Юридическая психология

ЮРИДИЧЕСКАЯ 
ПСИХОЛОГИЯ

Москва
РИОР
ИНФРА-М

ПРАКТИКУМ

Т.В. МАЛЬЦЕВА

Рекомендовано в качестве учебного пособия 
для студентов высших учебных заведений, 
обучающихся по специальностям 
«Правовое обеспечение национальной безопасности,
«Правоохранительная деятельность», 
направлению подготовки «Юриспруденция»

УДК 159.9(075.3)
ББК 88.4я73

ISBN 978-5-369-01679-4 (РИОР)
ISBN 978-5-16-012875-7 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-105438-3 (ИНФРА-М, online)
Данная книга призвана помочь будущим специалистам правоохранительных 
органов сформировать общекультурные и профессиональные компетенции, 
освоить знания, выработать умения и навыки в соответствии с требованиями 
ФГОС ВО по следующим специальностям и направлениям подготовки: 
«Правовое обеспечение национальной безопасности»; «Юриспруденция», 
«Психология служебной деятельности»; «Педагогика и психология девиантного 
поведения»; «Правоохранительная деятельность»; «Организация работы 
с молодежью».
В практикуме представлены тестовые методики, психологические задачи 
и упражнения, разнообразные задания, связанные с правоохранительной деятельностью. 

Предназначено для курсантов и слушателей, научно-педагогических работников 
и психологов высших образовательных организаций МВД России, 
студентов юридических вузов и факультетов, а также для всех, кто интересуется 
психологией.

УДК 159.9(0.75.3)
ББК 88.4я73

М21

ISBN 978-5-369-01679-4 (РИОР)
ISBN 978-5-16-012875-7 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-105438-3 (ИНФРА-М, online)

М21

А в т о р :
Мальцева Т.В. — канд. псих. наук, доцент, профессор кафедры психологии, 
педагогики и организации работы с кадрами  Академии управления МВД  
России (г. Москва)

Р е ц е н з е н т ы :
Сепиашвили Е.Н. — канд. пед. наук, доцент кафедры связей с общественностью 
и рекламных технологий Московского государственного университета технологий 
и управления им. К.Г. Разумовского;
Петров В.Е. — канд. психол. наук, доцент кафедры научных основ экстремальной 
психологии факультета экстремальной психологии Московского государственного 
психолого-педагогического университета

Мальцева Т.В.
Юридическая психология : практикум / Т.В. Мальцева. — Москва : 
РИОР : ИНФРА-М, 2023. — (Высшее образование). — 144 с. — DOI: 
https://doi.org/10.12737/1679-4

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 2 ст. 1

©  Мальцева Т.В.

Список принятых сокращений

Конституция РФ — Конституция Российской Федерации (принята всена-
родным голосованием 12.12.1993) с учетом поправок, внесенных Зако-
нами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, 
от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ
ГК РФ — Гражданский кодекс Российской Федерации: часть первая 
от 30.11.1994 № 51-Ф3; часть вторая от 26.01.1996 № 14-ФЗ; часть 
третья от 26.11.2001 № 146-ФЗ; часть четвертая от 18.12.2006 № 230-ФЗ
УК РФ — Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ
АЗС — автозаправочная станция
ГИБДД — Государственная инспекция безопасности дорожного движения
ГУ МВД России — Главное управление Министерства внутренних дел Рос-
сийской Федерации
ГУВД — Главное управление внутренних дел
ДТП — дорожно-транспортное происшествие
Интерфакс — независимое информационное агентство
ИП — индивидуальный предприниматель
МВД России — Министерство внутренних дел Российской Федерации
ОВД — органы внутренних дел
ОПГ — организованная преступная группировка
ПДД — Правила дорожного движения
РСФСР — Российская Советская Федеративная Социалистическая Рес-
публика
РФ — Российская Федерация
СКР — Следственный комитет Российской Федерации
СМИ — средства массовой информации
СПЭ — судебно-психологическая экспертиза
СССР — Союз Советских Социалистических Республик
г. — город, год
гл. — глава
д. — деревня, дом
п. — поселок, пункт
подп. — подпункт
р. — река
ст. — статья
ул. — улица
ч. — часть

