Русская литература ХIХ века (первая половина)

Н. И. ЯКУШИН 

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 
ХIХ ВЕКА 
(первая половина) 

Комплексное учебно-методическое пособие 

Направление подготовки 031300 Журналистика 

Квалификация (степень) выпускника — бакалавр 

Москва 
Берлин 
2020 

УДК 82.09(47)"19"(075) 
ББК 83.3(2=-411.2)521я73

Я49 

Разделы «Творчество А. С. Грибоедова» и «Творчество М. Ю. Лермонтова»  
написаны В. И. Коровиным,  
раздел «Литературно-общественное движение 1826–1830 гг.» — 
Л. А. Капитановой, 
раздел «Творчество А. И. Герцена» — А. Г. Вакуленко 

Якушин, Н. И. 

Я49
Русская литература ХIХ века (первая половина): комплексное 

учебно-методическое пособие / Н. И. Якушин. — Москва ; Берлин : 
Директ-Медиа, 2020. — 337 с.

 ISBN 978-5-4499-1533-7 

Комплексное учебно-методическое пособие посвящено истории русской 
литературы первой половины XIX века. Автор ставит своей целью проследить 
историко-литературный процесс в России, помочь студентам уяснить генезис, 
сущность и содержание основных художественных методов и направлений, 
сложившихся в конкретные периоды истории литературы. Основной упор 
делается на комплексном изучении творчества классиков русской литературы 
от В. А. Жуковского до Н. В. Гоголя. Сюда же, с учётом особенностей компози-
ции историко-литературного материала, автор поместил главы, формально 
относящиеся 
ко 
второй 
половине 
столетия, 
касающиеся 
творчества 
А. И. Герцена, Н. Г. Чернышевского и писателей-демократов, Н. А. Некрасова, 
поэтов «чистого искусства». Структура пособия включает в себя рабочую про-
грамму, лекционный курс с вопросами для самостоятельной работы и кон-
троля, планы практических занятий, тематику курсовых и контрольных работ, 
вопросы для подготовки к экзамену. 

Подготовлено на кафедре истории журналистики и литературы факультета 
журналистики Института международного права и экономики им. А. С. Грибо-
едова. 

УДК 82.09(47)"19"(075) 
ББК 83.3(2=-411.2)521я73 

 

ISBN 978-5-4499-1533-7
© Якушин Н. И., текст, 2020
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ 

ПРЕДИСЛОВИЕ .......................................................................................................... 3 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ......................................................................................... 7 

ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС ............................................................................................ 20 
Введение ................................................................................................................ 20 

Литературно-общественное движение  первой четверти 
ХIХ века (1801–1825) ............................................................................................. 22 

Творчество писателей-декабристов ........................................................... 34 

В. Ф. Раевский (1795–1872) ....................................................................... 37 
П. А. Катенин (1792–1853) ....................................................................... 38 
К. Ф. Рылеев (1795–1826) .......................................................................... 40 
А. А. Бестужев-Марлинский (1797–1837) ............................................. 42 
В. К. Кюхельбекер (1797–1846) ................................................................ 44 
Творчество В. А. Жуковского (1783–1852) ................................................. 46 

Творчество К. Н. Батюшкова (1787–1855) .................................................. 50 

Творчество И. А. Крылова (1768 (или 1769) — 1844) ............................... 56 

Творчество А. С. Грибоедова (1795–1829) .................................................. 63 

Творчество А. С. Пушкина (1799–1837) ..................................................... 75 

Творчество поэтов пушкинской поры ..................................................... 127 

Д. В. Давыдов (1784–1839) ...................................................................... 128 
Ф. Н. Глинка (1786–1880) ........................................................................ 130 
П. А. Вяземский (1792–1878) .................................................................. 132 
А. А. Дельвиг (1798–1831) ...................................................................... 134 
Е. А. Баратынский (1800–1844) ............................................................. 135 
Н. М. Языков (1803–1846) ....................................................................... 137 
И. И. Козлов (1779–1840) ........................................................................ 139 
Д. В. Веневитинов (1805–1827) .............................................................. 141 
Литературно-общественное движение 1826–1840 годов .......................... 143 

Творчество М. Ю. Лермонтова (1814–1841) ............................................. 153 

Творчество А. В. Кольцова (1809–1842) .................................................... 175 

Творчество Н. В. Гоголя (1809–1852) ......................................................... 179 

Литературно-общественное движение 1840–1855 гг. ................................ 207 

Творчество А. И. Герцена (1812–1870) ...................................................... 215 

