Художественная керамика

Министерство культуры Нижегородской области 
ГБПОУ «Нижегородский областной колледж культуры» 

О. А. Бондарева 

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ 
КЕРАМИКА

Учебно-методическое пособие  
для средних специальных учебных заведений 
культуры и искусства 

Специальность 54.02.02. 
«Декоративно-прикладное искусство 
и народные промыслы» 

Москва 
Берлин 
2019 

УДК 75.023.1 
ББК 85.125.1я723 
 Б81 

  Бондарева, О. А. 
Б81       Художественная керамика : учебно-методическое 
пособие / О. А. Бондарева. – Москва; Берлин : 
Директ-Медиа, 2019. – 51 с. 

ISBN 978-5-4475-9919-5 
Учебно-методическое пособие «Художественная керамика» подготовлено в соответствии 
с программой профессионального модуля «Производственно-технологическая 
деятельность», которая является частью основной профессиональной образовательной 
программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 54.02.02 
«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (по видам). 
В пособии уделено внимание основным этапам работы: заготовке глины, техникам 
лепки, видам и способам нанесения декора, обжигу изделий, а также обозначены 
темы итоговых заданий и задания к ним. Также в пособии даются сведения о глине, 
методах подготовки и формования глиняных масс, сушке, обжиге и видах декорирования. 
Рассматриваются основные виды оборудования, приведены сведения об основных 
видах керамических материалов и техник, с основами физико-химических превращений, 
происходящих с материалами в процессе обжига, приводятся 
контрольно-оценочные материалы по дисциплине. 
Учебно-методическое пособие предназначено для реализации программы дисциплины «
Художественная керамика» в колледжах культуры и искусства. Оно также 
может помочь обучающимся полнее раскрыть свои творческие возможности. Пособие 
может быть полезно для преподавателей и студентов колледжей культуры специальности «
Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и педагогам 
системы дополнительного образования детей и взрослых. 

Текст печатается в авторской редакции. 

УДК 75.023.1 
ББК 85.125.1я723 

ISBN 978-5-4475-9919-5 
©
        Бондарева, О. А., текст, 2019 

© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2019 

Оглавление 

Введение ........................................................................................................... 5 

Глава 1. Керамика – особый вид творчества ........................................... 9 

Глава 2. Глина и ее обработка .................................................................. 14 

2.1. Заготовка глины для работы ........................................................ 14 

2.1. Жгутовая техника ............................................................................ 18 

Глава 3. Изготовление изделий из глины .............................................. 22 

3.1. Изготовление декоративного сосуда техникой обминки 
в готовую форму .................................................................................... 22 

3.2. Изготовление декоративного сосуда  пластовой техникой .. 22 

3.3. Изготовление декоративного сосуда  на гончарном круге ... 24 

Глава 4. Виды и способы нанесения декора .......................................... 28 

Глава 5. Лепка из глины ............................................................................. 32 

5.1. Лепка сувенира и свистульки ...................................................... 32 

5.2. Настенное декоративное панно  (стилизованная 
композиция) ........................................................................................... 35 

5.3. Обжиг изделий ................................................................................ 37 

5.4. Перечень оборудования, приспособлений  и материалов: . 42 

Заключение ................................................................................................... 43 

Список использованной литературы ..................................................... 45 

Приложения ................................................................................................. 46 

Приложение 1 ........................................................................................ 46 

Приложение 2 ........................................................................................ 49 

Приложение 3 ........................................................................................ 50 

Введение 

Керамическая технология относиться к одной из наиболее 
древних областей знания, в которых накоплен опыт многих 
тысячелетий. 
Учебное пособие «Художественная керамика» служит введением 
в обучение технологии керамики для обучающихся 
Нижегородского областного колледжа культуры специальности 
54.02.02. «Декоративно-прикладное искусство и народные 
промыслы». Оно разработано для изучения темы «Керамика» 
МДК 02.01 «Технология исполнения изделий декоративно-
прикладного и народного искусства» профессионального модуля «
Производственно-технологическая деятельность». 
С целью овладения указанным видом профессиональной 
деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями 
обучающийся в ходе освоения профессионального 
модуля должен иметь практический опыт: 
 копирования и варьирования исторических и современных 
образцов декоративно-прикладного искусства (по видам); 
 материального воплощения самостоятельно разработанных 
проектов изделий декоративно-прикладного искусства; 
 
