Биология: учебник для 10 класса общеобразовательных организаций. Базовый уровень

С.Б. Данилов
А.И. Владимирская
Н.И. Романова

Москва
«Русское слово»
2021

ФГОС
ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА

Учебник для 10 класса
общеобразовательных организаций

Базовый уровень

Под общей редакцией академика РАЕН,
профессора В.Б. Захарова

3-е издание

Рекомендовано Министерством образования и науки 
Российской Федерации

Учебник соответствует Федеральному 
государственному образовательному стандарту

УДК 373.167.1:57*10(075.3)
ББК 28.0я721
         Д17

Под общей редакцией академика РАЕН, профессора В.Б. Захарова

Научные редакторы:

С.А. Баландин, к.б.н., доцент кафедры геоботаники биологического факультета МГУ;

Т.Ю. Ульянова, к.б.н., доцент кафедры общего почвоведения факультета почвоведения МГУ

Данилов С.Б.

Д17     Биология: учебник для 10 класса общеобразовательных организаций.  

Базовый уровень / С.Б. Данилов, А.И. Владимирская, Н.И. Романова; 
под общей ред. В.Б. Захарова. — 3-е изд. — М.: ООО «Русское слово — 
учебник», 2021. — 208 с.: ил. — (ФГОС. Инновационная школа).

ISBN 978-5-533-00656-9
Учебник предназначен для обучающихся 10 класса, изучающих биологию 

на базовом уровне. Учебник соответствует Федеральному государственному 
образовательному стандарту среднего общего образования, является частью 
учебно-методического комплекта «Биология» и входит в информационно-
образовательную среду «Инновационная школа».

УДК 373.167.1:57*10(075.3)

ББК 28.0я721 

ISBN 978-5-533-00656-9

Учебное издание

ФГОС

Инновационная школа

Данилов Сергей Борисович

Владимирская Алла Ивановна
Романова Надежда Ивановна

БИОЛОГИЯ

Учебник для 10 класса общеобразовательных организаций

Базовый уровень

Редактор С.Н. Новикова

Художественный редактор А.С. Побезинский

Корректор М.Г. Курносенкова

Вёрстка Ю.А. Костиной

Подписано в печать 06.08.20. Формат 70 × 90/16. 
Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 15,21.
Доп. тираж 1500 экз. Изд. № 18156. Заказ
ООО «Русское слово — учебник».
115035, Москва, Овчинниковская наб., д. 20, стр. 2.
Тел.: (495) 969-24-54, (499) 689-02-65 
(отдел реализации и интернет-магазин)
Вы можете приобрести книги в интернет-магазине:
www.russkoe-slovo.ru          e-mail: zakaz@russlo.ru

© С.Б. Данилов, 2013, 2021
© А.И. Владимирская, 2013, 2021
© Н.И. Романова, 2013, 2021
© ООО «Русское слово — учебник», 2013, 2021

ISBN 978-5-533-00656-9

УВАЖАЕМЫЕ СТАРШЕКЛАССНИКИ!

Вам уже известно, что биология является комплексной наукой. Она 
включает многочисленные дисциплины, которые возникли и обособились 
в процессе познания человеком живой природы. Они позволяют нам 
проводить более глубокие исследования в соответствующих, более узких, 
направлениях. Например, изучение животных привело к появлению 
зоологии и выделению в рамках этой науки орнитологии, энтомологии 
и др.; исследование особенностей молекулярных основ жизни, строения 
клеток, органов и тканей привело к развитию молекулярной биологии, 
гистологии и анатомии; изучение свойств живых систем — к развитию 
физиологии, генетики, эмбриологии, экологии и др. Вы знаете, что традиционными 
методами биологии являются наблюдение, описание, измерение 
и эксперимент, однако все биологические науки имеют также свои 
специфические методы, появление которых связано с особенностями изучаемых 
ими процессов и явлений, а также развитием нанотехнологий, 
к которым можно отнести клеточные и генноинженерные манипуляции 
в экспериментальной и клинической медицине. Применение микроскопических 
устройств в медицине и создание микророботов для выполнения 
операций по исправлению пороков сердца; использование наночас-
тиц и биочипов.
В этом учебном году вы приступаете к изучению дисциплин, кото-
рые исследуют наиболее характерные свойства живых систем — их хи-
мический состав и строение, обмен веществ и превращение энергии, на-
следственность и изменчивость. На занятиях вы познакомитесь с такими 
важнейшими событиями в области биологии, как: установление молеку-
лярной структуры ДНК и определение её роли в передаче наследственной 
информации; расшифровка геномов человека и многих других организ-
мов; создание клеточной теории; изучение закономерностей наследствен-
ности и изменчивости. Материал данного учебника опирается на знания, 
полученные вами на уроках биологии в предыдущих классах.
Каждая глава учебника предваряется небольшой вступительной стать-
ёй, позволяющей чётко определить объекты и явления, с которыми вам 
предстоит познакомиться.
Приступая к изучению нового материала, обратите внимание на руб-
рики, помещённые в начале каждого параграфа. Вопросы рубрики 
«Вспомните» призваны проверить степень вашей готовности к уроку, 
ответы на них показывают, насколько хорошо вами усвоен предыдущий 
материал, знания которого потребуются при изучении новой темы. Руб-
рика «Как вы думаете» позволяет каждому продемонстрировать знания 

