Конфликтология
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Конфликтология
Издательство:
Издательский Дом ФОРУМ
Автор:
Козырев Геннадий Иванович
Год издания: 2023
Кол-во страниц: 289
Дополнительно
Вид издания:
Учебник
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-8199-0934-8
ISBN-онлайн: 978-5-16-110534-4
Артикул: 123750.10.01
Доступ онлайн
В корзину
Учебник содержит необходимые теоретические, методические и практические материалы для проведения занятий со студентами и самостоятельного изучения ими конфликтологии. Каждая тема имеет четкую проблемную направленность, методическое и прикладное обеспечение.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Может быть полезен студентам, преподавателям, а также всем интересующимся проблемами социальных конфликтов.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 37.03.02: Конфликтология
- 38.03.01: Экономика
- 38.03.03: Управление персоналом
- 39.03.02: Социальная работа
- 41.03.06: Публичная политика и социальные науки
- 44.03.05: Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
- ВО - Магистратура
- 37.04.02: Конфликтология
- ВО - Специалитет
- 37.05.02: Психология служебной деятельности
ГРНТИ:
Скопировать запись
Конфликтология, 2022, 123750.08.01
Конфликтология, 2020, 123750.07.01
Конфликтология, 2018, 123750.05.01
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
3-е издание, исправленное и дополненное УЧЕБНИК КОНФЛИКТОЛОГИЯ Г.И. Козырев Москва ИД «ФОРУМ» — ИНФРА-М 2023 Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим советом профессионального образования в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 38.03.01 «Экономика», 38.03.03 «Управление персоналом», 41.03.06 «Публичная политика и социальные науки» (квалификация (степень) «бакалавр») (протокол № 10 от 27.05.2019)
УДК 316.48(075.8) ББК 88.53я73 К59 Козырев Г.И. К59 Конфликтология : учебник / Г.И. Козырев. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2023. — 289 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). — DOI 10.12737/textbook_5d0874f42cf221. 11716895. ISBN 978-5-8199-0934-8 (ИД «ФОРУМ») ISBN 978-5-16-017764-9 (ИНФРА-М, print) ISBN 978-5-16-110534-4 (ИНФРА-М, online) Р е ц е н з е н т ы: Дмитриев А.В., член-корреспондент Российской академии наук, главный научный сотрудник Института социологии Российской академии наук; Щербина В.В., доктор социологических наук, профессор кафедры прикладной социологии социологического факультета Российского государственного гуманитарного университета ISBN 978-5-8199-0934-8 (ИД «ФОРУМ») ISBN 978-5-16-017764-9 (ИНФРА-М, print) ISBN 978-5-16-110534-4 (ИНФРА-М, online) © Козырев Г.И., 2010 © Козырев Г.И., 2019, с изменениями © ИД «ФОРУМ», 2019 Учебник содержит необходимые теоретические, методические и прак- тические материалы для проведения занятий со студентами и самостоя- тельного изучения ими конфликтологии. Каждая тема имеет четкую проб - лемную направленность, методическое и прикладное обеспечение. Соответствует требованиям федеральных государственных образова- тельных стандартов высшего образования последнего поколения. Может быть полезен студентам, преподавателям, а также всем интере- сующимся проблемами социальных конфликтов. УДК 316.48(075.8) ББК 88.53я73
Предисловие Учебник представляет собой полный курс конфликтологии, рассчитанный на студентов всех специальностей. Цель — сформи- ровать представления о социальном конфликте как одной из форм социального взаимодействия, способе решения социальных проти- воречий и управления конфликтными ситуациями и конфликтами. Его основной задачей является формирование у обучающихся си- стемных углубленных знаний в области социологии конфликта и практических навыков разрешения конфликтных ситуаций. Изучение курса конфликтологии направлено на приобретение следующих компетенций, связанных со способностью: • работать в команде, толерантно воспринимать социальные, эт- нические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); • самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные за- дачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских ме- тодов с использованием новейшего отечественного и зарубеж- ного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудо- вания, информационных технологий (ПК-1); • находить организационно-управленческие решения в нестан- дартных ситуациях, быть готовым нести за них ответственность (ПК-6); • разрабатывать основанные на результатах проведенных иссле- дований предложения и рекомендации по решению социальных проблем, по согласованию интересов социальных групп и общ- ностей (ПК-12). В результате изучения дисциплины студент должен: знать • особенности предмета социологии конфликта, ее роли, функции в современном обществе; • основные классические и современные социологические (кон- фликтологические) теории и школы в области социологии кон- фликта; • закономерности социально-экономических, политических и управленческих процессов, влияющих на возникновение и развитие конфликтных отношений, а также особенности их применения в России;
