История западной социологии: от классики до современности

Екатеринбург
Издательство Уральского университета
2021

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА

С. Б. Абрамова, М. Н. Вандышев

ИСТОРИЯ ЗАПАДНОЙ 
СОЦИОЛОГИИ:
ОТ КЛАССИКИ 
ДО СОВРЕМЕННОСТИ

Практикум

Рекомендовано методическим советом
Уральского федерального университета в качестве практикума 
для студентов вуза, обучающихся по направлению подготовки 
39.03.01, 39.04.01 «Социология»

© Уральский федеральный университет, 2021
ISBN 978-5-7996-3219-9

Под общей редакцией С. Б. Абрамовой

Р е ц е н з е н т ы:
кафедра философии, социологии и культурологии
Уральского государственного педагогического университета
(и. о. заведующего кафедрой доктор культурологии, доцент 
Н. А. Симбирцева);
О. И. Власова, кандидат социологических наук
(Российский государственный профессионально-
педагогический университет)

УДК 316(076)
ББК С51(0)я73-5
 
А16

Абрамова, С. Б.
История западной социологии: от классики до современности : 
практикум / С. Б. Абрамова, М. Н. Вандышев ; под общ. 
ред. С. Б. Абрамовой ; Министерство науки и высшего образования 
Российской Федерации, Уральский федеральный университет. — 
Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2021. — 106 с. : 
ил. — Библиогр.: с. 103–105. — 30 экз. — ISBN 978-5-7996-3219-9. — 
Текст : непосредственный.

ISBN 978-5-7996-3219-9

Практикум, подготовленный кафедрой прикладной социологии, содержит 
вопросы и проблемные задания, темы рефератов, а также другие методические 
материалы, позволяющие углубленно освоить социологические подходы и теории. 

Издание предназначено для самостоятельной работы студентов при подготовке 
к лекционным и семинарским занятиям, а также для мониторинга 
учебной деятельности.

`16

УДК 316(076)
ББК С51(0)я73-5

Предисловие  .........................................................................................................4

Раздел 1. Ранняя социологическая классика ..............................................7

 
Тема 1. Предпосылки возникновения социологии как науки ......7

 
Тема 2. Возникновение позитивистской социологии: 
Огюст Конт и Герберт Спенсер ..............................................................14
 
Тема 3. Натурализм в социологии………………………………………………...21
 
Тема 4. Психологическое направление в социологии ...................28
 
Тема 5. Исторический материализм Карла Маркса .......................36

Раздел 2. Классические социологические теории ...................................44

 
Тема 6. Социологизм: теория Эмиля Дюркгейма ...........................44
 
Тема 7. Классическая немецкая социология: творчество 
Георга Зиммеля, Фердинанда Тенниса и Вернера Зомбарта ......52
 
Тема 8. Понимающая социология Макса Вебера ............................60

Раздел 3. Современные социологические теории и школы .................67

 
Тема 9. Концепция управления впечатлениями 
Ирвина Гофмана .........................................................................................67
 
Тема 10. Этнометодология Гарольда Гарфинкеля ...........................72
 
Тема 11. Социологический конструктивизм Пьера Бурдье ........78
 
Тема 12. Социологическая теория Энтони Гидденса .....................84
 
Тема 13. Социальная теория Юргена Хабермаса ............................90
 
Тема 14. Концепция текучей современности 
и индивидуализированного общества Зигмунта Баумана ..........96

Библиографический список к курсу ......................................................... 103

Электронные ресурсы по истории социологии ..................................... 105

