Введение в профессию "архитектор"

ВВЕДЕНИЕ 

В ПРОФЕССИЮ 
«АРХИТЕКТОР»

Н.Э. ОСЕЛКО

Москва
ИНФРА-М

202УЧЕБНИК

Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим советом 

профессионального образования в качестве учебника для студентов 
высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки  

07.03.01 «Архитектура» (квалификация (степень) «бакалавр») 

(протокол № 8 от 20.10.2021)

УДК 72(075.8)
ББК 85.11я73
 
О72

Оселко Н.Э.

О72  
Введение в профессию «архитектор» : учебник / Н.Э. Оселко. — 

Москва : ИНФРА-М, 2023. — 229 с. — (Высшее образование: Бакалав-
риат). — DOI 10.12737/1247118.

ISBN 978-5-16-016864-7 (print)
ISBN 978-5-16-109434-1 (online)
В учебнике автор показывает будущему специалисту, какие возможности 
дают знания и навыки для практической деятельности, насколько широка 
область архитектуры, где каждый обучающийся может найти то, чем 
он будет в конечном счете заниматься.

Обеспечивает теоретическую подготовку и призван расширить кругозор 
у молодого архитектора, показать необходимые инструменты для самосовершенствования 
в профессии.

Для студентов, аспирантов и преподавателей архитектурно-строительных 
вузов, а также всех интересующихся вопросами архитектуры и строи-
тельства.

УДК 72(075.8)
ББК 85.11я73

Р е ц е н з е н т ы:

Моисеева С.Б. — доктор архитектуры, главный научный сотрудник 

Научно-исследовательского института теории и истории архитектуры 
и градостроительства (филиал Центрального научно-исследовательского 
и проектного института Министерства строительства и жилищно-
коммунального хозяйства Российской Федерации), почетный 
член Российской академии архитектуры и строительных наук, заслуженный 
архитектор Российской Федерации;

Наумкин Г.И. — кандидат архитектуры, доцент Государственного 

университета по землеустройству

ISBN 978-5-16-016864-7 (print)
ISBN 978-5-16-109434-1 (online)
© Оселко Н.Э., 2022 

Оглавление

Предисловие...........................................................................................................5

Глава 1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ АРХИТЕКТУРЕ .....................................................8

1.1. 
Архитектурная деятельность как преобразование окружающей человека 
среды ...............................................................................................................................................................8
1.2. 
Польза. Прочность. Красота ...............................................................................................................10
1.3. 
Методы развития архитектурной идеи .........................................................................................12
1.4. 
От отдельных знаний по архитектуре — к ее системе..........................................................16
1.5. 
Программы и цели архитектора .......................................................................................................16
1.6. 
Художественный образ и архитектурное творчество ...........................................................19
1.7. 
Значение конкурсов для развития архитектуры ......................................................................23
1.8. 
Навыки и умения, приобретаемые в процессе обучения ....................................................27
Вопросы для самоконтроля ............................................................................................................................32

Глава 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ 
И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КОМПОЗИЦИИ В АРХИТЕКТУРЕ .......................... 34

2.1. 
От идеи — к закономерности построения композиции ......................................................34
2.2. 
Эстетические качества формы. Управление процессами формообразования .........42
2.3. 
Принципы создания выразительности пространств. Зрительное восприятие 
композиции застройки. Понятие ансамбля в архитектуре .................................................46
Вопросы для самоконтроля ............................................................................................................................61

Глава 3. СТРОИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И КОНСТРУКЦИИ ............................ 62

3.1. 
Стоечно-балочная система. Структурная роль формы и конструкции. 
Тектоника .....................................................................................................................................................62
3.2. 
Строительные материалы и конструктивный каркас здания.............................................71
3.3. 
Проектирование по нормам и правилам. Типовое проектирование ............................77
Вопросы для самоконтроля ............................................................................................................................82

Глава 4. АРХИТЕКТУРА, ТИПОЛОГИЯ, ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ 
ЗОНИРОВАНИЕ И СТРОИТЕЛЬСТВО ................................................................. 83