применения технологических и эстетических традиций
при исполнении современных изделий декоративно-прикладного 
искусства; 
знать: 
 физические и химические свойства материалов, применяемых 
при изготовлении изделий декоративно-прикладного 
искусства (по видам); 
 технологический процесс исполнения изделия декоративно-
прикладного искусства (по видам); 

 художественно-технические приемы изготовления изделий 
декоративно-прикладного искусства (по видам); 
 специфику профессионального материального воплощения 
авторских проектов изделий декоративно-прикладного 
искусства (по видам); 
 правила техники безопасности при изготовлении изделия 
декоративно-прикладного искусства (по видам); 
уметь: 
 выполнять изделия декоративно-прикладного искусства
на высоком профессиональном уровне; 
 применять знания и навыки в области материаловедения, 
специальной технологии, исполнительского мастерства в 
процессе копирования, варьирования и самостоятельного вы-
полнения изделий декоративно-прикладного искусства. 
Результатом освоения программы профессионального модуля 
является овладение обучающимися видом профессиональной 

деятельности 
«Производственно-технологическая 
деятельность», в том числе профессиональными компетенциями: 

ПК 2.1. Копировать бытовые изделия традиционного прикладного 
искусства. 
ПК 2.2. Варьировать изделия декоративно-прикладного и 
народного искусства с новыми технологическими и колористическими 
решениями. 
ПК 2.3. Составлять технологические карты исполнения изделий 
декоративно-прикладного и народного искусства. 
ПК 2.4. Использовать компьютерные технологии при реализации 
замысла в изготовлении изделия традиционно-прикладного 
искусства. 
ПК 2.5. Планировать работу коллектива исполнителей и 
собственную деятельность. 

ПК 2.6. Контролировать изготовление изделий на предмет 
соответствия требованиям, предъявляемым к изделиям декоративно-
прикладного и народного искусства. 
ПК 2.7. Обеспечивать и соблюдать правила и нормы безопасности 
в профессиональной деятельности. 
Тема «Керамика» разработана с учетом потребностей 
рынка труда и требований работодателей. Содержание программы 
определено видом профессиональной деятельности, 
к которой готовится выпускник. Изучение темы проходит параллельно 
с изучением других учебных дисциплин, предусмотренных 
планом. 
Реализация темы предполагает лекционные и практические 
занятия. Проведение занятий ориентировано на самостоятельную 
работу обучающихся, носящую практический характер. 
Оптимальным вариантом организации обучения 
является следующая система занятий:  

Лекция: вводная, мотивационная (способствующая проявлению 
интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительная (
готовящая студента к более сложному материалу), 
интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего 
материала), установочная (направляющая студентов 
к источникам информации для дальнейшей самостоятельной 

работы), 
междисциплинарная. 
Содержание 
и 

структура лекционного материала направлены на формирование 
у студента соответствующих компетенций и должны соотноситься 
с выбранными преподавателем методами контроля. 


Семинар. Данные занятия проходят в форме дискуссий, 

деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, об-
суждения результатов студенческих работ (докладов, сообще-
ний). 

Основными активными формами обучения являются 

практические занятия: мелкогрупповые практические заня-
тия и дополнительная работа над завершением программного 
задания под руководством преподавателя. 

Самостоятельная работа студентов представляет собой 

обязательную часть основной профессиональной образова-
тельной программы (выражаемую в часах) и выполняемую 
студентом вне аудиторных занятий в соответствии с задани-
ями преподавателя. Результат самостоятельной работы кон-
тролируется преподавателем. Самостоятельная работа вы-
полняется студентом в учебных кабинетах и мастерских, в 
библиотеке, компьютерном классе, а также в домашних усло-
виях. 