и высказать своё мнение относительно темы, которую вы ещё не изучали. 
Эти вопросы очень важны, так как, отвечая на них, вы учитесь мыслить 
самостоятельно — рассуждать, сопоставлять факты, устанавливать связи 
между предметами и явлениями, делать выводы. Не бойтесь ошибаться. 
В течение урока, знакомясь с текстом параграфа, вы получите подтверж-
дение или опровержение своей точки зрения на исследуемый вопрос.
Перед подробным чтением текста параграфа познакомьтесь с его 
структурой, прочитайте подзаголовки, рассмотрите иллюстрации. Об-
ратите внимание на наличие определений основных терминов, которые 
выделены жирным курсивом. Их необходимо выучить наизусть. Также 
в тексте присутствуют вспомогательные термины и понятия, выделенные 
курсивом, они помогут вам лучше разобраться в новом материале.
В конце каждого параграфа помещён краткий вывод, который поз-
воляет выделить главное в тексте, и рубрика «Запомните!», акцентиру-
ющая ваше внимание на ключевых понятиях, процессах и явлениях, 
изученных на уроке. Чтобы проверить, насколько хорошо вами усвоен 
учебный материал параграфа, воспользуйтесь рубрикой «Проверьте свои 
знания», где помещены вопросы, ответы на которые легко найти в тек-
сте, и рубрикой «Подумайте!», вопросы которой требуют самостоятельно-
го ответа на основе имеющейся информации.
Рубрика «Исследовательские и проектные задания» позволяет закре-
пить полученные вами знания на практике, она включает групповые 
и индивидуальные формы работы, которая может быть выполнена на 
уроке или дома.
В конце учебника помещены предметный и именной указатели, кото-
рые пригодятся вам при подготовке к урокам.
Достижения в области биологии сыграли важную роль в становле-
нии современной естественно-научной картины мира. Биологические 
исследования необходимы для развития медицины и фармацевтики, их 
результаты широко используются в сельском и лесном хозяйстве, в пи-
щевой промышленности и других отраслях деятельности человека. Не 
менее важны биологические исследования для сохранения окружающей 
среды и биоразнообразия.
Мы желаем вам успеха в изучении биологии.

Авторы

РАЗДЕЛ  I

ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВЫХ СИСТЕМ

Всё живое вещество нашей планеты представлено биологическими 
системами, которые являются предметом изучения биологии. 

Биологические системы — объекты различной сложности, име-
ющие несколько уровней структурно-функциональной организации 
и представляющие собой совокупность взаимосвязанных и взаимодей-
ствующих элементов, функционирующих как единое целое, способных 
к саморегуляции, самовоспроизведению и эволюции.

