Университеты в социокультурном пространстве города: социологические аспекты

| И  ДЕЛО |

Москва | 2022

С. Е. Новикова

Университеты
в социокультурном
пространстве города:
социологические
аспекты

ЦЕНТР ЭКОНОМИКИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УДК .
ББК .
         Н

Об авторе:

Новикова Светлана Евгеньевна, научный сотрудник Центра экономики непрерывного 
образования ИПЭИ РАНХиГС

Рецензенты:
Рецензенты:

Лебедев К. В., 
Лебедев К. В., заместитель руководителя Центра аналитики и больших данных 
заместитель руководителя Центра аналитики и больших данных 

ФГАУ «ФИТЦО», кандидат технических наук
ФГАУ «ФИТЦО», кандидат технических наук

Соколицын А. С.
Соколицын А. С., профессор Высшей инженерно-экономической школы Санкт-
, профессор Высшей инженерно-экономической школы Санкт-

Петербургского политехнического университета Петра Великого, доктор эко-
Петербургского политехнического университета Петра Великого, доктор экономических 
наук, профессор
номических наук, профессор

Новикова, С.Е.
Университеты в социокультурном пространстве города: социологические 
аспекты. Серия: Мониторинг. Образование. Кадры. — 
 —  

Москва : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2022.
Москва : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2022. —
 — 141
141 с.
 с. — 
— 

ISBN ----
ISBN ----

Монография посвящена изучению вопросов территориального 
Монография посвящена изучению вопросов территориального 
развития на базе университетов. Рассмотрены подсистемы взаи-
развития на базе университетов. Рассмотрены подсистемы взаи-
моотношений между университетом и городом: образовательная, 
моотношений между университетом и городом: образовательная, 
социальная (качество жизни), политическая, демографическая, эко-
социальная (качество жизни), политическая, демографическая, эко-
номическая, инфраструктурная, культурная и имиджевая. Представ-
номическая, инфраструктурная, культурная и имиджевая. Представ-
лен опыт конструирования городского пространства на базе универ-
лен опыт конструирования городского пространства на базе универ-
ситетов в российских городах через применение исследовательской 
ситетов в российских городах через применение исследовательской 
стратегии кейс-стади и метода экспертного интервью. Изложены 
стратегии кейс-стади и метода экспертного интервью. Изложены 
аргументы в пользу перспективы использования университетов в 
аргументы в пользу перспективы использования университетов в 
качестве градообразующего элемента в рамках градостроительной 
качестве градообразующего элемента в рамках градостроительной 
политики Российской Федерации.
политики Российской Федерации.

Для исследователей всех профилей, социологов, культурологов, 
Для исследователей всех профилей, социологов, культурологов, 

географов, урбанистов, психологов, политологов. Будет полезна ши-
географов, урбанистов, психологов, политологов. Будет полезна ши-
рокому кругу читателей, интересующихся проблемами территори-
рокому кругу читателей, интересующихся проблемами территори-
ального развития и вопросами высшего образования.
ального развития и вопросами высшего образования.

УДК .
ББК .

ISBN ----
--

© ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства 
и государственной службы при Президенте Российской Федерации», 

Н

Содержание

Введение  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  

Глава . ГОРОД КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН  .  .  .  .  . 

1.1.  Социокультурное пространство города: теоретико-

методологические подходы  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 

1.2. Инкорпорирование университетов 

в городское пространство  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 

Глава . НАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ 
ГОРОДСКОГО ПРОСТРАНСТВА УНИВЕРСИТЕТАМИ  .  .  .  .  .  . 

2.1. Университет и социокультурная подсистема города   .  .  .  . 

2.2. Девелоперская деятельность университетов   .  .  .  .  .  .  .  .

Глава . РОЛЬ УНИВЕРСИТЕТОВ В РАЗВИТИИ 
РОССИЙСКИХ ГОРОДОВ  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 

3.1. Университеты как элементы социокультурного 

пространства российских городов: стратегия кейс-стади  .  .  .  . 