В пособии даны сведения о глине, методах подготовки и 
формования глиняных масс, сушке, обжиге и видах декориро-
вания. Указаны основные виды оборудования, приведены све-
дения об основных видах керамических материалов и техник. 
Осваивая приемы работы с глиной на занятиях, обучаю-
щиеся 4 курса, знакомятся с терминологией, оборудованием, 
свойствами керамических материалов и с основами физико-
химических превращений, происходящих с материалами в 
процессе обжига. 

Глава 1. Керамика – особый вид творчества 

Возможно, первым созданным человеком искусственным 
материалом является керамическая посуда. Переход к осед-
лому образу жизни побудил человека создавать вещи, связан-
ные с производством, хранением продуктов питания и про-
изошло это намного позднее, чем появились первые плетёные 
корзины. Некоторые исследователи отводят керамике решаю-
щую роль в развитии культуры и искусства: это тот универ-
сальный, податливый и пластичный материал, из которого че-
ловек мог впервые создавать вещи, следуя собственному 
замыслу (наскальная живопись и резьба ограничены разме-
рами и твёрдостью камня или кости). Первые гончарные рас-
писные сосуды древних народов сегодня изучаются как ма-
ленькие модели мира, создаваемые людьми тысячелетия 
назад и помогающие им осознать и выразить сложные взаи-
моотношения природы и человека-творца. 
Первые известные нам образцы керамики относились к 
эпохе верхнего палеолита (граветтская культура). Древней-
ший предмет из обожжённой глины датируется 29–25 тысяче-
летиями до нашей эры.  
В мезолитических культурах керамика используется, как 
правило, на позднем этапе; наиболее совершенные образцы 
мезолитической керамики известны в культуре Дзёмон на тер-
ритории Японии.  
В неолите керамика становится неотъемлемым атрибутом 
практически всех археологических культур (исключение – пе-
риод древнейших аграрных сообществ докерамического 
неолита на ближнем Востоке, когда переход к оседлому об-
разу жизни произошёл раньше многих других технологиче-
ских инноваций). 

Рисунок 1 
 

 

Рисунок 2 

Древнейшая керамическая посуда (12 тыс. л. н.) в России 
обнаружена в Забайкалье (на археологических памятниках 
усть-каренгской культуры) и на Дальнем Востоке (громатухин-
ская, осиповская, селемджинская культуры; см. Сибирский 
неолит). 
Керамика, с толстым слоем растительного воска и жирного 
осадка, с ливийских местонахождений в Сахаре (Юан Афуда 
(Uan Afuda) и Такартори (Takarkori) датируется периодом 
8200–6400 лет до н. э. 
Керамические изделия первоначально формовались вруч-
ную. Изобретение гончарного круга в третьем тысячелетии до 
нашей эры (поздний энеолит – ранний бронзовый век) значи-
тельно ускорило и упростило процесс формовки изделия.  
Отдельные виды керамики формировались постепенно по 
мере совершенствования производственных процессов, в зави-
симости от свойств сырья и получаемых условий обработки. 
 

  

Рисунок 3 

Древнейшие виды керамики – это разнообразные сосуды, 
а также пряслица, ткацкие грузики и другие предметы. Быто-
вая керамика облагораживалась разными способами – нано-
сился рельеф штамповкой, прочерчиванием, лепными эле-
ментами. От способа обжига сосуды получали разную 
окраску. Их лощили, окрашивали или разрисовывали орна-
ментом, покрывать ангобом, цветной глазурью. 
 

  

Рисунок 4 
 
Майолика появилась в конце XVI века в Европе. Майолику 
декорировали по сырой глазури, прежде чем обжечь изделие 
при температуре порядка 1000 °C. Краски для росписи бра-
лись того же химического состава, что и глазурь, однако их су-
щественной 
частью 
были 
окислы 
металлов, 
которые