Практический русский язык для армянских студентов

Ж.Л. Алоян

С.С. Барсегян
И.А. Савченко

ПРАКТИЧЕСКИЙ
РУССКИЙ ЯЗЫК 
ДЛЯ АРМЯНСКИХ 

СТУДЕНТОВ

Учебное пособие

Moscow

INFRA-M

2023

Zhanna Aloyan

Svetlana Barseghyan

Irina Savchenko

PRACTICAL

RUSSIAN FOR ARMENIAN 

STUDENTS

Textbook

Moscow

INFRA-M

2023

УДК 811.161.1(075.8)
ББК 81.411.2-99я73

А51

А в т о р ы :

Алоян Жанна Липаритовна, кандидат филологических наук, доцент, ассистент кафедры 

иностранных языков и литературы Ванадзорского государственного университета, е-mail: 
alozhanna@mail.ru;

Барсегян Светлана Сережаевна, преподаватель кафедры иностранных языков и 

литературы Ванадзорского государственного университета, е-mail: svetlana-barsegyan@yandex.ru;

Савченко Ирина Александровна, доктор социологических наук, доцент; профессор кафедры 

философии и социальных наук Московского городского педагогического университета; 
начальник Международной междисциплинарной научной лаборатории «Технологии социально-
гуманитарных 
исследований» 
Нижегородского 
государственного 
лингвистического 

университета им. Н.А. Добролюбова, е-mail: teosmaco@rambler.ru

Р е ц е н з е н т ы :

Скнар Г.Д., доктор филологических наук, доцент Ростовского государственного 

медицинского университета (г. Ростов-на-Дону);

Гуланян К.Г., кандидат филологических наук, доцент Государственного университета им. 

В.Я. Брюсова (г. Ереван);

Беджанян К.Г., кандидат филологических наук, доцент Института литературы им. М. Абе-

гяна (г. Ереван);

Лапутина Т.В., кандидат филологических наук, доцент Московского городского 

педагогического университета

Р е д а к т о р :  

Райкова И.Н., кандидат филологических наук, доцент, заместитель директора Института 

гуманитарных наук Московского городского педагогического университета, профессор кафедры 
русской литературы Московского городского педагогического университета

Р е д а к т о р - к о р р е к т о р :

Арутюнян А.А., преподаватель кафедры иностранных языков и литературы Ванадзорского 

государственного университета

Алоян Ж.Л.

Практический русский язык для армянских студентов : учебное пособие / Ж.Л. Алоян, С.С. 

Барсегян, И.А. Савченко ; под ред. И.Н. Райковой. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 449 с.

ISBN 978-5-16-111519-0 (online)

Представленные 
учебно-методические 
материалы 
рекомендуются 
студентам 

гуманитарных направлений с армянским языком обучения, изучающим русский язык как 
иностранный, преподавателям русского языка, учителям основных и старших школ. Материалы 
также могут быть полезны широкому кругу читателей, желающих усовершенствовать свои 
знания по практическому русскому языку.

УДК 811.161.1(075.8)

ББК 81.411.2-99я73

ISBN 978-5-16-111519-0 (online)
© Алоян Ж.Л., Барсегян С.С., Савченко И.А.

ФЗ 

№ 436-ФЗ

Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 2 ст. 1

А51

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ....................................................................................... 8
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ..................................................................................... 10
ТЕМА I. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ 
В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА ......................................................................... 11
1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ 11
1.2. ЯЗЫК И РЕЧЬ.................................................................................. 16
1.3. ПОЛИГЛОТЫ.................................................................................. 21
ТЕМА II. ЧЕЛОВЕК. ПОРТРЕТ. ХАРАКТЕР ................................. 23
2.1. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ХАРАКТЕР...................................................... 23
2.2. ОПИСАНИЕ ВНЕШНОСТИ. СЛОВЕСНЫЙ ПОРТРЕТ........ 28
«Гранатовый браслет» А.И. Куприна (отрывок) ............................ 32
«Красавицы» А.П. Чехова (отрывок)................................................... 35
2.3. ПРОЯВЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА ВО ВНЕШНЕМ ОБЛИКЕ
ЧЕЛОВЕКА ............................................................................................. 38
ТЕМА III. СТИЛЬ ЖИЗНИ, ИЛИ ЛАЙФСТАЙЛ (Lifestyle)……..46
3.1. МОЙ СТИЛЬ ЖИЗНИ.................................................................... 46
3.2. ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТ: ПРОСТЫЕ СПОСОБЫ
УПРАВЛЕНИЯ ВРЕМЕНЕМ............................................................... 52
ТЕМА IV. ВЕК ЖИВИ – ВЕК УЧИСЬ!.............................................. 61
4.1. ВЫБОР БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ............................................. 61
4.2. ГАРВАРДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ............................................... 66
4.3. САМЫЕ ИЗВЕСТНЫЕ И ПРЕСТИЖНЫЕ ВУЗЫ МИРА...... 70
ТЕМА V. КРАСОТА СПАСЕТ МИР .................................................. 75
5.1. ИСКУССТВО В НАШЕЙ ЖИЗНИ............................................... 75
5.2. ТЕАТР. КИНО.................................................................................. 80
История кино .......................................................................................... 81
5.3. ЖИВОПИСЬ..................................................................................... 85
1. Виды живописи ................................................................................... 87
2. Фотоискусство ................................................................................... 89
5.4. АРХИТЕКТУРА. СКУЛЬПТУРА ................................................ 91
5.5. МУЗЫКА........................................................................................... 97
ТЕМА VI.  МИР ГЛАЗАМИ ПУТЕШЕСТВЕННИКА.................. 102
6.1. ПУТЕШЕСТВИЕ КАК СПОСОБ ОБРЕСТИ СЕБЯ............... 102
1. Путешествие в жизни человека .................................................... 105
2. Путешествия и географические открытия ................................ 107