3.2. Перспективы развития городов-университетов 
в градостроительной политике Российской Федерации: 

результаты эмпирического исследования  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 

Заключение.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 

Литература  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 

Приложения   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  

Введение

Согласно докладу Организации Объединенных 
Согласно докладу Организации Объединенных 
Наций 
Наций 1, более половины населения планеты 
, более половины населения планеты 

с 2007 г. проживают в городах, а к 2050 г. дан-
с 2007 г. проживают в городах, а к 2050 г. дан-
ный показатель вырастет до 70%. Эксперты ООН 
ный показатель вырастет до 70%. Эксперты ООН 
утверждают, что стремительная урбанизация 
утверждают, что стремительная урбанизация 
будет оказывать огромное влияние на судьбу 
будет оказывать огромное влияние на судьбу 
человечества в будущем и требует выработки 
человечества в будущем и требует выработки 
новой стратегии управления городами. Так, од-
новой стратегии управления городами. Так, од-
ной из 17 целей принятой в 2015 г. мировыми 
ной из 17 целей принятой в 2015 г. мировыми 
лидерами на саммите ООН Повестки дня в об-
лидерами на саммите ООН Повестки дня в об-
ласти устойчивого развития на период до 2030 г. 
ласти устойчивого развития на период до 2030 г. 
является необходимость «обеспечения безопас-
является необходимость «обеспечения безопас-
ности, жизнестойкости и устойчивости городов 
ности, жизнестойкости и устойчивости городов 
и населенных пунктов» 
и населенных пунктов» 2.

Способствовать процветанию, повышению 
Способствовать процветанию, повышению 

уровня безопасности и устойчивому развитию 
уровня безопасности и устойчивому развитию 
городов может культура. Специализированное 
городов может культура. Специализированное 
учреждение ООН по вопросам образования, нау-
учреждение ООН по вопросам образования, нау-
ки и культуры рекомендует опираться на культу-
ки и культуры рекомендует опираться на культу-

 
         1 Доклад приурочен к Третьей конференции ООН по жилью 
и устойчивому городскому развитию (Хабитат III), кото-
рая прошла в 2016 г. в г. Кито (Эквадор). Новости ООН. 
https://news.un.org/ru/story/2016/06/1286561.

 
         2 Повестка дня в области устойчивого развития на период 
до 2030 г. https://undocs.org/ru/A/RES/70/1.

У    

ру как на устойчивый ресурс инклюзивного экономического 
ру как на устойчивый ресурс инклюзивного экономического 
и социального развития городов. Культура может принести 
и социального развития городов. Культура может принести 
пользу городам путем решения проблем межкультурной 
пользу городам путем решения проблем межкультурной 
коммуникации, безработицы, социального неравенства, 
коммуникации, безработицы, социального неравенства, 
дискриминации и насилия 
дискриминации и насилия 1. Важнейшим элементом культу-
. Важнейшим элементом культу-

ры является образование.
ры является образование.

В целях достижения устойчивого развития человечество 
В целях достижения устойчивого развития человечество 

не может опираться только на технологии и политическое 
не может опираться только на технологии и политическое 
регулирование, финансовые механизмы —  человечеству не-
регулирование, финансовые механизмы —  человечеству не-
обходимо изменить образ мышления и поведение. Это пред-
обходимо изменить образ мышления и поведение. Это пред-
ставляется возможным только через обеспечение населения 
ставляется возможным только через обеспечение населения 
качественным образованием.
качественным образованием.

Образование как социальный институт выполняет множе-
Образование как социальный институт выполняет множе-

ство функций, в частности является механизмом подготовки 
ство функций, в частности является механизмом подготовки 
высококвалифицированных специалистов, инструментом 
высококвалифицированных специалистов, инструментом 
формирования образованных членов общества, способом 
формирования образованных членов общества, способом 
воспроизводства интеллектуального, культурного потенци-
воспроизводства интеллектуального, культурного потенциала 
будущего, каналом социальной мобильности и самореа-
ала будущего, каналом социальной мобильности и самореализации 
личности.
лизации личности.

Важным элементом системы образования является выс-
Важным элементом системы образования является высшая 
школа. Университеты в основном возникают в город-
шая школа. Университеты в основном возникают в городской 
среде, тем самым становясь активным компонентом 
ской среде, тем самым становясь активным компонентом 
социокультурного пространства города.
социокультурного пространства города.

