Испанский язык. Синтаксис

ИСПАНСКИЙ  ЯЗЫК
СИНТАКСИС

Москва
РИОР
ИНФРА-М

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Э. РОДРИГЕС АЛМЕЙДА
Л.Р. МАИЛЯН 

УДК 811.134.2(075.8)
ББК 81.2Испя73
 
Р61

Родригес Алмейда Э., Маилян Л.Р.

Испанский язык. Синтаксис : учебное пособие / Э. Родригес Алмейда, 

Л.Р. Маилян. — Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2022. — 218 с. — (Высшее 
образование). — https://doi.org/10.29039/1776-0

ISBN 978-5-369-01776-0 (РИОР)
ISBN 978-5-16-014104-6 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-106629-4 (ИНФРА-М, online)

Учебное пособие содержит все необходимое о теоретическом и практиче-

ском синтаксисе испанского языка. Рассматриваются наиболее часто упо-
требляемые выражения и словосочетания, стандартные схемы предложений 
и речевых оборотов. В пособие включен тематический словарь, который 
позволит изучающим язык освоить его в достаточной для свободного обще-
ния степени.

Для студентов, бакалавров и магистров языковых, филологических и гу-

манитарных факультетов университетов, а также тех, кто хочет существенно 
повысить свой уровень владения испанским языком.

УДК 811.134.2(075.8)
ББК 81.2Испя73

Р61

ISBN 978-5-369-01776-0 (РИОР)
ISBN 978-5-16-014104-6 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-106629-4 (ИНФРА-М, online)

А в т о р ы :
Родригес Алмейда Э. — доцент, Южный федеральный университет 

(Ростов-на-Дону). Автор более 100 печатных работ, в том числе пяти учебных 
и 18 методических пособий по проблемам испанской филологии, языко-
знания и педагогики;

Маилян Л.Р. — заслуженный строитель Российской Федерации, член-

корреспондент Российской академии архитектуры и строительных наук, 
д-р техн. наук, профессор (Ростов-на-Дону). Автор более 200 печатных работ, 
в том числе трех учебников, восьми учебных пособий, 39 монографий  
и 16 справочников по проблемам изысканий, расчета, проектирования и 
строительства зданий и сооружений

Р е ц е н з е н т ы :
Царевская И.В. — канд. филол. наук, доцент, заведующая кафедрой ино-

странных языков Донского государственного технического университета 
(Ростов-на-Дону);

Риполь-Сарагосcи Ф.Б. — д-р экон. наук, профессор, Южный федеральный 

университет (Ростов-на-Дону)

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 2 ст. 1

© Родригес Алмейда Э.,  

Маилян Л.Р.

ВВЕДЕНИЕ — INTRODUCCIÓN 

Слово, мысль, предложение, словосочетание, язык и речь; 
место синтаксиса в системе языка; структура  
учебного пособия. 
Синтаксис — это слово греческого происхождения, означаю-
щее построение, сочетание, порядок. 
Существуют 
различные 
определения 
понятий 
«слово», 
«мысль», «предложение», «словосочетание», «язык» и «речь». 
Вопрос о том, что считать главной единицей языка — слово 
или предложение — всегда интересовал не только языковедов, но 
также и философов, психологов, писателей и др. 
Теория слова, как основной единицы языка, ведет свое начало 
от Платона (428–348 до н.э.), а понятие предложения — от Виль-
гельма Гумбольдта (1767–1835), который различал интеллектуаль-
ный синтез представлений и физическое воспроизведение слогов  
и слов, составляющих высказывание, то есть единую общую 
мысль, которую необходимо выразить. 
Швейцарский лингвист Фердинанд де Соссюр (1857–1913), ав-
тор курса общего языкознания, внесший большой вклад в вопрос 
языка, писал, что язык — не биологическое свойство, а обще-
ственное явление и потому обладает специфическими чертами, а 
именно служит средством общения и обмена мыслями. 
Возникает вопрос о связи языка и мышления. Среди языковедов 
существуют различные направления: одни отрывают язык от 
мышления и мышление от языка, для других язык и мышление 
образуют единство. 
Значительный вклад в решение этого вопроса внес немецкий 
философ Эдмунд Гуссерль (1859–1938). Он рассматривал язык как 
систему знаков и утверждал, что всякое выражение есть знак. 
Что такое язык? По словарю-справочнику лингвистических 
терминов язык определяется как «система фонетических, лексиче-
ских и грамматических средств, являющаяся орудием выражения 
мыслей, чувств, волеизъявлений и служащая важнейшим сред-
ством общения людей»0F1.  

