Учебник немецкого языка для продвинутого этапа обучения


Дипломатическая академия Министерства иностранных дел Российской Федерации



Н. Д. Иващенко



УЧЕБНИК НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ПРОДВИНУТОГО ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ

7-е издание





Москва Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°» 2023

УДК 811.112.2
ББК 81.2Нем.-922
     И24



Рецензент:
Л. С. Каменская — кандидат филологических наук, профессор, Московский государственный лингвистический университет.





       Иващенко Н. Д.
И24 Учебник немецкого языка для продвинутого этапа обучения / Н. Д. Иващенко. — 7-е изд. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2023. — 464 с.
            ISBN 978-5-394-05271-2
            Это современный учебник, предназначенный для второго этапа изучения немецкого языка. Он также помогает подготовиться к экзаменам на уровнях В1 и В2. Учебник предусматривает обучение лиц с разным уровнем языковой подготовки и в различном темпе. Данный курс учит общению на современном немецком языке, развивает навыки чтения, письма, грамматики и устной речи. Теоретический материал изложен в доступной форме на русском языке, а широкая система тренировочных и коммуникативных упражнений позволяет прочно освоить трудности немецкого языка и закрепить лексический и грамматический материал, развивая коммуникативные навыки и умения. Предлагаемый тематический материал насыщен полезной лингвострановедческой информацией.
            Предназначен для студентов, слушателей курсов, а также для широкого круга лиц, самостоятельно продолжающих изучать и совершенствовать немецкий язык.




ISBN 978-5-394-05271-2

                                  © Иващенко Н. Д.,2011
                                  © Иващенко Н. Д., 2017, с изменениями
                                  © Дипломатическая академия МИДРоссии, 2017
           © ООО «ИТК «Дашков и К°», 2017

                СОДЕРЖАНИЕ





ПРЕДИСЛОВИЕ.....................................................6
KAPITEL 1......................................................10
Grammatik Indefinitpronomen “man” (Wiederholung)......................10
      Das Passiv...............................................11
            BildungderZeitformenpassiv.........................12
            Das unpersonlichePassiv............................19
            Infinitiv Passiv mit Modalverben...................20
            Das Zustandspassiv.................................22
Themengebundene Arbeit Stadt. Sehenswurdigkeiten...................................24
  Vokabeln zum Kapitel 1.......................................48
  Klausur zum Kapitel 1........................................54
KAPITEL 2......................................................58
Grammatik Das Perfekt der Modalverben (Wiederholung)..................58
      Das Verb “lassen”........................................59
Themengebundene Arbeit Flug-, Bahn- und Autoreise..................................64
      Auslandsreise. Zoll......................................73
  Vokabeln zum Kapitel 2.......................................86
  Klausur zum Kapitel 2........................................94
KAPITEL 3......................................................97
Grammatik Der Konjunktiv I und II.....................................97
      Konjugation der Verben im Konjunktiv.....................97
      Gebrauch des Konjunktivs I in der indirekten Rede.......102
Themengebundene Arbeit Essen.......................................................106

3

      Hotel...................................................118
  Vokabeln zum Kapitel 3......................................134
  Klausur zum Kapitel 3.......................................145
KAPITEL 4                                                      148
  Grammatik Infinitiv I und Infinitiv II.............................148
      Gebrauch des Infinitivs mit der Partikel “zu”...........149
  Themengebundene Arbeit Deutsche Massenmedien....................................157
      Was schreiben deutsche Zeitungen uber die Deutschen?....175
  Vokabeln zum Kapitel 4......................................182
  Klausur zum Kapitel 4.......................................190
KAPITEL 5                                                      193
  Grammatik Gebrauch des Konjunktivs II..............................193
            I.Irreale Wunschsatze.............................194
            II. Irreale Bedingungssatze.......................199
            III. Weitere Anwendungsbereiche des Konjunktivs II.204
  Themengebundene Arbeit Umweltschutz.............................................210
      Konferenz...............................................211
      Telefongesprach.........................................226
  Vokabeln zum Kapitel 5......................................231
  Klausur zum Kapitel 5.......................................240
KAPITEL 6                                                      243
  Grammatik Konzessionare............................................243
            Partizipien I und II..............................249
            Das erweiterte Attribut...........................250
            Partizip I + “zu” (Gerundiv)......................256
Themengebundene Arbeit Besuche. Besuchsdiplomatie.................................258
  Vokabeln zum Kapitel 6......................................288
  Klausur zum Kapitel 6.......................................294
KAPITEL 7                                                      298
  Grammatik Vergleichssatze..........................................298

