История культуры: от первобытности до современности
Покупка
Тематика:
Культура
Издательство:
Издательство Уральского университета
Авторы:
Быстров Никита Львович, Гудова Маргарита Юрьевна, Круглова Татьяна Анатольевна, Лисовец Ирина Митрофановна, Немченко Лилия Михайловна, Рубцова Елена Валерьевна, Юрлова Светлана Валерьевна, Язовская Ольга Валерьевна
Год издания: 2018
Кол-во страниц: 238
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-7996-2409-5
Артикул: 798295.01.99
Доступ онлайн
700 ₽
В корзину
Практикум предполагает обсуждение проблемных вопросов развития культуры в различные эпохи — от первобытности до современности. В каждый раздел включены: краткое теоретическое введение, планы семинарских занятий, кейсы для аудиторной и самостоятельной работы, список рекомендуемой литературы. Предлагаемые проблемные задания нацелены на активизацию творческого мышления студентов. Для студентов, изучающих дисциплины «Культурология», «История и теория мировой культуры», «Многообразие культур в современном мире».
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Екатеринбург Издательство Уральского университета 2018 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ: ОТ ПЕРВОБЫТНОСТИ ДО СОВРЕМЕННОСТИ Практикум Под общей редакцией М. Ю. Гудовой Рекомендовано методическим советом Уральского федерального университета для студентов вуза, обучающихся по направлениям подготовки 47.03.01 «Философия», 47.03.03 «Религиоведение»
© Уральский федеральный университет, 2018 ISBN 978–5-7996-2409-5 А в т о р ы: Н. Л. Быстров, М. Ю. Гудова, Т. А. Круглова, И. М. Лисовец, Л. М. Немченко, Е. В. Рубцова, С. В. Юрлова, О. В. Язовская Р е ц е н з е н т ы: кафедра культурологии Уральского государственного педагогического университета (заведующий кафедрой доктор культурологии, профессор И. Я. Мурзина); Л. А. Мясникова, доктор философских наук, профессор (АНО ВО «Гуманитарный университет») ББК Т3(0)=7я73-1 И907 История культуры: от первобытности до современности : учеб. пособие / [Н. Л. Быстров, М. Ю. Гудова, Т. А. Круглова, И. М. Лисовец, Л. М. Немченко, Е. В. Рубцова, С. В. Юрлова, О. В. Язовская] ; под общ. ред. М. Ю. Гудовой ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2018. — 238 с. ISBN 978-5-7996-2409-5 Практикум предполагает обсуждение проблемных вопросов развития культуры в различные эпохи — от первобытности до современности. В каждый раздел включены: краткое теоретическое введение, планы семинарских заня- тий, кейсы для аудиторной и самостоятельной работы, список рекомендуемой литературы. Предлагаемые проблемные задания нацелены на активизацию творческого мышления студентов. Для студентов, изучающих дисциплины «Культурология», «История и теория мировой культуры», «Многообразие культур в современном мире». И907 ББК Т3(0)=7я73-1 На обложке: В. В. Селезнев «Гостиница “Исеть”» (2016)
Предисловие ..................................................................................................................8 Раздел 1. Изучение происхождения культуры в первобытном обществе Краткая теория ...........................................................................................................12 Практическая работа 1. Мифологические особенности первобытного мышления ............................................................................................................13 Кейс. Освоение методологии структурного анализа мифа К. Леви-Стросса. ...............................................................................................14 Практическая работа 2. Первобытное и традиционное искусство ...........15 Кейс. Выявление обрядовой природы первобытного и традиционного искусства ...........................................................................16 Практическая работа 3. Моральная регуляция в традиционной и первобытной культуре .................................................................................20 Практическая работа 4. Ранние формы религии ............................................22 Кейс. Происхождение религии .....................................................................23 Список рекомендуемой литературы ...................................................................26 Раздел 2. Изучение общих характеристик культуры Древнего Востока Краткая теория ...........................................................................................................28 Практическая работа 5. Концепция Л. Мэмфорда: «мегамашина» как объяснение государственной системы Древнего Ближнего Востока .................................................................................................................30 Практическая работа 6. Мифология Древнего Египта и Междуречья ...32 Кейс. Отражение кризиса системы ценностей культуры Древнего Ближнего Востока в литературе I тыс. до н. э. ....................33 Практическая работа 7. Анализ основных книг Ветхого Завета ...............42 Список рекомендуемой литературы ...................................................................44 Раздел 3. Изучение античности как типа культуры Краткая теория ...........................................................................................................45 Практическая работа 8. Древнегреческая скульптура и архитектура как воплощение эстетического идеала ......................................................48 Кейс. Загадки Акрополя..................................................................................49 ОГЛАВЛЕНИЕ
