Олимпиады и конкурсные экзамены по химии в МГУ

Москва 
Лаборатория знаний
2023

Под редакцией 
профессора Н. Е. Кузьменко

Олимпиады
и конкурсные
экзамены
 по ХИМИИ в МГУ

3-e издание, электронное

УДК 54 (076)
ББК 24я721
О-54

А в т о р ы:
Н. Е. Кузьменко, О. Н. Рыжова, В. И. Теренин,
Р. Л. Антипин, Е. Д. Демидова, В. В. Еремин,
С. И. Каргов, Е. В. Карпова, Е. А. Карпюк,
Д. А. Пичугина

О-54

Олимпиады
и
конкурсные
экзамены
по
химии
в МГУ / Н. Е. Кузьменко, О. Н. Рыжова, В. И. Тере-
нин
[и др.]
;
под
ред.
Н. Е. Кузьменко. — 3-е
изд.,
электрон. — М. : Лаборатория знаний, 2023. — 670 с. —
Систем. требования: Adobe Reader XI ; экран 10". —
Загл. с титул. экрана. — Текст : электронный.
ISBN 978-5-93208-657-5
Данное
пособие
отличается
от
большинства
подобных
изданий,
предназначенных
для
абитуриентов,
тем,
что
крупнейший отечественный вуз — Московский государственный

университет
имени
М. В. Ломоносова — представляет
все
варианты
экзаменационных
и
олимпиадных
заданий
по химии, предлагавшихся на университетских олимпиадах
и вступительных экзаменах на факультетах МГУ за шесть
лет. Для каждого варианта приведены подробные решения
заданий, указания к решению и ответы.
Для абитуриентов, поступающих в вузы на химические,
медицинские и биологические специальности, а также для
школьников старших классов и учителей химии.
УДК 54 (076)
ББК 24я721

Деривативное издание на основе печатного аналога: Олимпиады 
и конкурсные экзамены по химии в МГУ / Н. Е. Кузьменко,

О. Н. Рыжова,
В. И. Теренин
[и др.]
;
под
ред.
Н. Е. Кузьменко. — 2-е
изд. — М.
:
Лаборатория
знаний,
2020. — 667 с. : ил. — ISBN 978-5-00101-240-5.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений,
установленных
техническими
средствами
защиты
авторских
прав,
правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков
или выплаты компенсации

ISBN 978-5-93208-657-5
© Лаборатория знаний, 2019

УВАЖАЕМЫЙ ЧИТАТЕЛЬ!

Традиция проведения вступительных испытаний по химии в письменной 
форме существует в Московском государственном университете 
имени М. В. Ломоносова уже более четверти века — с 1990 года. 
И все это время коллектив сотрудников химического факультета 
МГУ, которые в течение многих лет занимаются организацией, проведением 
и проверкой работ участников вступительных письменных 
экзаменов и олимпиад по химии, ежегодно публикует все варианты 
заданий на соответствующих испытаниях (вступительных экзаменах 
и олимпиадах «Абитуриент МГУ» в 90-е годы, а затем «Покори Во-
робьёвы горы!» и «Ломоносов»). В этой серии1, посвященной матери-
алам вступительных экзаменов и олимпиад по химии, это уже чет-
вертая книга; она содержит все задания за шесть лет, 2011–2016 гг. 
Мы считаем, что эти пособия выполняют очень важную обучаю-
щую функцию. Школьники и абитуриенты получают возможность по-
грузиться в задания, которые предлагались на прошедших испытани-
ях, что ориентирует читателя на уровень сложности, круг возможных 
тем, типы задач, а также знакомит с компоновкой экзаменационного 
билета или олимпиадного задания. Любая конкурсная задача про-
живает две жизни. Во-первых, на экзамене или на олимпиаде, где 
реализуется главная цель проводимых испытаний — отбор самых 
достойных по уровню знаний. Во-вторых, будучи опубликованными 
с подробным решением, задачи служат обучению, подготовке и моти-
вации к изучению химии многих поколений старшеклассников.
В книге две части: I. Задания и II. Решения и ответы.
В первой части представлены задания, предлагаемые на вступи-
тельном (дополнительном) письменном экзамене в МГУ (так называ-
емом «внутреннем» экзамене), а также на заместительном экзамене 
(вместо ЕГЭ), который пишут в стенах МГУ иностранные граждане, 
желающие стать студентами университета, но не имеющие оценок 
ЕГЭ. Кроме того, первая часть содержит задания заочных и очных ту-
ров университетских олимпиад по химии «Покори Воробьёвы горы!» 