На современном этапе развития российского общества 
На современном этапе развития российского общества 

фик сируется большое количество территориальных проблем, 
фик сируется большое количество территориальных проблем, 
связанных в первую очередь с различным уровнем развития 
связанных в первую очередь с различным уровнем развития 
территорий. Использование территориального потенциала Рос-
территорий. Использование территориального потенциала Российской 
Федерации на базе образовательной системы становит-
сийской Федерации на базе образовательной системы становится 
перспективным способом выхода из сложившейся ситуации.
ся перспективным способом выхода из сложившейся ситуации.

Важную роль в описываемом в книге исследовании сы-
Важную роль в описываемом в книге исследовании сыграли 
генетический, сравнительный и корреляционный ме-
грали генетический, сравнительный и корреляционный ме-

 
         1 Всемирный доклад ЮНЕСКО о роли культуры в устойчивом развитии 
городов «Культура: будущее городов», который был приурочен также 
к Третьей конференции ООН по жилью и устойчивому городскому 
развитию (Хабитат III). Culture: urban future; global report on culture 
for sustainable urban development. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/
pf0000245999.

В

7

тоды, а также метод кейс-стади, методы анализа и синтеза, 
тоды, а также метод кейс-стади, методы анализа и синтеза, 
типологизации и систематизации. В работе широко исполь-
типологизации и систематизации. В работе широко используются 
данные статистических исследований, выделенные 
зуются данные статистических исследований, выделенные 
путем вторичного анализа результатов опубликованных 
путем вторичного анализа результатов опубликованных 
исследований западных и отечественных ученых, а также 
исследований западных и отечественных ученых, а также 
результаты проведенного автором настоящей работы эмпи-
результаты проведенного автором настоящей работы эмпирического 
исследования —  экспертного интервью: профес-
рического исследования —  экспертного интервью: профессиональная 
сфера экспертов связана с научно-исследова-
сиональная сфера экспертов связана с научно-исследовательской 
и управленческой деятельностью.
тельской и управленческой деятельностью.

Теоретической базой настоящей работы послужили клас-
Теоретической базой настоящей работы послужили классические 
труды зарубежной социологической науки, кото-
сические труды зарубежной социологической науки, которые 
обращались к изучению социокультурного простран-
рые обращались к изучению социокультурного пространства 
города: П. Бурдье, М. Вебер, Г. Зиммель, Ф. Теннис и др 
ства города: П. Бурдье, М. Вебер, Г. Зиммель, Ф. Теннис и др 1. . 
Отдельно стоит выделить труды представителей Чикагской 
Отдельно стоит выделить труды представителей Чикагской 
школы социологии: Э. Берджесса, Л. Вирта, Р. Парка и др 
школы социологии: Э. Берджесса, Л. Вирта, Р. Парка и др 2.

Важную роль в осмыслении рассматриваемых в работе 
Важную роль в осмыслении рассматриваемых в работе 

проблем получило изучение работ западных и отечествен-
проблем получило изучение работ западных и отечественных 
исследователей, в которых анализируются вопросы, 
ных исследователей, в которых анализируются вопросы, 
связанные с экономическими и политическими аспектами 
связанные с экономическими и политическими аспектами 

 
         1 Вебер М. Город. М.: Strelka Press, 2017; Бурдье П. Социология социального 
пространства / пер. с фр.; отв. ред. пер. Н. А. Шматко. М.: Институт 
экспериментальной социологии. 2007; Вебер М. Избранное. Образ общества. 
М.: Юрист, 1994; Зиммель Г. Большие города и духовная жизнь / 
пер. с нем. // Логос. 2002. № 3–4. http://magazines.russ.ru/logos/2002/3/
zim.html; Теннис Ф. Общность и общество // Социологический журнал. 
1998. № 3–4. С. 206–229; Энгельс Ф. Положение рабочего класса в Англии // 
Маркс К., Энгельс Ф. Собрание сочинений: в 55 т. Т. 2. М., 1955.