6.2. РОССИЯ НА КАРТЕ МИРА........................................................ 112
6.3. ГОРОДА РОССИИ ........................................................................ 120
1. Москва – столица России ................................................................ 121
2. Путешествие по Золотому кольцу России................................... 124
3. Город Петра....................................................................................... 128
6.4. АРМЕНИЯ – МУЗЕЙ ПОД ОТКРЫТЫМ НЕБОМ ................ 135
6.5. СТАРЫЙ СВЕТ.............................................................................. 139
«Старая добрая Англия» ..................................................................... 140
Интересные английские традиции и обычаи................................... 141
6.6. НОВЫЙ СВЕТ................................................................................ 144
О самой не избалованной туристами стране Нового Света........ 145
ТЕМА VII. ТРАДИЦИИ, ПРАЗДНИКИ И ОБЫЧАИ
НАРОДОВ МИРА................................................................................. 149
7.1–7.2. ТРАДИЦИИ, ПРАЗДНИКИ И ОБЫЧАИ РУССКОГО
НАРОДА................................................................................................. 149
Русские обычаи ...................................................................................... 156
Русские обряды....................................................................................... 157
7.3. ЯПОНИЯ......................................................................................... 160
Необычные японские праздники......................................................... 162
ТЕМА VIII. ОТЦЫ И ДЕТИ: КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ…….165
8.1. ВСЕ МЫ РОДОМ ИЗ ДЕТСТВА…............................................. 166
8.2. КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ В РОМАНЕ
И.С. ТУРГЕНЕВА «ОТЦЫ И ДЕТИ» (ОТРЫВОК)…....................... 168
ЧАСТЬ ВТОРАЯ................................................................................... 175
ТЕМА I. НАУКА И ТЕХНИКА.......................................................... 176
1.1. РОЛЬ НАУКИ И ТЕХНИКИ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА........... 176
1.2. ИЗВЕСТНЫЕ ФИЛОЛОГИ И ИХ НАУЧНЫЕ
РАЗРАБОТКИ....................................................................................... 181
Глокая куздра ......................................................................................... 182
1.3. НОБЕЛЕВСКАЯ ПРЕМИЯ ......................................................... 188
Альфред Нобель и его изобретения. Нобелевская премия.............. 190
1.4–1.5. НАУЧНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ. КАК РАБОТАТЬ
С ЛИТЕРАТУРОЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ................................. 196
ТЕМА II. ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК ................................................... 202
2.1. ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
СОВРЕМЕННОСТИ............................................................................ 202
2.2. ПРИРОДА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ,
ХУДОЖНИКОВ, КОМПОЗИТОРОВ............................................... 208