Практическая работа 9. Особенности античной драмы ...............................50 Кейс. Греческая и римская трагедия как репрезентация самосознания культуры ..................................................................................51 Практическая работа 10. Древнеримская архитектура и скульптура как воплощение имперского сознания .....................................................52 Кейс. Как вода и зрелища отражают понятие «otium» .........................53 Список рекомендуемой литературы ...................................................................55 Раздел 4. Изучение культуры Средних веков. Западноевропейское Средневековье Краткая теория ...........................................................................................................56 Практическая работа 11. Повседневная жизнь европейского Cредневековья ...................................................................................................58 Кейс. Вещь как показатель социального статуса. Инсигнии .............60 Практическая работа 12. Храм как модель мира ............................................63 Кейс. Христианская система символов в средневековой архитектуре .........................................................................................................64 Практическая работа 13. Литература средневекового Запада ...................71 Кейс. Лирическая поэзия трубадуров, труверов и миннезингеров ................................................................................................72 Кейс. Рыцарский роман ...................................................................................75 Список рекомендуемой литературы ...................................................................77 Раздел 5. Изучение культуры Востока в Средние века Краткая теория ...........................................................................................................79 Практическая работа 14. Феномен иконы в контексте восточнохристианской культуры ..................................................................................83 Практическая работа 15. Арабо-мусульманская средневековая культура ................................................................................................................83 Кейс. Сравнение базовых ценностей христианской и арабской культур ..................................................................................................................84 Практическая работа 16. Дальневосточная средневековая культура ......85 Кейс. Параллельная перспектива в живописи и картина мира дальневосточной культуры ............................................................................87 Список рекомендуемой литературы ...................................................................88 Раздел 6. Изучение культуры Возрождения Краткая теория ...........................................................................................................90 Практическая работа 17. Творчество Данте Алигьери как начало культуры итальянского Возрождения .......................................................91 Практическая работа 18. Художественная культура итальянского Возрождения ......................................................................................................92
Практическая работа 19. Ф. Рабле и его роман «Гаргантюа и Пантагрю- эль» в культуре Северного Возрождения .................................................93 Практическая работа 20. Живопись Северного Возрождения ..................94 Кейс. Анализ картины Яна ван Эйка «Мадонна канцлера Ролена» ..... 95 Практическая работа 21. Драматургия Шекспира как выражение коллизий позднего Возрождения ................................................................99 Кейс. Пьеса В. Шекспира «Гамлет» и ее современные интерпретации .................................................................................................100 Кейс. Пьеса В. Шекспира «Ромео и Джульетта» и ее современные интерпретации ......................................................................101 Список рекомендуемой литературы .................................................................102 Раздел 7. Изучение культуры Западной Европы Нового времени. XVII–XVIII вв. Краткая теория .........................................................................................................104 Практическая работа 22. Живопись барокко .................................................105 Кейс. Анализ картин Диего Веласкеса в контексте культуры барокко ...............................................................................................................106 Практическая работа 23. Театр французского классицизма .....................109 Кейс. Анализ отрывков из поэмы Н. Буало «Поэтическое искусство» .........................................................................................................110 Кейс. Анализ отрывка из «Мнения Французской академии по поводу трагикомедии “Сид”» ................................................................115 Практическая работа 24. Феномен галантной культуры и ее воплощение в искусстве рококо ........................................................120 Кейс. Анализ живописи рококо в контексте особенностей галантной культуры .......................................................................................120 Практическая работа 25. Философский роман в культуре французского Просвещения .......................................................................123 Практическая работа 26. «Фауст» Гете — эпопея европейской культуры Нового времени ...........................................................................124 Кейс. Образы Фауста и Маргариты: соотношение разума и чувства .............................................................................................................124 Практическая работа 27. Город в культуре русского Просвещения .......126 Кейс. Петербург — город нового типа ......................................................127 Список рекомендуемой литературы .................................................................129 Раздел 8. Изучение культуры XIX — начала XX в. Краткая теория .........................................................................................................131 Практическая работа 28. Мироощущение и миропонимание романтизма ........................................................................................................135 Кейс. Определение значения автора в культуре романтизма ..........136