 
         2 Burgess E. W. The growth of the city: An introduction to a research pro-
ject // Park R. E., Burgess E. W., McKenzie R. D. The city. Chicago (IL): Univ. 
of Chicago press, 1925; Hughes E. C. The study of institutions // Social forc-
es. Baltimore (MD), 1942. Vol. 20. No. 3; McKenzie R. D. The ecological ap-
proach to the study of human community // Park R. E., Burgess E. W., McKe-
nzie R. D. The city. Chicago (IL): Univ. of Chicago press, 1925; Park R. The 
City as a Social Laboratory// In: Robert E. Park On Social Control and Collec-
tive Behavior / Selected Papers, Ed. and with introduction by Ralph H. Turn-
er. Chicago a. London: Phoenix Books, The University of Chicago Press, 
1967; Вирт Л. Избранные работы по социологии: сборник переводов / 

РАН ИНИОН. М.: ИНИОН, 2005; Вирт Л. Урбанизм как образ жизни / пер. 
с англ. М.: Strelka Press, 2016.

У    

взаимодействия города и университета, а также миссией 
взаимодействия города и университета, а также миссией 
университетов в историко-культурном контексте.
университетов в историко-культурном контексте.

Конструктивные идеи, предложения и рекомендации, 
Конструктивные идеи, предложения и рекомендации, 

представленные в материалах дискуссий и обсуждений 
представленные в материалах дискуссий и обсуждений 
по теме исследования, развернувшиеся преимущественно 
по теме исследования, развернувшиеся преимущественно 
в западной научной литературе и периодической печати 
в западной научной литературе и периодической печати 
в последние годы, требуют систематизации накопленных 
в последние годы, требуют систематизации накопленных 
знаний наряду с экстраполяцией на происходящие в совре-
знаний наряду с экстраполяцией на происходящие в совре-
менном российском обществе процессы.
менном российском обществе процессы.

В книге показана системность взаимодействия города 
В книге показана системность взаимодействия города 

и университета через функционирование университета в со-
и университета через функционирование университета в со-
циокультурной подсистеме города, а также через субъект-
циокультурной подсистеме города, а также через субъект-
ность университета в рамках девелоперской деятельности.
ность университета в рамках девелоперской деятельности.

Автором настоящей работы дается определение «социо-
Автором настоящей работы дается определение «социо-

культурного пространства города» на основе изученных кон-
культурного пространства города» на основе изученных кон-
цепций путем обобщения для дальнейшего его использова-
цепций путем обобщения для дальнейшего его использова-
ния в своей работе.
ния в своей работе.

Социокультурное пространство города —  это система взаи-
Социокультурное пространство города —  это система взаи-

мосвязанных и взаимообусловленных социальных связей 
мосвязанных и взаимообусловленных социальных связей 
и коммуникативных практик, осуществляемых в определен-
и коммуникативных практик, осуществляемых в определен-
ное время и с помощью различных ресурсов (материальных, 
ное время и с помощью различных ресурсов (материальных, 
культурных, символических и др.) между индивидуальными, 
культурных, символических и др.) между индивидуальными, 
а также коллективными агентами, в качестве которых могут 
а также коллективными агентами, в качестве которых могут 
выступать городские сообщества, границы которой физиче-
выступать городские сообщества, границы которой физиче-
ски очерчены территорией города, но не закрыты. Следует 
ски очерчены территорией города, но не закрыты. Следует 
также добавить, что в практике функционирования соци-
также добавить, что в практике функционирования соци-
альных агентов именно в социокультурном пространстве 
альных агентов именно в социокультурном пространстве 
не только реализуется, но и формируется ценностно-норма-
не только реализуется, но и формируется ценностно-норма-
тивная система личности, социальных групп и общностей. 
тивная система личности, социальных групп и общностей. 
В процессе такой коммуникации происходит репрезентация 
В процессе такой коммуникации происходит репрезентация 
социокультурной системы, определяется ее качество.
социокультурной системы, определяется ее качество.

Затем рассматривается история развития и процесс ин-
Затем рассматривается история развития и процесс ин-

корпорирования университетов в городское пространство. 
корпорирования университетов в городское пространство. 
Представляются различные модели университетов в зави-
Представляются различные модели университетов в зави-
симости от временно-пространственных характеристик, 
симости от временно-пространственных характеристик, 
в частности англосаксонская, наполеоновская и модель Гум-
в частности англосаксонская, наполеоновская и модель Гум-
больдта.
больдта.