1. Русские писатели и поэты о природе............................................ 209
2. Деревья и их значение в русской народной культуре................... 211
2.3. ЭКОЛОГИЯ ЯЗЫКА..................................................................... 214
ТЕМА III. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ. ПИТАНИЕ .................. 223
3.1. ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ. ИЗ ИСТОРИИ РУССКОЙ
КУХНИ ................................................................................................... 223
3.2. ВКУСЫ И ДИЕТЫ. РАЗДЕЛЬНОЕ ПИТАНИЕ...................... 234
ТЕМА IV. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ. СПОРТ......................... 239
4.1. ИЗ ИСТОРИИ СПОРТА............................................................... 240
1. Слабость сильных и сила слабых................................................... 241
2. Первый армянский чемпион............................................................ 242
3. Марафонский бег............................................................................... 242
4.2–4.3. ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ...................................................... 244
История олимпийских медалей.......................................................... 249
ТЕМА V. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (СМИ). 
ИНТЕРНЕТ............................................................................................ 253
5.1. СМИ И ИНТЕРНЕТ КАК ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ 253
5.2. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИНТЕРНЕТА.......................... 255
1. Интернет и телевидение................................................................ 258
2. Интернет и книги ............................................................................ 259
3. Интернет и СМИ ............................................................................. 261
4. Интернет и свобода слова............................................................... 262
5. Хакеры................................................................................................. 264
5.3–5.4. ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА СРЕДСТВ МАССОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ И ИНТЕРНЕТ-ОБЩЕНИЯ................................. 266
1. Особенности языка СМИ................................................................. 268
2. Язык интернета. Специфика вербальных и невербальных
средств общения ................................................................................... 271
ТЕМА VI. ПЕРЕЛИСТЫВАЯ СТРАНИЦЫ 
МИРОВОЙ ИСТОРИИ ....................................................................... 278
6.1. ИСТОРИЯ КАК НАУКА.............................................................. 278
6.2. ИЗ ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА РОССИЙСКОГО................. 280
1. Славяне ............................................................................................... 281
2. Киевская Русь .................................................................................... 282
3. Образование Российского государства ......................................... 284
4. «Слово о полку Игореве» .................................................................. 285
5. Отечественная война 1812 года .................................................... 288
6.3. ЦАРСКИЕ ДИНАСТИИ............................................................... 290

1. Рюриковичи ........................................................................................ 290
2. Романовы ........................................................................................... 292
3. Преобразования Петра I ................................................................. 295
4. Россия при Александре III (конец XIX века) ................................ 298
6.4. ДЕНЬ ПОБЕДЫ ............................................................................. 300
6.5. ИЗ ИСТОРИИ ФИЛОЛОГИИ..................................................... 307
ТЕМА VII. КУЛЬТУРА РЕЧИ И ПИСЬМА В ДЕЛОВОМ 
ОБЩЕНИИ............................................................................................ 313
7.1. СТРУКТУРА И ЯЗЫК ДЕЛОВОГО ПИСЬМА ....................... 313
7.2. ВИДЫ И СТИЛЬ ДЕЛОВОЙ КОРРЕСПОНДЕНЦИИ .......... 317
7.3. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЕЛОВЫХ ДОКУМЕНТОВ
НА РУСИ................................................................................................ 325
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ТЕКСТЫ ДЛЯ ПЕРЕВОДА 
И РЕНДЕРИНГА .................................................................................. 329
ТЕКСТЫ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ........................................... 329
ТЕКСТЫ НА АРМЯНСКОМ ЯЗЫКЕ.............................................. 338
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ
МАТЕРИАЛ В ТАБЛИЦАХ............................................................... 349
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ОРФОЭПИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ.................... 434
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. СЛОВАРЬ НАИБОЛЕЕ
УПОТРЕБИТЕЛЬНЫХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ.............................. 440
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ......................... 449

ПРЕДИСЛОВИЕ

Представленное учебное пособие предназначено для студентов 

гуманитарных направлений с армянским языком обучения.

Цель данного учебного пособия – развитие и совершенствование 

у студентов навыков и умений в области устной и письменной речи в 
рамках 
их
разговорно-бытовых 
и 
учебно-профессиональных 

потребностей; развитие навыков чтения, говорения, письма и 
аудирования, 
автоматизация 
умений, 
определяющих 
речевую 

деятельность на русском языке.

Пособие состоит из двух частей. В каждую часть входят 

соответственно 8 и 7 тем с подтемами. Материалы пособия
рассчитаны на 112 академических часов практических занятий и
подобраны с учетом разного уровня владения русским языком
(пороговый уровень – В 1). 

Структура 
учебного 
пособия 
соответствует 
методическим 

принципам, на которых строится современная методика обучения 
русскому языку как иностранному:

✓ сознательно-коммуникативная направленность обучения;
✓ личностно-ориентированный подход;
✓ комплексное овладение видами речевой деятельности;
✓ учет языка учащихся.
Все это составляет инновационность описанного пособия и 

делает книгу актуальной на данном этапе обучения студентов-армян 
русскому языку.

Учебный материал включает тексты с письменными и устными 

предтекстовыми 
и 
послетекстовыми 
заданиями 
творческого 

характера, стимулирующими и формирующими речь студентов. 