4.1. 
От существующей практики формирования архитектурной композиции — 
к оптимальному практическому воплощению ..........................................................................83
4.2. 
Центры города. Общественные зоны и городские площади .............................................84
4.3. 
Жилые здания и сооружения .............................................................................................................92
4.4. 
Общественные здания ...........................................................................................................................98
4.5. 
Промышленные и коммунально-складские комплексы ....................................................106
4.6. 
Рекреационные и парковые территории .................................................................................108
4.7. 
Транспортные, технические и инженерные коммуникации ............................................110
Вопросы для самоконтроля .........................................................................................................................113

Глава 5. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И НАПРАВЛЕНИЯ 
В АРХИТЕКТУРЕ. ЦВЕТ. ДИЗАЙН ..................................................................... 114

5.1. 
Архитектура, эпохи, стили ................................................................................................................114
5.2. 
Интерьерные решения .......................................................................................................................153

5.3. 
Цвет, свет в архитектуре ...................................................................................................................161
5.4. 
Дизайн и архитектура .........................................................................................................................169
Вопросы для самоконтроля .........................................................................................................................173

Глава 6. АРХИТЕКТУРНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ ОБЛИК ГОРОДА ............ 174

6.1. 
Градостроительство как искусство ..............................................................................................174
6.2. 
Город и урбанизация ..........................................................................................................................179
6.3. 
Преемственное и перспективное развитие сложившихся городов. 
Преобразование города на разных этапах его развития. 
Реконструкция города. Памятники архитектуры и историко-культурное 
наследие городов .................................................................................................................................185
6.4. 
Городской дизайн .................................................................................................................................194
6.5. 
Сочетание природного фактора и функционально-планировочного 
зонирования. Вопросы экологии ..................................................................................................199
6.6. 
Управление процессами развития городов. Методы долгосрочного 
планирования и перспективного прогнозирования ...........................................................209
Вопросы для самоконтроля .........................................................................................................................214

Заключение ........................................................................................................ 215

Библиографический список ........................................................................... 222

Предисловие

В учебнике «Введение в профессию “архитектор”» автор показывает 
будущему специалисту, какие возможности дают знания 
и навыки для практической деятельности, насколько широка область 
архитектуры, где каждый обучающийся может найти то, чем 
он будет в конечном счете заниматься.
Дисциплина «Введение в профессию» направлена на развитие 
у студентов бакалавриата понимания профессиональной деятельности 
архитектора.
Цель дисциплины — формирование основ профессионального 
мышления, а также построения индивидуального профессионального 
вектора для обучения архитектуре.
Задачи, реализуемые в процессе изучения дисциплины, направлены 
на приобретение теоретических и практических знаний, способствующих 
успешной учебной и профессиональной деятельности 
архитектора.
Задачи:
теоретические
— продемонстрировать круг профессиональных интересов архитектора, 
показать условия, в которых он может саморазвиваться;
— создать у студента-архитектора мотивацию к освоению специальных 
знаний, выполнению практических самостоятельных 
заданий, целеполаганию, активной пробе своих сил в профессиональной 
деятельности;
— показать будущему архитектору необходимость поиска и систематизации 
материала для практической деятельности;
познавательные
— показать значение архитектуры, гармонию в композиции, 
дать понятие о функциональном зонировании и типе зданий, конструкциях 
и материалах, стилях;
— показать закономерности работы с цветом в архитектуре; 
рассказать об интерьере, дизайне;
— дать понятие о нормативных документах по архитектуре 
и градостроительству;
— рассказать о градостроительстве как искусстве и науке;
— сформировать понимание об архитектурном наследии и преемственности, 
показать широкий спектр современных тенденций 
в архитектуре;