4

  Themengebundene Arbeit Der Mann und die Frau in der Gesellschaft.............304
  Vokabeln zum Kapitel 7...................................326
  Klausur zum Kapitel 7....................................333
KAPITEL 8                                                   335
  Grammatik
     Modalverben in objektiver Aussage.....................335
     Modalverben in subjektiver Aussage....................338
  Themengebundene Arbeit
     Was weiB ich uber die Bundesrepublik Deutschland?.....343
  Vokabeln zum Kapitel 8...................................386
  Klausur zum Kapitel 8....................................392
Приложение 1. Распределение грамматического и лексического материала по главам........................................396
Приложение 2. Словарь по главам............................400
Приложение 3. Алфавитный словарь...........................432
Приложение 4. Landkarte Deutschlands.......................463

                ПРЕДИСЛОВИЕ





     Данный учебник предназначается для тех, кто хочет продолжать изучение немецкого языка. В первую очередь он предназначен для слушателей и студентов Дипломатической академии МИД РФ, а также для студентов вузов, изучающих по программе соответствующие лексические и грамматические темы, для слушателей курсов, совершенствующих немецкий язык в сфере профессиональной коммуникации.
     С помощью данного учебника вы сможете расширить словарный запас и углубить знания в области немецкой грамматики, представления о немецкоязычных странах и культуре народов, носителей немецкого языка.
     Учебник предусматривает возможность обучения лиц с разным уровнем языковой подготовки. Он составлен с учетом профессиограммы и Программы по немецкому языку для слушателей Дипломатической академии. Он предназначен для слушателей, уже имеющих определенные представления и знания лексико-грамматической системы немецкого языка и владеющих определенными навыками устной и письменной речи. Их уровень соответствует приблизительно трем семестрам Программы Дипломатической академии.
     Учебный материал разделен на восемь глав (модулей). Каждая глава учебника имеет целостный и самостоятельный характер. Порядок их прохождения может быть изменен преподавателем применительно к конкретной группе, хотя в том порядке, в каком даны восемь глав-модулей, соблюден методический принцип закрепления лексики и грамматики по нарастающей сложности от первой главы к последней. Каждая глава включает одну или две лексические темы и, как правило, одну грамматическую тему.
     В учебник включены следующие лексические темы: город и его достопримечательности; передвижение на самолете, по железной дороге и автотранспортом; поездка за границу и таможенные формальности; еда и общественное питание; размещение в гостиницах; средства массовой информации в Германии; участие в конференции; защита окружающей среды;

