«Средний возраст» и жизненный путь личности

Российский
государственный
гуманитарный
университет

Солодников В.В., Солодникова И.В.

«СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ»
И ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ
ЛИЧНОСТИ

Москва
2019

2-е издание (электронное)

УДК159.9+314
ББК 88.37
С60

Рекомендовано к изданию 
Редакционно-издательским советом РГГУ

С60

Солодников, В. В.

«Средний возраст» и жизненный путь личности [Электронный 
ресурс] / В. В. Солодников, И. В. Солодникова ; Рос. гос. гумани-
тарн. ун-т. — 2-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 
465 с.). — М. : Рос. гос. гуманитарн. ун-т, 2019. — Систем. требования: 
Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".

ISBN 978-5-7281-2231-9
В работе последовательно рассматривается историко-культурная относительность 
возраста; (не)классический дискурс в изучении жизненного 
пути личности; отечественные и зарубежные периодизации всевозрастного 
развития личности; понятие Я-идентичности, в том числе применительно к 
различным этапам онтогенеза и ключевым сферам жизнедеятельности (профессия 
и семья). Специальное внимание уделено особенностям развития 
личности в обществе потребления и анализу «кризиса среднего возраста». 
Теоретический анализ верифицируется рядом современных российских 
(в том числе авторских) эмпирических исследований, включая оригиналь-
ную методику диагностики типа Я-идентичности россиян среднего возраста.
Текст адресован специалистам в области социологии, социальной антро-
пологии, психологии личности, социальной психологии и исследователям 
смежных отраслей социально-гуманитарного знания, а также всем интере-
сующимся данной темой.

 УДК 159.9+314 
ББК 88.37

Деривативное электронное издание на основе печатного издания: «Средний воз-
раст» и жизненный путь личности [Текст] / В. В. Солодников, И. В. Солодникова ; 
Рос. гос. гуманитарн. ун-т. — М. : РГГУ, 2018. — 459 с. — ISBN 978-5-7281-1923-4.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных тех-
ническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от на-
рушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-7281-2231-9
©  Солодников В. В., 
Солодникова И. В., 2018
©  Российский государственный 
гуманитарный университет, 2018

Оглавление 

Введение  
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
7

Глава 1
Теоретические основы исследования личности

на разных этапах жизненного пути . . . . . . . . . . . . . . .  
12

§ 1.1. Историко-культурная относительность возраста . . . . 
12
§ 1.2. Личность в «обществе потребления» . . . . . . . . . . . . .  
33
§ 1.3. Классический и неклассический научные дискурсы

в изучении жизненного пути личности . . . . . . . . . . .  
47

Глава 2
Жизненный путь личности: теоретические модели  . . . . .  
63

§ 2.1. Зарубежные периодизации развития личности . . . .  
63
§ 2.2. Личность и динамика ее развития:

специфика российской
социально-гуманитарной традиции  . . . . . . . . . . . . . .  
81

Глава 3
Идентичность личности как теоретический конструкт

в контексте жизненного пути  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
92

§ 3.1. Идентичность личности:

взаимодействие личности и культуры . . . . . . . . . . . .  
92
§ 3.2. Всевозрастное развитие личности
и ее идентичность в «среднем возрасте» . . . . . . . . . .  109
§ 3.3. Биполярность задач развития личности
в «среднем возрасте»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  139
Глава 4
Самореализация как элемент

идентичности личности во взрослости  . . . . . . . . . . .  146

§ 4.1. Самореализация личности

и развитие идентичности во взрослости . . . . . . . . . .  146
§ 4.2. Структура самореализации личности

во взрослости: количественный анализ . . . . . . . . . . .  160
§ 4.3. Качественная типология самореализации личности:

опыт конструирования  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  167

Глава 5
Идентичность личности в «среднем возрасте»:
теоретическая интерпретация
современного российского опыта  . . . . . . . . . . . . . . . .  180
§ 5.1. «Средний возраст» современных россиян
как объект исследования:
эмпирическое обоснование  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  180
§ 5.2. «Средний возраст» – образ поколения:
самоощущение в повседневности
и жизненные планы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  203
5.2.1. «Средний возраст» как этап

