 13

Вопросы для повторения ................................................................ 14

2. Классификация и типология музеев........................................... 15

2.1. Потребность в классификации музеев. Системы 
классификации музеев и их характеристика................................. 15

2.2. Профильные группы музеев.................................................... 17

2.3. Комплексные музеи.................................................................. 20

Вопросы для повторения ................................................................ 21

3. История становления и развития музейного дела в России... 22

3.1. Дореволюционный период (до 1917 года) ............................. 22

3.2. Советский период (1917-1991 годы)....................................... 24

3.3. Современный период (с 1991 года) ........................................ 26

Вопросы для повторения ................................................................ 29

4. Теоретические аспекты экспозиционно-выставочной 
деятельности........................................................................................ 30

4.1. Специфика и формы музейной экспозиции........................... 30

4.2. Организационные проблемы музейно-выставочной 
деятельности.................................................................................... 33

4.3. Архитектурно-художественные аспекты 
экспозиционно-выставочной деятельности.................................. 39

Вопросы для повторения ................................................................ 43

5. Теоретический базис деятельности музеев................................ 44

5.1. Теория музейного дела ........................................................... 44

5.2. Теория документирования....................................................... 46

5.3. Теория тезаврирования и теория коммуникации .................. 47

Вопросы для повторения ................................................................ 48

6. Музейный туризм в процессе 
межкультурной коммуникации....................................................... 49

6.1. Культурный туризм и музейный туризм,
их задачи и особенности................................................................. 49

6.2. Особенности работы музеев с туристскими фирмами.......... 51

6.3. Музейная аудитория ................................................................ 53

6.4. Малые музеи в системе культурного туризма....................... 55

Вопросы для повторения ................................................................ 58

Заключение............................................................................................ 59

Вопросы к экзамену.............................................................................. 60

Библиографический список................................................................. 62

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемое издание подготовлено для студентов очной и заоч-

ной форм обучения, изучающих дисциплину «Организация музейно-
выставочных услуг в туризме». Содержание и структура пособия, логика 
изложения материала отвечают задачам изучения указанной дисциплины, 
предусмотренным Федеральным государственным образовательным 
стандартом высшего образования.

Раздел 1 знакомит студентов с определениями понятий «музееве-

дение», «музеология», структурой музееведения, основными методами 
исследования, раскрывает связь с гуманитарными, общественными 
и техническими дисциплинами. 

В разделе 2 рассмотрены системы классификации музеев и их ха-

рактеристика, выделены профильные группы музеев, а также дано
определение понятия «комплексные музеи». 

Раздел 3 посвящен проблемам становления и развития музейного 

дела в России.

Специфика и формы музейной экспозиции, организационные 

проблемы музейно-выставочной деятельности, а также архитектурно-
художественные аспекты экспозиционно-выставочной деятельности
рассмотрены в разделе 4.

Подходы к документированию, процедуре тезаврирования, 

а также к теории музейной коммуникации изложены в разделе 5. 

В разделе 6 даны понятия музейного туризма, музейной аудито-

рии, раскрыты особенности работы музеев с туристическими предприятиями. 


Кроме кратко изложенного лекционного материала в пособии 

приведены вопросы для повторения, вопросы к экзамену и список актуальной 
литературы. 

Автор благодарен кандидату исторических
наук, доценту 

С. М. Васиной и кандидату филологических наук, доценту В. П. Ко-
мисар за рецензирование рукописи.

ВВЕДЕНИЕ

Современный музей – концентрированное воплощение духовных 

устремлений культуры, ее прошлого и настоящего. В музейном пространстве 
посетитель вступает в диалог с различными эпохами, культурами, 
личностями. Сохранение посредством музея исторической 
памяти и передача ее последующим поколениям является очень важной 
задачей современных музеев. 

В начале ХХI века мир находится в полосе «музейного бума», вы-

ражающегося в музеефикации памятников истории и культуры, природных 
объектов, открытии новых музеев, активизации деятельности
ранее созданных музеев. Музей играет все бо́льшую роль в воспитании 
и образовании человека, а также рекреационной и экскурсионной 
деятельности современного человека. Роль музея и роль туризма как 
разных культурных институтов объединяются в музейном туризме. 

В течение последнего десятилетия в нашей стране неуклонно рас-

тет спрос на направления, связанные с музейным сервисом и музейным 
туризмом. В процессе подготовки специалистов в данном 
направлении дисциплина «Организация музейно-выставочных услуг 
в туризме» имеет особую актуальность. 

Данное учебное пособие предназначено для подготовки квалифи-

цированных специалистов в области музейного сервиса и музейного 
туризма.

Цель настоящего издания – изучение основных теоретических и 

практических вопросов дисциплины «Организация музейно-выставочных 
услуг в туризме». Это поможет студентам:

• сформировать целостное представление о различных аспектах 

теории и практики музеев;

• ознакомиться с центральными проблемами музейной деятель-

ности и музейного туризма;

• освоить основные навыки и умения применения знаний в области

музейной деятельности, связанной с интегративной природой мировой 
практики музейного сервиса и музейного туризма, с ростом ее 
значения в экономике и социальном развитии мира, в профессиональной 
деятельности.  