Для всех текстов принята следующая схема подачи материала:
1. Указание названия темы с подтемами.
2. Система предтекстовых заданий.
3. Учебные тексты.
4. Система послетекстовых упражнений.
При составлении учебных текстов использовались материалы 

газетных 
и 
журнальных 
статей, 
лингвистических 
и 

энциклопедических словарей и справочников, информация из научно-
популярных книг, интернет-ресурсы.

В 
системе 
предтекстовых 
заданий 
уделяется 
внимание 

лексической 
работе: 
представлены 
незнакомые 
слова 
и 

словосочетания, 
отрабатываются 
особенности 
самообучения 
и 

саморазития. Выполнение предтекстовых упражнений предполагает 
ознакомление обучающихся с особенностями русской грамматики и 
синтаксиса. 

В системе послетекстовых упражнений уделяется внимание 

составлению планов текстов, различным типам пересказа, а также 
даются лексико-грамматические упражнения по теме. Отличается 
сложность предлагаемых упражнений, что позволяет преподавателю 
самостоятельно выбирать задания, приемлемые для обучающихся. 

Пособие включает также:
✓ тексты для перевода и рендеринга, предназначенные для 

самостоятельного изучения/перевода и обсуждения в аудитории, 

✓ лексико-грамматический 
материал 
в 
таблицах, 
который 

направлен на более доступное усвоение лексико-грамматического 
материала, 

✓ орфоэпический словарь
✓ словарь наиболее употребительных фразеологизмов.
Материалы курса прошли апробацию на занятиях со студентами 

неспециальных факультетов Европейского университета Армении и 
Ванадзорского государственного университета им. О. Туманяна в 
2019–2020, 2020–2021 и 2021–2022 учебных годах1. 

Представленные учебно-методические материалы рекомендуются 

студентам гуманитарных специальностей с армянским языком 
обучения, 
изучающим 
русский 
язык 
как 
иностранный, 

преподавателям 
русского 
языка, 
учителям 
старших 
классов 

общеобразовательных школ. Материалы также могут быть полезны 
широкому кругу читателей, желающих усовершенствовать свои 
знания по практическому русскому языку.

1 Савченко И.А., Алоян Ж.Л., Барсегян С.С. Русский язык в современной 
армении: элементы компаративного обучения // Вестник Томского 
государственного университета. 2022. № 483. С. 195-208.

ЧАСТЬ
ПЕРВАЯ

ТЕМА I. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Во дни сомнений, 

во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины –

ты один мне поддержка и опора, 

о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! 

Нельзя верить, чтобы такой язык 

не был дан великому народу!

И.С. Тургенев

1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Предтекстовые задания

1. Для чего, по-вашему, люди изучают иностранные 

языки? Заполните призму:

Иностранный язык

2. Задумывались ли вы над тем, почему так трудно научить и 

научиться говорить на иностранном языке? Обычно считается, что вся 
трудность
в 
необходимости 
“выучить 
очень 
много 
слов”. 

Специальные 
подсчеты 
показали, 
что 
в 
каждодневной 
речи 

используются 1–2 тысячи слов, а более или менее удовлетворительно 
передать нужное содержание можно и с запасом в 500 слов. Но не в 
этом заключается главная трудность….

(По В. Костомарову, О. Митрофановой)

В чем же заключается трудность изучения иностранного языка? 

Выскажите свое мнение.

3. Хотели бы вы, чтобы все люди говорили на одном и том же 

языке? Какой язык вы бы выбрали в качестве мирового языка? 
Почему?

4. Как вы думаете, почему День русского языка отмечается 6 

июня?

5. Какие языки являются официальными языками ООН?

Лексический минимум:
произноше´ние – արտա-

սանություն; 
нагру´зка – ծանրաբեռնվածություն; 

эксте´рн (Лицо, которое, не будучи учащимся учебного 
заведения, сдает при учебном заведении полагающиеся 

по курсу экзамены. Сдать экзамены экстерном. Кончить курс 
экстерном) – էքստեռն; 
вундерки´нд – հրաշամանուկ; 
о´браз 

жи´зни – կենսակերպ;самоучи´тель – ինքնուսույց; соверше´нство –
կատարելիություն; 
изя´щество – նրբագեղություն; 
полигло´т –

բազմալեզվակիր; 
кропотли´во – մանրակրկիտ
и 
въе´дливо –

բծախնդիր կերպով; архаи´ческие посо´бия – հնամյա ձեռնարկներ; 
колосса´льные 
резе´рвы – հսկայական
պաշարներ; 
колпа´к –

կափարիչ; есте´ственное состоя´ние мо´зга – ուղեղի
բնական

վիճակ; де´ятельность – գործունեություն, паради´гма (система 
форм изменяющегося слова, напр., склонения или спряжения)
–

հարացույց.