Практическая работа 29. Поэзия русского романтизма .............................140 Практическая работа 30. Символизм как феномен постромантической культуры. Поэзия символизма ...........................141 Кейс. Особенности поэзии Шарля Бодлера как явления символизма........................................................................................................142 Практическая работа 31. Художественные искания и открытия в живописи импрессионизма и постимпрессионизма .......................144 Кейс. Как новые технологии повлияли на возникновение нового искусства ...........................................................................................................145 Практическая работа 32. Феномен декадентства в русской культуре конца XIX — начала XX в. ...........................................................................146 Кейс. Метафора зеркала в декадентской картине мира .....................147 Список рекомендуемой литературы .................................................................150 Раздел 9. Изучение культуры XX–XXI вв. Краткая теория .........................................................................................................153 Практическая работа 33. Манифест авангарда как феномен художественной культуры ХХ в. ...............................................................158 Кейс. Не мы говорим языком, а язык говорит нами ...........................159 Практическая работа 34. Самосознание художественной культуры ХХ в. (на примере творчества П. Пикассо) ...........................................161 Кейс. Уроки Герники ......................................................................................161 Практическая работа 35. Культура и искусство в условиях тоталитарных режимов .................................................................................162 Кейс. Советский человек как продукт индустриального общества .............................................................................................................164 Практическая работа 36. Феномен контркультуры .....................................165 Кейс. Протест в рок-музыке ........................................................................166 Практическая работа 37. Актуальные художественные практики .........170 Кейс. Тезисы об искусстве ............................................................................173 Практическая работа 38. Русский художественный постмодернизм ....177 Список рекомендуемой литературы .................................................................179 Кейсы для самостоятельной работы Кейс 1. Анализ мифа ...............................................................................................183 Кейс 2. Тотемизм как вид первобытного сознания ......................................185 Кейс 3. Обряд и ритуал как формы существования первобытной культуры (освоение методологии структурного анализа мифа К. Леви-Стросса) ............................................................................................187 Кейс 4. Потлач в первобытной и современной культуре ...........................187 Кейс 5. Происхождение письменности. Этапы и формы ...........................189 Кейс 6. Античные сюжеты в культуре ХХ в. .................................................196
Кейс 7. Образ рыцаря в современной массовой культуре .........................198 Кейс 8. Культурная топография средневекового города ............................199 Кейс 9. Княжение Владимира и принятие христианства через призму современной массовой культуры ...............................................201 Кейс 10. Феномен юродства в русской средневековой культуре ............209 Кейс 11. Принцип «маски» в театральной практике: театр Но ...............212 Кейс 12. Поэтика «пути» в японском жанре «рэнга» ..................................214 Кейс 13. Жанр «дзуйхицу»: выражение японского типа личности ........217 Кейс 14. Английский театр эпохи В. Шекспира ...........................................219 Кейс 15. Анализ особенностей силлабо-тонической системы стихосложения, введенной в России в XVIII в. В. К. Тредиаковским и М. В. Ломоносовым ..........................................222 Кейс 16. Культ художника-гения в романтической культуре ...................225 Кейс 17. Ценностные установки реализма и их репрезентация в рассказе Ф. М. Достоевского «Крокодил»..........................................227 Кейс 18. Русский/советский киноавангард. Авангардистский кинотекст как модель советского мироздания (на материале фильма Д. Вертова «Человек с киноаппаратом») ...............................228 Кейс 19. Влияние немецкого киноэкспрессионизма на массовую культуру .............................................................................................................229 Кейс 20. Экзистенциалистские мотивы в кинематографе М. Антониони ...................................................................................................231 Кейс 21. Советское интимное: межличностные отношения .....................232 Кейс 22. Кинематограф тоталитарных режимов. Особенности советской киномифологии ..........................................................................234 Кейс 23. Пародирование стилей как черта постмодернистского художественного сознания ..........................................................................234 Список основной литературы ..............................................................................237