В

9

Представленное в книге исследование показало, что раз-
Представленное в книге исследование показало, что раз-

витие университета может проходить в качестве как градо-
витие университета может проходить в качестве как градо-
образующего основания, так и градопреобразующей едини-
образующего основания, так и градопреобразующей едини-
цы того или иного города. Университет в системе городских 
цы того или иного города. Университет в системе городских 
коммуникаций может иметь разную пространственную 
коммуникаций может иметь разную пространственную 
по своему значению конфигурацию: рассматриваться как 
по своему значению конфигурацию: рассматриваться как 
район в городе («университетский район»), участвующий 
район в городе («университетский район»), участвующий 
в коммуникациях и способствующий развитию территорий, 
в коммуникациях и способствующий развитию территорий, 
но также как градообразующий фундамент конкретного го-
но также как градообразующий фундамент конкретного го-
рода («университетский город» / «город-университет»).
рода («университетский город» / «город-университет»).

Прослеживается характер взаимоотношений между уни-
Прослеживается характер взаимоотношений между уни-

верситетом и городскими сообществами, что может влиять 
верситетом и городскими сообществами, что может влиять 
на статус городского университета, на основе чего выделе-
на статус городского университета, на основе чего выделе-
ны две модели взаимодействия университета и города: кон-
ны две модели взаимодействия университета и города: кон-
фликтующая и солидарная.
фликтующая и солидарная.

Рассмотрены подсистемы взаимоотношений между уни-
Рассмотрены подсистемы взаимоотношений между уни-

верситетом и городом: образовательная, социальная (каче-
верситетом и городом: образовательная, социальная (каче-
ство жизни), политическая, демографическая, экономическая, 
ство жизни), политическая, демографическая, экономическая, 
инфраструктурная, культурная и имиджевая. Анализ основан 
инфраструктурная, культурная и имиджевая. Анализ основан 
преимущественно на зарубежном опыте в связи с объектив-
преимущественно на зарубежном опыте в связи с объектив-
ными факторами распространения изучаемого объекта иссле-
ными факторами распространения изучаемого объекта иссле-
дования. В частности, проанализирован опыт функциониро-
дования. В частности, проанализирован опыт функциониро-
вания и развития Кремниевой долины, а также рассмотрена 
вания и развития Кремниевой долины, а также рассмотрена 
проблема «голландской болезни» в современном мире.
проблема «голландской болезни» в современном мире.

Автором книги представлен опыт конструирования го-
Автором книги представлен опыт конструирования го-

родского пространства на базе университетов в российских 
родского пространства на базе университетов в российских 
городах через применение исследовательской стратегии 
городах через применение исследовательской стратегии 
кейс-стади и метода экспертного интервью. В России в Уста-
кейс-стади и метода экспертного интервью. В России в Уста-
ве лишь г. Томска научно-образовательный комплекс был 
ве лишь г. Томска научно-образовательный комплекс был 
закреплен в качестве градообразующего. Изучен опыт функ-
закреплен в качестве градообразующего. Изучен опыт функ-
ционирования и развития этого города-университета с по-
ционирования и развития этого города-университета с по-
зиции реализации «тройной спирали» Г. Ицковица, базиру-
зиции реализации «тройной спирали» Г. Ицковица, базиру-
ющейся на триединстве функционирования науки, бизнеса 
ющейся на триединстве функционирования науки, бизнеса 
и правительства. Через рассмотрение существующих иссле-
и правительства. Через рассмотрение существующих иссле-
дований Юго-Западного округа г. Москвы продемонстриро-
дований Юго-Западного округа г. Москвы продемонстриро-
вана корреляция между «университетскостью» и уровнем 
вана корреляция между «университетскостью» и уровнем 
«комфортности» территории в городских границах.
«комфортности» территории в городских границах.

Университеты в социокультурном пространстве города

На базе проведенного эмпирического исследования (экс-
На базе проведенного эмпирического исследования (экспертных 
интервью) проанализирована перспектива исполь-
пертных интервью) проанализирована перспектива использования 
университетов в качестве градообразующего эле-
зования университетов в качестве градообразующего элемента 
в рамках градостроительной политики Российской 
мента в рамках градостроительной политики Российской 
Федерации.
Федерации.

Основные идеи монографии отражены в других научных 
Основные идеи монографии отражены в других научных 

публикациях автора 
публикациях автора 1.