6

общение по телефону; написание поздравлений, приглашений и отказов от участия в чем-либо; визиты, их виды, дипломатия визитов; мужчина и женщина в современном обществе; ФРГ — что я знаю об этой стране?
     Грамматический материал (правила и упражнения) дается в каждой главе, это объяснения грамматических явлений с наглядными примерами их употребления в речи. Он отрабатывается в грамматических упражнениях коммуникативного характера по определенным образцам. Грамматические упражнения построены на изученном лексическом материале, что дает возможность сосредоточить внимание на отрабатываемых грамматических явлениях.
     Основные грамматические темы, включенные в главы учебника: пассив, образование его временных форм, употребление страдательного залога, пассив состояния, в эту же главу включено в качестве повторения неопределенно-личное местоимение “man” и его употребление. Затем следуют образование Perfekt от модальных глаголов (две формы) и употребление глагола “lassen”. Основную часть в предлагаемом грамматическом материале занимает конъюнктив (сослагательное наклонение): образование его временных форм, употребление конъюнктива I в косвенной речи и конъюнктива II в нереальных придаточных предложениях желания, условия, сравнения, придаточных уступительных предложениях, а также в самостоятельных предложениях. В учебник включен инфинитив II, образование его форм, употребление инфинитива I и II с частицей “zu” и без частицы “zu”. Затем следуют образование форм причастия I и причастия II (повторение), герундива, использование обоих причастий в качестве распространенного определения с существительными. В качестве повторения даются предлоги родительного падежа, так как эта тема всегда вызывает трудности у обучаемых немецкому языку. Последней грамматической темой являются модальные глаголы в объективном (повторение) и субъективном высказывании.
     Каждая глава-модуль начинается с введения нового грамматического материала, теоретическая грамматическая часть представлена на русском языке, затем следуют упражнения на закрепление введенного грамматического материала. Далее предлагаются упражнения на изучение и закрепление новой лексики соответствующих лексических тем, выделенных в конкретной главе. Затем следуют один или несколько тематических текстов различной трудности. Все тексты аутентичны, заимствованы из немецких источников, некоторые из них сокращены, но все они отличаются современным языком и большим объемом лингвострановедческой информации.

7

После текста предлагаются вопросы и упражнения на проверку понимания его содержания, а также упражнения на развитие разговорных навыков по соответствующей теме. Свое развитие тема получает в разнообразных заданиях, что позволяет вести беседы не только по общим, но и по более частным вопросам, раскрывающим соответствующие темы. Глава завершается упражнениями на развитие навыков письменной речи и списком слов по теме главы с переводом на русский язык. Этот словарь характеризуется частотностью, высокой степенью употребительности и актуальности.
     Большое количество упражнений различной сложности дает возможность преподавателю самостоятельно выбирать из них необходимое количество для учебной работы в конкретной учебной группе, а также дифференцированно подходить к каждому слушателю, учитывая уровень его знаний и наполняемость группы. Автор не настаивает на том, что должны быть сделаны все упражнения. Упражнения, предназначенные для обязательного выполнения, специально подчеркнуты.
     Новым в учебнике являются предлагаемые в одном из упражнений списки слов по теме урока, что позволяет систематизировать словарный запас по каждой теме. Менее подготовленным слушателям можно их не предлагать или рекомендовать частично на усмотрение преподавателя (для этого в списке выделен минимум лексических единиц по конкретной теме), а более заинтересованным слушателям они обязательны к выполнению. Кроме того, в учебнике есть вопросно-ответные упражнения с подсказками для ответа. При выполнении такого рода упражнений можно просто копировать образец, используя в ответе выделенные фрагменты образца, или же расширять свой ответ, дополняя, аргументируя, варьируя, выражая (не)согласие или (не)одобрение, что обычно находит свое выражение в процессе коммуникации. Преподаватель может довольствоваться кратким ответом слушателя или же продолжать расспрашивать дальше, формируя таким образом неподготовленную речь.
     Завершает каждую главу раздел дополнительных упражнений (Weiteres Material zur Auswahl). Он содержит дополнительные тексты и упражнения, которые могут быть использованы по усмотрению преподавателя для самостоятельной работы слушателей. После прохождения каждой главы-модуля рекомендуется проведение контрольной работы (Klausur), это позволит вам проверить, насколько вы усвоили лексико-грамматический материал учебника. Ее можно проводить и как самостоятельную работу вне аудитории. Контрольные работы даются в Приложении к учебнику.

8

    Хотелось бы поблагодарить всех коллег Дипломатической академии, которые опробовали учебный материал в течение довольно длительного периода времени в учебном процессе и не скупились на критические замечания и новые идеи. Почти все замечания удалось учесть в предлагаемом варианте учебника.
    Особую признательность автор выражает уважаемому рецензенту к.ф.н., профессору Л. С. Каменской (МГЛУ) за ценные и полезные советы и замечания.
    Автор надеется, что данный учебник встретит положительный отклик как среди преподавателей немецкого языка, так и среди изучающих немецкий язык в соответствующих учебных заведениях.