Литературно-общественное движение 1856–1866 гг. ................................ 223 

Творчество писателей-демократов ........................................................... 234 

Н. Г. Помяловский (1835–1863) ............................................................. 235 
Ф. М. Решетников (1841–1871) .............................................................. 236 
В. А. Слепцов (1836–1878) ...................................................................... 238 
Н. Г. Чернышевский (1828–1889) ......................................................... 240 
Творчество Н. А. Некрасова (1821–1877) ................................................. 249 

Творчество поэтов некрасовской школы ................................................ 273 

И. С. Никитин (1824–1861) .................................................................... 274 
М. Л. Михайлов (1829–1865) .................................................................. 277 
В. С. Курочкин (1831–1875) ................................................................... 279 
Д. Д. Минаев (1835–1889) ....................................................................... 282 
Творчество поэтов «чистого искусства» .................................................. 284 

Ф. И. Тютчев (1803–1873) ....................................................................... 285 
А. А. Фет (1820–1892) .............................................................................. 289 
А. К. Толстой (1817–1875)....................................................................... 294 

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ .............................................................................. 301 

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ......................................................................... 313 

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ............................................ 331 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ............................................. 333 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

В свое время В. Г. Белинский, говоря о журналистской профессии, 
отметил, что для журналиста «ученость не мешает, но и не составляет 
необходимое условие», что для него «в этом отношении гораздо важнее, 
гораздо необходимее универсальность образования, хотя бы поверхностного, 
многосторонность познаний, хотя бы и поверхностных, 
энциклопедизм, хотя бы и мелкий». 
Белинский был убежден, что именно «широта», «универсальность» 
и «энциклопедизм» познаний позволяет журналисту свободно ориентироваться 
во многих областях человеческих знаний, а при необходимости 
углубленного освещения той или иной проблемы он всегда знает 
куда обратиться, где и как можно найти нужные для него 
материалы, дополнительные факты и сведения. 
Журналист должен быть широко и многосторонне образованным 
человеком, свободно ориентирующимся не только в событиях современной 
ему жизни во всем ее многообразии, но и хорошо знающим, что 
происходило в далеком прошлом, ибо, как верно заметил Дж. Оруэлл, 
«человеку, владеющему прошлым, принадлежит будущее». 
Одной из основополагающих дисциплин, помогающих формированию 
профессиональных, мировоззренческих и нравственно-этических 
черт личности будущего журналиста, является история отечественной 
литературы. Ведь каждый, кто избрал эту профессию, должен знать, что, 
внимательно не прочитав и не овладев элементарными навыками самостоятельного 
анализа произведений великих русских писателей, очень 
трудно научиться самому связно и грамотно устно и письменно изла-
гать свои мысли. Мало того, без этого невозможно обогатить свой сло-
варный запас новыми словами, почувствовать неповторимую красоту, 
музыкальность и выразительность родного языка, без чего невозможно 
выработать свой стиль, свою манеру письма, важную, если не главную 
составляющую часть журналистской профессии. 
Необходимо также заметить, что важно не только познакомиться 
с произведениями наших великих писателей, но и иметь четкое пред-
ставление о литературном процессе и исторических условиях, в кото-
рых эти произведения создавались, иначе многое в них будет непонят-
но и не всегда объяснимо. 
Основная цель настоящего пособия — оказать помощь студентам 
как очной, так и заочной форм обучения правильно и рационально 
спланировать свою самостоятельную работу над изучением историко-
литературного процесса в России первой половины XIX столетия, уяс-
нить генезис, сущность и содержание основных художественных мето-
дов и направлений, сложившихся в это время. И если представится такая 