1 Кузьменко Н. Е., Еремин В. В., Чуранов С. С. Сборник конкурсных задач по хи-
мии. — М.: Экзамен, 2001.
 Кузьменко Н. Е., Теренин В. И., Рыжова О. Н. и др. Химия: формулы успеха 
на вступительных экзаменах / Под ред. Н. Е. Кузьменко, В. И. Теренина. — М.: 
Изд-во МГУ: Наука, 2006.
 Кузьменко Н. Е., Теренин В. И., Рыжова О. Н. и др. Вступительные экзамены 
и олимпиады по химии: опыт Московского университета / Под ред. Н. Е. Кузьмен-
ко, О. Н. Рыжовой, В. И. Теренина. — М.: Изд-во МГУ: 2011, 2012, 2018.

и «Ломоносов». Задания сгруппированы по годам и приведены почти 
в том же виде (в форме экзаменационных билетов или олимпиадных 
комплектов), в каком они предлагались школьникам; внесены только 
редакционные изменения.
Вторая часть содержит развернутые решения и/или ответы (в том 
случае, если задание предлагалось в нескольких вариантах). Как пра-
вило, подробное решение приведено к одному варианту, к остальным 
вариантам даны ответы.
Это пособие адресовано школьникам старших классов — будущим 
абитуриентам. Но, конечно же, эту книгу могут с успехом исполь-
зовать также школьные учителя и преподаватели, углубленно зани-
мающиеся со школьниками, интересующимися химией, подготовкой 
для поступления в вузы и к участию в предметных олимпиадах или 
к сдаче ЕГЭ по химии.

Приглашаем попробовать свои силы на вступительном экзамене 
в МГУ или на олимпиаде по химии «Ломоносов»!

Искренне желаем успеха всем школьникам и абитуриентам!

НЕСКОЛЬКО ПОЛЕЗНЫХ СОВЕТОВ

Обсудим особенности письменных испытаний по химии в Москов-
ском университете. Речь пойдет о двух разных экзаменах и двух олим-
пиадах, в каждой олимпиаде два тура — заочный и очный. 
Поговорим об экзаменах. Вступительный (дополнительный, или 
так называемый «внутренний») письменный экзамен по химии про-
водится в МГУ для абитуриентов химического факультета, а также 
факультетов фундаментальной медицины и физико-химической ин-
женерии. Результаты этого экзамена суммируются с баллами ЕГЭ 
по четырем предметам, которые требуются при поступлении на вы-
бранный факультет. Другой экзамен — заместительный (вместо 
ЕГЭ) — для абитуриентов-иностранцев, поступающих в МГУ в общем 
конкурсе, но не сдававших ЕГЭ по химии; экзаменационный билет 
включает 10 письменных заданий и по сложности соответствует тре-
бованиям ЕГЭ, а по структуре похож на вступительный (дополнитель-
ный) экзамен в МГУ. Абитуриенты сдают этот экзамен в ходе уни-
верситетской приемной кампании. Кроме того, в книгу включены все 
материалы по олимпиадам (задания и решения с ответами). Олимпи-
ада по химии «Покори Воробьёвы горы!» последний раз проводилась 
в 2013 г. Олимпиада по химии «Ломоносов» — одна из самых мас-
совых, в ее заочном туре участвуют порядка трех с половиной тысяч 
школьников. В олимпиаде могут участвовать даже младшие школь-
ники (5–9 классы), для них на заочном и очном турах имеются спе-
циальные задания. Старшеклассникам (10–11 классы) предлагаются 
задания, похожие (по структуре и сложности) на задания вступитель-
ного (дополнительного) экзамена в МГУ, причем некоторые олимпи-
адные задачи требуют для решения развитой химической эрудиции.
Экзаменационный билет или задание олимпиады по химии «Ло-
моносов» для старшеклассников включает 10 заданий, среди которых 
расчетные и качественные задачи (последние не требуют проведения 
вычислений). К качественным задачам можно отнести, например, 
такие, где надо написать уравнение реакции, структурные формулы 
соединения или его изомеров. Более сложный вариант качественно-
го задания — традиционные «цепочки превращений», включающие 
до шести реакций. Каждый билет компонуется так, чтобы охватить 
большинство разделов «Программы по химии для поступающих 
в МГУ» (приведена в конце этого пособия). В билетах, предлагаемых 
на экзамене или олимпиаде, указана максимальная оценка (в баллах) 
за каждый из 10 вопросов. Как и на ЕГЭ, на вступительном экзамене 
или олимпиаде по химии «Ломоносов» максимальная оценка в сумме 