Монография подготовлена в рамках научно-исследова-
Монография подготовлена в рамках научно-исследовательской 
работы 2021 года «Образовательная миграция мо-
тельской работы 2021 года «Образовательная миграция молодежи 
для получения профессионального образования: 
лодежи для получения профессионального образования: 
направления, масштабы, факторы, барьеры и основные по-
направления, масштабы, факторы, барьеры и основные последствия».

следствия».

 
         1 Новикова С. Е. Международная академическая мобильность студентов 

в условиях социально-экономической неопределенности // Современ-
ное общество в условиях социально-экономической неопределенности». 
XV Международная научная конференция «Сорокинские чтения»: 
сборник материалов. М.: МАКС Пресс. 2021. С. 1161–1163; Она же. Неформальное 
и информальное образование: европейский опыт признания 
компетенций // Экономическое развитие России. 2021. С. 63–73; 
Она же. Современный университет как канал социальной мобильности, 
альтернативы и перспективы // Материалы Всероссийской научно-
практической конференции с международным участием «Дискурс 
социальных проблем в социокультурном, образовательном, языковом 
пространстве в период пандемии коронавируса», Брянск: РИСО БГУ, 
2021. С. 578–588; Она же. Умный город: развитие концепции и вопросы 
образования // Сборник: Материалы Международного молодежного 
научного форума «Ломоносов-2021» / отв. ред. И. А. Алешковский, 
А. В. Андриянов, Е. А. Антипов, Е. И. Зимакова. https://lomonosov-msu.
ru/archive/Lomonosov_2021/data/22568/125213_uid70367_report.pdf; 
Она же. Университеты как элементы устойчивого развития в городском 
пространстве // Международная ежегодная научная конференция 
Ломоносовские чтения-2021. Секция экономических наук. «Поколения 
экономических идей»: сборник лучших докладов. М.: Экономи-
ческий факультет имени М. В. Ломоносова; Она же. Университет как 
центр формирования городского пространства и территориального 
развития // СКИФ. Вопросы студенческой науки. 2019. № 1 (29). С. 158–
161; Григорьев В. Ю., Новикова С. Е. Легенды и мифы онлайн-образова-
ния: истина где-то рядом // Управленческое консультирование. 2020. 
№ 10. С. 124–134; Мамедов А. К., Новикова С. Е. Образовательный дис-
курс в концепциях «умного города» // Цифровой город: новый соци-
альный транзит / под ред. А. Н. Данилова, А. К. Мамедова. Минск: РИВШ, 
2021. С. 133–140.

Глава 1
Город как социокультурный 
феномен

1.1. С  
: - 


Города существуют на протяжении нескольких 
Города существуют на протяжении нескольких 
тысяч лет, оказывая воздействие на развитие 
тысяч лет, оказывая воздействие на развитие 
всего общества, что характерно не только для 
всего общества, что характерно не только для 
древности и 
древности и Средневековья, но и для современ-
редневековья, но и для современ-

ной городской цивилизации.
ной городской цивилизации.

Активный рост городов начинается прибли-
Активный рост городов начинается прибли-

зительно 200 лет назад в наиболее развитых за-
зительно 200 лет назад в наиболее развитых за-
падных странах, что связано с повышением про-
падных странах, что связано с повышением про-
изводительности сельскохозяйственного труда, 
изводительности сельскохозяйственного труда, 
индустриальной революцией, развитием инфра-
индустриальной революцией, развитием инфра-
структуры и появлением новых коммуникацион-
структуры и появлением новых коммуникацион-
ных технологий, снижением смертности и отно-
ных технологий, снижением смертности и отно-
сительно стабильной политической ситуацией, 
сительно стабильной политической ситуацией, 
однако интенсификация данного процесса от-
однако интенсификация данного процесса от-
четливо проявляется в XX в 
четливо проявляется в XX в 1.

Город как сложный социальный организм по-
Город как сложный социальный организм по-

могает составить наиболее достоверный образ 
могает составить наиболее достоверный образ 
общества. Как пишут отечественные исследова-
общества. Как пишут отечественные исследова-

 
         1 Вершинина И. А. Социология города: истоки и основные 
направления исследований // Вестн. Моск. ун-та. Се-
рия 18: Социология и политология. 2012. № 1. С. 195.