Все живые организмы состоят из клеток. Именно клетка является эле-
ментарной биологической системой, так как не существует биологиче-
ских систем более низкого ранга, которые бы обладали всей совокупнос-
тью необходимых признаков.
Клетка может представлять собой самостоятельный организм или быть 
частью многоклеточного. Клетки простейших и бактерий способны выпол-
нять все необходимые для обеспечения жизнедеятельности организма 
функции, а клетки, входящие в состав многоклеточных организмов, специ-
ализированы, т. е. могут осуществлять только одну или несколько функций 
и не способны самостоятельно существовать вне организма. Клетки, ткани 
и органы в сумме ещё не представляют собой целостную структуру, лишь 
их взаимодействие формирует организм, функционирующий как единое 
целое. Группа организмов одного вида также является целостной биологи-
ческой структурой (популяцией) только благодаря существованию тесных 
взаимосвязей между отдельными особями, а в основе целостной структу-
ры биогеоценоза лежат связи между всеми его компонентами.
В результате сложных и многочисленных взаимодействий в процессе 
эволюции возникло всё многообразие мира живой природы.
Живая природа представляет собой сложно организованную иерархи-
ческую систему. Выделяют несколько уровней организации живой материи.
1. Молекулярный. Как бы сложно ни была организована любая живая 
система, в ней взаимодействуют биологические макромолекулы: нуклеи-
новые кислоты, липиды, белки, углеводы, а также другие важные органи-
ческие вещества.
2. Клеточный. Клетка — это основная структурная и функциональная 
единица, а также единица размножения и развития всех живых организ-

РАЗДЕЛ 1

мов, обитающих на Земле. На этом уровне происходят процессы обмена 
веществ и превращения энергии.
3. Тканевый. Ткань — система клеток различных типов и межкле-
точного вещества, объединённых общим происхождением, строением 
и выполняемыми функциями. Например, форменные элементы крови 
представлены эритроцитами, лейкоцитами и тромбоцитами, а плазма 
крови является межклеточным веществом. У растительных и животных 
организмов ткани существенно различаются.
4. Органный. Орган — это часть тела, имеющая определён-
ное строение, форму и выполняющая одну или несколько функций 
в организме. Один орган обычно образован сразу несколькими типа-
ми тканей.
5. Организменный. Организм представляет собой целостную однокле-
точную или многоклеточную живую систему, способную к самостоятель-
ному существованию. Многоклеточный организм образован совокуп-
ностью специализированных для выполнения различных функций тканей 
и органов.
6. Популяционно-видовой. Видом называют совокупность особей, 
схожих по структурно-функциональным особенностям организации, 
занимающих общий ареал обитания, свободно скрещивающихся между 
собой и дающих плодовитое потомство. Большинство видов состоят из 
отдельных групп — популяций. В этой системе осуществляются элементарные 
эволюционные преобразования.
7. Биогеоценотический. Биогеоценоз — совокупность организмов 
разных видов, обитающих на однородной территории и взаимодействующих 
со всеми факторами конкретной среды обитания — компонентами 
атмосферы, гидросферы, литосферы. Он включает: неорганические 
и органические вещества, автотрофные и гетеро трофные организмы. 
Основные функции биогеоценоза — накопление и перераспределение 
вещества и энергии.
8. Биосферный. Биосфера — самый высокий уровень организации 
жизни на нашей планете. Она представляет собой оболочку планеты, 
заселённую живыми организмами. На этом уровне осуществляется 
активное взаимодействие живого и неживого вещества планеты, происходит 
глобальный круговорот веществ.

ГЛАВА 1

Биологическое разнообразие на Земле с большим трудом поддаётся 
описанию даже в настоящее время. Учёные полагают, что сейчас на 
нашей планете обитает более полутора миллионов видов животных, пятисот 
тысяч видов растений, не менее ста тысяч видов грибов и до десяти 
тысяч видов прокариотических организмов.
Все живые организмы находятся в постоянном взаимодействии как 
друг с другом, так и с компонентами окружающей их среды и образуют 
природные сообщества.
Совокупность всех природных сообществ образует единую экосистему 
планеты — биосферу.

§ 1. Жизнь на нашей планете

Вспомните. Какие уровни организации живой материи вам известны? Какая 
наука занимается распределением организмов по группам на основе их род-
ства?

Как вы думаете. Что такое таксоны? В чём сходство и различие классифи-
каций растений и животных? Какова роль Владимира Ивановича Вернадского 
в развитии учения о биосфере?