уметь • приобретать знания в предметной области социологии кон- фликта; • работать в команде, толерантно воспринимать социальные, эт- нические, конфессиональные и культурные различия; • анализировать социальную структуру конфликта с целью его разрешения; владеть • способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных об- ластях социологии и решать их с помощью современных иссле- довательских методов; • умением находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответ- ственность; • навыками разрабатывать основанные на результатах прове- денных исследований предложения и рекомендации по решению социальных проблем, по согласованию интересов социальных групп и общностей. Учебник состоит из четырех разделов. В первом разделе (гл. 1–3) рассматриваются такие понятия, как «конфликтология» и «конфликт», основные положения теории и истории конфликта, причины возникновения конфликтов и их классификация, струк- тура конфликта, его функции, стадии развития, способы разре- шения и последствия. Второй раздел (гл. 4–7) посвящен внутриличностным, межлич- ностным, супружеским конфликтам, а также конфликтам, возника- ющим в социально-педагогическом процессе. В третьем разделе (гл. 8–10) описываются внутригрупповые, межгрупповые конфликты, конфликты в организации и социальные конфликты в сфере труда и распределения социальных благ. В четвертом разделе (гл. 11–15) рассматриваются социально-по- литические, политические, межэтнические, религиозные и юриди- ческие конфликты, а также проблемы насилия в конфликте. В конце каждой главы приводятся вопросы для проверки полу- ченных знаний, а в конце учебника — библиографический список и краткий словарь основных терминов и понятий. Приложение содержит ролевые и деловые игры, игры-тренинги, тесты, которые могут проводиться на практических занятиях в целях закрепления теоретического материала.
Раздел I. ПОНЯТИЕ И ИСТОРИЯ КОНФЛИКТОЛОГИИ. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ КОНФЛИКТА Глава 1. КОНФЛИКТОЛОГИЯ КАК НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА 1.1. ПОНЯТИЕ, ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ КОНФЛИКТОЛОГИИ Конфликтология — наука о закономерностях возникновения кон- фликтных противоречий и конфликтов, о динамике и формах раз- вития конфликтных ситуаций, способах предупреждения, разре- шения конфликтов и управления ими. Существует много определений понятия «конфликтология». Например, некоторые исследователи рассматривают конфликто- логию в широком смысле как науку, изучающую всю совокупность разнородных, разномасштабных и разноуровневых знаний о кон- фликтах и противоречиях во всех их проявлениях — зооконфликты, конфликты в мире животных и др. Ниже будут рассмотрены преимущественно социальные и соци- ально-психологические конфликты, возникающие на уровне лич- ности, группы, организации, больших социальных общностей. Все они в той или иной мере охватываются понятием «социальные кон- фликты». Такие конфликты являются одним из видов социального взаимодействия. В их основе лежат различные социальные проблемы. Социальное (социальные отношения, социальная сфера) возникает в процессе взаимодействия людей по поводу удовлетворения их жизненных потребностей (в пище, одежде, жилье, безопасности, продолжении рода, духовном развитии, творчестве и т.д.). В результате такого взаимодействия (неоднократного повторения тех или иных совместных действий) возникают и закрепляются социальные статусы и роли, вырабатываются ценности и нормы, образуются со-
циальные институты, формируется социальная система общества или социальной общности. Социальное взаимодействие предполагает скоординированность и взаимное дополнение совместной деятельности. Поэтому важнейшими компонентами социального являются взаимность ожиданий и предсказуемость поведения личности, группы, социальной общности. Однако удовлетворение потребностей одних социальных субъектов может затруднить (ограничить) удовлетворение потребностей других. Поэтому в процессе взаимодействия могут возникнуть различного рода противоречия и конфликты (преднамеренная или случайная несогласованность во взаимодействии), которые становятся предметом исследования социальной конфликтологии. Объект исследования — это некая реальность, не зависящая от познающего субъекта. При этом один и тот же объект может исследоваться различными науками. Например, конфликт может стать объектом исследования психологии, социальной психологии, социологии, политологии, этнологии и др. Объектом исследования общей (социальной) конфликтологии является социальный конфликт как особая форма социального взаимодействия (противодействия) социальных субъектов. Предмет исследования — то, на что непосредственно направлено исследование, это определенное свойство, качество объекта и т.д. Если объект, как уже говорилось, не зависит от познающего субъ- екта, то предмет выбирается в зависимости от целей и задач иссле- дования конкретной науки (конкретного исследования). Предметом исследования конфликтологии как научной от- расли знания являются общие закономерности возникновения конфликтных противоречий и конфликтов, динамика и формы развития конфликтных ситуаций, способы предупреждения, разре- шения конфликтов и управления ими. 1.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНФЛИКТОЛОГИИ Возникшая на стыке нескольких научных направлений кон- фликтология использует как свои собственные методы, так и ме- тоды других наук, например социологии, философии, психологии, социальной психологии, политологии, экономики и др. Философские методы вооружают конфликтологию такими уни- версальными категориями развития природы, общества и челове- ческого мышления, как противоречие, диалектика противоречий, единство и борьба противоположностей и др.