составляет 100 баллов, а минимальная положительная оценка опреде-
лена в 36 баллов. Особенность олимпиад состоит в том, что на олим-
пиаде нет неудовлетворительных оценок, участник получает именно 
ту сумму баллов, которую он набрал (даже если этих баллов немного, 
к примеру, всего 10).
Предлагаемые в экзаменационных билетах вопросы и задачи оце-
ниваются дифференцированно в зависимости от уровня сложности, 
то есть числа операций, необходимых для получения ответа. В каж-
дом варианте задания расположены по возрастанию сложности, 
в этом же порядке увеличивается максимальная оценка.
Первое и второе задания требуют, как правило, просто воспроиз-
вести материал школьного учебника. Это задание 4 балла.
Следующие три расчетные или качественные задачи типовые, 
с максимальной оценкой 6–10 баллов. По уровню сложности эти за-
дачи такие же, как в школьном учебнике (после изложения опреде-
ленной темы).
Шестая задача расчетная. Максимальная оценка 12 баллов. Для ее 
успешного решения требуется несколько логических операций.
В двух следующих заданиях (7 и 8), как правило, надо написать 
уравнения реакций для цепочки из шести превращений. Эти задания 
имеют такую же оценку, как шестая задача, — 12 баллов. Особен-
ность качественных задач (чаще всего это относится именно к цепоч-
кам превращений и задачам на распознавание веществ или разделение 
смесей) состоит в том, что решить их можно не одним, а несколькими 
различными (конечно же, правильными) способами. Экзаменацион-
ная комиссия ежегодно получает в работах абитуриентов неожидан-
ные, но совершенно правильные варианты решений, и мы по возмож-
ности с удовольствием их публикуем.
Два последних задания (9 и 10) экзаменационного билета пред-
ставлены комбинированными задачами по неорганической и орга-
нической химии, состоящими как бы из нескольких типовых задач. 
Максимальная оценка за эти задачи достигает 16 баллов.
Для успешного выполнения олимпиадных и экзаменационных за-
даний по химии необходима хорошая теоретическая база, получить 
которую можно, работая с учебными пособиями, энциклопедиями 
и справочниками по химии. Наши рекомендации по этому поводу 
приведены в конце книги.
Одна из особенностей университетских вступительных экзаменов 
и олимпиад по химии — ощутимая насыщенность решений матема-
тикой. Знакомясь с материалами книги, вы можете сами убедиться, 
что половина (а иногда — и больше) задач в билете расчетные. Это 
неудивительно. Химия, как и другие современные естественные на-
уки, неразрывно связана с математикой, поскольку при описании 
свойств веществ и химических реакций используются математиче-

ские модели и вычислительные методы. Поэтому наш совет школь-
никам: готовясь к экзаменам и олимпиадам по химии, обязательно 
углубленно изучайте математику! При решении химических задач 
вам может потребоваться решить систему линейных уравнений или 
квадратное уравнение, вычислить площадь фигуры или объем тела, 
использовать натуральные и десятичные логарифмы и показательные 
функции. Будьте всегда внимательны к единицам измерения величин 
и грамотно используйте правила округления!
Теперь несколько практических советов, непосредственно отно-
сящихся к выполнению (написанию) олимпиадной или экзаменаци-
онной работы.
Вступительный экзамен в МГУ и университетские олимпиады 
по химии отличаются от испытаний по некоторым другим предметам 
и от ЕГЭ отсутствием тестовых заданий. И это очень важно. Ведь в ито-
ге работы над тестовыми заданиями получают набор кратких ответов, 
а ход решения и расчеты остаются на черновиках. На письменном эк-
замене или олимпиаде ситуация совершенно иная. В экзаменацион-
ном билете по химии абитуриентам предлагают 10 заданий, качествен-
ных или расчетных, и в каждом задании надо привести развернутое 
решение — полностью весь ход решения со всеми промежуточными 
вычислениями. Экзаменационная комиссия или жюри олимпиады 
проверяет работы не по ответам (как в случае тестов), а внимательно 
разбирая весь ход решения. При этом положительно оцениваются все 
правильные действия даже в том случае, если абитуриент получил не-
правильный итоговый ответ. Это означает, что, к примеру, за 10-балль-
ное задание можно получить 1, 2, 3 и т. д. балла, вплоть до 10 баллов, 
в зависимости от того, насколько вы продвинулись по правильному 
пути решения. Отсюда совет — оформляйте «чистовик» достаточно 
подробно, чтобы экзаменаторы могли проследить логику вашего реше-
ния. Оценка за работу, где в «чистовике» имеются одни лишь ответы 
(даже если они правильные), будет ниже.
Еще один важный совет относится к оформлению. Каждый 
из учебных предметов имеет свои особенности, а в химии много фор-
мул, химических и структурных, и уравнений реакций. Договорим-
ся сразу с будущими абитуриентами и участниками олимпиад о том, 
что следует понимать под уравнением реакции. В уравнении должны 
быть указаны все реагенты и все продукты, а также поставлены пра-
вильные стехиометрические коэффициенты (реакция должна быть 
уравнена). Кроме того, надо указать условия проведения реакции (те 
специфические условия, без которых реакция не пойдет или проте-
кает очень медленно). В противном случае это не уравнение реакции, 
а ее схема. Проиллюстрируем это на примере реакции окисления 
сульфита калия.