Практикум «История культуры: от первобытности до современности» представляет обширный и многократно опробованный в длительной практике преподавания истории культуры материал для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов. Практикум основан на личностно-ориентированном проблемном подходе с использованием технологии и методов активного обу- чения. Каждый раздел истории культуры представлен с точки зрения его актуальности в современной культуре. Материалом для культурологического анализа проблемных ситуаций совре- менной культуры служат фрагменты литературных произведений и фото- , аудио- и видеофрагменты. Структура практикума пред- полагает обсуждение проблемных вопросов актуальной культуры. Каждый раздел включает краткое теоретическое введение, планы практических занятий и методические указания к ним, кейсы для аудиторной и самостоятельной работы, список рекомендуемой литературы. Практикум предполагает интерактивное взаимодействие студен- тов, погружение в культурно-исторический контекст: так, на семи- нарских занятиях от студентов требуется активизация совместных творческих усилий для решения кейсов и создания презентаций. Данный практикум призван помочь студентам в освоении со- держания курсов «Культурология», «История и теория культуры», «Многообразие культур в современном мире». Ц е л ь ю п р а к т и к у м а является систематизация интерак- тивных заданий для углубленного изучения истории культуры. З а д а ч и о с в о е н и я п р а к т и к у м а: • построение целостной динамической системы культуры; • определение того уникального и специфичного содержания, что делает каждый исторический тип культуры целостным и си- стемным явлением; ПРЕДИСЛОВИЕ
• выявление особенностей культурных эпох через анализ па- мятников художественной культуры; • анализ смыслового спектра культурных эпох и понимание истоков ценностного многообразия современной культуры; • обнаружение механизмов преемственности и новаторства в развитии культуры; • выявление причин воспроизводства культуры в каждом по- колении в любом обществе; • поиск сверхсмысла бытия культуры. Р е з у л ьт а т ы о с в о е н и я п р а к т и к у м а: • понимание категориального аппарата и основных закономер- ностей истории и теории культуры; • ориентирование в мировоззренческих проблемах истории культуры; • понимание преемственности культуры и роли историче- ского опыта в качестве основы современной западноевропейской и российской культур, источника их актуальных противоречий и проблем; • овладение навыками культурологического анализа социально значимых проблем и процессов, применения полученных знаний в межличностном профессиональном общении и деятельности; • овладение навыками эффективного межкультурного диало- га, основанного на принципе толерантного отношения к социаль- ным, национальным, религиозным и идеологическим различиям людей. З н а н и я, у м е н и я, н а в ы к и, которые приобретаются сту- дентами в результате прохождения практикума: знать: — основные культурологические понятия и категории, законо- мерности развития культуры и общества; — ценностные основания мировой и российской культуры, межкультурного диалога; — историко-культурное содержание расовой, национальной и религиозной толерантности; уметь: — применять понятийно-категориальный аппарат, основные за- коны и принципы культурологической науки в профессиональной и социальной деятельности;
— ориентироваться в мировом культурно-историческом про- цессе, анализировать явления, происходящие в обществе, с точки зрения их специфики, содержания и формы выражения ценностей различных культур; — применять методы и средства культурологического позна- ния для понимания специфики гражданского и профессиональ- ного долга, формирования ответственного отношения к труду и к социуму, повышения культурного уровня и профессиональной компетентности; — обосновать с точки зрения культурных ценностей необхо- димость и возможность толерантного отношения к расовым, на- циональным и религиозным различиям людей и культур; владеть: — навыками культурологического подхода к анализу со- циально значимых проблем и процессов, применения научных принципов в межличностном профессиональном общении и де- ятельности; — навыками культурологического анализа мирового историко- культурного процесса, выявления специфики ценностей мировой и отечественной культуры; — навыками выстраивания на основе выявленных в истории культуры законов, принципов и ценностей эффективного межкуль- турного взаимодействия и диалога; — навыками культурологического обоснования гражданского и профессионального долга; — навыками воспитания ответственности и долженствования личности; — навыками культурологического обоснования толерантного отношения к расовым, национальным и религиозным различиям людей; — навыками воспитания толерантного отношения к расовым, национальным и религиозным различиям людей. М и с с и я курсов культурологического цикла: • формирование представлений о культурных ценностях, позволяющих студентам УрФУ (различных уровней и направлений подготовки) грамотно существовать в разнообразной социокультурной среде;
• формирование и развитие у студентов социокультурных потребностей; • формирование у студентов навыков анализа персонального культурного опыта; • развитие у студентов навыков по преобразованию (совершенствованию) окружающей социокультурной среды и самих себя. К р и т е р и и о ц е н к и р а б о т ы с т у д е н т о в н а с е м и н а р с к о м з а н я т и и Оценка содержания ответа: • полнота раскрытия проблемы и представленных научных подходов; • научная аргументированность; • уровень прочтения и интерпретации текстов; • умение использовать теоретические положения для анализа конкретных примеров; • способность создавать целостное, законченное сообщение; • навык категориально-понятийного анализа реальности. Оценка формы подачи ответа: • соответствие презентационного материала контенту ответа; • отбор репрезентативного, конкретного, иллюстративного художественного материала; • наличие и демонстрация логики в структуре ответа; • наличие и демонстрация художественного вкуса в оформлении слайдов презентации, навыка создания и демонстрации презентации.