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предлагаемый практикум предназначен для изучения одного 
из самых больших и интересных разделов социологии — истории 
развития социологического знания. Здесь вам предстоит узнать 
о том, как изменялись представления социологов об устройстве 
общества и о возможностях его изучения, о том, как одно и то же 
социальное явление может быть описано и объяснено с совершенно 
различных теоретических подходов, как социологи боролись 
за признание своей науки и доказывали ее необходимость 
для успешного развития общества и благополучного будущего 
человечества.
Цель изучения истории социологии — формирование компетенций, 
направленных на применение в профессиональной деятельности 
базовых и профессионально-профилированных знаний 
и навыков по основам социологической теории путем ознакомления 
с содержанием основных социологических категорий и концепций, 
логикой и методологией их формирования, перспективами развития. 
Эти базовые компетенции позволят вам успешно решать 
прикладные исследовательские и управленческие задачи, опираясь 
на фундаментальные теоретические знания и способность соотносить 
реальные процессы с их теоретическим обоснованием.
По своему содержанию и структуре практикум по истории социологии 
представляет собой анализ развития социологической 
мысли через теоретическое наследие ведущих европейских мыслителей. 
Освоение курса способствует становлению профессиональных 
знаний социологов, повышает уровень профессиональной 
культуры, развивает навыки сравнительного анализа, логического 
мышления, позволяет молодым социологам сформировать собственные 
методологические позиции.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Это станет основой ваших дальнейших шагов по осознанию 
исследовательских возможностей социологической науки, ее влияния 
на процессы управления обществом и его организации, по использованию 
научных знаний как базы принятия управленческих 
решений и построения социальных проектов.
Одновременно целью курса выступают понимание границ 
применимости различных теоретических подходов, критическое 
освоение наследия великих социологов, выработка собственной 
методологической позиции, умение выбрать и обосновать наиболее 
соответствующую исследовательским задачам теоретическую 
парадигму.
Особое внимание при изучении курса необходимо обратить 
на прочтение и понимание первоисточников — произведений, 
написанных классиками социологической мысли. Они позволят 
научиться читать и понимать специальные термины, освоить науч-
ную стилистику, видеть логические основания построения текстов, 
разобраться в основах аргументации и научного дискурса. Именно 
знакомство с авторскими текстами, авторским стилем, авторской 
терминологией и системой выстраивания логической аргументации 
является неотъемлемой частью понимания авторского подхода, 
сути теории и ее уникальности. Если вы изначально не научитесь 
читать научные тексты, вам будет сложно усваивать последующий 
материал и подбирать правильные аргументы при выполнении до-
машних заданий.
Важным условием успешного освоения научных теорий вы-
ступает ваша исследовательская работа. В данном случае это 
означает подготовку реферата или доклада: исходя из собствен-
ных пристрастий и интересов, можно выбрать ту или иную тему 
(выбрав из рекомендованных или предложив свою), согласовав ее 
с преподавателем. Оптимальный выбор темы связан с анализом 
опыта исследования в европейской социологии проблем, которые 
изучаются в рамках курсового проекта.
Все предлагаемые задания, вопросы, темы рефератов и докладов 
предполагают демонстрацию как вашей способности работать с на-
учными текстами, понимать и анализировать представленные авто-
ром текста идеи и т. п., так и вашего умения излагать ответ (последо-
вательность и логичность, обоснованность и аргументированность, 
глубина и развернутость и т. д.). В ходе самостоятельной работы, 

выполнения задания для самопроверки необходимо внимательно 
прочитать задание, понять, на какие вопросы необходимо будет 
ответить после ознакомления с материалами, постоянно помнить 
об этих вопросах при чтении материалов, строго придерживаться 
плана ответа.
При подготовке к выполнению задания и практическому за-
нятию рекомендуется вначале обратиться к материалам лекций 
и к учебной литературе, чтобы актуализировать в памяти общие 
представления об основных идеях той или иной теории. Далее 
необходимо прочесть специальную литературу и первоисточники 
по теме (опубликованные тексты трудов самих социологов). Они 
указаны в разделах «Источники», «Дополнительная литература» 
в конце соответствующей темы, а также в разделе «Библиогра-
фический список к курсу». Однако вы можете не ограничиваться 
данным списком, привлекать другую литературу из сети Интернет, 
а также из библиотеки Уральского федерального университета 
и других библиотек.
Полученные навыки будут востребованы и в повседневных 
практиках. Умение понимать и анализировать социальные про-
цессы, их последствия, прогнозировать и управлять социальными 
процессами — все это требует теоретических оснований для пони-
мания принципов общественного устройства, законов и тенденций 
развития общества, его системности и взаимосвязанности всех 
процессов.
Разделы 1, 2 практикума написаны С. Б. Абрамовой, раз-
дел 3 — М. Н. Вандышевым. Авторы искренне желают вам успеха 
в освоении истории социологии. Наша совместная работа сделает 
курс продуктивным и познавательным, а ваша активная подготовка 
и участие позволят аудиторным занятиям проходить интересно 
и дискуссионно.