Психологический метод используется при изучении психологи- ческих механизмов мотивации и конфликтного поведения. В ка- честве научного направления он возник в XIX в. Значительное место в психологическом методе занимает психоанализ, основы которого разработаны З. Фрейдом. С помощью психоанализа ис- следуются бессознательные психические процессы и мотивации, которые способны оказывать значительное воздействие на возник- новение конфликтов и поведение людей в конфликтных ситуациях. Культурологический (социально-антропологический) метод по- зволяет учитывать в предполагаемом и реальном конфликте социо - культурные особенности сторон. Методы социальной психологии широко используются в кон- фликтологии для определения причин возникновения конфликтов и изучения их динамики в малых социальных группах и больших социальных общностях. Социологические методы в конфликтологии считаются основ- ными, так как социальная конфликтология, по сути, является под- системой общей социологии. С помощью таких методов выявляют социальную обусловленность конфликтных противоречий, опи- сывают конфликт как форму социального взаимодействия. Осно- ванные на конкретных социологических исследованиях (сборе и анализе реальных фактов) социологические методы заложили основу прикладной конфликтологии, ориентированной на практи- ческое применение результатов исследования. Как и любое другое научное направление, конфликтология имеет и свою специфику, собственные методы исследования. Одной из основных особенностей социальной конфликтологии является тесная взаимосвязь теоретических и эмпирических ис- следований. Специфика этого феномена состоит в том, что в нем соединяются и взаимодействуют теоретические (абстрактные) ме- тоды общественных наук и эмпирические (практические) методы естественных наук. Это позволяет говорить о конфликтологии как о научном направлении, способном не только теоретическими выводами и умозаключениями, но и языком конкретных данных (в цифрах, процентах и т.д.) выразить состояние той или иной социальной реальности и уровни ее конфликтности. Социальные факты, полученные эмпирическими методами, являются основой для теоретического анализа и практического применения в реальной жизни. Другая особенность социальной конфликтологии заключается в том, что исследования проводятся в конкретной социальной
среде и направлены на выявление (предупреждение) реально существующих социальных конфликтов по принципу «здесь и сейчас». Если философия путем логических умозаключений вне зависимости от времени и пространства разрабатывает вечные проблемы человеческого бытия, а экономика исследует основные экономические законы и способы производства, которые являются универсальными для многих социальных систем, то конфликтология — наука конкретная, и каждое исследование по-своему уникально, что, конечно же, не исключает некоторых теоретических обобщений. 1.3. ФУНКЦИИ КОНФЛИКТОЛОГИИ Социальная функция (от лат. functio — исполнение, назначение, осуществление) — это роль, которую выполняет тот или иной элемент социальной системы (социальный институт, социальный процесс, социальные действия и др.) в обществе или социальной общности. Например, функция института семьи заключается в том, чтобы регулировать брачно-семейные отношения в обществе; функция конфликтологии — выявлять, предупреждать и разрешать конкретные социальные конфликты. К числу основных функций конфликтологии относятся следующие: 1) познавательная — определенный способ познания (изучения) природы социального конфликта в целях его предупреждения и разрешения; 2) диагностическая — анализ (мониторинг) социальной реальности с целью выявления потенциальных конфликтов, а также анализ конфликтной ситуации с целью ее разрешения; 3) прогностическая — выработка научно обоснованных прогнозов о тенденциях (перспективах) развития социальных противоречий и предупреждения возможных негативных явлений; 4) организационно-технологическая — создание технологий и организационных структур для предупреждения и разрешения кон- фликтных ситуаций; 5) управленческая — использование конфликтологических ис- следований для разработки и принятия управленческих решений; 6) инструментальная — совершенствование имеющихся и раз- работка новых методов исследования социальных конфликтов; 7) прагматическая (прикладная) — использование теорети- ческих и прикладных методов конфликтологии для решения воз- никающих в обществе противоречий.