практические
— сформировать необходимые практические знания, связанные 
с вопросами композиции, логики построения и гармонии архитектурной 
формы и пространства;
— сформировать основные композиционные понятия в архитектуре 
и научить средствам их выражения и эмоционального воздействия 
на человека;
— сформировать у студентов необходимые профессиональные 
качества и навыки самопрезентации, а также успешной подачи 
своего проекта заказчику;
— научить будущего архитектора совершенствовать полученные 
знания и навыки на протяжении всей профессиональной 
деятельности.
Особое внимание уделено осмыслению обширного пласта 
знания в гибком ракурсе его рассмотрения. Многообразие профессиональной 
подготовки архитектора включает освоение компози-
ционного опыта, методически оправданного именно на начальном 
этапе обучения, так как вся история архитектуры наполнена ком-
позиционной проблематикой и примерами профессионального мас-
терства.
Предполагается, что в процессе освоения учебного материала 
студенты-архитекторы будут:
знать
— характерные особенности профессии «архитектор»;
— актуальные вопросы современной архитектуры;
— отечественный и зарубежный опыт архитектурной практики;
— области деятельности архитектора-исследователя и архитек-
тора-практика;
— виды и формы практической деятельности архитектора;
— критерии профессиональной компетентности архитектора;
уметь
— ориентироваться в архитектурной специализации;
— разбираться в актуальных вопросах современной архитек-
турной теории и практики;
— четко ставить архитектурные задачи в зависимости от спе-
циализации;
— определять свои личностные качества, способствующие про-
фессиональному развитию, а также особенности, затрудняющие 
вхождение в профессию;
— ориентироваться и участвовать в профессиональных кон-
курсах, конференциях, круглых столах по профессиональному ма-
стерству;

— критически оценивать современные тенденции в архитек-
туре и строительстве;
владеть
— навыками поиска информации по профессиональным во-
просам;
— умением и навыком ручного и компьютерного проектиро-
вания;
— навыками аргументации по продвижению проекта на про-
фессиональном уровне;
— универсальной подготовкой архитектора при решении раз-
личных практических задач.
Система учебных и учебно-методических пособий постоянно 
обновляется и пополняется электронными образовательными ре-
сурсами и иными материалами. Этой задаче соответствует и насто-
ящий учебник, раскрывающий и дополняющий аспекты образова-
тельного процесса.
Всестороннее развитие и трансформация профессиональных 
знаний, предлагаемых студенту высших архитектурных школ и мо-
лодому специалисту, является ключевым звеном в становлении со-
временного архитектора-практика. Важным является знакомство 
молодых архитекторов с опытом успешных профессионалов, архи-
текторов-звезд, активно практикующих в профессии, а также зна-
комство с теорией и практикой обучения профессии «архитектор» 
в зарубежных вузах, анализ исследований, разработок и опыта зарубежных 
коллег.
Учебник «Введение в профессию “архитектор”» обеспечивает 
теоретическую подготовку и призван расширить кругозор у студента-
архитектора, показать необходимые инструменты для самосовершенствования 
в профессии.
Издание содержит курс лекций по дисциплине «Введение в профессию» 
для бакалавров, обучающихся по направлению «архитектура». 
Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного 
образовательного стандарта высшего образования.