Раздел 1

РАННЯЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИКА

Тема 1. Предпосылки возникновения
социологии как науки

План занятия

1. Предмет истории социологии.
2. Исторические предпосылки возникновения социологии.
3. Внутринаучные предпосылки возникновения социологии.
4. Критерии периодизации и этапы развития социологии.

Категориальный аппарат

История социологии — раздел социологической науки, в рамках 
которого рассматривается процесс ее зарождения, становления, 
изменения и развития. История социологии исследует различные 
формы изменений научного социального знания: эволюционные, 
происходящие в рамках одной и той же парадигмы, и революционные, 
связанные со сменой парадигм в социологии. История 
социологии фиксирует появление инновационных идей и процессов 
в сфере научного знания об обществе. Но также она связана 
с традиционализацией знания, которая приводит к установлению 
научной классики. История социологии изучает внутренние 
и внешние факторы развития социологического знания, а также 
процесс институционализации науки.
Предпосылки возникновения социологии — совокупность научных, 
экономических, политических, идеологических изменений 
в обществе, благодаря которым становятся возможными появление 
и институционализация социологии как науки. Выделяют 
исторические, естественно-научные, идейно-теоретические, 

экономические, социокультурные предпосылки. Социология появ-
ляется в эпоху становления модерна как своего рода теоретическое 
самоописание этой эпохи. Происходит изменение научной картины 
мира (прежде всего за счет развития естествознания), что требует 
перехода от социально-философского к социально-научному по-
знанию и признания детерминированности социальных процессов. 
Смена экономического устройства, развитие капиталистических 
отношений приводят к изменению социальной структуры и по-
явлению социального заказа на объективное социальное знание 
со стороны новых классов собственников и управленцев. Кризис 
религиозного сознания требовал переопределения места и смыс-
ла жизни человека, рассмотрения его как субъекта деятельности 
и творчества. Таким образом, научная перспектива видения мира 
была перенесена на новый объект исследования — общество.
Периодизация истории социологии — вид систематизации со-
циологического знания, который заключается в условном делении 
процесса становления и развития социологии на определенные 
периоды, этапы. Анализ развития социологии предполагает ре-
шение проблемы систематизации созданных социологических 
теорий, определение принципа их структурирования, критерия их 
классификации. Здесь существуют различные подходы: 1. Принцип 
соотнесения социологии с другими науками (биологией, психоло-
гией и др.) направлен на понимание места социологии в системе 
научного знания и ее методологических оснований. 2. Региональ-
ный принцип классификации: на рубеже XIX и XX вв. проявилось 
своеобразие в анализе общества в рамках таких социологических 
школ, как немецкая, французская, русская, американская и др. 
3. Временной принцип выделяет исторические этапы развития на-
уки, связывая крупные исторические события (войны, революции, 
общественно-политические движения), которые имели сильное 
влияние на развитие общества, с изменениями направлений и ме-
тодов исследований в социологии. 4. Содержательные критерии 
позволяют выделить различные направления, парадигмы, школы, 
а также наиболее ярких их представителей, внесших наибольший 
вклад в становление социологии.
Реализм в социологии — понимание социальной действитель-
ности как надындивидуального единства, независимого от индивидуального 
сознания и выступающего в качестве внешней, 

принудительной силы для чувств, мыслей и деятельности индивидов. 
Реализм исходит из примата социального целого над частным, 
общества над личностью, 
Номинализм в социологии — понимание социальных явлений 
как реализации целей, намерений, установок индивида. Отрицает 
наличие сверхличностных сил и понимание личности как части 
некоего целого. Отсюда интерес к пониманию, осмыслению индивидом 
ситуаций, к внутреннему опыту агентов социального действия. 
Специфика социального мира раскрывается через наличие 
ценностей, значений, символов.