жизненного пути  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  203
5.2.2. Конструирование образа «своего поколения»:
техника коллажа  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  209
5.2.3. Конструирование образа «своего поколения»:

техника свободного описания . . . . . . . . . . . . . .  215
5.2.4. Повседневность и «мечта»

в «среднем возрасте»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  225
5.2.5. Субъективная значимость социальных

событий «своего поколения» . . . . . . . . . . . . . . .  238
§ 5.3. Кризис «среднего возраста»: теоретическая
интерпретация переживаемого опыта  . . . . . . . . . . . .  251
§ 5.4. Семья и Я-идентичность
в «среднем возрасте»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  275
§ 5.5. Вариативность профессионального пути
и Я-идентичность в «среднем возрасте» . . . . . . . . . .  306
5.5.1. Выбор профессии  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  306
5.5.2. Нестабильный этап профессиональной
 
карьеры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  328
§ 5.6. Макроэкономический кризис:
типы реагирования в «среднем возрасте» . . . . . . . . .  347
5.6.1. Восприятие экономического кризиса

и стратегии поведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  347
5.6.2. Вариативность потребительских
 
предпочтений  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  360

Заключение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  385 
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  391
Приложения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  411

Введение

Предлагаемый вниманию читателя 
текст посвящен «среднему возрасту». Сегодня трудно найти человека, 
который бы не слышал о «кризисе среднего возраста». Между тем остается 
не до конца понятным не только природа (и даже феноменология) 
данного кризиса, но и сам этот отрезок жизни. Наиболее изученными 
(по разным причинам) являются детство / юность и привлекающая 
внимание исследователей (прежде всего, в силу происходящих демо-
графических сдвигов – постарения населения) старость. Но как быть 
с этапом жизненного пути, находящимся между юностью и старостью, 
нередко наиболее плодотворным в жизни личности?
Мы попытались восполнить существующий на сегодня в соци-
ально-гуманитарной науке «пробел». При этом «средний возраст», 
оставаясь достаточно неопределенным понятием (с конвенциональ-
ными культурно-исторически вариабельными хронологическими 
границами), иногда используется в качестве синонима «зрелого воз-
раста» (см. например, § 3.1). В ряде случаев при анализе этого возрас-
та активно используются понятия «самореализующаяся личность» и 
«взрослость» (см. например, главу 4). Это происходит в том случае, 
когда анализ сосредотачивается на ключевых социально-психологи-
ческих характеристиках личности в контексте ее жизненного пути1.
В своей работе, помимо вторичного анализа статистических 
и эмпирических исследований (как российских, так и зарубежных), 
мы будем апеллировать к ряду авторских исследований. Для удоб-
ства читателя мы более подробно охарактеризуем их именно здесь, 
ограничиваясь в дальнейшем их краткими названиями.

1 Еще более углубленный индивидуально-личностный аспект этого 
возраста представлен в недавней монографии: Сапогова Е.Е. Экзистенци-
альная психология взрослости. М.: Смысл, 2013.

Введение

Итак, эмпирические исследования (авторские или при участии 
авторов), данные которых будут использованы в дальнейшем.
1. Исследование самореализации россиян на разных этапах 
взрослости (см. § 4.2 и § 4.3) проведено в 2006 г. И.В. Солоднико-
вой. Выборка целевая нерепрезентативная. Всего в опросе приняли 
участие 131 человек (работающих людей, проживающих преимуще-
ственно в Москве и Московской области), из них – 66 мужчин. Ис-
пытуемые заполняли тест смысложизненных ориентаций (СЖО, 
по Д.А. Леонтьеву), тест самоактуализации личности (САМОАЛ) 
в интерпретации Э. Шострома, анкету, выявляющую их социаль-
но-демографические характеристики и авторский вариант незакон-
ченных предложений (см. Приложения 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3, 4.2.4). По 
возрасту испытуемые распределились следующим образом: 37% в 
возрасте 20–29 лет, 63% – от 30 до 50 лет.
2. Исследование КОМКОН-1, состоявшее из двух частей:
2.1. Биографические интервью (количество респондентов – 32; 
см. табл. 1). Проведены в апреле–мае 2008 г.