Система живой природы. Разнообразие организмов требует разработки 
определённой системы живой природы, в которой можно было бы найти 
место для каждого вида.
Большой вклад в создание системы природы внёс выдающийся швед-
ский естествоиспытатель Карл Линней (1707—1778), которого считают 
«отцом систематики». Учёный положил в основу классификации прин-
цип иерархичности, т.е. соподчинённости, групп и закрепил использо-
вание в науке бинарной, т.е. двойной, номенклатуры для обозначения 
видов. Однако произвольность выбора признаков для классификации (на-
пример, внешнее сходство, количество тычинок в цветке) делала систему 
Линнея искусственной, при которой в одну группу могли попасть нерод-
ственные организмы.

Всп

Каак

Современная систематика распределяет организмы по группам на ос-
новании не только их сходства, но и родства. Учёные-биологи на основе 
происхождения и особенностей организации подразделяют все живые ор-
ганизмы, обитающие на Земле, на пять царств: Вирусы, Прокариоты, 
Грибы, Растения и Животные. Внутри каждого царства выделяют систе-
матические категории различного уровня. Всего в биологической систе-
матике семь основных рангов (рис. 1). 
Природные сообщества. Организмы не могут жить в природе изолиро-
ванно или в виде отдельных групп себе подобных. Они вступают в слож-
ные и разнообразные взаимоотношения между собой и с организмами 
других видов, образуя биоценозы.

Биоценоз (сообщество) — совокупность сосуществующих популя-
ций разных видов живых организмов на однородной территории и все 
взаимодействия между ними.

В биологии их подразделяют на фитоценозы (сообщества расте-
ний) и зооценозы (сообщества животных). Однако живые существа 
взаимодей ствуют не только друг с другом, но и с компонентами окружа-

Рис. 1. Систематические таксоны царства Животные и царства Растения

§1. Жизнь на нашей планете

ЦАРСТВО
ЖИВОТНЫХ

ТИП ХОРДОВЫЕ

Класс Млекопитающие
Класс Двудольные

Порядок Бобовые

Семейство Бобоцветные

Род Клевер

Вид Клевер луговой

Отряд Хищные

Семейство Медвежьи

Род Медведь

Вид Медведь бурый

ЦАРСТВО
РАСТЕНИЙ

ОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ
(Цветковые)

ГЛАВА 1

ющей среды. Организмы входят в состав определённых природных ком-
плексов, вне которых они существовать не могут, например лес, болото, 
озеро и т.д. Эти комплексы называются биогеоценозами, в них насчиты-
вается до нескольких сотен или тысяч видов животных, растений, гри-
бов и микроорганизмов, а их границы определяются границами расти-
тельного сообщества.

Биогеоценоз (экосистема) — устойчивое сообщество организмов на 
определённой территории, находящихся в постоянном взаимодействии 
как между собой, так и с компонентами атмосферы, гидросферы, ли-
тосферы.

Биосфера. Часть оболочки нашей планеты, населённой живыми организмами, 
называют биосферой. Ей принадлежит важнейшая роль в формировании 
облика планеты, создании почвенного покрова, образовании 
горных пород, атмосферы, гидросферы.
Первым к представлениям о биосфере как о поверхностной оболочке 
Земли, «области жизни», пришёл французский естествоиспытатель Жан 
Батист Ламарк (1744—1829) в 1803 г. Термин «биосфера» был впервые 
введён в науку австралийским геологом Эдуардом Зюссом (1831—1914) 
в 1875 г.
Более 80 лет назад выдающийся учёный, академик Владимир Иванович 
Вернадский (1863—1945) разработал учение о биосфере — оболочке 
Земли, населённой живыми организмами. Учёный распространил понятие 
биосферы не только на организмы, но и на среду их обитания. Выявив 
геологическую роль живых организмов, он показал, что их деятельность 
представляет собой важнейший фактор преобразования оболочек планеты: «
На земной поверхности нет химической силы более постоянно действующей, 
а поэтому более могущественной по своим конечным последствиям, 
чем живые организмы, взятые в целом». 

Биосфера — оболочка планеты, состав, структура и энергетика которой 
определяются совместной деятельностью живых организмов.

Правильно поэтому называть биосферу оболочкой Земли, которая не 
только населена, но и преобразуется живыми существами.

Распределение организмов по группам происходит на основании 
их сходства и родства. Живые существа находятся в постоянном вза-
имодействии друг с другом и с компонентами окружающей их среды. 
Оболочка планеты, заселённая живыми организмами, — биосфера.