K2SO3 
[ ]
О
⎯ →
⎯
 K2SO4

Здесь не указан конкретный окислитель и не приведены все продук-
ты реакции, не говоря уже о стехиометрических коэффициентах. Это 
схема реакции.
Напишем теперь уравнение реакции окисления сульфита калия 
перманганатом калия в кислой среде:

5K2SO3 + 2KMnO4 + 3H2SO4 → 6K2SO4 + 2MnSO4 + 3H2O

Именно такая запись представляет собой уравнение химической 
реакции, поскольку здесь приведены все реагенты и все продукты 
с правильными стехиометрическими коэффициентами.
В уравнениях реакций с участием органических соединений необ-
ходимо записывать структурные формулы веществ, однозначно отражающие 
порядок соединения атомов в молекуле. Например, реакцию 
присоединения бромоводорода к пропилену можно «ловко» записать, 
используя брутто-формулы веществ:

C3H6 + HBr → C3H7Br

Вроде бы все правильно. Но здесь нет информации о том, какой 
именно изомер бромпропана получен (поэтому нет ясности, знаком ли 
школьник с правилом Марковникова). Правильная запись:

Br

СH
СH3
СH3 + HBr
СH
СH3
СH3

Последний совет школьникам: приступая к решению задач на экзамене 
или олимпиаде «Ломоносов», разумно оцените сложность задач 
и распределите время. На письменное испытание в университете 
отводится четыре астрономических часа (240 минут). Необходимо заранее 
предусмотреть не менее получаса на оформление «чистовика», 
то есть на перенесение решения задач из черновика. Советуем начать 
работу с простых задач, оставив наиболее трудные и емкие по времени 
напоследок. Если задача не получается «сходу», отложите ее и попробуйте 
решить другие. К отложенной задаче можно вернуться, если 
останется время, в противном случае вы рискуете потратить все четыре 
часа на решение одной задачи и не успеть решить другие, более 
доступные, потеряв на этом баллы.

Желаем успеха в познании химии всем нашим читателям!

ЧАСТЬ I. ЗАДАНИЯ

ГОД

ОЛИМПИАДА «ПОКОРИ ВОРОБЬЁВЫ ГОРЫ!»

ЗАОЧНЫЙ ТУР

1. Приведите по два примера соединений разных классов, в кото-
рых атом селена имеет минимальную (а) и максимальную (б) степени 
окисления.
2. Напишите электронную конфигурацию атома в невозбужден-
ном состоянии, у которого общее число s-электронов равно общему 
числу d-электронов.
3. Сколько граммов CuSO4 ⋅ 5H2O нужно добавить к 120 г 5,0%-го 
раствора сульфата меди, чтобы массовая доля соли в растворе увели-
чилась в 3 раза?
4. Рассчитайте pH раствора муравьиной кислоты с концентра-
цией 0,01 моль/л. Константа диссоциации муравьиной кислоты 
1,77 ⋅ 10–4 моль/л.
5. Даны эквимолярные количества следующих солей: (NH4)2CO3, 
NH4HCO3, (NH4)2C2O4, (NH4)2Cr2O7, NH4NO2, NH4NO3. Какая из этих 
солей при термическом разложении выделит самое большое количе-
ство воды?
6. Какой объем углекислого газа (н. у.) надо пропустить через 
200 г 1,71%-го раствора гидроксида бария, чтобы масса выпавшего 
осадка составила 1,97 г, а раствор над осадком не давал окраски с фе-
нолфталеином?
7. Константа равновесия реакции

CaCO3(т) CaO(т) + CO2(г)

равна 3,9 ⋅ 10–2 атм при 1000 К. Для реакции

C(т) + CO2(г) 2CO(г)

при этой температуре константа равновесия равна 1,9 атм. Рассчи-
тайте равновесные давления диоксида углерода и монооксида угле-
рода над смесью углерода, карбоната кальция и оксида кальция при 
1000 К.
8. Напишите уравнения реакций, соответствующих следующей 
схеме превращений, укажите условия протекания реакций.