 

1 Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических 
терминов. М., 1976. С. 541. 

Что же касается речи, то в этом же словаре-справочнике она 
определяется как деятельность говорящего, использующего сред-
ства языка, для общения с другими членами данного языкового 
коллектива (говорение) или для обращения к самому себе1F1. Надо 
сказать, что по этим и другим проблемам языка до сих пор нет со-
гласия. 
Как соотносятся между собой язык, речь и говорение — lengua, 
el habla y lenguaje? 
Понятие языка не совпадает с понятием речевой деятельности. 
Речь (el habla) является индивидуальным актом воли говоряще-
го, а язык (lengua) — системой знаков. 
Язык объединяет все разнообразие говоров, диалектов устной и 
письменной речи. Он представляет собой совокупность знаков и 
правил, которыми располагают все, говорящие на одном языке. 
Это своего рода социальный кодекс, разделяемый всей общностью 
людей. 
Речь — использование говорящим языка для определенного со-
общения или форма использования языка определенной группой 
людей. Это индивидуальное использование языка (el habla de Ma-
drid, el habla de Moscú — мадридский говор, московский говор). 
Говорение же (lenguaje) — это всеобщее умение человека об-
щаться посредством артикуляционных звуков или письменно. 
Место синтаксиса в системе языка.  
Синтаксис — это раздел лингвистики, изучающий правила, за-
кономерности построения речи, представляющий собой высший 
уровень в системе языка. 
Структура учебного пособия. 
Учебное пособие содержит все необходимые сведения о син-
таксисе испанского языка. 
Предназначено для глубоко изучающих испанский язык — как 
продвинутых, так и начинающих, а также для  бакалавров и маги-
странтов филологических, гуманитарных и технических факульте-
тов. 
Учебное пособие состоит из 12 уроков. В каждом уроке, кроме 
объяснения темы, даются различные упражнения, приводятся таб-
лицы и контрольные тесты для проверки пройденного материала. 

 

1 Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических 
терминов. М., 1976. С. 365. 

В пособие, кроме учебных заданий, включено много примеров 
художественных произведений испанских и латиноамериканских 
писателей. 
В конце учебного пособия даются ключи для проверки заданий, 
словарь трудных новых слов, встречающихся на уроках, перечень 
пословиц, поговорок и расхожих фраз на испанском и русском 
языках, а также тематический словарь лингвистических термин 
как на испанском, так и на русском языке. 
Учебное пособие является самостоятельным изданием, но мо-
жет рассматриваться и как продолжение предыдущего учебного 
пособия «Испанский язык. Интенсивный курс»2F1. 

 

1 Родригес Алмейда Э., Маилян Л.Р. Испанский язык. Интенсивный курс. 
М.: РИОР: ИНФРА-М, 2017. 

УРОК 1 

§ 1.1. Cловосочетания — Locuciones. 
§ 1.2. Различные группы словосочетаний — Diferentes grupos de 
locuciones:a) группа существительного — grupo sustantivo; b) груп-
па прилагательного — grupo adjetival; с) группа глагола — grupo 
verbo; d) группа наречия — grupo adverbial. 
Контрольный тест — Prueba de control 
 

§ 1.1. Cловосочетания — Locuciones 

В испанской грамматической литературе русскому термину 
«словосочетание» соответствуют: grupo de palabras (группа слов), 
frase (фраза), sintagma (синтагма), sintaxis de los elementos (элемен-
ты синтаксиса), elementos sintácticos (синтаксические элементы), 
elementos oracionales (элементы предложения). 
Словосочетание — это синтаксическая конструкция, образу-
ющаяся соединением двух или более знаменательных слов на осно-
ве подчинительной грамматической связи и представляющая со-
бой сложное именование3F1. 
En sentido gramatical llamamos frase a cualquier grupo de 
palabras conexo y dotado de sentido. Según esta definición, las 
oraciones son frases, pero no viceversa. Las frases son elementos 
constitutivos de la oración. En lingüística la frase se denomina 
sintagma. 
Перевод: с грамматической точки зрения мы называем фразой 
любую связанную группу слов, имеющую смысл. Согласно этому 
определению, предложение — это тоже фраза. Но не всякая фра-
за есть предложение. Фразы — это составные элементы пред-
ложения. Лингвисты определяют фразу как синтагма4F2. 