1.4. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ КОНФЛИКТОЛОГИИ КАК НАУКИ И УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Функции конфликтологии как науки и учебной дисциплины имеют немало общего, но между ними имеются и определенные различия. Конфликтология как наука является необходимой теорети- ческой базой для дальнейшего развития исследований различного рода противоречий и конфликтов и для внедрения научных раз- работок в реальную практику. Такие исследования создают опре- деленную теоретическую и научно-методическую базу, необхо- димую для развития самой конфликтологии и совершенствования способов предупреждения и разрешения конфликтов в различных сферах общества. Научные знания в области конфликтологии по- зволяют прогнозировать и конструировать социальную реальность, отслеживать позитивные и негативные тенденции в развитии со- циальных процессов и, в случае необходимости, вносить необхо- димые коррективы. Перед конфликтологией как учебной дисциплиной стоит не менее ответственная задача. В нашей стране в периоды господства тота- литарного и авторитарного режимов власти ведущая коммуни- стическая идеология исходила из того, что в социалистическом обществе нет реальных причин для возникновения социальных конфликтов, а поэтому нет необходимости в изучении конфлик- тологии. Реакционному режиму было проще управлять людьми, не имеющими конфликтологического образования; не суще- ствовало и легитимных механизмов конструктивного разрешения возникавших социальных конфликтов — как правило, они подав- лялись силой. Задача конфликтологии как учебной дисциплины состоит в том, чтобы помочь людям разобраться во всех хитросплетениях конфликтологической науки, научить их правильно воспринимать конфликтные ситуации и адекватно на них реагировать. Целью конфликтологии является накопление и передача знаний о спо- собах предупреждения и разрешения конфликтов возможно боль- шему количеству людей. 1.5. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ Одними из наиболее ранних попыток теоретического анализа социальных противоречий и конфликтов являются философские
концепции. Они использовались при анализе различного рода кон- фликтов уже в античные времена (Геродот, Платон, Аристотель, Демокрит и др.). Благодаря трудам И. Канта, Г. Гегеля, К. Маркса философия вооружила конфликтологию универсальными катего- риями развития природы, общества и человеческого мышления (противоречие, диалектика противоречий, единство и борьба про- тивоположностей, переход количественных изменений в каче- ственные и др.). Философские категории стали одной из методо- логических основ в создании К. Марксом диалектической теории классового конфликта. Первые попытки теоретического анализа социальных и полити- ческих конфликтов предпринимались в VI–IV вв. до н.э. такими мыслителями, как Конфуций, Гераклит, Сократ, Платон, Аристо- тель и др. Например, выдающийся древнегреческий философ, один из ве- личайших мыслителей Платон, развивая идеи Сократа о раз- личных формах государственного устройства, выделял такие «не- правильные» формы власти, как тимократия (власть честолюбцев), олигархия, демократия и тирания. К «правильным» формам он от- носил монархию и аристократию. В противовес всем этим формам Платон выдвигал теорию идеального государства. Согласно этой теории власть в идеальном государстве должна принадлежать фи- лософам, так как только им доступны истинные знания и доброде- тель. Второй социальный слой в идеальном государстве составляют стражи и воины, которые охраняют государство. Третий слой — крестьяне и ремесленники, которые обеспечивают материальный достаток государства. При этом каждый должен заниматься своим делом, тогда все в государстве преисполнятся «благополучия и ра- дости». Предложенная Платоном модель идеального государства, по сути, представляет собой модель тоталитарного государства с заранее заданной социальной структурой, формой соподчинения, а также неизбежными противоречиями и конфликтами1. Более реалистическая структура общества-государства была предложена Аристотелем, который одним из первых в научной теории предпринял попытку описания социальной структуры ре- ального общества. Он делил общество на три сословия: высшее, среднее и низшее. При этом в качестве важнейших источников воз- никающих в обществе конфликтов и распрей Аристотель называл 1 См.: Лосев А.Ф., Тахо-Гори А.А. Платон. Аристотель. М., 1993. С. 64.
Доступ онлайн
В корзину