Персоналии

Вико Джамбаттиста (Vico Giambattista) (1668–1744).
Гоббс Томас (Hobbes Thomas) (1588–1679).
Локк Джон (Locke John) (1632–1704).
Монтескье Шарль Луи де Секонда (Charles Louis de Seconda, 
Baron de La Brède et de Montesquieu) (1689–1755).
Сен-Симон Анри (полное имя Клод Анри де Рувруа, граф 
де Сен-Симон, Claude Henri de Rouvroy, Comte de Saint-Simon) 
(1760–1825) 

Основные труды

Гоббс Т. «Элементы права, естественные и политические» 
(1640), «Трактат о человеческой природе» (1650), «Основы философии 
жизни» (1642–1658), «Левиафан, или Материя, форма и власть 
государства церковного и гражданского» (1656).
Локк Дж. «Опыт о человеческом разумении» (1690), «Письма 
о веротерпимости» (1689), «Второй трактат о гражданском правлении» (
1690).
Монтескье Ш. Л. «О духе законов» (1748), «Опыт о вкусе» 
(1753), «Персидские письма» (1721).
Сен-Симон А. «Введение к научным трудам 19 в.» (1807), 
«Очерк науки о человеке» (1813), «Записки о всеобщем тяготении» 
(1813).

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. В словарях и учебниках найти определение следующих понятий, 
определить, как эти понятия соотносятся между собой:
• парадигма;
• теория, критерии научности теории;
• научная школа;
• научное направление;
• научное течение;
• учение.
2. Расскажите, что такое парадигма в социологии и почему с ее 
помощью пытаются классифицировать социологические учения. 
Какие основные социологические парадигмы сформировались 
в социологии на классическом этапе ее развития? Какие парадигмы 
существуют в современной социологии?
3. Время появления социологии как самостоятельной дисциплины — 
середина XIX в. Какие существуют версии, почему это 
случилось в указанный исторический момент? Могла ли возникнуть 
социология при других экономических, политических, социо-
культурных условиях? Почему первыми странами, где появилась 
социология, стали Великобритания и Франция?
4. Назовите ученых предсоциологического периода во француз-
ском обществоведении XIX в. Какое значение их идеи имели для 
возникновения социологии?
5. С какими именами вы бы связали утопический проект со-
циологии? Какое значение имели утопии в общественном созна-
нии XIX в.? Есть ли утопии в современном обществознании?
6. Промышленная революция XVIII–XIX вв. привела к диф-
ференциации естественно-научного знания. В чем это выразилось 
и почему она выступила предпосылкой формирования социологии?
7. В ранний период своего становления именно социология 
выступала символом веры в научное познание и инструментом 
социальных реформ. Как вы можете это объяснить? Выполняет ли 
данную функцию социология в настоящее время?
8. Приведите примеры различных подходов к выделению эта-
пов развития социологии, которые предлагают авторы учебников 
и статей по истории социологии 1.

1 См., напр.: Данилов А. Н., Елсуков А. Н. Методологические проблемы пе-
риодизации истории социологии // Социол. исслед. 2010. № 10. С. 114–121; 

• Назовите объективные, хронологические и логические кри-
терии выделения этапов истории социологии. 
• Как связаны события в реальных обществах с изменениями 
социологических парадигм и подходов, выделением этапов раз-
вития социологии?
• Можно ли судить по состоянию социологии о состоянии 
общества, о происходящих в нем процессах?
• На каком этапе развития сейчас находится российская социо-
логия в контексте общемирового развития социологической науки?
9. Охарактеризуйте основные идеи, которые легли в основание 
формирования социологического знания (идея общества, идея 
метода, идея прогресса). Как изменялись эти идеи от Античности 
к Возрождению? Присутствуют ли эти идеи в современных тео-
риях?
10. Охарактеризуйте учение Сен-Симона об обществе. Мож-
но ли считать его основателем социологии? Какие еще авторы 
называются в качестве основоположников новой науки?

Темы докладов и рефератов 

1. История социологии и ее связь с историей общества.
2. Понятие национальной школы в социологии и его методо-
логическое значение.
3. Влияние достижений в области естествознания на появление 
социологии как науки.
4. Формирование социологической мысли в Средневековье 
и эпоху Возрождения.
5. Роль истории социологии в развитии социологического 
знания.
6. Значение истории социологии для профессионального само-
сознания социологов.
7. Социальные воззрения К. А. Сен-Симона.
8. Классическая метапарадигма в западной социологии.

Зборовский Г. Е. О периодизации истории социологии // Журн. социологии и социал. 
антропологии. 2003. Т. 6, № 4 ; и др.