возможность, то и познакомить студентов с новейшими достижениями 
литературоведческой науки в области изучения как творчества отдель-
ных писателей, так и общего развития литературы того периода. 
Пособие может оказать помощь и преподавателю, ведущему дан-
ный курс, при планировании и проведении лекций и практических 
занятий. 
Пособие состоит из разделов: 
1. Предисловие.
2. Рабочая программа
3. Лекционный курс.
5. Планы практических занятий.
6. Тематика контрольных работ
7. Примерная тематика курсовых работ.
8. Вопросы для подготовки к экзамену.
В Предисловии определены общие задачи, связанные с изучением 
курса истории отечественной литературы первой половины XIХ века. 
В разделах «Рабочая программа» отражено основное содержание 
курса, приведен список обязательных для изучения текстов художе-
ственных произведений, указаны важнейшие критические источники, 
а также даны рекомендации по планированию и организации само-
стоятельной работы студентов в межсессионный период. 
Раздел «Лекционный курс» занимает в пособии самое большое ме-
сто. Это связано с тем, что на изучение истории отечественной литера-
туры в учебном плане подготовки бакалавров отводится недостаточ-
ное количество часов для аудиторных занятий, и поэтому некоторые 
разделы программы курса студенты должны будут изучать самостоя-
тельно. В основу этого раздела пособия положены отредактированные 
материалы лекционного курса автора, его учебного пособия «Русская 
литература XIX века (Первая половина)» (М.: Владос, 2001) и учебника 
под его редакцией «История литературы ХI–ХIХ веков» (М.: Русское 
слово, 2013). Помимо этого, в каждой теме лекционного курса приве-
дены вопросы и задания для самостоятельной работы и контроля, 
а также списки основных критических источников. 
В раздел «Планы практических занятий» включено такое количество 
разных тем, что преподаватель вместе со студентами имеет возможность 
выбрать для обсуждения ту, которая покажется им наиболее интересной 
и полезной. 
В «Тематику контрольных работ» включены краткие методические 
указания к выполнению каждой темы и список необходимой критиче-
ской литературы для работы над ней. 
В последних разделах приведены примерная тематика курсовых 
работ и вопросы для подготовки к экзамену. 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

Предлагаемая рабочая программа является развернутым вариантом 
учебной программы «История отечественной литературы» для бакалав-
ров, которая поможет студенту лучше разобраться во всей сложности 
литературного процесса первой половины XIX века и выделить узловые 
моменты при изучении творчества отдельных писателей. Кроме того, 
данная программа может помочь студенту рационально организовать 
самостоятельное изучение данной учебной дисциплины. 

№
п/п
Содержание 
Тексты (минимум) 

1
2
3

1
Введение
Особая роль русской классической литературы в исто-
рическом, духовном и нравственном развитии страны, 
её связь с общественной жизнью, освободительным дви-
жением, с жизнью народа и его устным народным твор-
чеством. Ведущие идеи и важнейшие проблемы отече-
ственной словесности. Роль русской литературы в 
мировом литературном процессе

Горький М. Разру-
шение личности 
Герцен А. И. О раз-
витии революци-
онных идей в Рос-
сии 

2
Литературно-общественное движение первой четвер-
ти XIX века 
Социально-политическая обстановка в России на рубеже 
ХУШ и XIX вв. Влияние идей Великой французской 
революции на формирование общественного сознания 
и литературного движения в первой четверти XIX столе-
тия. «Дней Александровых прекрасное начало». 
Культура, просвещение и искусство в России начала 
XIX в. Развитие журналистики. Полемика «шишкови-
стов» и «карамзинистов» по вопросу о литературном 
языке. Общество «Беседа любителей русского слова», его 
состав и литературная позиция. «Арзамас», его обще-
ственная и эстетическая программа. 
Отечественная война 1812 года и движение декабристов, 
их значение для развития отечественной словесности. 
Сложность и своеобразие литературного процесса в России 
начала XIX века. Основные литературные направления, их 
взаимосвязь и борьба по идейным и литературно-
эстетическим вопросам. Классицизм в начале века и его 
эволюция. Сентиментализм и его место в литературном 
процессе начала века. Его представители. Просветитель-
ский реализм и основные положения его эстетической про-
граммы. Романы А. Измайлова и В. Нарежного. Предро-
мантизм. Его философская и историко-литературная 
основа. Стремление к самобытности, историзму и 
народности. Творчество поэтов-«радищевцев», граждан-
ский пафос их поэзии. «Вольное общество любителей 
словесности, наук и художеств», его состав и деятельность.

Продолжение табл.  

1
2
3

Романтизм. Его социальные и философские кор-
ни, основные течения и важнейшие эстетические 
принципы. Особенности русского романтизма. 
Его эстетические принципы, течения, этапы раз-
вития в течение XIX века. Начало формирования 
реализма в творчестве А. С. Пушкина