Краткая теория Данный раздел открывает изучение истории культуры, поэтому его цели являются не только историко-культурными, но и теорети- ко-методологическими, задающими вектор дальнейшего освоения истории культуры. Первобытная эпоха — это время, когда зародились все ранние формы культуры (табу, тотем, обряд и ритуал), из которых со временем развилось многообразие современных феноменов и функций культуры как сложно оргназованной системы специфического человеческого бытия. Важно не только узнать, когда возникла культура (это произошло одновременно с возникновением отряда гоменид и формированием специфического социального образа жиз- ни), но и выявить причины ее зарождения, обнаружить необходимые и достаточные условия ее возникновения, найти основания, которые позволили культуре выделиться из биологического и социального и утвердиться в своей специфике в качестве культуры. Именно анализ ранних форм человеческой культуры, таких как тотем или ритуал, мифологическое мышление и обряд, позволяет понять, насколько культура спаяна с социальным образом жизни отдельного биологического вида и как важно сохранять, поддер- живать и развивать эту связь. Поэтому при изучении ранних форм культуры (религии, морали, искусства) необходимо выделять ее отличительные признаки, исследовать разнообразие форм бытия культуры, искать механизм, благодаря которому со времен далекой древности и до наших дней культура становится причиной самой себя и воспроизводится в каждом отдельном человеке и во многих поколениях людей. При этом культура сохраняет свою сущность специфического человеческого способа существования в мире при- роды и социума и видоизменяется в формах и исторических типах своего существования. Раздел 1 ИЗУЧЕНИЕ ПРОИСХОЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ
Наконец, обращаясь к анализу культуры, необходимо осуще- ствить сравнение ранних и последующих этапов ее развития (эпохи палеолита, мезолита и неолита), сделать явным действие законов и принципов формирования, функционирования и изменения культуры (единства преемственности и новаторства, чередования периодов стагнации и бифуркации, системного характера бытия культуры, где каждый элемент и его функция взаимообусловлены всеми другими элементами и функциями). К ультурологическая задача изучения первобытности как уни- кального, специфического и неповторимого в истории типа куль- туры состоит в описании его отличительных черт и одновременно в выделении устойчивого и инвариантного, характерного для любой последующей культурной эпохи. Практическая работа 1 Мифологические особенности первобытного мышления Цели: — научиться понимать особенности мифологического мышления; — приобрести навыки структурного анализа первобытного и традиционного мифа; — выработать заинтересованное культурологическое отношение к явлениям традиционной культуры. П л а н 1. Миф как способ представления мира. 2. Мифологическое мышление как способ организации по- вседневной жизни. 3. Мифологическое мышление как основа ритуала. 4. Взаимосвязи между мифами, ритуалами и повседневной жизнью. Аудиторная работа на семинаре будет организована методом активных групп: учебная группа делится на 2 проблемные группы, каждая получает свое задание (кейс), которое представляет один из участников группы. Остальные студенты принимают участие в обсуждении.
Обсуждение темы, вынесенной на семинарское занятие, начи- нается с выполнения двух кейсов (40 мин). После чего участники дискуссии отвечают на поставленные в кейсах вопросы, представ- ляют полученные результаты аудитории (10 мин), затем проходит обсуждение (20 мин). Инструкция Получив задание, прочтите статью К. Леви-Стросса «Отноше- ния симметрии между ритуалами и мифами соседних народов» (любое издание) и составьте таблицу. Подготовьте сообщение от вашей группы на 5 мин. Обсудите полученные результаты по приведенным выше вопросам с участниками другой группы. Кейс. ОСВОЕНИЕ МЕТОДОЛОГИИ СТРУКТУРНОГО АНАЛИЗА МИФА К. ЛЕВИ-СТРОССА В а р и а н т 1 Цель: научиться анализировать мифологическое мышление и мифологическую реальность как предмет изучения науки. Инструкция Данное задание представляет собой проблемную ситуацию. Для ее решения необходимо: — познакомиться со статей К. Леви-Стросса «Отношения сим- метрии между ритуалами и мифами соседних народов»; — проанализировать предложенный для анализа текст, выде- лить в нем все относящееся к племени хидатса; — составить гомологические ряды характеристик, относящихся к повседневной жизни и верованиям этого племени; — составить таблицу, в которой следует отобразить: времена года, место проживания племени хидатса, род занятий, язык, на ко- тором оно говорит, ритуалы, которые соблюдает, мифологические сюжеты, ритуалы белые, ритуалы красные, Миф о маленьком Са- рыче, Миф о Белой Бизон, Миф о Снеговой Сове, Миф о Красной палке, Миф об имени Земли. В а р и а н т 2 Цель: научиться анализировать мифологическое мышление и мифологическую реальность как предмет изучения науки.
Доступ онлайн
700 ₽
В корзину