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЕВ

•
Понятия «музееведение», «музеология». Музееведение как наука

•
Ключевые понятия музееведения

•
Методы исследования 

•
Связь с гуманитарными, общественными и техническими дисциплинами 

•

Структура музееведения

1.1. Понятия «музееведение», «музеология». 

Музееведение как наука

Музееведение (музеология) – формирующаяся научная дисци-

плина, изучающая специфическое музейное отношение человека к 
действительности и феномен музея, порожденный этим отношением; 
исследующая процессы сохранения и трансляции социально значимой 
информации посредством музейных предметов, а также развитие 
музейной деятельности и основные ее направления. 

Музееведение – общественная наука, изучающая процессы со-

хранения социальной информации, познания и передачи знаний и 
эмоций посредством музейных предметов, музейное дело, музей как 
общественный институт, его социальные функции и формы их реализации 
в различных общественно-экономических условиях. 

Таким образом, термин «музееведение» появился во второй поло-

вине ХХ века. Музееведение – это и самостоятельная дисциплина, и
теория, и методика музейной работы, и сумма технических и методических 
приемов (З. Странский).

Объектом музееведения выступают музей и музейное дело как 

общественное явление во всех своих проявлениях. 

Предметом музееведения является изучение закономерностей, 

связанных с процессами накопления, сохранения и трансляции социальной 
информации посредством музейных объектов, а также вопросов 
возникновения, развития и общественного функционирования 
музея. 

1.2. Ключевые понятия музееведения

Понимание смысла предложенного определения предмета музее-

ведения во многом зависит от трактовки понятий «музейный предмет», «
музей», «музейное дело». Эти понятия постоянно привлекали
внимание исследователей.

Музейный предмет – это извлеченный из реальной действитель-

ности предмет музейного значения, включенный в музейное собрание 
и способный длительно сохраняться. Он является носителем социальной 
или естественно-научной информации – аутентичным источником 
знаний и эмоций, культурно-исторической ценностью – частью 
национального достояния.

Ценность музейного предмета выявляется и фиксируется в про-

цессе музееведческого и профильно-научного исследования. 

Музейный предмет является основой всей деятельности музея, 

реализующей его социальные функции.

Музей – специализированный институт, удовлетворяющий обще-

ственные потребности в сохранении и использовании предметов реального 
мира как элементов исторической памяти, документальных 
средств социальной информации, эстетических ценностей.

Сущностный признак музея – собрание музейных предметов, со-

здаваемое на научной основе и подлежащее учету, хранению, консервации, 
исследованию на базе научных методов музееведения и профильных 
наук и используемое в научных и образовательно-воспитательных 
целях.

Распространение музеями информации рассматривается как осо-

бый вид коммуникаций. Наиболее специфическая ее форма – демонстрационно-
предметная коммуникация в виде экспозиций и выставок.

В обобщенной форме современное понимание музея может быть 

сведено в следующее определение: музей – исторически обусловленный 
многофункциональный институт социальной информации, предназначенный 
для сохранения культурно-исторических и естественно-
научных ценностей, накопления и распространения информации посредством 
музейных предметов. Документируя процессы и явления 
природы и общества, музей комплектует, хранит, исследует коллекции 

музейных предметов, а также использует их в научных, образовательно-
воспитательных и пропагандистских целях.

Функционирование музеев в конкретных исторических условиях 

определяет существование особой сферы общественной деятельности – 
музейного дела, составными элементами которого являются
практическая деятельность музеев и охрана памятников, музейная 
сеть, музейная политика и законодательство, система подготовки и 
повышения квалификации кадров, профильные научные, научно-методические 
и учебные центры, специализированная периодика, наконец, 
специальная научная дисциплина – музееведение.

1.3. Методы исследования

Музееведение использует разнообразные методы, применяемые 

естественными и гуманитарными науками, в том числе сравнительный 
анализ, типологизацию, рентгенографию, спектрографию, химический 
анализ (в консервации и реставрации) и эксперимент (в экспозиции), 
а также социологические методы (в процессе изучения музейной 
аудитории). 

Под методом понимается способ познания, система приемов, при-

меняемых в процессе исследования определенных сторон объективного 
мира.

Каждая научная дисциплина, исходя из объекта и предмета иссле-

дования, формирует свой метод. На современном этапе происходит 
быстрое взаимопроникновение методов разных наук, что создает известную 
трудность для их разграничения. Высказывается даже мнение, 
что ни в одной науке нет каких-либо неповторимых методов. Переплетение 
методов становится уже таким, что размывается непроходимая 
грань между науками о природе и об обществе. В качестве примера 
сошлемся на археологию, которая всё шире применяет методы, 
свойственные не только истории, источниковедению, но и физике, химии, 
ботанике. Таковы методы датировки археологического материала 
по степени распада радиоактивного углерода, дендрохронологи-
ческий метод, применение рентгенографии, спектрального, химического 
анализов.