3
Творчество писателей-декабристов
Возникновение и основные этапы развития де-
кабристской литературы, её роль в политиче-
ской деятельности декабристов, важнейшие эти-
ческие и эстетические принципы. Литературные 
общества и периодические издания декабристов. 
Особенности гражданско-героического роман-
тизма декабристской литературы, её ведущие 
темы и идеи. Разнообразие стилевых манер, 
борьба за народность и самобытность отече-
ственной словесности, излюбленные герои, об-
ращение к истории и современности. 
Общая характеристика творчества Ф. Н. Глинки, 
П. А. Катенина, В. К. Кюхельбекера, А. И. Одоев-
ского. 
Творчество 
К. Ф. Рылеева, 
идейно-
тематическое и жанровое своеобразие его поэ-
зии. Сатира «К временщику». Стихи о назначе-
нии поэта. Революционно-агитационные песни, 
написанные вместе с А. А. Бестужевым. 
Исторические думы Рылеева, поиски в прошлом 
примеров героизма, гражданский пафос и пат-
риотизм («Смерть Ермака», «Иван Сусанин» и 
др.) А. С. Пушкин о «Думах» Рылеева. 
Поэма «Войнаровский» Историзм поэмы, харак-
тер главного героя. 
Творчество А. А. Бестужева-Марлинского. Его роль 
в формировании русской критики и романтиче-
ской прозы. Основные темы и идейное содержание 
повестей писателя, особенности их стиля

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рылеев К. Ф.  
К временщику. Смерть 
Ермака. Иван Сусанин.  
«Я ль буду в роковое вре-
мя...» Войнаровский 
 
Бестужев-Марлинский А. А. 
Фрегат «Надежда». Море-
ход Никитин 

4
Творчество В. А. Жуковского
Основные периоды его творчества. Тематика, 
жанровые особенности ранних стихотворений 
поэта («Сельское кладбище», «Вечер», «Дружба»). 
Балладное 
творчество. 
Художественный 
мир 
«Людмилы» 
и 
«Светланы», 
их 
религиозно-
нравственная основа. Этические коллизии в бал-
ладах 
с 
темой 
преступления 
и 
наказания 
(«Варвик», Мщение» и др.). Мотивы справедливо-
го возмездия и торжество нравственного идеала 
Патриотическая лирика Жуковского («Певец во 
стане русских воинов»)

Сельское кладбище. Вечер. 
Людмила. Светлана. 
Варвик. Теон и Эсхин. Лес-
ной царь. Ночной смотр 

Продолжение табл.  

1
2
3

Участие поэта в литературной борьбе своего 
времени. 
Тематическое разнообразие лирики Жуковского. 
Программное стихотворение «Теон и Эсхин». 
Жуковский-переводчик. Основные переводы. 
Место и роль Жуковского в русской литературе

5
Творчество К. Н. Батюшкова
Ранние стихи поэта, их жизнеутверждающий 
характер, прославление земных благ и насла-
ждений. Лирический герой «легкой» поэзии 
Батюшкова, 
Поэзия периода Отечественной войны 1812 года 
(«К Дашкову», «Тень друга» и др.). Перелом в ми-
ровоззрении поэта. Исторические элегии. Участие 
в литературной борьбе. Батюшков в «Арзамасе» и 
«Обществе любителей российской словесности» 
(«Речь о влиянии легкой поэзии на язык»). 
Трагическое мировосприятие в творчестве позд-
него Батюшкова. Мотивы утраты «золотого» 
века, поисков счастья, горькой судьбы («На раз-
валинах замка в Швеции», «Странствия Одис-
сея»). Живописность, философская глубина, 
музыкальность и гармония стихов поэта. 
Роль Батюшкова в развитии русской поэзии

 
 
 
 
Веселый час. Мои Пенаты.  
К Дашкову. Переход рус-
ских войск через Неман. 
Странствия Одиссея. На 
развалинах замка в Шве-
ции. Изречение Мельхисе-
дека 

6
Творчество И. А. Крылова
Деятельность Крылова-журналиста, драматурга 
и прозаика в ХVIII веке. 
Комедии «Модная лавка» и «Урок дочкам». 
Крылов-баснописец. Основная проблематика его 
басен. Тема Отечественной войны 1812 года в 
басенном творчестве Крылова. Просветитель-
ский демократизм мировоззрения Крылова. Реа-
лизм и народность басен Крылова. В. Г. Белин-
ский о Крылове. 
Мастерство Крылова-баснописца. Образ рассказ-
чика. Роль иронии. Язык басен. 
Роль Крылова в развитии русской литературы и 
формирования реализма

 
 
Волк и Ягненок. Стрекоза и 
Муравей. Квартет. Листы и 
Корни. Рыбьи пляски. Вол-
ки и Овцы. Пестрые овцы. 
Обоз. Раздел. Ворона и Ку-
рица. Волк на псарне. Щука 
и Кот. Крестьяне и Река. 
Лебедь, Рак и Щука. Ку-
кушка и Петух. Пушки и 
Паруса 

7
Творчество А. С. Грибоедова
Широта и многогранность личности Грибоедо-
ва. Его связь с декабристами. Ранние опыты в 
области драматургии. 
«Горе от ума». Традиции сатирической литера-
туры ХVШ века, черты классицизма, романтизма 
и реализма в комедии. Проблематика и идейное 
содержание. Отголоски идей раннего декабриз-
ма в произведении. Столкновение века «Нынеш-
него» и «Минувшего». Система образов

 
 
 
Горе от ума 
 

Продолжение табл.  