Глава 1.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ АРХИТЕКТУРЕ

1.1. АРХИТЕКТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРЕОБРАЗОВАНИЕ 
ОКРУЖАЮЩЕЙ ЧЕЛОВЕКА СРЕДЫ

Создаваемая человеком искусственная среда его обитания 
и преобразуемая им естественная окружающая среда должны формироваться 
на основе общепринятых правил развития архитектуры 
и на базисе профессиональных знаний и навыков (рис. 1).
Целостность архитектурной среды может быть организована 
различными композиционными средствами, такими как выявление 
главного и второстепенного, упорядочение разобщенных элементов, 
органичное вписывание нового в старое.
Архитектурный объект всегда включен в определенное пространственное 
окружение. Это создает разнообразные условия для 
создания множества различных композиций.
При зонировании только одного здания можно сформировать 
несколько сценариев его использования. Подземные уровни могут 
быть использованы для размещения машин, магазины — занимать 
цокольный и первый этажи, в то время как офисные помещения 
можно расположить на средних этажах, а жилые квартиры — 
на верхних. Этот пример показывает, как можно сконструировать 
многофункциональную схему использования всего лишь одного 
сооружения. Такую же многообразную среду необходимо сформировать 
на прилегающей к нему территории. И это все должен 
организовать архитектор. Развивая далее этот пример, можно задумать, 
какие семьи будут жить в этом доме. Для этого можно спроектировать 
квартиры разных типов по площади и конфигурации; 
возможно, это даже станет жильем для тех, кто работает на нижних 
этажах здания. Далее можно посмотреть, какой этажности будет 
проектируемый дом, а также какие формы использовать для создания 
его объемно-пространственной композиции. Архитектор 
учитывает, в каких условиях будет размещено здание: в городе, 
в горной местности, в прибрежной полосе. Например, если это 
район возможных землетрясений, то при проектировании городской 
застройки учитывается сейсмичность и местные строительные 
условия.
Размещение на территории различных объектов в разных сочетаниях 
также формирует окружающую среду. Магазины, офисы, 

жилые дома, общественные и культовые здания, различные предприятия 
группируют по правилам гармоничности композиции 
и экономической целесообразности. Различные городские зоны: 
кварталы, микрорайоны, улицы — формируют окружающую среду 
на более крупном уровне. Строительный процесс должен быть 
спланирован и управляем. Городские процессы, их связи и закономерности 
также формируют окружающую среду.
Проектирование различных типов зданий, их размещение 
на территории можно выразить в триаде «труд — быт — отдых». 
Транспортное обеспечение в рамках этой системы создает удобство 
для жителей города.
Архитектурная среда является пространственной формой. Все 
процессы, обеспечивающие нормальную жизнь человека, вклю-
чены в эту среду, а архитектор-проектировщик является главным 
в ее формировании. Он занимается проектированием как объемов 
зданий, так и городской среды. Сегодня архитектор всецело от-

Рис. 1. Пирамиды Гизы, пригород, г. Каир

вечает за создание среды обитания и ответственен за ее качество, 
за динамичные процессы, происходящие в этой среде, за ее управ-
ление и развитие.
В архитектурном проектировании средовой подход — это по-
пытка архитекторов решать вопросы комплексно, с учетом иссле-
дования ситуации, предпроектного анализа, а также всех факторов, 
влияющих на проектирование и конечный результат.

1.2. ПОЛЬЗА. ПРОЧНОСТЬ. КРАСОТА

Композиция, пропорция, планировочные решения — это основа 
всех основ в архитектуре. Пропорция определяет художественное 
восприятие композиции. Единство пользы, прочности и красоты — 
основа гармоничной архитектуры (рис. 2).
В архитектуре, как и в искусстве, идея является основной частью 
творческого процесса. Польза, прочность, красота должны быть от-
ражены в функции и форме, которые, в свою очередь, создаются 
с помощью строительных конструкций и материалов.
Изобразительное искусство сопутствует архитектуре и орга-
нично дополняет ее. Важнейшим в достижении синтеза архитек-
туры и искусства являются композиционные и цветовые решения, 
пластика, масштабность, ритм, гармоничные сочетания элементов, 
равновесие. Гармония пространства и архитектуры всегда оказы-
вает эмоциональное воздействие на человека.
Архитектура сегодня, в условиях новых технологий в строи-
тельстве, скоростного развития техники, носит характер макси-
мальной техничности, где художественное начало снивелировано.
Большое значение уделяется функциональности, которая фор-
мирует удобную для человека окружающую среду. Для своей жиз-
недеятельности человек создает и организовывает пространства, 
в которых комплексно и гармонично сочетаются функциональные, 
эстетические и конструктивные элементы.
Формируя окружающую человека среду в единстве с кон-
струкцией, функцией и формой, архитектор продумывает все до ме-
лочей. Облик здания должен отражать внутреннее содержание 
и быть связан со средой.
Архитектура здания и окружающая среда всегда соподчинены, 
от чего зависит их единство. В органично вписанном в застройку 
или природное окружение сооружении человек ощущает комфорт. 
Оконные проемы в стене, соразмерные человеку, соединяющие 
внутреннее и наружное пространства, пропускающие естественный 