Введение

В современных условиях российское общество предъявляет вы-
сокие требования к сотрудникам правоохранительных органов, 
к их профессиональной квалификации. Тенденции развития 
высшего образования определяют кардинальное изменение под-
ходов к организации образовательного процесса в высшей школе. 
Однако неизменной остается цель профессионального образо-
вания — подготовка высококвалифицированного работника, ком-
петентного, ответственного, конкурентоспособного, готового к по-
стоянному профессиональному росту, социальной и профессио-
нальной мобильности.
Программа курса «Юридическая психология» предусматривает 
выполнение психологического практикума. Практикум по юриди-
ческой психологии призван помочь будущим специалистам право-
охранительных органов сформировать общекультурные и профес-
сиональные компетенции, освоить знания, выработать умения 
и навыки в соответствии с требованиями Федерального государ-
ственного образовательного стандарта высшего образования. 
В практикуме представлены тестовые методики, психологические 
задачи и упражнения, разнообразные задания, связанные с право-
охранительной деятельностью.
Профессиональная компетентность сотрудника правоохрани-
тельных органов напрямую зависит от его психологической компе-
тентности и психологической культуры. Компетентность подразу-
мевает наличие стройной системы навыков и умений в области 
психических свойств, процессов, состояний, а также закономер-
ностей их проявления в правовом регулировании. Психологическая 
культура предполагает грамотное взаимодействие с различными 
категориями граждан, использование знаний основных психологи-
ческих явлений и особенностей расследования преступлений.
В результате изучения курса «Юридическая психология» обуча-
ющийся должен:
знать
 
• основные психологические явления;
 
• особенности расследования преступлений;
 
• психологические закономерности поведения;
 
• разнообразные психологические приемы;
уметь
 
• запоминать множество информации и выделять в ней главное;
 
• «проникать» во внутренний мир человека;

 
• анализировать цепь событий;
 
• быстро и правильно принимать решения;
 
• принимать решения и совершать юридические действия 
в точном соответствии с законом;
 
• квалифицированно толковать нормативные правовые акты 
(в части способности квалифицировано толковать психологические 
понятия, содержащиеся в нормативных правовых актах);
 
• принимать оптимальные организационно-управленческие решения 
в повседневной деятельности и нестандартных ситуациях, 
нести за них ответственность;
владеть
 
• навыками логического моделирования происшедшего события, 
наблюдательности, коммуникабельности, творческого характера 
ума;
 
• способностью креативно мыслить и творчески решать профессиональные 
задачи, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях 
риска;
 
• способностью применять при решении профессиональных задач 
психологические методы, средства и приемы.
Материалы практикума направлены на закрепление знаний, полученных 
на лекциях, приобретение необходимых профессиональных 
навыков, предназначены для организации практических занятий или 
самоподготовки, формирования заданий контрольных работ или экзаменационных 
билетов.

Тема 1 
ПСИХОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  
СОТРУДНИКА ПОЛИЦИИ.  
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ 
К ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКА ПОЛИЦИИ

1.1. Проанализируйте основные направления юридической деятельности 
согласно ее психологической структуре. Заполните  
табл. 1.1.
Таблица 1.1

Основные направления юридической деятельности

Основные  
направления
юридической  
деятельности

Структура деятельности

Мотивы  
общественные

Способы 
и приемы
деятельности

Цели  
общественные

Правовая деятельность

Правотворческая  
деятельность

Криминологическая 
деятельность

Расследование  
преступлений

Профилактика  
преступлений

Правозащитная  
деятельность

Судебная деятельность

Исправительная  
деятельность

1.2. Результаты деятельности могут быть положительными или 
отрицательными. Опишите три ситуации профессиональной деятельности, 
в которых проявляется: 1) ее влияние на формирование 
психики; 2) положительное или отрицательное влияние на развитие 
личности; 3) положительное или отрицательное влияние 
на развитие общества. Дайте разъяснения.

1.3. Согласно положениям психологической теории деятельности 
мотив и цель деятельности тесно связаны между собой. 
Мотив может отделиться от цели и переместиться:
1) на деятельность, когда ее мотив лежит в ней самой (иными 
словами, человек играет или делает что-нибудь из любви к искусству);

2) один из побочных результатов деятельности, который становится 
для человека субъективной целью его действий (он стремится 
не выполнить именно это действие, а посредством его проявить 
себя);
3) цель, когда действие, включенное в общую деятельность, превращается 
в самостоятельную деятельность, побуждаемую новым 
мотивом.
Проанализируйте примеры преступных действий1 с точки 
зрения сдвига мотива, определите, на что (деятельность, результат, 
цель) произошел сдвиг мотива.