                KAPITEL 1




Themen:    Stadt. Sehenswurdigkeiten                                  
Grammatik: Indefinitpronomen “man” (Wiederholung)                     
           Das Passiv: Bildung der Zeitformen Passiv,                 
           das unpersonliche Passiv, Infinitiv Passiv mit Modalverben,
           das Zustandspassiv                                         

            GRAMMATIK


        INDEFINITPRONOMEN “MAN” (Wiederholung)

Ubung 1. Antworten Sie, gebrauchen Sie das Indefinitpronomen “man” und eingeklammerte Worter.
1.  Wie kann man einige freie Stunden in einer fremden Stadt verbringen? (einfach in der Stadt bummeln, in einem StraBencafe Platz nehmen und eine Tasse Kaffee trinken, die Passanten nach Sehenswurdigkeiten der Stadt fragen und sie besichtigen, mit Taxi eine Stadtrundfahrt machen).
2.  Wo kann man sich im Sommer am besten erholen?
    (im Grunen bei Moskau, an der Meereskuste, in einem Erholungsheim, am Meeresstrand, in einem Sanatorium, am Schwarzen Meer in Bulga-rien, an der Ostseekuste, in der Turkei oder in Spanien, auf der Krim).
3.  Was muss man in Berlin in erster Linie besuchen?
    (das Pergamon-Museum, die Museumsinsel, die LuxusstraBe Kurfurs-tendamm, der Zoo, das Scharlottenburger Schloss, der Treptow-Park).
4.  Wasmachtmananeinem Arbeitstag?
    (fruh aufstehen, zum Unterricht in die Diplomatenakademie fahren, 5-6 Stunden Unterricht haben, im Internet surfen, am Abend fernsehen oder spazierengehen, in den Fitnessraum gehen).


10

5.  Was macht man an einem Wochenende?
     (etwas langer schlafen, Sport treiben, schongeistige Literatur lesen, der Familie im Haushalt helfen, Musik horen, tanzen, singen, die Eltem besuchen).
6.  Was macht man im Sommer in einem Ferienheim?
     (baden, Boot fahren, Sport treiben, Wanderungen machen, Bucher lesen und Postkarten schreiben, viel und lang schlafen).

Ubung 2. Berichtigen Sie die Satze. Beginnen Sie den Satz mit “Sie irren sich ...” oder “Du irrst dich ...”.
1.  Mit der Strabenbahn fahrt man schneller als mit dem Auto.
2.  Man spricht in Osterreich franzosisch.
3.  Man darf im Lesesaal in der Bibliothek laut sprechen.
4.  MandarfimUnterrichtrauchen.
5.  Man kann aus Russland nach Deutschland ohne Visum fahren.
6.  Aus Moskau nach Sankt Petersburg fahrt man mit dem Zug 36 Stunden.


        DAS PASSIV (Страдательный залог)

В страдательном залоге (Passiv) в немецком языке употребляются только переходные глаголы. В предложениях, в которых глагол стоит в активном залоге (Aktiv), подлежащее (субъект) является активным, оно совершает действие. В предложениях со страдательным залогом на передний план выходит свершаемое действие, подлежащее остается пассивным, оно является объектом направленного на него действия. Passiv используется главным образом в тех предложениях, в которых важно назвать не действующее лицо как таковое, а объект действия. Прежде всего мы используем Passiv, если нам неизвестно действующее лицо, мы не собираемся его называть, для нас действующее лицо не важно. Не употребляются в Passiv глаголы: haben, erfahren, enthalten, besitzen, bekommen, interessieren, kennen, kosten, wissen, kennen lernen.
Пассивная форма глагола образуется при помощи вспомогательного глагола "werden" в соответствующей временной форме и Partizip II смыслового глагола. В Perfekt Passiv и Plusquamperfekt Passiv употребляется старая форма Partizip II от этого глагола: worden (а не geworden). Употребление времен в Passiv совпадает с их использованием в Aktiv.