1
2
3

«Безумие» Чацкого в контексте идеологической 
борьбы эпохи. Сюжетно-композиционная струк-
тура комедии, личное и общественное в ней. 
Восприятие «Горе от ума» читателями и зрите-
лями разных эпох. Комедия Грибоедова и наша 
современность

8
Творчество А. С. Пушкина
Пушкин — родоначальник новой русской лите-
ратуры и современного русского литературного 
языка. «Пушкин — наше все» (А. Григорьев), его 
роль в развитии отечественной поэзии, прозы и 
драматургии. Значение творчества поэта для 
духовно-нравственного формирования русского 
общества. Значение событий Отечественной 
войны 1812 года и движения декабристов в 
идейно-эстетическом формировании творчества 
Пушкина. 
Лицейский период (1814–1817) 
Пора ученичества и творческих поисков. Жанры 
лицейской лирики, её мотивы и характер лири-
ческого героя. «К другу стихотворцу» — первый 
поэтический манифест поэта. Отражение Отече-
ственной войны 1812 года и вольнолюбивых 
настроений в поэзии юного Пушкина. Итоговое 
стихотворение «Товарищам» («Прощанье"). 
Петербургский период (1817–1820) 
Участие в обществе «Арзамас», знакомство с деятелями 
декабристского движения. Вольнолюбивая 
лирика и её связь с декабристской идеологией. 
Поэма «Руслан и Людмила», её новаторский 
характер. 
Южный период (1820–1824) 
Общение с деятелями Южного общества декабристов. 
Идейно-тематические и жанровые особенности 
лирики поэта этого периода, своеобразие 

лирического 
героя: 
«добровольный 
изгнанник» узник, мститель и др. Кризис вольнолюбивых 
устремлений поэта и его причина. 
Южные поэмы, их идейно-художественные особенности, 
отражение в них характера «современного 
человека». Поэма «Цыганы». Основной 
конфликт, характер главного героя. Начало работы 
над романом «Евгений Онегин». 
Период михайловской ссылки (1824–1826) 
Подведение итогов романтического периода. 
Новое понимание сущности и назначения поэта 
и поэзии. Трансформация основных лирических 
жанров: элегии, дружеского послания и др. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
К другу стихотворцу. Воспоминания 
в Царском селе. 
Лицинию. Товарищам 
(Прощанье). Вольность. К 
Чаадаеву. Деревня. «Погасло 
дневное светило...» Кинжал. 
Узник. «Свободы сеятель 
пустынный». 
К морю. «Я помню чудное 
мгновенье...» Вакхическая 
песня. 19 октября. Пророк. 
Стансы («В надежде славы...») 
Арион. Анчар.  
В Сибирь. Поэт и толпа. 
Поэт. 
19 октября 1827 г. «Дар 
напрасный, дар случайный...» 
И. И. Пущину.  
«Я вас любил...» «Брожу ли 
я вдоль улиц шумных...» 
Эхо. Мадонна Бесы. 
«Безумных лет угасшее 
веселье...» Клеветникам 
России. Осень. «Вновь я 
посетил...» Из Пиндемонти. 
Памятник. 
Поэмы: Руслан и Людмила. 
Кавказский пленник. Цыганы. 
Полтава. Медный всадник

Продолжение табл.  