Пример 1. Американский подросток решил похвастаться перед одноклассниками 
ездой в нетрезвом виде. Прямо на своей страничке 
в фейс буке выложил видеозапись, сделанную на телефон приятелем. 
На ней был запечатлен момент распития спиртного напитка и даль-
нейшая «веселая» езда на автомобиле, принадлежащем отцу. Компро-
метирующий статус вроде «Водить пьяным — очень круто, извините, 
если кого задел» привлек внимание полиции, и тщеславный «алко-
гонщик» понес свое наказание.

Пример 2. Сотрудник полиции Н-ского района в целях повышения 
показателей раскрываемости преступлений сам выдумывал преступ-
ления и успешно «раскрывал» их, обвиняя при этом людей, которые 
умерли, погибли или уехали за границу на постоянное место жи-
тельства. Такие действия, как оказалось впоследствии, не только облег-
чили службу, но и принесли разнообразные поощрения и неожиданное 
продвижение по служебной лестнице. Для правдоподобности своих 
выдумок он создал у себя обширную базу данных людей, которые либо 
умерли, либо погибли, либо эмигрировали. Так же он активно собирал 
в СМИ разнообразные примеры преступлений, создав подшивку вы-
резок из газет и журналов. Прокуратура выявила более 50 фактов сфаб-
рикованных преступлений.

Пример 3. В Якутске была задержана группа подростков, которая 
в течение трех месяцев совершала угоны автотранспорта. Свои дей-
ствия подростки объясняли тем, что для них это была игра, навеянная 
просмотром кинофильма «Угнать за 60 секунд».

1 
Во всех примерах настоящего практикума фамилии и имена, названия 
фирм (организаций, предприятий) и населенных пунктов вымышлены.

Пример 4. Житель д. Фролово В-ской области зарабатывал на жизнь 
оригинальным образом. Однажды он решил построить сарай. С по-
мощью трактора разобрал мост через маленькую р. Нозьма, сложенный 
из металлических балок и деревянных досок, которым много лет никто 
не пользовался. Украденные металлические части сооружения он час-
тично использовал для постройки, а лишние сдал на металлолом. Вы-
рученные деньги оказались как нельзя кстати. Через месяц–другой 
на р. Нозьме пропали три аналогичных моста, а еще через месяц такой 
же мост пропал в соседнем районе. Злоумышленник сдавал металличе-
ские части в пункт приема металлолома, а на вырученные деньги от-
строил сарай и начал в доме ремонт.
1.4. Дайте психологический анализ ситуации профессиональной 
деятельности, заполнив табл. 1.2.
Таблица 1.2

Психологический анализ ситуации  
профессиональной деятельности

Участники 
ситуации

Какие  
структуры 
психики
формирует
данная  
ситуация

Влияние
на развитие лич-
ности

Влияние
на развитие общества

Положительное

Отрицательное

Положительное

Отрицательное

На основе материалов федерального выпуска № 6141 (165) «Рос-
сийской газеты»:
«В субботу, 27 июля 2013 г. трое оперативных уполномоченных Мос-
ковского уголовного розыска в штатском пытались задержать на рынке 
“Матвеевский” Западного административного округа г. Москвы 18-лет-
него приезжего из Дагестана, подозреваемого в изнасиловании 15-летней 
девушки. На защиту задерживаемого встали человек 20, среди которых — 
родственники подозреваемого, торговавшие арбузами. Так, на старшего 
лейтенанта полиции Антона Кудряшова сначала напали две женщины, 
а затем 34-летний Магомед Расулов нанес ему несколько ударов, в ре-
зультате чего полицейский получил тяжелую черепно-мозговую травму. 
Полицейские, присутствовавшие на месте конфликта, не смогли поме-
шать избиению Кудряшова. Расулов, как и другие участники драки, бес-
препятственно покинул место происшествия.
Начальник ГУ МВД России по г. Москве Анатолий Якунин приказал 
в кратчайшие сроки задержать всех участников драки. В ходе прове-
дения оперативных мероприятий на всех рынках г. Москвы в районные 