Примеры: 
1. Las fuertes murallas de la ciudad. 2. Еn aquel jardín solitario y 
sombrío y olvidado por todos. 3. Aquel camino largo y peligroso al 
borde del barranco. 

 

1 Васильева-Шведе О.К., Степанов Г.В. Теоретическая грамматика ис-
панского языка-синтаксис предложения. Высшая Школа, 1981.  
2  Eszbozo nueva gramática de la lengua Española. Real Academia Española. 
Madrid, 1997. 

Эти примеры являются фразами, а не предложениями, так как 
сами по себе не носят полного значения. 

§ 1.2. Различные группы словосочетания — Diferentes 
grupos de locuciones: 

a) группа существительного — grupo sustantivo; b) группа при-
лагательного — grupo adjetival; с) группа глагола — grupo verbo; 
d) группа наречия — grupo adverbial. 
В зависимости от грамматических свойств главенствующего 
слова можно выделить следующие группы словосочетаний: а) 
группа существительного; b) группа прилагательного; с) группа 
глагола; d) группа наречия. 

a) группа существительного — grupo sustantivo 
Существительное выполняет в предложении функции ядра 
(núcleo) подлежащего и дополнения в именном сказуемом 
(atributo), а также может выполнять функцию дополнения или 
определения другого существительного, прилагательного или гла-
гола. 
Пример: 
Pedro pinta. Pedro — ядро (núcleo) подлежащего глагола pintar. 
Pedro es pintor. Существительное pintor является глагольным 
дополнением. 
В группе существительного предлог de является элементом свя-
зи и передает различные оттенки. 
1) 
передает отношение принадлежности: la casa de mi 
abuelo; el hijo de mi hermana; el Castillo de Segovia; el Faro del 
Morro; las olorosas hojas de los abedules; la muchacha de Rusia; la 
avenida de los pinos; las olas del mar. 
2) 
определяет материал предмета: la mesa de madera; una 
cuchara de plata; una casa de ladrillo; una copa de cristal de murano; un 
anillo de oro; una vieja olla de barro; un abrigo de piel; una taza de 
porcelana; un abrigo de lana; un pañuelo de seda; unas pendientes de 
plata; un collar de brillantes; un abrigo de piel; una corbata de seda; un 
pañuelo de seda; una camisa de lana. 
3) 
определяет содержимое предмета: un vaso de cerveza; 
una copa de vino tinto; una taza de café fuerte; un vaso de leche fría; 
una botella de aceite; una jarra de agua. 

4) 
указывает местоположение предмета: la casa de al lado; 
la tienda del frente; la parada cercana del autobús; la estación сercana 
del metro; la estación de bomberos al doblar la esquina; la casa de la 
izquierda; la puerta de la derecha. 
5) 
разделяет два существительных — нарицательное и 
собственное (nombre personal y apelativo): 
La ciudad de Moscú;el golfo de Mexico; la cordillera de los Andes; 
el mes de noviembre; la calle de Alcalá; las islas del Caribe; el Cabo 
de Hornos; la isla de Cuba; la plaza de Armas; el estrecho de 
Gibraltar. 
6) 
образует конструкции: sustantivo + de + infinitivo o 
adverbio: es hora de cenar; es hora de descansar; niños, ya es hora de 
dormir; ya es hora de salir; es hora de almorzar; la función de ayer no 
me gustó; las mujeres de aquí son feas; la visita de ayer no me gustó; ya 
es hora de terminar el trabajo. 
Для выделения внутри текста определяющие существительные 
(en aposición explicativa) отделяются запятыми: Pedro, tu hermano, 
no ha venido todavía; Cervantes, el manco de Lepanto; el Orinoco, río 
caudaloso, está en América del Sur; 
В ряде случаев вводное существительное образуется из двух, 
пишущихся 
слитно 
(en 
aposición): 
bocacalle/boca-calle, 
puntapié/punta-pie, casatienda/casa-tienda, compraventa/compra-venta, 
aguardiente/agua-ardiente, cortapapeles/сortar-papeles.  
Примеры: le dió un puntapie a la puerta; hay una casatienda al 
doblar la esquina; se dedica a la compraventa de inmuebles; le gusta 
tomar aguardiente; la farmacía está en la próxima bocacalle; el 
cortapapeles está en la gaveta del escritorio. 
С различными предлогами существительные могут служить дополнением: 
árbol sin hoja —  árbol deshojado; casa con dos puertas; 
agua para beber, tres días a la semana. 