1
2
3

Стихотворение «19 октября». Произведения в 
народном духе («Песни о Стеньке Разине», «Жених»). 
Трагедия «Борис Годунов» — первое законченное 
реалистическое произведение. Концепция 
Пушкина в освещении исторических 
событий в трагедии и её отражение в конфликте 
и сюжете произведения (народ и власть, проблема 
личности, роль образов Пимена и Юродивого, 
Борис Годунов и Самозванец) Новаторство 
трагедии. 
Творчество 1826–1829 гг. 
Общественно-политическая позиция Пушкина 
после поражения декабристов. Образ Петра I в 
творчестве поэта («Стансы», «Арап Петра Велико-
го», «Полтава»). Декабристская тема и осуждение 
деспотизма («В Сибирь», «Арион», «Анчар»). 
Утверждение творческой свободы художника 
(«Поэт и толпа», «Поэт», «Поэту»). Философская 
лирика («Дар напрасный...», «Брожу ли я...»). 
«Евгений Онегин» как «энциклопедия русской 
жизни и в высшей степени народное произведе-
ние» (В. Белинский) и первый русский реалисти-
ческий роман, его социальная проблематика, си-
стема образов, особенности сюжета и композиции, 
лирическое начало, особенности стиха («онегин-
ская строфа»). Онегин как «герой времени». Образ 
Татьяны. Смысл противопоставления Онегина и 
Татьяны. 
Роль 
авторского 
повествования. 
В. Г. Белинский и Ф. М. Достоевский о романе. 
Болдинская осень 1830 г. 
Идейно-тематическое и жанровое многообразие 
произведений Пушкина этого периода. Своеоб-
разие лирики. 
Поэма «Домик в Коломне», её значение в утвер-
ждении реализма в творчестве Пушкина. 
«Повести Белкина», их проблематика, раздумья 
поэта о судьбе русского дворянства, своеобразие 
повествования. Новаторская сущность прозы 
Пушкина. «Маленькие трагедии», их социально-
философская и этическая проблематика и идей-
ный смысл. 
Творчество 1830-х гг. Общественно-политическая 
позиция Пушкина в этот период. Отражение фак-
тов биографии поэта в его лирике. Патриотиче-
ские стихотворения («Клеветникам России», «Бо-
родинская годовщина»). Философская лирика 
(«Вновь я посетил...», «Когда за городом задумчив 
я хожу...» и др.). Программное значение стихотво-
рений «Эхо», «Из Пиндемонти», «Памятник»

Драмы: Борис Годунов
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Маленькие трагедии. 
Проза: Повести Белкина. 
Дубровский. Капитанская 
дочка. Пиковая дама 

Продолжение табл.  

1
2
3

Пушкин-историк. Проблема крестьянских вос-
станий в творчестве поэта. Роман «Капитанская 
дочка», его проблематика и идейное содержа-
ние. Связь частного и социального, исторически 
неизбежного и человеческого в характерах геро-
ев произведения. 
Поэма «Медный всадник», историко-философский 
конфликт и его преломление в сюжете и компо-
зиции произведения. Новое осмысление дея-
тельности Петра I. Образ Евгения. Смысл их 
сопоставления. 
Повесть «Пиковая дама». Образ Германна как 
человека «нового времени». 
Сказки Пушкина, их содержание и проблематика. 
Пушкин — публицист и издатель журнала «Со-
временник». 
Мировое значение творческого наследия Пуш-
кина. 
Пушкин и наша современность

9
Творчество поэтов пушкинской поры
Место и значение творчества поэтов пушкинско-
го времени в русской поэзии, их участие в фор-
мировании русского литературного языка и 
новых поэтических систем. Своеобразие поэзии 
Д. В. Давыдова, П. А. Вяземского, А. А. Дельвига, 
Е. А. Баратынского, Н. М. Языкова, 
Д. В. Веневитинова 

Д. Давыдов. Бурцеву. Гу-
сарский пир. Песня  
(«Я люблю кровавый 
бой...») Современная песня. 
П. Вяземский. Первый снег. 
Зимние карикатуры. Еще 
тройка. Русский бог. 
А. Дельвиг. «Соловей, мой 
соловей...» «Не осенний 
мелкий дождичек...» 
Е. Баратынский. Разувере-
нье. «Не подражай: своеоб-
разен гений...» Муза. По-
следний поэт. 
Н. Языков. «Мы любим шум-
ные пиры...» «Из страны, 
страны далекой...» Пловец

10 Литературно-общественное движение 

1826–1830-х годов 
Социально-политическая обстановка в стране 
после поражения восстания декабристов. Москов-
ский университет как центр прогрессивной обще-
ственной мысли. Философские искания. Кружки 
Н. В. Станкевича и А. И. Герцена. «Философиче-
ское письмо» П. Я. Чаадаева. Создание правитель-
ственной 
идеологии. 
Теория 
«официальной 
народности». Коммерциализация журналистики. 
Её идейно-эстетическая дифференциация. Охра-
нительная периодика: «Северная Пчела», «Сын 
отечества», «Библиотека для чтения»