отделы было доставлено свыше 300 человек для проверки на причаст-
ность к преступлениям.
Данное происшествие широко освещалось СМИ. В Интернете можно 
было просмотреть видеозапись, сделанную на мобильный телефон слу-
чайным очевидцем событий. К сожалению, на видеозаписи поведение 
сотрудников полиции иногда содержало профессиональные ошибки. 
Сотрудники патрульно-постовой службы данного района, приехавшие 
на помощь оперативным уполномоченным, вели себя очень спокойно 
(будто давно и хорошо знакомы и с директором рынка, и с правонару-
шителями). Начальник ГУ МВД России по г. Москве Анатолий Якунин 
освободил и понизил в должностях целый ряд руководителей подразде-
лений.
Официальный представитель СКР Владимир Маркин заявил корре-
спонденту “Российской газеты”, что Главным следственным управ-
лением СКР по г. Москве продолжается расследование уголовного дела 
по факту применения насилия в отношении сотрудника полиции 
у рынка “Матвеевский” при задержании подозреваемого в изнасило-
вании. Статью переквалифицировали на более тяжкую — ст. 317 “Пося-
гательство на жизнь сотрудника правоохранительного органа” УК РФ. 
По словам Маркина, характер травмы, которую получил полицейский, 
явно свидетельствует о том, что нападавшие посягали именно на его 
жизнь, понимая, что перед ними сотрудник полиции.
Маркин подчеркнул, что позиция СКР неизменна: сотрудники по-
лиции или других правоохранительных органов, нарушившие закон, 
привлекаются к ответственности, невзирая на чины и былые заслуги. 
Но при этом ни у кого не должно быть сомнений и в том, что любой, 
кто поднимет руку на сотрудника правоохранительных органов, нахо-
дившегося при исполнении своих обязанностей, также понесет нака-
зание вне зависимости от социального статуса, национальной принад-
лежности, степени популярности или политических взглядов.
В рамках уголовного дела об изнасиловании несовершеннолетней  
26 июля на ул. Минской в г. Москве подозреваемый Магомед Маго-
медов задержан, ему предъявлено обвинение, и следствие готово обра-
титься в суд с ходатайством о его аресте. Потерпевшая в ходе след-
ственных действий опознала нападавшего. Сам он также дал призна-
тельные показания, которые подтвердились в ходе очной ставки”.
По материалам интернет-ресурса lenta.ru:
“Пресненский суд г. Москвы 7 августа арестовал до 30 сентября 
бывших полицейских Владимира Черезова и Юрия Лунькова, не су-
мевших предотвратить нападение на своего коллегу на Матвеевском 
рынке. Об этом сообщает Интерфакс со ссылкой на представителя СКР 
Владимира Маркина.
Черезов и Луньков обвиняются по ч. 1 ст. 293 “Халатность” УК РФ. 
По словам Маркина, “…бездействие так называемых стражей порядка 
позволило Магомеду и Халимат Расуловым почувствовать себя по-на-
стоящему хозяевами этого небольшого участка г. Москвы. Именно с их 
молчаливого согласия произошло... публичное избиение их же коллеги 
и товарища...”.

Ранее 7 августа Пресненский суд г. Москвы арестовал бывшего заме-
стителя начальника ОВД “Очаково-Матвеевское” майора полиции 
Станислава Соловьева, которого подозревают в “крышевании” тор-
говца с рынка “Матвеевский”. По данным следствия, Соловьев по-
лучил от торговца взятки на общую сумму не менее 180 тыс. руб., 
а также просил бизнесмена отремонтировать ему кабинет и оплатить 
услуги автосервиса. В ответ на это майор помогал бизнесмену скры-
ваться от административной ответственности за нарушение правил 
торговли. Проверка сотрудников ОВД “Очаково-Матвеевское” была 
организована после драки торговцев рынка “Матвеевский” и полицей-
ских. В результате этой проверки были уволены семь сотрудников ОВД. 
В отношении троих из них, в числе которых начальник отделения 
Алексей Правкин, было возбуждено уголовное дело по ст. 293 “Халат-
ность” УК РФ. По мнению СКР, полицейские не смогли предотвратить 
нападение на своего оперативника Антона Кудряшова».

1.5. Заполните табл. 1.3, используя вспомогательный материал 
к данному заданию. Из предложенных во вспомогательном мате-
риале вариантов содержания основных видов деятельности 
в системе МВД России выберите к каждой из предложенных про-
фессий качества (от 5 до 10), которые соответствуют каждой из про-
фессий как профессионально важные и как препятствующие эф-
фективности профессиональной деятельности (табл. 1.4).

Таблица 1.3

Анализ профессиональной деятельности  
и личности носителя профессии

Профессия  
(должность)

Содержание
деятельности

Профес- 
сионально
важные качества
Качества,
препятствующие
эффективности
профес- 
сиональной
деятельности

Способности

Личные качества,
интересы
и склонности

Участковые  
уполномоченные  
полиции