11

BILDUNG DER ZEITFORMEN PASSIV (Образование временных форм пассива)

         Prasens Passiv                  Perfekt Passiv         
ich werde gefragt                ich bin gefragt worden         
du wirst gefragt                 du bist gefragt worden         
er (sie, es) wird gefragt        er ist gefragt worden          
wir werden gefragt               wir sind gefragt worden        
ihr werdet gefragt               ihr seid gefragt worden        
sie (Sie) werden gefragt         sie (Sie) sind gefragt worden  
       Prateritum Passiv             Plusquamperfekt Passiv     
ich wurde gefragt                ich war gefragt worden         
du wurdest gefragt               du warst gefragt worden        
er (sie, es) wurde gefragt       er (sie, es) war gefragt worden
wir wurden gefragt               wir waren gefragt worden       
ihr wurdet gefragt               ihr wart gefragt worden        
sie (Sie) wurden gefragt         sie (Sie) waren gefragt worden 
                        Futurum Passiv                           
ich werde gefragt werden         wir werden gefragt werden      
du wirst gefragt werden          ihr werdet gefragt werden      
er (sie, es) wird gefragt werden sie (Sie) werden gefragt werden
                 Aktiv                               Passiv           
Prasens    Der Dozent erteilt heute eine  Die Konsultation wird heute 
           Konsultation.                  erteilt.                    
Prateritum Der Dozent erteilte heute eine Die Konsultation wurde heu- 
           Konsultation.                  te erteilt.                 
Perfekt    Der Dozent hat heute eine      Die Konsultation ist heute  
           Konsultation erteilt.          erteilt worden.             
Plusquam-  Der Dozent hatte eine Kon-     Die Konsultation war erteilt
perfekt    sultation erteilt.             worden.                     
Futurum    Der Dozent wird heute eine     Die Konsultation wird heute 
           Konsultation erteilen.         erteilt werden.             

12

Ubung 3. Konjugieren Sie folgende Verben in alien Zeitformen des Passivs. Erofinen, schreiben, grunden, verbessern, erzeugen, verarbeiten, lesen, geben, verbinden, besichtigen, aufnehmen, abschlieBen, beschreiben, ubersetzen, besuchen.

Ubung 4. Bilden Sie Satze, gebrauchen Sie Prasens Passiv und Perfekt Passiv.
Muster: der Vorschlag — annehmen
         Der Vorschlag wird angenommen. Der Vorschlag ist angenommen worden.
der Vertrag — abschlieBen
das Abkommen — unterzeichnen
der Bericht — schreiben
die internationale Konferenz — durchfuhren
die Beziehungen — herstellen
ein gemeinsames Unternehmen — grunden
die Ausstellung — eroffnen
aktuelle Beispiele — suchen der Vortrag — halten

Ubung 5. Gebrauchen Sie das Perfekt Passiv oder das Plusquamperfekt Passiv.
1.  Nachdem das neue Gebaude des Taganka-Theaters in Moskau ... (eroff-nen), wurde in zwei Gebauden gespielt.
2.  Wir gingen alle endlich nach Hause, nachdem die Tagesordnung fur die nachsten zwei Konferenztage endgultig ... (annehmen).
3.  Das FuBballspiel... schonlangst... (beenden). Die Fans aber diskutierten noch lange auf den StraBen und in den Bars uber das Spielergebnis und das Spiel der Lieblingsmannschaft.
4.  Der sowjetische Breitwandfilm “Befreiung” ... vorvielen Jahren ... (dre-
     hen). Morgen lauft dieser Film wieder in unserer Stadt.
5.  Nachdem die BRD und die DDR im Jahre 1990 ... (wiedervereini-gen), mussten beide Teile Deutschlands gegenseitiges Misstrauen uberwinden.
6.  In der Sowjetunion ... viele interessante Spielfilme und Trickfilme fur Kinder sowie Dokumentarfilme (drehen).

13