Таблица 1

Респонденты – участники биографического интервью
(возраст – 40–55 лет)

Социально-
демографические 
параметры

Тип Я-идентичности респондента2

Хранители
Достиженцы
Аутсайдеры
Негативисты

Мужчины 
4 человека
4 человека
4 человека
4 человека

Женщины
4 человека
4 человека
4 человека
4 человека

Отбор для участия в исследовании на этом этапе проводился 
частично среди респондентов TGI-Russia 2007 г., давших согласие 
на участие в последующих опросах, а частично – «снежным комом». 
В обоих случаях респондент был отнесен к одному из четырех типов 
Я-идентичности. Интервью в первую очередь было ориентировано 
на прояснение социальных и психологических особенностей «жизненной 
траектории» москвичей – представителей поколения «среднего 
возраста». Продолжительность каждого интервью составила 

2 Более подробно процедура и описание выделенных типов – см. § 5.1.

Введение

1,5–2 часа. В качестве места проведения выступали офис КОМКОНа 
(фокус-комната) или место работы респондента. Соответственно велась 
видео- или аудиозапись интервью.
2.2. Фокус-группы (количество групп – 8; см. табл. 2). Коли-
чество участников каждой фокус-группы варьировалось от семи до 
девяти человек. Всего было опрошено 65 респондентов.

Таблица 2

Типы фокус-групп
(возраст респондентов – 40–55 лет)

Социально-
демографические
параметры

Тип респондента

Хранители
Достиженцы

Мужчины
40–49 лет – 1 группа
50–54 года – 1 группа
40–49 лет – 1 группа
50–54 года – 1 группа

Женщины
40–49 лет – 1 группа
50–54 года – 1 группа
40–49 лет – 1 группа
50–54 года – 1 группа

Отбор респондентов для участия в фокус-группах проводился 
аналогично отбору для интервью. Первичной целью фокус-групп 
было прояснение потребительских ориентаций, поэтому были ото-
браны два типа Я-идентичности (хранители и достиженцы), наибо-
лее перспективные в этом отношении и подходящие для групповой 
работы.
Исследование реализовано компанией Комкон осенью 2008 г. 
при участии В.В. Солодникова и И.В. Солодниковой.
3. Исследование КОМКОН-2. Время проведения: 30 января – 
3 февраля 2009 г. Метод – фокус-группы (количество групп – 4). 
Средняя продолжительность фокус-группы – около 2,5 часов. Участ-
ники – мужчины и женщины в возрасте 40–49 лет, предварительно 
отнесенные к различному типу Я-идентичности (см. табл. 3).
Фокус-группы были направлены на изучение потребитель-
ских ориентаций москвичей, а также их адаптации к финансовому 
кризису 2008–2009 гг. Средняя продолжительность групповой 
дискуссии – 2,5 часа. Исследование реализовано компанией КОМ-
КОН весной 2009 г. при участии В.В. Солодникова и И.В. Солод-
никовой.

Введение

Таблица 3

Пол и Я-идентичность участников фокус-групп

Пол участников
Я-идентичность

Хранители
Достиженцы

Мужчины
1 группа (8 чел.)
1 группа (8 чел.)

Женщины
1 группа (8 чел.)
1 группа (8 чел.)