При рассмотрении метода какой-либо научной дисциплины не-

правомерно делать вывод о его неспецифичности только на том основании, 
что отдельно взятые частные методы применяются этой и другими 
науками. Метод научной дисциплины не равен единичному приему 
и даже не равен арифметической сумме применяемых методов и 
приемов, поскольку он представляет собой систему. Судить о сходстве 
и различии методов – значит сравнивать системы, а не отдельные 
их элементы.

В литературе проблема метода музееведения только начинает 

разрабатываться, поэтому естественны существенные расхождения в 
точках зрения. Если одни музееведы признают, что музееведение как 
формирующаяся дисциплина находится лишь в стадии выработки 
собственных методов, а это связано с осмыслением предмета науки, 
то другие решительно отрицают возможность существования собственного 
метода, полагая, что музееведение способно лишь использовать 
методы, заимствованные у профильных дисциплин.

Музееведение характеризуется большим разнообразием исследо-

вательских методов, причем некоторые из них частично или полностью 
совпадают с методами других наук. Это вполне объяснимо, поскольку 
музееведение соприкасается со многими общественными и 
естественными дисциплинами.

Однако было бы неверно рассматривать метод музееведения как 

механическое соединение частных методов смежных с ним наук. 
Даже в том случае, когда оно использует приемы исторических дисциплин, 
искусствознания, естественных наук, эти частные методы 
приобретают некоторые специфические черты в соответствии с особенностями 
объекта и предмета исследования самого музееведения. 
В этом проявляется неразрывная связь между предметом и методом 
научной дисциплины.

Для исторического музееведения особое значение имеют методы 

исторической науки в целом и ее специальных и вспомогательных 
дисциплин – археологии, этнографии, палеографии, археографии, нумизматики, 
сфрагистики и пр., а также методы искусствознания.

Вместе с тем предмет музееведения диктует необходимость ис-

ключения методов других наук. Поэтому метод музееведения как система 
не свойствен ни одной другой общественной дисциплине. 

Метод музееведения применяет:
1) разнообразные методы общественных и естественных наук

в процессе исследования музейных предметов, осуществления музейной 
коммуникации. Широко используются методы специальных 
и вспомогательных исторических дисциплин, искусствознания, литературоведения. 
При подготовке экспозиций, выставок, изучении 
музейного посетителя в различных формах образовательно-воспитательной 
деятельности применяются методы педагогики, психологии. 
В процессе реставрации и консервации музейных предметов 
находят применение методы естественных наук – рентгенография, 
спектрография и др.;

2) методы полевого исследования, имеющие место в ряде есте-

ственных и общественных наук. Причем нередко музеевед использует 
методы полевого исследования и в тех случаях, когда близкая по профилю (
например, историческая) наука ограничивается изучением уже 
отложившегося источникового материала. Этот метод применяется 
при изучении живых, действующих систем;

3) методы непосредственного наблюдения жизни общества;
4) экспериментальные методы исследований в области экспози-

ции, ее восприятия, работы по консервации, реставрации музейных 
предметов.

Все эти научные методы трансформируются в музееведении со-

гласно особенностям предмета исследования.

Система отмеченных способов исследования в целом и состав-

ляет метод музееведения, отличающий его от других научных дисциплин 
и вместе с тем фиксирующий его связь с множеством смежных 
наук.

Дальнейшее развитие музееведения, формирование его теории, 

несомненно, поведет к обогащению методов исследования, их уточнению 
и спецификации в соответствии с предметом науки, ее задачами, 
музейной практикой. В свою очередь, это скажется на даль-

нейшей теоретической разработке вопроса о методах формирующейся 
дисциплины, повлечет углубление нашего понимания этой 
проблемы.

1.4. Связь с гуманитарными, общественными 

и техническими дисциплинами

Музееведение входит в разряд междисциплинарных наук. Оно 

связано как с общественными, так и естественно-научными дисциплинами, 
причем в большей степени с теми науками, которыми определяется 
профиль музея.

В конечном счете музееведческие исследования находятся в тес-

ном взаимодействии с теоретическими основами всех интегрируемых 
в них дисциплин. Соотношение и удельный вес этих дисциплин в системе 
музееведения различен и видоизменяется в зависимости от характера 
конкретного специального музееведения. Так, в историческом 
музееведении интегрируются прежде всего профильные исторические 
науки – история и ее специальные разделы; специальные и 
вспомогательные исторические дисциплины, а именно: историография, 
источниковедение, археология, этнография, нумизматика, палеография 
и прочие, а также педагогика, психология, социология, архивоведение 
и др.

Единство методологической основы, значительная общность объ-

екта и метода исследования между историческим музееведением и историческими 
дисциплинами создает ту базу, которая определяет общность 
исторического музееведения и исторических наук. Вместе с тем 
составные части исторического музееведения находятся, как говорилось, 
в интегрированном виде и направлены на решение специфических 
задач. Это, разумеется, не умаляет того факта, что в музее как 
учреждении имеет относительно самостоятельное значение работа по 
отдельным профильным дисциплинам, ибо понятие «работа в музее» 
значительно шире, чем понятие «музейная работа», т.е. специфически 
музейная деятельность.