свет, можно рассматривать как критерий соразмерности и масштаб-
ности параметрам человека.
Только лишь хорошо продуманная и решенная функция здания 
не может определить его эстетику. Именно взаимодействие эсте-
тики формы и функции дает оптимальную архитектуру. Если 
в изоб разительном искусстве форма может быть абстрактной, 
то в архитектуре к вопросу ее выстраивания необходимо подходить 
осторожно, так как форма в первую очередь должна удовлетворить 
необходимые потребности человека. Например, кубические дома 
(архитектор П. Блом, г. Роттердам) имеют по три этажа, где третий 
представляет собой куб, поставленный на ребро. Эти формы очень 
эффектны, но большой объем куба функционально не работает, по-
этому этот этаж жители отдают под оранжерею.
Процесс формирования единства формы и содержания имеет 
множество различных аспектов. Современная строительная тех-
ника и компьютерное проектирование дают большие возмож-

Рис. 2. Парфенон, г. Афины

ности для формирования фасадов. Примеры: здание торгового 
центра «Желтый бриллиант» (Yellow Diamond), г. Сеул (Корея), 
2010 г., архитектурные бюро Jun Mitsui & Associates Architects 
и UnSangDong Architects; мультифункциональное здание «Куб» 
(Cube), г. Бирмингем (Великобритания), 2010 г., архитектор 
К. Шутлворс и бюро «Мейк Архитектс» (Ken Shuttleworth, Make 
Architects) (рис. 3), которое включает жилье, офисы, рестораны, 
гостиницу и др. Перекрытие больших пролетов без опор дает уни-
кальные по форме здания и сооружения. Нередко конструктивный 
каркас доминирует во внешнем виде. Такие решения получили 
успешную реализацию и инициировали стиль хай-тек. Не все ар-
хитектурные решения могут дать гармоничный убедительный ре-
зультат, если руководствоваться только конструкциями, только 
формой или только образной идеей. Примеры: башня-знак-доми-
нанта «АрселорМиттал Орбит» (ArcelorMittal Orbit) с обзорной 
площадкой; построена для привлечения внимания к району 
Страдфорд (Stratford) и его реабилитации, г. Лондон (Великобри-
тания), 2012 г., дизайнеры: А. Капур, С. Балмон (Anish Kapoor, Cecil 
Balmon); офисное здание «Корзина» (Basket Building), г. Ньюарк 
(Newark), штат Огайо (США), 1997 г., архитектурное бюро NBBJ 
architects; офисное здание «The Fang Yuan», г. Шэньян (Китай), 
2001 г., архитектор Си Уай Ли (C.Y. Lee); здание кинотеатра в виде 
кристалла, расположенного в парке развлечений «Футороскоп» 
(Futuroscope), парк вмещает объекты, сделанные в футуристиче-
ском стиле и демонстрирует аудиовизуальные технологии в сфере 
кинопроизводства, г. Пуатье (Франция); Национальная библио-
тека Косово (National Library of Kosovo), г. Приштина, 1982 г., ар-
хитектор А. Митнаковиц (Andrij a Mutnjaković). Проектирование 
должно осуществляться по принципам красоты и эстетики, соотно-
сясь с окружающей средой, создавая удобную и функциональную 
среду как снаружи, так и внутри проектируемого объекта.

1.3. МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ АРХИТЕКТУРНОЙ ИДЕИ

Профессия «архитектор» — это очень разноплановая и широкая 
деятельность, которая имеет большую сферу влияния и, следова-
тельно, ответственность, поскольку архитектура оказывает воздей-
ствие и на человека, и на окружающую среду. Архитектор должен 
иметь широкий кругозор и собственное видение всех вещей и зако-
номерностей.
Каждый человек видит мир вокруг себя по-своему. Однако 
именно архитектор с необходимыми опытом, знаниями и навыками