Существительное может служить дополнением другого существительного, 
стоя в предложении одно за другим. 
Пример: La Habana es capital de Cuba. Madrid es capital de 
España. Roma es capital de Italia; Moscú es capital de Rusia. 
Существительное часто используется и как обращение — отдельными 
словами, отделенными от предложения паузами, запятыми. 
В этом случае оно не является дополнением никакой части 
предложения. 

Примеры: Pedro, abre la ventana; ¡Hijos, ayudádme!; Repíto, 
querida amiga, que no tienes razón; María, cierra la puerta de la cocina; 
Lola, apaga la luz; Lola, enciende la luz; María, levántate ya es tarde; 
¡Niños, acuéstense! 

b) группа прилагательного — grupo adjectival 
В группе прилагательного в качестве зависимых слов могут выступать: 
наречие, местоимение с предлогом, инфинитив глагола. 
Примеры: un hombre muy notable; un atleta increiblemente fuerte; 
Pedro es blando con su hijo; tiene mano dura en los negocios; un 
problema muy importante; un cuadro muy valioso; echar la suerte; 
ganar la lotería. 

с) группa глагола — grupo verbo 
В группе глагола в качестве зависимых слов могут выступать 
все части речи, кроме личных форм глагола. 
Примеры: levantarse muy tarde; aburrirse en la fiesta; contarlo 
todo; cerrar los ojos; poner la mesa en la terraza; venir temprano todos 
los días; abrir y cerrar las ventanas de la terraza. 

d) группа наречия — grupo adverbial 
В качестве зависимого слова здесь может выступать только 
другое наречие. 
Примеры: cenamos muy bien; trabajamos muy bien; comimos muy 
poco durante la cena; vivimos cerca de aquí; dormí bastante bien ayer; 
viniste demasiado tarde; el abuelo oye muy mal; ella habla muy alto; él 
canta muy mal; el niño lee muy bien; él camina muy despacio; ella 
corre muy rápido; desayunamos muy temprano; nos acostamos muy 
tarde; nos fuimos muy rápido de la casa de María. 
В качестве связки между главенствующим и зависимым словом 
могут выступать различные предлоги. 
Примеры: leyes contra la delincuencia; еl paso por el Estrecho de 
Magallanes; un artículo sobre la vida de Picasso; el valle entre 
montañas; la entrada del barco a la bahía de la Habana; la salida del 
tren; la llegada de la abuela. 
Словосочетания делятся на свободные и несвободные. 
Свободные допускают замену другим словом: la noche clara, la 
noche oscura; la noche tranquila; un día bueno; un día lluvioso; un día 
nublado; un día malo; un día caluroso; un día triste, un día frio, un 
caballo decarrera, un caballo de montar, un caballo de tiro, una calle 

ancha, una calle estrecha, una calle sucia, una calle larga, una calle 
angosta; una calle bulliciosa, una calle tranquila. 
Несвободные замены не предполают: hacer añico — el jarrón de 
porcelana se hizo añicos (romperse); cerrar el pico (callar) —  Cierra 
el pico y no hables más. 

Контрольный тест — Prueba de control. 
1. Найдите нужные слова и согласуйте их со словами в примерах: 

caluroso, lluvioso, ancho, largo, cerveza, poner, sin hojas, triste, 
oscuro, limpio, lleno, valioso, bullicioso, para beber, entre, médico, 
montañas, el pico, añicos, muy mal, carreras, muy lejos, rápido, 
despacio, muy temprano, de coser, tres días a la semana, una vez a la 
semana, nublado, sin flores, muy alto, cenar, vino, sucio, caudaloso, 
capital, tranquilo. 
1) 
Días ….. 
2) 
Una mesa ……. 
3) 
Un vaso de …… 
4) 
Una habitación ……. 
5) 
Una calle ….. 
6) 
El jarrón se hizo …… 
7) 
Un árbol …………… 
8) 
Una botella ……. 
9) 
Una máquina …… 
10) Un caballo de …….. 
11) El pueblo está muy ……. 
12) Un río …… 
13) Tú hablas …… 
14) Un objeto ………. 
15) Agua …………. 
16) El abuelo camina ……….. 
17) Desayuna ………… 
18) Ella canta ………. 
19) Moscú es la………. de Rusia. 
20) Estudia ………… 
21) Barre el patio …… 
22) El cine está ……….. 
23) Ella es ……… 
24) Un jardín ……. 
25) Es hora de ……….