4. ЭКСПЕРТЫ–2010: «Изменение потребления в условиях 
мирового финансового кризиса» (2010 г.). На первом этапе исследо-
вания методом глубинного интервью было опрошено 13 экспертов 
по вопросам потребительского рынка России, среди них – предста-
вители крупнейших исследовательских центров, розничных сетей, 
депутаты Государственной думы, консультанты в сфере торговли 
недвижимостью. На втором и третьем этапах исследования по дель-
фийской технике был проведен опрос еще 13 экспертов – специали-
стов в области социологических и / или маркетинговых исследова-
ний. Проведено в 2010 г. Д.Г. Цыбиковой.
Результаты исследований, использованные для вторичного 
анализа:
1. TGI-Russia (Russian Target Group Index), в настоящее вре-
мя – Российский индекс целевых групп (РИЦГ) – регулярное 
синдикативное маркетинговое исследование, проводившееся иссле-
довательской компанией КОМКОН (в настоящее время – IPSOS 
COMCON) c 1996 г. в 70 городах России с населением 100 тыс. чел. и 
более. Генеральная совокупность – 62,5 млн человек (россияне в воз-
расте 10 лет и старше). Объем выборки – около 19 000 домохозяйств 
(37 000 респондентов), равномерно распределенных на четыре волны 
исследований ежегодно. Выборка стратифицирована по 12 экономи-
ко-географическим регионам или по 7 федеральным округам (от-
дельно – Москва и Санкт-Петербург) и по трем уровням городского 
населения (>1 млн, 0,5–1 млн, 0,5 млн – 0,1 млн). В каждом городе 
выборка распределяется пропорционально численности населения 
административных округов. Домохозяйства отбираются из адресной 
базы данных случайным образом. Техника заполнения смешанная 
(интервью по месту жительства и самозаполнение).
2. «Кризисный on-line мониторинг» проводился КОМКОНом 
ежемесячно с ноября 2008 г. Метод сбора – интернет-опрос (панель 

Введение

КОМКОНа). Объект исследования – жители городов-«миллион-
ников» 18–45 лет. Выборка – квотная. Размер выборки – 1300 интервью 
за волну. Длительность интервью – 25 минут. В 2014 г. был 
возобновлен.
В заключение отметим, что § 1.2 написан Д.Г. Цыбиковой, 
а 4.6.2 – в соавторстве с ней. Кроме того, § 3.6.1 был подготовлен 
и его журнальный вариант был ранее опубликован в соавторстве с 
Е.Л. Коневой.
Специальную благодарность авторы приносят Е.Л. Коневой, 
Е.Р. Масловой и всем сотрудникам отдела обработки данных и качественных 
исследований КОМКОНа, а также студентам РГГУ, 
принимавшим активное участие в обсуждении предварительных 
результатов исследований.

Глава 1

Теоретические основы
исследования личности
на разных этапах
жизненного пути

§ 1.1
Историко-культурная
относительность возраста

Для изучения личности зрелого 
возраста нам необходимо рассмотреть понятия, которые позволят 
очертить рамки интересующего нас отрезка онтогенеза личности. 
Одним из таких понятий является возраст.
Он обладает несколькими аспектами.
Психологи говорят в первую очередь о психологическом воз-
расте, обозначающем «определенную, качественно своеобразную 
ступень онтогенетического развития, обуславливающую законо-
мерности формирования организма условиями жизни, обучения и 
воспитания и имеющую конкретно-историческое происхождение»3.
Социологи, отмечая, что возраст является биологической осно-
вой «идентификации возрастных групп», подчеркивают его важный 
аспект как «социальной конструкции», организующей общество4.
Видимо, наиболее полным понимание возраста предстает в 
работах двух современных отечественных авторов, выделяющих три 
его аспекта, или системы отсчета5:
1. Биологический, определяемый состоянием обмена веществ и 
функций организма по сравнению со статистически средним уров-
нем развития, характерным для всей популяции данного хронологи-

3 Краткий психологический словарь / Вед. сост. А.А. Карпенко; под 
общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. Ростов н/Д.: Феникс, 1998. 
С. 48.
4 Социология А–Я: Слов.-справ. / Пер. с англ. Т. Лоусон и Дж. Гэррод. 
М.: Фаир-пресс, 2000. С. 49.
5 Кон И.С. Ребенок и общество. М.: Наука, 1988. С. 66–67; Бочаров В.В. 
Антропология возраста: Учеб. пособие. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. С. 10–15.